初一政治教育教學論文
由于中考不考初一思想政治，所以，很多學校和政治教師往往忽視它的教學，認為只是走走過場而且。實際上，搞好初一思想政治課教學，對幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣乃至教育他們怎樣做人都很重要。下面是學習啦小編為大家整理的初一政治教育教學論文，供大家參考。
初中政治課是一門必修課，對中學生人生觀和價值觀的形成具有至關重要的作用。在由應試教育向素質教育轉軌的大背景下，初中政治課無論是從教學目標、教學思路、教學理念上都有了新的變化。如何創(chuàng)建一個愉悅、生動的課堂是當前每一名初中教學需要思考的問題。隨著互聯(lián)網的發(fā)展，給初中政治課提供了更多的機遇。政治教師在實際教學中，要注重中學生的身心健康和個性發(fā)展，調整教學方式，把初中政治課堂搞“活”，讓學生在學到政治知識的同時，還能夠提升政治素養(yǎng)。發(fā)揮政治課的育人功能，激發(fā)中學生的創(chuàng)新意識。下面我對當前政治課教學現狀進行簡單分析，然后提出我對初中政治教學的一些觀點和反思。
一、初中政治教學現狀
1.教師方面
教師受到傳統(tǒng)的教學方式的影響，在政治課堂教學中還沿用著一人唱“獨角戲”的方式，教學方法跟不上時代要求，不能在教學中培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識和獨立意識。很多政治教師為了確保課堂教學順利進行，在教學中不會大膽的創(chuàng)新，恐怕一發(fā)不可收拾。初中政治課是對初中生進行德育的重要途徑，如果教師不能認識到這一點，就很難在教學中有新的突破。在現實的教學中，還存在這一名教師兼任兩個學科的現象，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減，不利于政治教學的開展。同時，由于受到初中升學考試的壓力，很多教師都是只關心學生的學習成績，忽略了課堂教學效果和教學的目標。只關心學生學習的結果，而沒有重視學生學習的過程。這樣的現象必然會導致初中生學習熱情下降，對政治課失去興趣。
2.學生方面
中學生在政治課堂表現出來的最多的就是興趣不足，遠遠比不上對數學、語文、英語的學習。很多學生認為政治課沒什么可學的，只要考試的時候提前看看書就行了。這樣的思想是完全錯誤的，初中生學習政治并不只是為了應試，而是要在學習過程中提升自己的道德水平，為未來生活和發(fā)展提供幫助。同時，學生學習政治的方法不對，不懂得靈活掌握，只是死記硬背，最終也沒能學明白政治。初中政治課相對其他學科還是比較容易的，只要中學生對政治有興趣、有信心，就一定能夠學好。另外，學生在學習政治時還存在著漫無目的的現象，學習效率不高，不知道學完了政治怎么運用。以上是中學生在學習政治過程中出現的一些問題，這些問題都在制約著學生的學習能力和學習熱情。
二、對初中政治教學的反思
1.以教材知識為基礎，改變重教材輕實踐的現象
初中政治教學不能偏離教材，要以教材為基礎，通過知識拓展，給學生帶來全新的政治課。有的初中思想政治知識很生動有趣，但有的也很枯燥乏味，初中生在學習時可能會厭煩。政治教師要根據初中生的特點，合理安排教學內容，改變了傳統(tǒng)重視教材、輕視實踐的教學觀念。對學生的教育要均衡，即在確保學生掌握了政治知識的同時，給學生進行思想教育，提高中學生的思想覺悟。
2.倡導現代化教學方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力
伴隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，校園內也對網絡的利用越來越多。無論是教學課件的制作，還是學校內刊的排版等，都離不開網絡的幫助。對于初中政治課來說，更需要引進互聯(lián)網技術。新時期注重個性創(chuàng)新，政治課當然也需要創(chuàng)新。利用互聯(lián)網教學已經是司空見慣的了，可以提高學生的參與度，開拓學生的思路。比如在講到人類面臨嚴重的環(huán)境問題的時候，我就會讓學生在課下提前在網上查找資料，分析出我國目前環(huán)境污染的幾個原因，以及提出解決措施。這樣就使得政治課堂不再枯燥，教師對于學生查找的資料和分析進行評價講解，有利于中學生下一次更好地完成教師安排的任務，也有助于提高學生的自主學習探究能力。
