細(xì)節(jié)造就完美，世界上不可能有真正的完美，但無(wú)論做事還是做人都應(yīng)該有一個(gè)追求完美的心態(tài)，并將其作為生活習(xí)慣。班主任常規(guī)性的管理工作從關(guān)燈、開(kāi)門(mén)、掃把、粉筆等雞毛蒜皮的班級(jí)管理小事，到如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、如何引導(dǎo)他們成材，從有形到無(wú)形都是些看似瑣碎、簡(jiǎn)單的事，如果缺乏對(duì)完美的執(zhí)著追求，工作中不注意從細(xì)節(jié)入手，很容易因疏忽造成工作中錯(cuò)漏百出而導(dǎo)致失誤。我們要從細(xì)節(jié)入手，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，點(diǎn)亮孩子心靈的燈。
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
“千里之堤，毀于蟻穴”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問(wèn)題。要促使學(xué)生健康成長(zhǎng)就要在這些“小節(jié)”上下功夫。
案例：我對(duì)班上學(xué)生的發(fā)型、服飾都有嚴(yán)格要求，絕不許違反學(xué)校制定的《學(xué)生日常行為規(guī)范》，每次看到有學(xué)生衣服敞開(kāi)，我都要提醒他拉上拉鏈；看到擦黑板的同學(xué)圖省事，在講桌邊沿上使勁磕灰，我會(huì)提醒他們這樣不僅會(huì)在講桌上留下難看的灰跡，飄灑的粉筆灰還會(huì)危害前排同學(xué)的身體健康；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，聽(tīng)到有同學(xué)為自己班喊“加油”而對(duì)著別班同學(xué)大喊“漏油”時(shí)，我提醒他們“友誼第一，比賽第二”，要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)手的出色表現(xiàn)……教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的這些細(xì)節(jié)，通過(guò)師生的共同努力，一定能幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的貼心人
曾經(jīng)看過(guò)一部電視劇《十八歲的天空》，我記得最清楚的是這樣一個(gè)情節(jié)：古越濤老師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前就從學(xué)校找到所帶班級(jí)學(xué)生的照片，并一一記住了他們的名字、愛(ài)好，這樣，在第一次與學(xué)生會(huì)面時(shí)，他就一個(gè)一個(gè)準(zhǔn)確地叫出了學(xué)生的名字……我永遠(yuǎn)都記得學(xué)生們聽(tīng)到新老師叫出自己名字時(shí)那欣喜的表情，也深深懂得了，從細(xì)節(jié)入手，能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
于是，天氣變化時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生及時(shí)加減衣服；上課時(shí)，看到學(xué)生坐姿不正確，我會(huì)耐心提醒；女孩子頭發(fā)蓬亂時(shí)，我會(huì)給她們梳理……尤其對(duì)于那些缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子，這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。
案例：記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生劉思成上課時(shí)總是表現(xiàn)得心不在焉，而且時(shí)常唉聲嘆氣。
看到這些，我斷定孩子肯定有事，于是找到了他的爺爺，老人告訴我孩子的家庭發(fā)生了變故，爸爸媽媽的離婚對(duì)他的打擊特別大……原本想要直接找他談?wù)?，但考慮到他是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的孩子，原本不想讓老師同學(xué)知道這些秘密。之后，我時(shí)時(shí)關(guān)注他的變化，期待尋找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)開(kāi)導(dǎo)他。有一次，我布置了一篇作文《爸爸，我想對(duì)您說(shuō)……》，但到了下課時(shí)間，他卻一字未動(dòng)，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆地訓(xùn)斥他，而是抓住這次機(jī)會(huì)和他聊天。
這一次，是他主動(dòng)告訴我影響他學(xué)習(xí)的原因——父母離異。他嗚咽著說(shuō)：“我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最倒霉的人，這樣的事情怎么會(huì)讓我碰上……”孩子泣不成聲。我輕輕地拍拍孩子的肩頭，關(guān)切地說(shuō)：“知道嗎，家庭的變故那是大人的事，不管怎么樣，相信你的爸爸和媽媽會(huì)像以前一樣愛(ài)你，你所做的，就是好好學(xué)習(xí)，沒(méi)準(zhǔn)通過(guò)你的努力，爸爸媽媽還會(huì)走到一起……”孩子瞪著雙眼，求助似的看著我，重復(fù)了一遍：“老師，真的會(huì)有那么一天嗎？”“會(huì)的，努力吧！”從此以后，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步。也許，就是這樣一次談話，使得迷途的孩子找到了回家的路，點(diǎn)亮了他心靈的燈。此時(shí)，我深切地感受到：細(xì)節(jié)，有時(shí)真是魅力無(wú)窮！
三、關(guān)注細(xì)節(jié)，在教育中賞識(shí)激勵(lì)，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)
要通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。
案例：我班的李文娟同學(xué)進(jìn)入四年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，就表現(xiàn)出厭學(xué)、上課愛(ài)講話、喜歡與老師對(duì)抗的缺點(diǎn)。沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)她不頭痛，并屢屢向我告狀。給她調(diào)換位子，她堅(jiān)決不服從；請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，也無(wú)濟(jì)于事。我心想：難道這真是一塊啃不動(dòng)的硬石頭？如果她的工作做不通，那班主任的威信何在？面對(duì)這樣一位有個(gè)性的學(xué)生，對(duì)她愈粗暴，她愈叛逆反抗。我做出決定，先觀察一段時(shí)間。過(guò)了幾天，她突然沒(méi)來(lái)上課，打電話給她父母，才知道她生病了。借著看望她的機(jī)會(huì)，我表?yè)P(yáng)她熱愛(ài)班集體，是班上的熱心人，她的一言一行被同學(xué)看在眼里，鄧錦玉還將她的事跡寫(xiě)進(jìn)了作文等。她很感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?；匦Ｉ险n后，她像變了個(gè)人。給她調(diào)位子，她主動(dòng)配合，我抓住這一細(xì)節(jié)，立刻在班上表?yè)P(yáng)她。課堂上她開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)、做筆記，我表?yè)P(yáng)了她；我故意選簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)她，她輕而易舉回答了出來(lái)，我又表?yè)P(yáng)了她。在六年級(jí)開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們年級(jí)的孩子參加軍訓(xùn)，我也覺(jué)得那是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在少年軍校的第一天，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)骨子里帶著叛逆的孩子卻是那么悉心地照顧著女生宿舍的每一個(gè)同學(xué)，于是我選她擔(dān)任室長(zhǎng)。這個(gè)在其他孩子眼中吃苦受累的“官”職，卻讓李文娟異常的興奮。在短短一周的軍訓(xùn)中，她有了不同尋常的變化。回到學(xué)校之后，孩子以《給自己一個(gè)機(jī)會(huì)》為題，寫(xiě)下了一篇感人至深的作文。看過(guò)孩子的作文，我陷入了深深的思索，是啊，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中，應(yīng)該給每一個(gè)孩子同等的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自己的精彩。
中國(guó)古代思想家李斯說(shuō)過(guò)：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去吧，只要肯在細(xì)節(jié)上下苦功夫，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體，就能使自己成為一名出色的班主任。相信，我們一定會(huì)永遠(yuǎn)燃放起那盞璀璨的華燈——點(diǎn)亮孩子的心靈的燈。