搞好信息技術(shù)教學(xué) 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
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摘 要:在初中信息技術(shù)教學(xué)的探索之路上,我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)和工作。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師不變的要求,要積極探究多樣化的教學(xué)方法,用師愛(ài)去溫暖學(xué)生的心,用高超的教學(xué)技術(shù)和水平讓學(xué)生的學(xué)習(xí)錦上添花。
關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù)教育 教學(xué)方法 提高素養(yǎng)
信息化是當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),國(guó)家已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)學(xué)習(xí),而是要使學(xué)生通過(guò)掌握包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,來(lái)培養(yǎng)信息意識(shí)、情感、倫理道德,提高信息獲取、處理、創(chuàng)新的能力,為適應(yīng)信息社會(huì)的工作、學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。 作為一名信息技術(shù)課的教師,在認(rèn)識(shí)到上述教育理論的同時(shí),還要認(rèn)真琢磨如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些理論真正用到實(shí)處。
一、認(rèn)清教學(xué)對(duì)象
我所要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生,很多學(xué)生還是處于填充教育的思維中,希望老師手把手地教學(xué),不善于開(kāi)動(dòng)自己的腦筋去思考問(wèn)題。這些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)目的并不是非常了解,他們認(rèn)為信息技術(shù)課就是用來(lái)給他們玩游戲、上網(wǎng)聊天。其次,由于受到小學(xué)信息技術(shù)課和家庭環(huán)境的影響,他們的計(jì)算機(jī)能力又各有不同,有些學(xué)生實(shí)際操作熟練,有些學(xué)生甚至還不知道怎么操作計(jì)算機(jī)。
二、認(rèn)清了解所教科目
明確了信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想后,還要了解的便是信息技術(shù)課的總體目標(biāo)和任務(wù)。信息技術(shù)課的總體目標(biāo)是:1.掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí);2.培養(yǎng)學(xué)生采集、加工、發(fā)布等處理信息的基本技能;3.使學(xué)生明確并接受參與未來(lái)信息社會(huì)特有的道德規(guī)范與法律法規(guī);4.能利用信息工具和信息資源,通過(guò)評(píng)價(jià)、應(yīng)用信息解決具體實(shí)際問(wèn)題。信息技術(shù)課的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。要通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
這就要求我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,將信息技術(shù)課本讀細(xì)讀透,設(shè)計(jì)好每節(jié)課的教案,難易適當(dāng),突出重點(diǎn),攻克難點(diǎn),穩(wěn)固基本操作。第一學(xué)期主要講授信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)的基本操作,如WORD軟件的操作;第二學(xué)期主要講授多媒體信息處理和如何制作多媒體演講稿;第三學(xué)期主要講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè);第四學(xué)期主要講解數(shù)據(jù)處理和Flash動(dòng)畫制作。同時(shí),我們還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),不斷提高知識(shí)水平。
三、履行好教師的職責(zé)
信息技術(shù)課是一門副科,學(xué)生在信息技術(shù)課上總是會(huì)忘乎所以,故在課堂管理中決不能放任學(xué)生胡來(lái)。畢竟信息技術(shù)課和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同,學(xué)生上課的地點(diǎn)改在微機(jī)室。學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī),又有網(wǎng)絡(luò)誘惑的時(shí)候,聽(tīng)課效率極低,而且他們的識(shí)記能力不強(qiáng),自我控制能力弱。所以我們必須先從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度著手,先要糾正他們對(duì)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的錯(cuò)誤理解,讓他們明確信息技術(shù)課開(kāi)設(shè)的意義,不是為了讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,而是讓他們能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能,綜合利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),為以后的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能使教學(xué)有突破,才能使教學(xué)有生命力。
