《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，……提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。那么如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)呢？下面就本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下自己的粗淺看法。
一、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，我們可以通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法比較適合低段學(xué)生。在教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些小游戲，可以集中孩子的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。這樣，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得了知識(shí)。例如，拼音教學(xué)本來(lái)是枯燥無(wú)味的，在教拼音時(shí)，我們適當(dāng)采用一些小游戲，可以把干巴巴的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
　　二、把孩子原有的興趣與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)
　　有的孩子一聽(tīng)到寫(xiě)作文就頭痛，布置他寫(xiě)這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫(xiě)那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)。事實(shí)上，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體會(huì)，但又不能不寫(xiě)，于是他們只好這本作文書(shū)抄抄，那本作文書(shū)抄抄，實(shí)在的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫(xiě)幾句來(lái)應(yīng)付，成了真正“作”出來(lái)的作文。但這樣的小孩一般喜歡動(dòng)手操作，如果家長(zhǎng)支持他做，并為他提供有關(guān)書(shū)籍，他看得多了，做得多了，寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手了，寫(xiě)出來(lái)的文章也必然會(huì)比較具體、真實(shí)、有血有肉。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。
總之，家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有興趣與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，把興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
　　三、通過(guò)閱讀豐富語(yǔ)言積累
　　關(guān)于閱讀教學(xué)，有老師提出，三年級(jí)課文長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，講不完怎么辦？教師課講得再好，學(xué)生如果沒(méi)有必要的語(yǔ)言積累，一天練多少遍也無(wú)濟(jì)于事?！督逃睦韺W(xué)》指出：“在兒童的記憶倉(cāng)庫(kù)中，豐富的語(yǔ)言材料的儲(chǔ)備，是理解和運(yùn)用語(yǔ)言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動(dòng)水平的基礎(chǔ)。這個(gè)‘儲(chǔ)備’的手段，就是背誦。不背誦就不會(huì)將規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言‘植入’記憶的倉(cāng)庫(kù)，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。”為了理解得深刻透徹，教師就大講特講，豈不知講解得越多，教學(xué)效率就越低下，其主要癥結(jié)就在于違反了“朗讀、背誦、積累”這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本規(guī)律。所以，我們的閱讀教學(xué)應(yīng)該是“以掌握祖國(guó)的語(yǔ)言為目的，以熟讀背誦為手段”。淡化內(nèi)容分析，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，著重在熟讀課文上下功夫；在記憶常用詞語(yǔ)，名言警句上下功夫；在背誦詩(shī)文佳作上下功夫。
　　四、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　孩子學(xué)習(xí)需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張書(shū)桌是必不可少的。把書(shū)桌變成孩子感興趣的地方，會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書(shū)桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書(shū)桌整潔，抽屜里里備有做各門(mén)功課所需要的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，馬上就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛鄬W(xué)習(xí)，心生煩躁。
　　有的家長(zhǎng)經(jīng)常向老師反映，孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做到十一、二點(diǎn)。殊不知有的孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的孩子一邊玩兒玩具一邊做作業(yè)，有的孩子一邊聽(tīng)大人講話一邊做作業(yè)等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精力難以集中。有大人在身邊講話，他就不能好好地做作業(yè)，速度就會(huì)慢。無(wú)論什么原因，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能的消除影響孩子完成作業(yè)的干擾因素，給孩子一個(gè)安靜整潔的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
　　總之，首先要建立起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作能力。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文。