合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組內(nèi)共同完成的任務(wù),有明確的責(zé)任、分工。小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富、學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式,它能活躍學(xué)習(xí)氛圍,使小組人員之間相互激勵(lì)、相互促進(jìn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)
為了讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展得有序、有效，學(xué)生一定要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是教師要向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)、完成任務(wù)的方法、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等，并且要讓小組中的每個(gè)成員共同參與，人人都有事可做。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以避免小組合作學(xué)習(xí)的盲目性，充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。例如：我在教學(xué)第二冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》這一內(nèi)容時(shí),我向?qū)W生提出了學(xué)習(xí)任務(wù)：下午上課外文體活動(dòng),老師想安排一些你們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,到底安排哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？請(qǐng)你們以小組為單位,調(diào)查與統(tǒng)計(jì)一下吧!這樣一來(lái)，學(xué)生們明確了學(xué)習(xí)的任務(wù),便在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工完成了自己的任務(wù)。
二、小組合作學(xué)習(xí)的操作過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的學(xué)生才六、七歲,天真、愛(ài)幻想是他們的天性。因此，教材中為學(xué)生設(shè)置了解決身邊數(shù)學(xué)問(wèn)題的情境,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活間的聯(lián)系。新教材編輯了大量的情境教學(xué)內(nèi)容，圖畫(huà)精美、生動(dòng)、細(xì)膩，非常貼近學(xué)生的生活,為我們創(chuàng)設(shè)情境提供了生動(dòng)有趣的素材。
例如：我在教學(xué)第一冊(cè)中的《比一比》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事情境;在教學(xué)《9加幾》時(shí),創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)會(huì)上給運(yùn)動(dòng)員送飲料的生活情境。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)情境可以將數(shù)學(xué)知識(shí)融入孩子們的生活中,學(xué)生樂(lè)于接受。
2.合作、探究。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，我就立即引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，這是小組合作學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果，并且每個(gè)學(xué)生都必須有一定的責(zé)任分工，都應(yīng)擔(dān)任一種特定的角色。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)已落實(shí)到個(gè)人，小組成員只有共同合作，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性。例如：在學(xué)習(xí)“量長(zhǎng)度”時(shí)，我讓孩子們分組測(cè)量，于是孩子們有的指揮，有的手拿粉筆做記號(hào)，有的充當(dāng)標(biāo)桿，有的用尺子量……個(gè)個(gè)都興高采烈，洋溢著主人翁的自豪感，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)更是發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何測(cè)量，也鍛煉了動(dòng)手能力，嘗到了合作的樂(lè)趣。
3.交流、評(píng)價(jià)。交流、評(píng)價(jià)也就是學(xué)生間總結(jié)學(xué)習(xí)成果，教師接受信息反饋并作出判斷的過(guò)程。學(xué)生在交流時(shí)，我要求學(xué)生盡量清楚地表達(dá)個(gè)人或小組的意見(jiàn)，同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地征求其他組的意見(jiàn)，以博采眾長(zhǎng)，積極總結(jié)。在傾聽(tīng)了學(xué)生的交流、匯報(bào)后，我也給各小組的合作過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并用小五星或小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。
以上只是我的一點(diǎn)不成熟的看法。我相信，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們意識(shí)的不斷提高，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究會(huì)進(jìn)一步深入，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出更大的作用。