教育德育論文范本

　　德育教育是國(guó)內(nèi)外教育的重點(diǎn)及教育領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì),我國(guó)社會(huì)對(duì)德育教育有足夠的重視度。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育德育論文范本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　教育德育論文范本篇1

　　試論素質(zhì)教育德育為首

　　【摘要】學(xué)科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育工作的主陣地。在初中物理教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要性并結(jié)合物理知識(shí)不失時(shí)機(jī)地去熏陶，感染學(xué)生，使他們的政治思想素質(zhì)得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

　　【關(guān)鍵詞】愛(ài)國(guó)思想 素質(zhì)教育 “倆像”增強(qiáng)責(zé)任感 科學(xué)教育

　　學(xué)科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育工作的主陣地，它是學(xué)校有目的，有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。在初中物理教學(xué)中各位物理教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要性并結(jié)合物理知識(shí)不失時(shí)機(jī)地去熏陶、感染學(xué)生，使他們的政治思想素質(zhì)得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

　　首先：要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　1 讓愛(ài)國(guó)思想在學(xué)生頭腦中扎根

　　追源逆流法運(yùn)用物理學(xué)發(fā)展史的資料，介紹祖國(guó)在自然學(xué)科方面的創(chuàng)造發(fā)明和偉大成就，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義感情和民族自信心、自豪感。如在學(xué)到運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí)，介紹我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的研究，遠(yuǎn)在春秋時(shí)期成書(shū)的《考工記》就有這樣的記載：“馬力即竭、猶能取也”就是說(shuō)馬已停止用力，車(chē)還能向前走一段距離，這里雖然沒(méi)有慣性的概念，但是已經(jīng)注意到了慣性現(xiàn)象。通過(guò)這些史料極大地激發(fā)了學(xué)生民族自豪感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　介紹我國(guó)現(xiàn)代在現(xiàn)代科技方面的成果，特別是在尖端技術(shù)方面的突破越來(lái)越多。從“起火”到今天掌握一箭多星技術(shù)，到火箭衛(wèi)星技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)技術(shù)水平。超導(dǎo)體研制水平、北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的成功、核電站、岸式波力發(fā)電站的研制等無(wú)不處于世界領(lǐng)先地位。強(qiáng)有力的事實(shí)充分證明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定了學(xué)生的民族自信心。

　　2 樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感

　　社會(huì)在發(fā)展，中國(guó)取得光輝的成就，但同時(shí)，也有它的負(fù)面影響。作為今天的中學(xué)生，是祖國(guó)明天的建設(shè)者和接班人，理所當(dāng)然要對(duì)中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r有所了解。這是教師的責(zé)任，也是提高教師素質(zhì)的必然要求。

　　在物理教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容客觀地進(jìn)行介紹。如：在講“聲音”這一部分時(shí)，有關(guān)社會(huì)中的四大污染問(wèn)題?？膳e學(xué)生感興趣的實(shí)例介紹。如：前幾年，有一些海龜不知原因的死去，經(jīng)工作者將其解剖才發(fā)現(xiàn)是海龜吞下一些塑料袋，不能消化，所以是被活活的餓死。難道這不是人之所為?又如：日本人不破壞本國(guó)的森林資源，從中國(guó)進(jìn)口大量木材，制作一次性筷子。在中國(guó)用后就會(huì)扔掉而日本人是會(huì)將其回收，再制作成木漿板，再出口給中國(guó)，中國(guó)再用它造紙，這就等于把最后的污染又帶給了中國(guó)……從以上的實(shí)例，也可讓學(xué)生了解到應(yīng)學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，要珍惜資源，從一點(diǎn)一滴做起，而不是只喊“口號(hào)式”的愛(ài)國(guó)主義者。

　　3 樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感

　　中國(guó)在發(fā)展，人們的生括水平也飛速提高，但人們落后的觀念意識(shí)卻造成了大量的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

　　在學(xué)習(xí)“內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)”及“節(jié)能”等內(nèi)容時(shí)，可以向?qū)W生介紹我國(guó)的資源浪費(fèi)問(wèn)題。例如：騰訊公司在QQ中加入等級(jí)規(guī)則以來(lái)，許多網(wǎng)友開(kāi)始熱衷于互相攀比QQ等級(jí)，無(wú)論自己身在何處，是否使用電腦也整日開(kāi)機(jī)讓QQ在線，已取得更多地在線時(shí)間，很多上班族也坦言自己下班后從來(lái)不關(guān)電腦，據(jù)統(tǒng)計(jì)所用QQ注冊(cè)用戶每升一級(jí)消耗的電能相當(dāng)于2009年完工后的三峽水電站21天的發(fā)電量，就這樣許多網(wǎng)友為追求虛擬的等級(jí)而使能源白白浪費(fèi)掉了。

