淺析努力做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作
論文關鍵詞:高等職業(yè)教育 畢業(yè)生 就業(yè)工作
論文摘要:高職教育畢業(yè)生的就業(yè)問題制約著高職教育的發(fā)展.必須充分重視。青島科技大學職業(yè)技術學院的就業(yè)指導中心設立了教育組、信息網(wǎng)絡組、咨詢組、外調(diào)組.對做好畢業(yè)生的就業(yè)工作有很好的促進作用。
幾年來,我國高等職業(yè)教育迅速發(fā)展。這一新的高等教育形式以其頑強的生命力越辦越好。但是必須清醒地意識到,目前還存在著許多不利于高等職業(yè)教育發(fā)展的制約性因素。其中,高等職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)問題就是因素之一,值得我們認真正視和積極對待。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)漸趨困難
隨著由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟的改革,大學畢業(yè)生“皇帝女兒不愁嫁”的好日子已一去不復返。其原因有:(1)在體制上由國家包分配改為供求雙向選擇;(2)伴隨著擴招,大學生人數(shù)激增,2001年畢業(yè)ll5萬,2002年畢業(yè)145萬,2003年將畢業(yè)2l2萬,大學生門檻越踩越低;(3)由于科學技術的高速發(fā)展帶來的自動化程度的日益提高,技術密集型勞動將代替勞動密集型勞動,必然會導致社會職業(yè)崗位緊缺,再加上人口的增加,使全國社會的整體就業(yè)壓力加大。由于以上原因,高校畢業(yè)生就業(yè)難度空前增大。以2001年為例,畢業(yè)生一次就業(yè)率:教育部所屬學校約為89,其他部屬學校約為79,地方高校為69,全國平均為7O。至于??茖哟蔚漠厴I(yè)生,找工作就更難。在近兩年供求見面會上“大專免談”的牌子比比皆是。面對這一嚴峻形勢,高職教育畢業(yè)生的就業(yè)形勢就可想而知。由于高職教育正處于起步和發(fā)展階段,某些人和用人單位還不認識或存在偏見,把普高畢業(yè)生視作“正規(guī)軍”,而把高職畢業(yè)生看作“地方部隊”。即使高職畢業(yè)生比普高畢業(yè)生更適合(動手能力、操作能力強)某些工作崗位,用人單位往往不要高職畢業(yè)生。這就使得本屬于高職畢業(yè)生的有限工作崗位,又被普高畢業(yè)生占去,使高職畢業(yè)生的崗位更加緊缺,甚至有的畢業(yè)生難以找到工作。高職畢業(yè)生的就業(yè)問題事關重大,直接威脅著高等職業(yè)教育的發(fā)展。我們要把高職生的就業(yè)問題提高到關系到高等職業(yè)教育生死存亡的高度來認識,并采取有效措施,踏踏實實地工作,千方百計提高高職畢業(yè)生就業(yè)率。
二、統(tǒng)一認識。高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作
目前我國的高等教育已不同于計劃經(jīng)濟時代。那時只要將學生招進,做好教學和管理,努力提高教育質(zhì)量即可,就業(yè)問題不用考慮。但在市場經(jīng)濟時代,這一切觀念必須徹底改變。大家知道,企業(yè)運行有三個基本環(huán)節(jié):采購、生產(chǎn)和銷售。任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將影響企業(yè)的生存和發(fā)展,因此企業(yè)都十分重視每一個環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育的運行也類似企業(yè),也有三個基本環(huán)節(jié):招生、教學及管理、就業(yè)。學校絕不能只重視招生和教學及管理,而忽視畢業(yè)生的就業(yè)。高等職業(yè)教育國家投入經(jīng)費很少,主要靠家長投資供子女上學。他們希望子女學成畢業(yè)后能找到好工作,回報社會及家庭。若畢業(yè)后找不到工作,有誰還愿意投資呢?后果可想而知。另外從某種意義上講,招生、教學是過程,而畢業(yè)生的就業(yè)是結(jié)果。人們往往更看中的是結(jié)果而忽略過程。這也象企業(yè)的產(chǎn)品,消費者只注意產(chǎn)品的質(zhì)量、價格(結(jié)果)而不注意它原料的采購及生產(chǎn)過程。如果產(chǎn)品滯銷,必導致企業(yè)破產(chǎn)。一個學校的畢業(yè)生找不到工作,生源就必然枯竭,學費收入減少,導致辦學情況不佳,這樣國家的投資也將減少,造成辦學經(jīng)費匱乏,最后只能停辦。這是一個不爭的事實。辦高職的全體人員要充分認識到高職畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。必須高度重視,并采取有效措施,堅決做好。