初中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的初級(jí)階段,還沒(méi)完全掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,要求學(xué)生自學(xué)比較吃力。老師應(yīng)通過(guò)講授,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)信息技術(shù)的平臺(tái)。上課時(shí),單一的講授演示法會(huì)使學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,所以,這就要求我們備課要充分,讀透課本,不盲目看參考書,而是自己先從課本中找出重難點(diǎn),多想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,將其記錄下來(lái);其次就是上課時(shí)為讓學(xué)生明確每節(jié)課的任務(wù)和目標(biāo),將上課目標(biāo)和上機(jī)作業(yè)寫在黑板上,通過(guò)演示讓學(xué)生明白上課要求,同時(shí)注意講解內(nèi)容生動(dòng)有趣,在演示法中也可以穿插類比法、對(duì)比法、情境法等教學(xué)方法。為活躍課堂氣氛,有時(shí)在復(fù)習(xí)課上可分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)實(shí)際操作。同時(shí),要適時(shí)檢查班上同學(xué)的操作情況,了解學(xué)生的掌握情況。課后,要及時(shí)對(duì)課堂出現(xiàn)的一些教學(xué)問(wèn)題或管理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),多和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通、討論,及時(shí)改進(jìn)。
熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是師德的重要內(nèi)容,是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的具體表現(xiàn),是反映教師職業(yè)道德水平高低的重要標(biāo)志。師愛(ài)是教師發(fā)自內(nèi)心深處的一種崇高的道德感情,是一股巨大的教育力量和重要的教育手段,是溝通學(xué)生心靈的橋梁,是啟迪學(xué)生智慧和思想的心理?xiàng)l件。因此,熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生與教學(xué)有著密切的關(guān)系,是做好教學(xué)工作的重要前提,是做好教學(xué)工作的動(dòng)力,是提高教學(xué)效果的重要手段。但是,師愛(ài)不是無(wú)條件地包容學(xué)生,對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”要愛(ài)得有度,讓學(xué)生感到老師的愛(ài)中有包容更有嚴(yán)格。
總之,在初中信息技術(shù)教學(xué)的探索之路上,我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)和工作。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師不變的要求,積極探究多樣化的教學(xué)方法,用師愛(ài)去溫暖學(xué)生的心,用高超的教學(xué)技術(shù)和水平讓學(xué)生的學(xué)習(xí)錦上添花。
關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù)教育 教學(xué)方法 提高素養(yǎng)
信息化是當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),國(guó)家已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)學(xué)習(xí),而是要使學(xué)生通過(guò)掌握包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,來(lái)培養(yǎng)信息意識(shí)、情感、倫理道德,提高信息獲取、處理、創(chuàng)新的能力,為適應(yīng)信息社會(huì)的工作、學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。 作為一名信息技術(shù)課的教師,在認(rèn)識(shí)到上述教育理論的同時(shí),還要認(rèn)真琢磨如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些理論真正用到實(shí)處。
一、認(rèn)清教學(xué)對(duì)象
我所要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生,很多學(xué)生還是處于填充教育的思維中,希望老師手把手地教學(xué),不善于開(kāi)動(dòng)自己的腦筋去思考問(wèn)題。這些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)目的并不是非常了解,他們認(rèn)為信息技術(shù)課就是用來(lái)給他們玩游戲、上網(wǎng)聊天。其次,由于受到小學(xué)信息技術(shù)課和家庭環(huán)境的影響,他們的計(jì)算機(jī)能力又各有不同,有些學(xué)生實(shí)際操作熟練,有些學(xué)生甚至還不知道怎么操作計(jì)算機(jī)。
二、認(rèn)清了解所教科目
明確了信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想后,還要了解的便是信息技術(shù)課的總體目標(biāo)和任務(wù)。信息技術(shù)課的總體目標(biāo)是:1.掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí);2.培養(yǎng)學(xué)生采集、加工、發(fā)布等處理信息的基本技能;3.使學(xué)生明確并接受參與未來(lái)信息社會(huì)特有的道德規(guī)范與法律法規(guī);4.能利用信息工具和信息資源,通過(guò)評(píng)價(jià)、應(yīng)用信息解決具體實(shí)際問(wèn)題。信息技術(shù)課的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。要通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
