長期以來，數(shù)學教學改革偏重于對教的研究，但是對于學生是如何學的，學的活動是如何安排的，往往較少問津?，F(xiàn)代教學理論認為，教學方法包括教的方法和學的方法，正如前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基指出的那樣：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的。”即教學方法是受教與學相互依存的教學規(guī)律所制約的。為此，我在教學方法上進行了如下一點嘗試。
一、進一步明確教學目的，不斷改進教學方法
現(xiàn)行初中數(shù)學的教學目的，明確提出了要“運用所學知識解決問題”“在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”，作為教師，必須對教學目的有更加明確的認識，并緊緊圍繞這個目的展開教學。必須全面、深刻地掌握教學目的，并在教學過程中，經(jīng)常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而不斷改進教學方法。
1.激發(fā)學生學習動機，即激勵學生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。首先，以數(shù)學在日常生活中的應用，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。其次，以我國在數(shù)學領(lǐng)域的卓越成就和偉大貢獻，培養(yǎng)學生的愛國主義思想，激發(fā)學習動機。再次，講述一些數(shù)學家的突出成就，使學生以此為榜樣。此外，我們還可以在教學過程中，根據(jù)教學的內(nèi)容，選用生動活潑、貼近學生生活的教學方法引起學生的興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲；還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生；還可以安排既嚴謹又活潑的教學結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛圍，使學生積極主動、心情愉快地學習，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2.在教學中全面考慮學生的心理特點。初中學生的心理發(fā)展過程中，想像力比小學生想象力有所發(fā)展，有意想象占主要地位，并且想象趨于現(xiàn)實化與創(chuàng)造性。因此在課堂教學中，我們可以利用學生的這一優(yōu)點，充分調(diào)動學生的想像力，給予學生進行自我的研究與集體的討論的機會，發(fā)展他們對于一些問題的見解，使其具有他們自己的獨創(chuàng)性，再通過教師的引導可以達到良好的教學效果。同時，這個階段初中生的情緒和情感具有外露性，因此在課堂教學中，教師要組織學生討論、研究，鼓勵學生大膽猜測、回答問題、發(fā)表自己的看法，多表揚少批評。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和直覺思維能力，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自信心。
3.充分利用現(xiàn)代化教學技術(shù)。 新課程標準指出，教學應充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學科資源,重視現(xiàn)代化教育技術(shù)在數(shù)學教學中的應用,向?qū)W生提供更為豐富的學習資源?，F(xiàn)代科學技術(shù)領(lǐng)域中有形形色色的教育產(chǎn)品,如課件、軟件、多媒體技術(shù)等等。由于初中生的年齡和心理特點，他們對這些直觀形象的圖片更感興趣，抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀形象,學生對多媒體上課很感興趣,因此利用這些工具輔助教學，可以在很大程度上提高課堂教學效率。
二、切實抓好課堂教學，向45分鐘要效率
長期以來，我們的課堂教學存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的“教”與“學”，而忽視了學生與學生之間的交流和學習，從而導致學生自主學習空間萎縮。表現(xiàn)為：教師權(quán)威高于一切，對學生要求太嚴太死；課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏應有的活力；形成了教師教多少，學生學多少，教師“主講”，學生“主聽”的單一教學模式。違背了“教為主導、學為主體”的原則。久而久之，學生在學習上依賴性增強，缺乏獨立思考。因此，創(chuàng)設一個學習情境，不但可以激發(fā)學生學習興趣，促使學生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望，而且還可以活躍學生的思維，從而使學生盡快地進入最佳的學習狀態(tài)。因此，要充分發(fā)揮學生的主體作用，就必須做到：
1.創(chuàng)設情境，活躍思維。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且，還會使學生把學習當成一種自我需要。
2.使學生進行獨立思考和自主探索。教學應為學生提供自主探索的機會，讓學生在討論問題的基礎上發(fā)現(xiàn)知識。
3.鼓勵學生合作交流。為了促使學生合作交流，在教學組織形式和教學方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉(zhuǎn)向班級授課制、小組合作學習多種教學的自制形式。教師可指導學生在小組中從事學習活動，借助學生之間的互動，有效地促進學生的學習，并以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標。
總之，在教學中要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。如果每一節(jié)課學生都能對所學的知識多問幾個為什么，甚至能對一些概念、定理、公式提出自己獨特的看法，這樣才會不斷有新思想涌現(xiàn)，久而久之，他們才會逐漸樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想。在數(shù)學教學中，不斷地改進教學方法，更新教學觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，才能提高學生學習數(shù)學的興趣。