　　總之，不同國(guó)家人們的思想觀念不同，對(duì)待資源利用的方式也不同，學(xué)生在此處感想會(huì)更多一些，這樣一來(lái)學(xué)生可產(chǎn)生一種危機(jī)感，從而在心目中會(huì)油然而生一種責(zé)任感，為了美好的家園而努力去做完成自己的使命。

　　4 幫同學(xué)找“偶像”并確立其地位

　　縱觀學(xué)生們的鉛筆盒，書(shū)上等很多地方都粘貼著他們喜愛(ài)的歌星影星們的粘貼畫(huà)，這能顯示他們心目中的崇拜和喜愛(ài)。但有一些孩子的發(fā)展卻令人擔(dān)憂。時(shí)下流行的“超級(jí)女生”，周杰倫，亞洲巨星韓國(guó)的Rain等。對(duì)他們的影響之大隨處可以聽(tīng)到或見(jiàn)到的，如：電視報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)上等都有。歌迷們只看到他們臺(tái)上的一面，而迷信他們，為了巨星們的簽名，為了觀看他們的歌會(huì)，不惜耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間或花費(fèi)父母含辛茹苦掙來(lái)的血汗錢(qián)而為所欲為。歌星影星們成了他們的全部，成了他們心目中的神話，從而徹徹底底的成了許多青少年學(xué)生心目中的偶像。歌迷影迷們的執(zhí)著行為令人嘆為觀止，從而影響他們?nèi)松^，價(jià)值觀的正確形成。此時(shí)作為物理老師可以有效的轉(zhuǎn)變一下學(xué)生的這種現(xiàn)狀。想辦法使教材中的“科學(xué)家們?nèi)〈切└栊怯靶堑奈恢枚蔀榍嗌倌陮W(xué)生的偶像，使學(xué)生這種幼稚的不成熟的見(jiàn)解及人生品味升到更高的一個(gè)層次。當(dāng)然在介紹時(shí)，可以從學(xué)生們感興趣的故事人手。如：牛頓的生活經(jīng)歷，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，解決問(wèn)題等。他七八歲在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)自己的影子長(zhǎng)短隨時(shí)間而變化，發(fā)明了紀(jì)錄時(shí)間的日晷儀;放假期間在家中發(fā)現(xiàn)了七色光及復(fù)合光;從一棵蘋(píng)果落在頭上而有了萬(wàn)有引力的誕生;法拉第從小生活貧困，在印刷廠工作時(shí)，抽時(shí)間看書(shū)自學(xué)成為偉大的物理學(xué)家，愛(ài)迪生為得到合適的燈絲試了1600多種材料得以成功等，當(dāng)然初中階段不能只學(xué)知識(shí)，而忽略思想的培養(yǎng)只靠介紹使學(xué)生了解時(shí)面太窄，不夠深入。還可通過(guò)其他渠道，如;看有關(guān)的故事片或?qū)ｎ}片去感受科學(xué)家們的生活經(jīng)歷科學(xué)精神，從而確立學(xué)生心目中的偉大形象，成為學(xué)生所追得那顆耀眼的“星”。

　　5 意志品位教育

　　如法拉第研究電磁感應(yīng)，居里夫婦煉元素的工作中鍥而不舍，百折不回的鉆研精神，諾貝爾表現(xiàn)出的摯愛(ài)科學(xué)追求真理的創(chuàng)新精神，愛(ài)國(guó)主義教育，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙葘W(xué)成之后，毅然放棄美國(guó)優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，懷著滿腔熱情回國(guó)參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究，憑著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和不懈的努力工作在動(dòng)蕩中干了十七年，取得了光輝的成就。

　　總之，在物理學(xué)史上，每一位物理學(xué)家都有一部傳奇的歷史，他們熱愛(ài)科學(xué)的事跡為我們留下了寶貴的精神財(cái)富，當(dāng)然物理學(xué)家們的光輝榜樣也是大家學(xué)習(xí)的典范?？茖W(xué)是第一生產(chǎn)力，沒(méi)有他們，社會(huì)發(fā)展就非常緩慢，人們就不能飛上天，到月球上去，還過(guò)著較原始的生活t為此，他們的影響是深遠(yuǎn)的，值得贊美的。