3.注重學習技巧的培養(yǎng)，鍛煉學生的創(chuàng)新意識
政治課堂要想高效，教師就要不斷提升自己，找到最適合學生的教學方式。在政治新課標中要求政治教學必須常教常新，培養(yǎng)初中生的愛國主義精神和道德素養(yǎng)。學習政治知識不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式，教師要教會學生學習政治的技巧，掌握了科學的學習技巧，才會大大提高學生的學習效率。學習政治的方法大致是:課前查找相關資料，了解教材背后的故事;課中注意聽講，積極配合教師完成教學任務;課后自己獨立完成作業(yè)，并做好學習總結。對初中生學習方法的指導不能只停留在理論指導層面，要細化到學生的學習實踐中。通過設計教學活動，組織學生聽講座等方式，給學生創(chuàng)造學習政治的氛圍，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
4.結合生活實際授課，增強教學的針對性
初中政治教師在指定教學目標時要結合政治課的特點，正確處理好教材知識和學生情感之間的關系，在講課時與日常生活想結合，重視學生的主體地位。比如在講到做一個負責人的公民的時候，首先要讓中學生了解作為一個中國公民的責任和義務，然后幫助學生做到誠實守信和勇于承擔。生活中有很多實例可以在課堂上跟學生一起分享，比如央視播出的《感動中國》節(jié)目，就是現實生活中涌現出來的一個個普通人，但是他們的覺悟和行為卻在平凡之中見偉大。中學生的可塑性很強，只要政治教師掌握方法，就可以極大地提高初中生的道德水平和綜合素質。在日常教學中要多聯(lián)系生活實際，現在網絡很發(fā)達，教師可以在網上查找一些教學資源，從網上找一些發(fā)生在我們身邊的又和我們生活息息相關的大事小情，引導中學生分析，討論，最終形成正確的關系。這樣做不僅理論聯(lián)系了實際，也增加了政治課堂的教學魅力。同時教學還要多關注社會熱點問題，開闊初中生的思路，引發(fā)學生跟教師產生共鳴。
5.開展課外活動，構建和諧的師生關系
初中政治教學不能僅僅局限于課堂，要走出課堂，用精彩多樣的課外活動豐富初中生的思想。其實，政治課是具有很強的實踐性和科學性的。政治教師要讓學生學到的思想政治知識能夠在日常生活中有所體現，并且讓學生應用所學的知識去處理遇到的實際問題。在組織課外活動前，政治教師要制定一套完善的活動計劃，并對計劃的可行性進行詳細分析，以確?；顒拥捻樌瓿伞Ｕ握n外活動的形式很多，教師可以組織初中生參觀博物館，領略歷史發(fā)展中的先進事跡;可以開展演講比賽，鍛煉學生思維能力和口才;可以讓學生進行社會小調查，培養(yǎng)學生的動手實踐能力等，通過多種多樣的課外活動，可以增強學生的綜合能力，也有利于提高師
初一政治教育教學論文范文二：新課程改革下初中政治教學
一、改變傳統(tǒng)教學模式，發(fā)揮學生的主體作用
在新課程改革背景下，課堂教學突顯了學生的主體地位，學生積極努力，從而獲得新知，提高能力。因此，教師在教學中要勇于創(chuàng)新，改變一言堂的教學模式，立足于學生綜合素質的培養(yǎng)開展教學。在傳統(tǒng)教學模式中，多數教師過于追求教學成績，在課堂上不停地講解。教師以教材為中心，一字不漏地給學生灌輸，并要求學生把所有的知識全部背誦。這樣的教學對教師來說是辛苦的，對學生來說是痛苦的。學生識記的這些內容都是死記硬背的，各種能力得不到有效提高。因此，教師應突出學生的主體地位，讓他們在自主探究的過程中學習知識，提高探究能力，這是新課程改革的要求，也是學生全面發(fā)展的需求。在教學中，教師要放開手腳，做好自己的引導工作，把學生引領到正確學習軌道上來，在此基礎上要給學生提供充足的時間，使學生通過自主探究學習方式獲取相關內容。這樣，即使學生充分發(fā)揮了主體作用，學習效果得到提高，也使學生在探究活動中提高了創(chuàng)新能力。教師要運用多種教學手段把學生引入教學過程，為學生提供更多的思考機會，做到精講多練，因材施教，關注和肯定學生點滴創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，使學生積極參加獲得知識和能力的活動，自主獲取知識。
