學習啦：在人們的一生中,中考是未來成敗的第一道關(guān)卡，因此，在考前做好總復(fù)習是非常重要的。以下是有關(guān)中考總復(fù)習的教學感悟隨筆，希望對你有幫助!

　　當老師們都在感慨孩子們還沒有多少備戰(zhàn)意識，甚至還沒有完全進入學習狀態(tài)的時候，猛然間發(fā)現(xiàn)，開學已經(jīng)過了兩周，我們已于昨天舉行了中考百日誓師大會。

　　還好，還好，由于我們九年級語文備課組的老師們?nèi)翰呷毫?，在上學期就已完成了九年級下冊課本的教學，開學初我們還初步確定了本學期的復(fù)習教學計劃，因此，一切還算按部就班。

　　但有一點在我的意料之外!

　　原本我們計劃三周左右復(fù)習完初中六冊的教材，但在開始復(fù)習第一本書時我就發(fā)現(xiàn)，這樣的目標幾乎難以實現(xiàn)。4班緊趕慢趕還是可以勉強完成進度的，6班就絕對不行了。

　　如果前面復(fù)習課本的進度太慢，后面的模塊復(fù)習以及真題訓(xùn)練的時間就要被壓縮，復(fù)習效率也會大打折扣。

　　所以，到底是按著原計劃，趕著進度上呢?還是根據(jù)復(fù)習時遇到的實情際況，重新調(diào)整教學計劃?

　　在此我想說說我在總復(fù)習時的兩個糾結(jié)處。(其實這兩個糾結(jié)點，這么多年來一直都在。)

　　其一，也許是因為教過幾年小學語文的緣故，我對錯別字和錯音特別敏感，甚至有時會糾纏在那兩個細節(jié)當中不能自拔。(盡管這幾年我也常遭遇提筆忘字的尷尬。)

　　不過，無論中考也好，高考也罷，基礎(chǔ)字詞書寫、讀音占有的分值比重并不大。(但失分率很高。)而且由于學生從小形成的讀寫習慣等問題，很多錯字錯音一旦形成便根深蒂固了，想在這短短的總復(fù)習的時間里糾正過來，收效確實是微乎其微。

　　因此，基礎(chǔ)字詞讀音書寫的復(fù)習，到底是應(yīng)該堅持還是舍去，這一直是我糾結(jié)的地方。

　　其二， 初中六冊教材中的文言詩詞，復(fù)習起來還是很多的。就算我們現(xiàn)在大膽取舍，將目標鎖定在了課標內(nèi)的61篇，但要如何精益求精、行之有效地復(fù)習，也是非?？简瀻熒g的配合度的。

　　詩詞考查的側(cè)重點在于默寫，因此光會背還不行，要一字不差地寫出來。文言文章的主要考點在于翻譯與閱讀。不過光會翻譯也還不行，要能融會貫通。因此，文言詩詞的復(fù)習就得細致，不厭其煩地落實到筆頭。

　　基礎(chǔ)字詞和文言詩詞的復(fù)習，都是耗時但難見實質(zhì)性成效的。確實可以說是食之無味，棄之可惜。

　　不過在再次糾結(jié)猶豫了兩周之后，我還是決定善始善終，堅持到底。

　　吾徒之美我者，私我也;吾生之美我者，敬我也。

　　一直以來，我在學生面前是一個自信而有想法的老師。我想我應(yīng)該將這份自信或者堅持持續(xù)到底。

　　受外來文化、電子產(chǎn)品的沖擊，現(xiàn)在的孩子，語文素養(yǎng)欠佳。小學時代還好，中學由于科目繁多以及初中語文考試題型的變化，教學側(cè)重點的轉(zhuǎn)移等原因，孩子們的語基其實是越來越不扎實了。盡管有時候考出來的成績看起來一片輝煌。

　　作為一個語文老師，我想我有那個責任與義務(wù)堅持字詞的教學，哪怕是現(xiàn)在總復(fù)習的時候。

　　坦白講這一屆的4班，對于基礎(chǔ)字詞我并沒有像前幾屆那么重視，但是我現(xiàn)在是后悔的，倒不是因為成績不理想。(其實4班的成績一直很不錯。)

　　只是，基礎(chǔ)字詞夯得不夠扎實，將來的語文大廈不可能壘得很高。就如同我一樣，寫文章時在遣詞造句上經(jīng)常捉襟見肘，偶感辭不達意，很是苦惱。我真不希望他們也如此!

　　我想我現(xiàn)在帶領(lǐng)孩子們打下堅實的基礎(chǔ)，將來他們會終身受益的。

　　文言文章的教學，翻譯或者說文言實詞、虛詞、文言句式的講解與歸納是關(guān)鍵。很細、很繁、很多!

　　語法是要講的，但講了學生未必懂，況且也沒有幾個老師能夠真正講清楚講明了。就算自認為講得很詳細、甚至訓(xùn)練很到位了，但考試成績往往也不盡人意。那是不是也沒必要花太多力氣在這上面?

　　我是這么想的。

　　初中學段學到的這些文言詩詞，都是中國歷史上比較經(jīng)典的比較具有代表性的篇章，雖然她們僅僅是博大精深的中華傳統(tǒng)文化當中的皮毛、入門而已。

　　但是，如果我們能帶領(lǐng)著孩子們用心學習并去仔細體味，那其中的美、其中的思想、其中的精神所得，是現(xiàn)代白話文里很難感受得到的。

　　背默古詩文從來都是我的教學重點，但絕不僅僅是為了應(yīng)付考試。

　　我也會逼著那些目標奔著輟學的學生背古詩詞，我想，將來當他們聽到別人在念這些詩的時候，隨口也能吟上一兩句，也不枉費他們在課堂上跟著別人“讀”了好幾年的書。又或許這些詩詞會是他們初中生涯里僅存的關(guān)于知識的美好回憶了。

　　至于文言文章的翻譯，由于我自身功底薄弱的原因，我不會也做不到扣緊每一個字詞的翻譯講解，我更重視的是全文的通譯，只要能夠說明白，解釋得通，學生學起來壓力不至于太大，才不會聞古文色變。

　　況且語感很重要。學生的感覺對了，老師不用多說，他們也能明白一二，而練語感最笨也最可行的方法我想應(yīng)該就是放聲朗讀了吧。

　　所以，孩子們，坐直讀好，加油噢!

作者：游偉樺

　　公眾號：游游樺語

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