　　教育德育論文范本篇2

　　淺析德育教育工作

　　【摘 要】德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，他關(guān)系到青少年的發(fā)展方向、政治傾向、精神面貌和 道德水準(zhǔn)，并最終制約著全民素質(zhì)的提高，關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)貌和民族精神，俗話說(shuō)：“千里大堤毀于蟻穴”，要想使青少年健康地成長(zhǎng)，每位教育工作者應(yīng)從小事做起，從點(diǎn)滴做起，切切實(shí)實(shí)使德育工作落到實(shí)處。

　　【關(guān)鍵詞】教師 德育教育 和諧關(guān)系

　　教育工作者面臨的是教書(shū)育人的雙重任務(wù)，然而在現(xiàn)階段，有的教師被考試這只指揮棒所左右，在工作中只注重教學(xué)，而忽略學(xué)生的德育教育，從而沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。其實(shí)古有“做事先做人”之說(shuō)?，F(xiàn)今，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人更是不止一次的在各種場(chǎng)合及會(huì)議上提到：教育工作德育為先。在德育教育工作中，環(huán)境之優(yōu)劣起著重要的作用。“人之初、性本善”的提法雖然有些唯心的味道，但卻說(shuō)明了人的后天成長(zhǎng)依賴(lài)于環(huán)境的影響，人是不可能脫離社會(huì)這個(gè)大環(huán)境而獨(dú)立生存的。近朱者赤，近墨者黑。孟母擇鄰而居，三遷其所。古語(yǔ)又云：蓬生麻中，不扶而直。無(wú)不說(shuō)明環(huán)境育人的重要作用。

　　一、和諧環(huán)境，以物育人

　　漫步校園，紅磚壁瓦、綠草茵茵、楊柳依依。每逢春末夏初之際，月季、刺梅爭(zhēng)奇斗艷。秋天到了，萬(wàn)壽菊，夜來(lái)香暗香怡人。校園內(nèi)百余株參天白楊陪伴一批批學(xué)子走過(guò)了每一天，每一年 ，到底送走迎來(lái)了多少孩子，他們也說(shuō)不清了。嘩啦啦爽朗的笑聲是他對(duì)孩子們殷切的希望，良好的祝福。茵茵綠草中的警示語(yǔ)說(shuō)：我是你們的植物朋友嗎?自來(lái)水龍頭大聲疾呼：我不想多流一滴眼淚。垃圾桶說(shuō)：來(lái)吧，我的肚子大得很等人性化語(yǔ)言讓孩子們懂得了什么是羞恥心。微風(fēng)吹過(guò)，一片片廢紙，在校園內(nèi)翩翩起舞，此時(shí)映入你眼簾的肯定是孩子們嬉戲追逐著，拾撿校園內(nèi)的垃圾，然后放入垃圾桶憨憨的大肚子里滿意地走了。上課鈴響了，聽(tīng)著自來(lái)水嘩嘩的聲響，總會(huì)有師生返回身來(lái)，輕輕的把它擰緊。物人合一，人物和諧在我們的校園無(wú)時(shí)無(wú)處不在。

　　教室內(nèi)高懸的國(guó)旗，端正張貼的名人畫(huà)像，不只在于裝點(diǎn)美觀，而在于“無(wú)聲勝有聲”的思想滲透。《守則》也好，《規(guī)范》也罷，不只在于威懾約束，而在于自覺(jué)遵守。室內(nèi)外的園地，櫥窗，板報(bào)不只為傳經(jīng)送寶，而在于使其成為激勵(lì)學(xué)生獲取成功的人生舞臺(tái)。

