教育畢業(yè)論文文檔
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教育是社會(huì)階層間實(shí)現(xiàn)流動(dòng)的主要渠道之一，特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)上處于不利地位的弱勢(shì)群體，教育無(wú)疑是可以實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的終南捷徑。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育畢業(yè)論文文檔下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
教育畢業(yè)論文文檔下載篇1
論中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀與教育發(fā)展對(duì)策
動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)是典型的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)中非常重要的組織部分，創(chuàng)意也就成了決定動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要要素之一。因此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及教育發(fā)展對(duì)策的制定，都必須遵循動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)這一創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特屬性，采用產(chǎn)品的非標(biāo)準(zhǔn)化策略，即差別化策略來(lái)豐富動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，在動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)上，更是要重視人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能盲目的照搬照抄或模仿西方國(guó)家、日韓國(guó)家的優(yōu)秀作品，要保持中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性，這一才能不斷增強(qiáng)中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展贏得更廣泛的發(fā)展空間。
一、中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀與問(wèn)題
(一)質(zhì)量不高，管理體制存在缺陷
對(duì)于中國(guó)當(dāng)前的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)而言。最缺乏的是創(chuàng)意和營(yíng)銷(xiāo)策劃能力。在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，一個(gè)好的創(chuàng)意可能會(huì)價(jià)值連城。但是動(dòng)畫(huà)制作的創(chuàng)新并不是可以直接學(xué)來(lái)或是模仿他人的，這需要自己親手實(shí)踐才能獲得。創(chuàng)意，是目前中國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)上有太多的作品或多或少的帶著別人作品的模樣，所以中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出雖然相對(duì)較高，但是動(dòng)畫(huà)作品的質(zhì)量卻相對(duì)較差，與日、韓、美等國(guó)家的動(dòng)畫(huà)制作水平還存在的很大的差距，加上中國(guó)動(dòng)畫(huà)的管理體制不健全，沒(méi)有為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境，政府一味抵制外國(guó)動(dòng)畫(huà)作品，以及政策性保護(hù)反而不利于中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，迫切需要對(duì)中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和管理體制進(jìn)行完善。
(二)審核過(guò)嚴(yán)，很多作品缺乏深度
動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的誘人前景極大地刺激了中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但是由于傳統(tǒng)文化管理體制中的種種弊端，中國(guó)對(duì)動(dòng)畫(huà)作品的審核還存在著很大的缺陷，如沒(méi)有指定和推卸動(dòng)畫(huà)分級(jí)審核機(jī)制，對(duì)動(dòng)畫(huà)片的審核通常是“一刀切”，導(dǎo)致很多中國(guó)人對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知嚴(yán)重不足，很多人還認(rèn)為動(dòng)畫(huà)片就是給少年兒童拍的，這就導(dǎo)致了我國(guó)動(dòng)畫(huà)作品審核過(guò)嚴(yán)，很多作品缺乏深度。針對(duì)成年人的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)沒(méi)有得到相應(yīng)的重視，所以造成了中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品的“幼稚”形象。可以說(shuō)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)分級(jí)制度的缺失，限制了很多動(dòng)畫(huà)投資人的投資熱情，也讓很多動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員畏手畏腳，更是把很多的成人觀眾排斥在了中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)之外，他們只能在網(wǎng)上看一些國(guó)外的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，這其實(shí)也是中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大失誤。
(三)競(jìng)爭(zhēng)激烈，創(chuàng)意不足