這就要求我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,將信息技術(shù)課本讀細(xì)讀透,設(shè)計(jì)好每節(jié)課的教案,難易適當(dāng),突出重點(diǎn),攻克難點(diǎn),穩(wěn)固基本操作。第一學(xué)期主要講授信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)的基本操作,如WORD軟件的操作;第二學(xué)期主要講授多媒體信息處理和如何制作多媒體演講稿;第三學(xué)期主要講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè);第四學(xué)期主要講解數(shù)據(jù)處理和Flash動(dòng)畫制作。同時(shí),我們還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),不斷提高知識(shí)水平。
三、履行好教師的職責(zé)
信息技術(shù)課是一門副科,學(xué)生在信息技術(shù)課上總是會(huì)忘乎所以,故在課堂管理中決不能放任學(xué)生胡來(lái)。畢竟信息技術(shù)課和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同,學(xué)生上課的地點(diǎn)改在微機(jī)室。學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī),又有網(wǎng)絡(luò)誘惑的時(shí)候,聽(tīng)課效率極低,而且他們的識(shí)記能力不強(qiáng),自我控制能力弱。所以我們必須先從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度著手,先要糾正他們對(duì)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的錯(cuò)誤理解,讓他們明確信息技術(shù)課開(kāi)設(shè)的意義,不是為了讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,而是讓他們能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能,綜合利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),為以后的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能使教學(xué)有突破,才能使教學(xué)有生命力。
初中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的初級(jí)階段,還沒(méi)完全掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,要求學(xué)生自學(xué)比較吃力。老師應(yīng)通過(guò)講授,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)信息技術(shù)的平臺(tái)。上課時(shí),單一的講授演示法會(huì)使學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,所以,這就要求我們備課要充分,讀透課本,不盲目看參考書,而是自己先從課本中找出重難點(diǎn),多想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,將其記錄下來(lái);其次就是上課時(shí)為讓學(xué)生明確每節(jié)課的任務(wù)和目標(biāo),將上課目標(biāo)和上機(jī)作業(yè)寫在黑板上,通過(guò)演示讓學(xué)生明白上課要求,同時(shí)注意講解內(nèi)容生動(dòng)有趣,在演示法中也可以穿插類比法、對(duì)比法、情境法等教學(xué)方法。為活躍課堂氣氛,有時(shí)在復(fù)習(xí)課上可分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)實(shí)際操作。同時(shí),要適時(shí)檢查班上同學(xué)的操作情況,了解學(xué)生的掌握情況。課后,要及時(shí)對(duì)課堂出現(xiàn)的一些教學(xué)問(wèn)題或管理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),多和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通、討論,及時(shí)改進(jìn)。
熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是師德的重要內(nèi)容,是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的具體表現(xiàn),是反映教師職業(yè)道德水平高低的重要標(biāo)志。師愛(ài)是教師發(fā)自內(nèi)心深處的一種崇高的道德感情,是一股巨大的教育力量和重要的教育手段,是溝通學(xué)生心靈的橋梁,是啟迪學(xué)生智慧和思想的心理?xiàng)l件。因此,熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生與教學(xué)有著密切的關(guān)系,是做好教學(xué)工作的重要前提,是做好教學(xué)工作的動(dòng)力,是提高教學(xué)效果的重要手段。但是,師愛(ài)不是無(wú)條件地包容學(xué)生,對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”要愛(ài)得有度,讓學(xué)生感到老師的愛(ài)中有包容更有嚴(yán)格。
總之,在初中信息技術(shù)教學(xué)的探索之路上,我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)和工作。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師不變的要求,積極探究多樣化的教學(xué)方法,用師愛(ài)去溫暖學(xué)生的心,用高超的教學(xué)技術(shù)和水平讓學(xué)生的學(xué)習(xí)錦上添花。