　　二、人際環(huán)境，以人育人

　　孩子的成長(zhǎng)需要高尚，健全的人格形象去影響，他們的周?chē)枰绺叩撵`魂。然而校園也好，家庭也罷，一些不健全的人格形象，一些不健康的作為卻在影響著孩子們的成長(zhǎng)。校園作為一方凈土，教師作為孩子們的人師之范，要求孩子們說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，而部分教師卻時(shí)常在校園內(nèi)，課堂上冒出一兩句方言土語(yǔ)，板書(shū)備課更是繁簡(jiǎn)字并用。櫥窗，墻報(bào)，板報(bào)中也會(huì)時(shí)而冒出一兩個(gè)錯(cuò)別字裝點(diǎn)門(mén)面。德育綱要，校規(guī)中明確規(guī)定要凈化校園語(yǔ)言環(huán)境，但我們的個(gè)別教師卻動(dòng)輒訓(xùn)斥，言語(yǔ)粗俗，何談?wù)Z言文明;要求孩子們衣著得體，自己卻身著奇裝異服，穿著拖鞋進(jìn)出教室有說(shuō)服力嗎?要求孩子講究衛(wèi)生，自己卻亂扔亂棄;要求孩子學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，但碰到不良行為卻唯恐躲閃不及;要求孩子正直，自己卻從來(lái)不敢把不同意見(jiàn)擺在桌面上。凡此種種小事，人師從何談起，良好的育人環(huán)境從何談起。德育課程健全了，德育活動(dòng)開(kāi)展了，德育為首的大政方針也定了，但如果只停留在說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，搞搞活動(dòng)的層面上管用嗎?如果為人師者不從小事做起，注重小節(jié)，我們的孩子又會(huì)好到哪兒去，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境也必是一句空談?

　　我們要把強(qiáng)化德育的全員意識(shí)，強(qiáng)化教師的示范作用作為工作重點(diǎn)常抓不懈，并制定了教師的行為規(guī)范準(zhǔn)則，對(duì)教師的坐立行走等進(jìn)行了明確的約束，并把此項(xiàng)工作列為年終考核，評(píng)先晉級(jí)的重要指標(biāo)。要求教師：做有樣，坐有相，行有規(guī)，言有范，經(jīng)過(guò)不懈的努力，教師們?cè)谘孕信e止，待人接物方面日漸規(guī)范，成熟。無(wú)論是社區(qū)還是家長(zhǎng)對(duì)教師們的評(píng)價(jià)也越來(lái)越高。溫文爾雅的舉止，得體大方的言行為我們的校園平添了一道靚麗的風(fēng)景。潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的作用絕對(duì)不可小視。學(xué)生們的語(yǔ)言不再粗俗，廢物不再亂扔，穿著不再隨意，校園內(nèi)的人物合一讓人感到親切。甬路上，孩子們?nèi)齼蓛勺杂烧f(shuō)笑，談天說(shuō)地。石桌旁，孩子們躍馬揚(yáng)鞭，在紋秤間自由揮灑。櫥窗前，孩子們駐足欣賞，看看老師們又為大家準(zhǔn)備了什么精神食糧。

　　校園環(huán)境雖然重要，但家庭環(huán)境同樣必不可少。人們常說(shuō)，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子們的第一任教師。家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的言行，直接影響著孩子們身心的健康發(fā)展。

　　為此，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)存在不同問(wèn)題的孩子歸類(lèi)后集中組織有針對(duì)性的家庭教育講座。一是聘請(qǐng)校外的知名家教人士辦講座，二是開(kāi)展“教子有方”的經(jīng)驗(yàn)介紹，三是讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同作上講臺(tái)，交流家庭教育問(wèn)題的得與失。同時(shí)，以學(xué)年為單位，開(kāi)展學(xué)習(xí)型，民主型好家庭評(píng)選活動(dòng)，有家，校，生三方共同制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。并把此作為評(píng)選市縣級(jí)三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，從而極大的促進(jìn)了家長(zhǎng)參與孩子教育的積極性。同時(shí)我們利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出：盡最大可能為孩子提供一個(gè)安靜清潔的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，不訓(xùn)斥孩子，不在家里聚賭。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子聊聊天，不以家長(zhǎng)長(zhǎng)輩自居。為孩子們提供一張書(shū)桌，讓孩子們覺(jué)得父母在關(guān)注我，沒(méi)有忽視我的存在。每周陪孩子散散心，放松心情，強(qiáng)化溝通。每月送孩子一本好書(shū)，讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是他們現(xiàn)階段的第一要?jiǎng)?wù)。漸漸的，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的多了，不聞不問(wèn)的少了。家教中講究方式方法的多了，動(dòng)不動(dòng)就橫加指責(zé)的少了。講究民主，崇尚學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)多了，耍大家長(zhǎng)作風(fēng)的少了。

　　校園是凈化孩子們心靈的殿堂，一塊純凈圣潔的園地。知微而論，可為人師是校園環(huán)境育人的落腳點(diǎn)和切入點(diǎn)。我們的家庭雖小，但孩子第一任教師的擔(dān)子卻很重很重。他是孩子們走向成人成才的搖籃，讓我們從我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴行為做起，從而創(chuàng)建一個(gè)和諧的家庭，學(xué)校，社會(huì)育人環(huán)境。