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中西方之間的文化交流也日益頻繁，觀眾很容易就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道收看國(guó)外動(dòng)畫(huà)片，電視也不再是國(guó)人觀看動(dòng)畫(huà)片的唯一渠道。我們?cè)谛蕾p國(guó)外動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，很容易發(fā)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的不足，所以有越來(lái)越多的人傾向于看國(guó)外動(dòng)畫(huà)片，反而對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的觀賞越來(lái)越少，這無(wú)疑為中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展敲響了警鐘。同時(shí)，隨著中國(guó)動(dòng)畫(huà)行業(yè)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來(lái)越多的動(dòng)畫(huà)制作企業(yè)盲目求“快”、求“量”，所以經(jīng)常是模仿他人的作品，導(dǎo)致中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)意性嚴(yán)重不足，嚴(yán)重脫離了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和審美需求，這對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是非常不利的，迫切需要盡快完善動(dòng)畫(huà)運(yùn)營(yíng)模式，制定更加科學(xué)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策。
二、中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展前景
自上世界60年代開(kāi)始，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都停滯不前，尤其是在“”期間，甚至出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象。但隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了良好的市場(chǎng)發(fā)展前景。
(一)行業(yè)前景
由于我國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的需求在急劇擴(kuò)大，所以在北京、上海、深圳等地都已經(jīng)建立了生產(chǎn)基地，國(guó)家對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也制定了很多政策性的扶持條件，國(guó)外動(dòng)畫(huà)片的放映在國(guó)內(nèi)還存在一定的限制，這就為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的崛起創(chuàng)造了相對(duì)有利的條件和足夠的發(fā)展空間。尤其是隨著近年來(lái)多媒體技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育專(zhuān)業(yè)的陸續(xù)開(kāi)始，為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)注入了越來(lái)越多的新鮮元素，增強(qiáng)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。
(二)商業(yè)前景
藝術(shù)和商業(yè)是動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的兩個(gè)主要特征，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在發(fā)達(dá)國(guó)家的文化體系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著不可替代的重要地位。在日本、韓國(guó)、美國(guó)等動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分，并且與其他產(chǎn)業(yè)之間的融合趨勢(shì)在不斷加強(qiáng)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)需求也在不斷擴(kuò)大，已經(jīng)深入到了人們生活的方方面面，如動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、休閑產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)的融合，都為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出了更廣闊的商業(yè)前景。隨著我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出，休閑時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)會(huì)，其巨大的市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿褪袌?chǎng)效應(yīng)毋庸置疑。因此，隨著政府對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)支持力度的加強(qiáng)，高素質(zhì)動(dòng)畫(huà)人才的越來(lái)越多，社會(huì)大眾動(dòng)畫(huà)審美能力的不斷提升，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈將會(huì)更加完整，商業(yè)發(fā)展空間也將會(huì)越來(lái)越大。
(三)教育前景
從整體上看，世界各國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展主要都會(huì)受到兩方面因素的影響，一是技術(shù)融入性推動(dòng)動(dòng)畫(huà)教育的普及，二是受?chē)?guó)際和國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)影響，只能制定適合本國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。這對(duì)于中國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育而言，同樣也不例外。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的快速發(fā)展，在很對(duì)程度上降低了對(duì)動(dòng)畫(huà)制作人員繪畫(huà)技能的要求，可以讓更多的人參與到動(dòng)畫(huà)制作活動(dòng)中來(lái)，入門(mén)門(mén)檻變得更低，教育培訓(xùn)費(fèi)用也有所下降，這就為更多的人接受動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育提供了良好的便利條件。同時(shí)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求的越來(lái)越大，現(xiàn)今動(dòng)畫(huà)制作業(yè)有了強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才在我國(guó)的人力資源市場(chǎng)上還存在著較大的缺口，這就在一定程度上促進(jìn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 三、中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展對(duì)策與建議
