摘　要：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，重視學(xué)生個性的發(fā)展，是新課程《 體育與健康》的基本理念。本文通過在體育課堂教學(xué)中，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，滿足學(xué)生個體差異和不同需求，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個性的目的。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)　學(xué)生　個性發(fā)展前言
教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明的個性特點，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，國內(nèi)教育界也日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性。因為良好個性的形成，學(xué)校教育的引導(dǎo)起著重要的作用，所以新一輪的教改也把發(fā)展學(xué)生個性列為體育與健康教學(xué)的任務(wù)之一。體育教學(xué)的特點也決定了其過程是發(fā)展學(xué)生個性的理想場所。
一、重視學(xué)生的主體地位
由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，受教師是教學(xué)的主體、是權(quán)威、是教學(xué)的中心這種觀念的影響，而把學(xué)生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，個性也就無法得到發(fā)展。新課程把教師和學(xué)生都做為教學(xué)的主體。教師在課前準(zhǔn)備時就要充分考慮學(xué)生的特點，不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并用主動的，積極的手段去實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。
例如安排上肢力量利的進(jìn)取動機(jī),使學(xué)生體驗體育活動中愉快的心情,逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。
二、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
1.重視發(fā)展學(xué)生的實踐能力
身體活動的主要特征是實踐，以健康為目標(biāo)的學(xué)校體育應(yīng)努力滿足學(xué)生的身體活動實踐，上課提倡教師精講讓學(xué)生多練。
例如，用啟發(fā)誘導(dǎo)法教學(xué)，由教師提出任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生去探求完成任務(wù)的具體途徑。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
再如，學(xué)生練習(xí)跳高，除了教師教的方法之外，在條件許可的情況下允許學(xué)生創(chuàng)造性地嘗試其它方法過桿。球類教學(xué)多用競賽法、游戲法等多種形式組織練習(xí)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生對動作技術(shù)的感性認(rèn)識，又讓學(xué)生在對動作的體會中創(chuàng)造性地掌握動作，提高學(xué)生的實踐能力，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的個性的目的。
2.重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力
應(yīng)用能力是指如何把學(xué)到的體育知識、運動技能應(yīng)用到身體活動中去。例如有氧運動能提高人的心肺功能，其中耐久跑就是很有效的一種練習(xí)方法，但如果讓學(xué)生反復(fù)繞著操場跑道跑學(xué)生是不太情愿的。這樣一種具有良好健身價值的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該怎么樣讓學(xué)生接受呢？仔細(xì)觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜愛的球類、游戲、比賽等形式同樣可以達(dá)到鍛煉目的，與其強(qiáng)迫學(xué)生長時間進(jìn)行枯燥無味的耐久跑，不如讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價值的球類等運動。當(dāng)然即便是進(jìn)行耐久跑教學(xué)，也可能通過學(xué)生感興趣的越野跑、定時跑、讓距離跑等形式進(jìn)行。讓學(xué)生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅持的運動項目，同樣可以達(dá)到提高心肺功能的目的。這既提高了學(xué)生應(yīng)用能力，又有利于學(xué)生的個性的發(fā)展。
3.重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
體育運動本身就是在不斷地發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)。因此我們要十分重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。為了充分挖掘這些能力，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。要讓學(xué)生自己去重新掌握、重新建立和重新發(fā)現(xiàn)真理，現(xiàn)代心理學(xué)研究告訴我們，智慧產(chǎn)生于行動。讓學(xué)生主動學(xué)會學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。
例如，在準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生設(shè)計徒手操或游戲內(nèi)容，上課時分組做準(zhǔn)備活動，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們設(shè)計的內(nèi)容是豐富多彩的，大家練習(xí)的興趣也很濃厚，有的組做游戲，有的組花樣跑，有的組還帶起街舞來，學(xué)生們的積極性高漲，上課的氣氛熱烈，教學(xué)效果也很好。
再如，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)時，讓學(xué)生主動探索更好更快地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑，學(xué)生的主觀能動性、想象力以及不甘落后、勇于創(chuàng)新的精神都得到培養(yǎng)，個性也得到了發(fā)展。
三、結(jié)論與建議
體育課程全新的教學(xué)理念，它既是對傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也對我們一線教學(xué)工作者提出了全新的要求。在教學(xué)工作中必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保持學(xué)生的運動興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同需求，發(fā)展學(xué)生的個性。那么，在發(fā)展學(xué)生個性過程中，教師還要注意分析，注意加強(qiáng)學(xué)生思想中積極的、向上的、健康的、創(chuàng)造性等方面?zhèn)€性的發(fā)展，還要注意引導(dǎo)學(xué)生思想中消極的、落后的、自私的、不健康的個性加以改正和克服，使學(xué)生真正成為身心健康、品德高尚、全面發(fā)展的合格人才。