二、正確引導，實現學生的有效學習
政治教師要通過創(chuàng)設問題情境引導學生分析問題、解決問題。很多教師在課前會設計很多問題，在課堂上一一提問，如果學生回答不上來，教師馬上就給學生以答案。讓學生不斷回答問題，教師自認為就符合了新課程改革的精神，突出了學生的主體地位。實際上，整堂課都是由問題構成，不給學生自主學習探究的時間，這無形中會抑制學生思維能力的發(fā)展，使學生思考也在教師的問題范圍內。另外，政治有效學習要讓學生充分閱讀，讓學生通過閱讀去感悟和體味，這樣才能獲得提高。如果學生不能提高感悟能力和欣賞能力，他們的政治素養(yǎng)就不可能得到提升。因此，在政治教學中，教師要積極引導學生，給學生更多思考和品讀的時間，讓學生的各種能力得到有效發(fā)展。在政治教學過程中，教師要鼓勵學生通過搜集相關資料實現個性化的理解，了解文章的主要內容，獲取相關知識。這樣既充分發(fā)揮了學生的想象力，使學生進行個性化的學習，教師再適時進行指導和點撥，可以加深學生對文章的理解。這樣的導學能不斷激活學生的思維，還能使學生提高學習效率，應得到政治教師的重視。
三、延伸課堂教學，積極發(fā)展學生的實踐能力
政治內容豐富多彩，學習政治不能僅限于課堂內，教師應對政治課堂進行拓展，引導學生到實踐中去學習政治，并結合政治教學內容進行有效拓展，讓學生通過參與社會實踐體驗生活，從而提高認識，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新實踐能力。在實際教學中，教師要留出充足的時間讓學生思考、親自實踐。比如，學習《多一點寬容》之后，教師可讓學生聯(lián)想生活中的人和事想一想哪些事情可以做、哪些事情不能做。我們應該胸懷寬廣、海納百川，不能小肚雞腸。教師可通過拓展生活內容讓學生更深刻地理解“多一點寬容的價值和意義”。再如，在學習《新聞兩則》之后，教師可鼓勵學生到生活中去捕捉閃光的人和事，并對他們進行采訪和觀察，寫出新聞報道稿，在學校廣播站進行廣播。這樣，學生不但了解到了新聞寫作的基本技能，還鍛煉了社會實踐能力以及人際交往能力。
四、積極進行教學改革，充分優(yōu)化政治教學過程
提升教學效率的核心動力需要教師積極進行教學改革，全面優(yōu)化教學過程。首先，不斷創(chuàng)新教學模式，突顯學生的主體地位。讓學生成為課堂上的主人，這是新課程改革提出的基本要求。在政治教學中，學生不再是被動接受知識的一個器皿，教師要創(chuàng)設多種載體，引導他們自主積極學習。小組合作學習方式的運用成效比較明顯，根據學生的學習成績把學生合理劃分多個學習小組，讓學生在小組中自主探究，教師給予必要的指導、引導，有效突破重難點，拓展學生的思維，把基礎知識學習內容完全教給學生，讓他們自己去解決、獲得。其次，因材施教，促進整體成效提升。教師根據學生存在的差異性，提出相應的教學目標和學習任務，用不同的手段滿足學生的不同需求，從而整體提升學生的學習成績。在設計教學目標時，教師要立足于學生的實際情況，對他們提出相應的教學目標，根據教學目標組織開展教學活動，其中包含設計的問題、設計練習題、政治測試、課堂評價等。這樣的方式調動學生的積極性，使他們得到最大化發(fā)展。最后，充分發(fā)揮電教手段的作用，優(yōu)化政治教學過程。在政治教學中，利用多媒體教學手段輔助教學是提高初中政治教學成效的重要手段。電教手段通過生動的動畫、精美的圖片讓學生對文章的理解變得豐富起來，用多方面的信息補充構建起立體化的教學內容，從而使教學內容變得直觀、形象，有助于學生加深對教學內容的理解?？偠灾?，新時代的初中政治教師應不斷研究教學中的各種問題，并積極找到解決問題的有效方法，探索通過哪些手段真正突顯學生的主體地位、調動學生學習的積極性，多給學生創(chuàng)造機會讓他們自主探究、合作，使學生親身經歷政治探究的過程，讓學生在獲取知識的同時不斷豐富自己的情感體驗，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使學生能夠得到全面的發(fā)展，把新課程改革精神落到實處。
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