動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)巨大的市場(chǎng)潛力極大地刺激了教育界，我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育以前所未有的速度在增長(zhǎng)、在擴(kuò)張，但是動(dòng)畫(huà)教育的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。一方面，我國(guó)動(dòng)畫(huà)企業(yè)大聲疾呼“人才缺乏”，難以找到能滿(mǎn)足其發(fā)展所需的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。另一方面，很多動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生找不到工作，經(jīng)濟(jì)收入偏低，這就需要我們需求更加科學(xué)、更有針對(duì)性的動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展策略。
(一)人才培養(yǎng)應(yīng)要與市場(chǎng)需求充分結(jié)合
“動(dòng)畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，也是一種商品”，動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)同樣需要我們站在市場(chǎng)的角度進(jìn)行人才培養(yǎng)的規(guī)劃，這樣才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的充分適應(yīng)，培養(yǎng)出更多“適銷(xiāo)對(duì)路”的動(dòng)畫(huà)人才。但是，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，或者有的教育結(jié)構(gòu)盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上容易脫離市場(chǎng)需求，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維相對(duì)缺失，知識(shí)應(yīng)用能力相對(duì)弱化，無(wú)法阻止當(dāng)前動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)需求不斷變換的實(shí)際，形成了對(duì)動(dòng)畫(huà)教育資源的很大浪費(fèi)。對(duì)此，高校等教育部門(mén)要加強(qiáng)校企合作力度，加快實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，增加動(dòng)畫(huà)制作實(shí)踐教學(xué)的比重，增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的實(shí)用性，這樣才能確保動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有效結(jié)合，為學(xué)生的順利就業(yè)和良好的職業(yè)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)條件。
(二)改善教育環(huán)境，加強(qiáng)國(guó)際交流
針對(duì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和動(dòng)畫(huà)教育相對(duì)落后的現(xiàn)狀，高校等教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”，通過(guò)自身教育環(huán)境的改善，以及優(yōu)秀教育人才和教育理念的引進(jìn)，提高中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的質(zhì)量和水平。對(duì)此，教育部門(mén)為了提高自身的教學(xué)水平和科研實(shí)力，能夠?yàn)樵谛W(xué)生動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展提供更多的學(xué)習(xí)條件，一方面要加大硬件投資的力度，加快學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，另一方面要盡力搭建能代表動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿的教學(xué)平，配備能完整支撐二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、無(wú)紙動(dòng)畫(huà)、定格動(dòng)畫(huà)、數(shù)字音頻、影視后期制作的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的先進(jìn)設(shè)備。
(三)嚴(yán)格動(dòng)畫(huà)教育專(zhuān)業(yè)的審批程序，加強(qiáng)教育實(shí)力的評(píng)估力度
我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育起步相對(duì)較晚，與美國(guó)、日本等動(dòng)畫(huà)大國(guó)還存在較大的差距，雖然近年來(lái)我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育得以快速發(fā)展，但是人才培養(yǎng)質(zhì)量卻不容樂(lè)觀，如很多高校對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)是非常盲目的，可能自身還不具備較高水平的教育實(shí)力。因此，無(wú)論是學(xué)校增設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，還是上級(jí)教育主管部門(mén)和審批部門(mén)，對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置都要進(jìn)行科學(xué)論證，加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，只有那些符合條件的院?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)才能準(zhǔn)予開(kāi)設(shè)，對(duì)不具備能力設(shè)置本專(zhuān)業(yè)的院校應(yīng)待時(shí)機(jī)成熟后再作考慮。同時(shí)，對(duì)于目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)其教育實(shí)力的評(píng)估力度，包括對(duì)學(xué)科構(gòu)架的評(píng)估、合格教師的評(píng)估、教材的評(píng)估、教學(xué)效果的評(píng)估和畢業(yè)生就業(yè)后的追蹤評(píng)價(jià)等，對(duì)于存在較大問(wèn)題的應(yīng)停止其教育資格或責(zé)令他們限期改正，這樣才能有效改善我國(guó)當(dāng)前動(dòng)畫(huà)教育的各種亂象。
結(jié)語(yǔ)
總之，基于我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，必須首先從動(dòng)畫(huà)管理體制和教育體制上尋求突破，只有打破體制障礙，提高動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，給動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的新鮮血液，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)才能獲得強(qiáng)有力的發(fā)展動(dòng)力，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，提高中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
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