三、采取有效措施,做好畢業(yè)生就業(yè)工作
為了切實做好高職畢業(yè)生就業(yè)工作,我高職院成立了“就業(yè)指導中心”。中心有7人組成,分管學生工作的副書記兼副院長任主任,下設教育組、信息網(wǎng)絡組、咨詢組、外調(diào)組。
1.教育組,負責學生進行創(chuàng)業(yè)教育及就業(yè)教育。這是一個軟工程,貫穿在自學生入學到畢業(yè)的全過程。
創(chuàng)業(yè)教育是注重培養(yǎng)學生“白手起家”創(chuàng)辦企業(yè)和事業(yè)的精神與能力,使謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者;它不是幫助學生尋找工作崗位,而是重在教給學生能夠化消極因素為積極因素去尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法;教育學生怎樣在逆境中立足、生存、發(fā)展及至成功,旨在提高學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)教育貫穿于高職教育各個階段,涵蓋在德、智、體、美、勞等各育之中的一種特定的教育內(nèi)容。目前我高職院這種教育僅處于探索階段,正在做的工作有:課程設計、教材編寫、師資的培養(yǎng)等。盡管創(chuàng)業(yè)教育是不能單靠某門課程就能達到目的,但要以某門課程為主,只有形成專門的課程,使創(chuàng)業(yè)教育有所依托,才能有計劃、有步驟、有組織地對學生進行創(chuàng)業(yè)教育。課程設定后要編寫創(chuàng)業(yè)教育的教材(目前國內(nèi)還沒有成熟教材),只有編出高質(zhì)量的教材,才能標志著創(chuàng)業(yè)教育的成熟。在教材的編寫過程中,可參考國外的類似教材,選取我國當代成功創(chuàng)業(yè)者的典型事例。既要以理服人,又要以情感人,使創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)能力教育、創(chuàng)業(yè)技能教育的內(nèi)容各有特色,銜接得當。在進行以上工作的同時,也進行師資的培養(yǎng)。具體為“送出去,請進來”,即選幾位教師出去進修,同時準備聘成功的企業(yè)家、專家任教師,逐步建立一支極具水平能教授創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。
就業(yè)教育是教育學生如何找工作。它主要包括:就業(yè)觀念、就業(yè)形勢及政策、如何定位、就業(yè)技巧、如何應對面斌等教育。這里,就業(yè)觀念和如何定位耖育需要的時間長,且很艱巨,是一個帶根本性的教育。首先要教育學生端正心態(tài),千萬不要受“天南海北”(天津、南京、上海、北京)服務從分配(即大城市),金銀財寶(金融、銀行、財政、保險)兩電(電子、電氣)一草(煙草)即熱門專業(yè)的影響,只想留在大城市、大企業(yè),找好崗位、拿高薪酬;而要面向中小城市。切記“行行出狀元”的古訓,只要肯干,就能有作為。還要教育學生明確自己屬于高職??啤I(yè)理論上不如普高專畢業(yè)生強,但自己的實踐能力、動手操作能力強于他們;選擇工作要揚長避短,應提倡“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念,切忌好高騖遠、眼高手低;教育學生如何在眾多應聘者中展示自己、推銷自己而獲勝等。目前我們正著手編寫就業(yè)教育教材,爭取形成體系。
2.信息網(wǎng)絡組,負責搜集匯總就業(yè)的各種信息:(1)搜集前幾年有關地區(qū)的企業(yè)、事業(yè)的人才需求情況、人才聘用情況及今后幾年的人才需求情況;(2)以前及今后幾年相關高校畢業(yè)生的專業(yè)構(gòu)成情況及畢業(yè)人數(shù);(3)我院畢業(yè)生畢業(yè)后的工作情況、畢業(yè)生對學院的意見和建議、用人單位對畢業(yè)生的反饋意見。信息網(wǎng)絡組根據(jù)這些情況匯集分析,建立起市場人才需求及聘用網(wǎng)絡,與各企業(yè)、事業(yè)、人才交流中心聯(lián)系網(wǎng)絡,各高校畢業(yè)生人數(shù)、專業(yè)構(gòu)成網(wǎng)絡。畢業(yè)生后置網(wǎng)絡等,及時向?qū)W生提供可靠的就業(yè)信息及各種人才需求發(fā)展趨勢。這樣既為就業(yè)提供可靠信息,也為高職專業(yè)及課程設置提供依據(jù)。
3.咨詢組,專門負責回答有關就業(yè)的各種問題。如:(1)國家對高職畢業(yè)生的政策、規(guī)定;(2)把信息網(wǎng)絡組提供的信息通報給學生,供學生參考;(3)心理咨詢。我們認為心理咨詢很重要。大學期間,學生的煩躁感、壓抑感在就業(yè)期間表現(xiàn)得最為突出。這些消極情緒甚至可以影響到新生,使新生也造成為幾年后的就業(yè)擔心的心理負擔。另外,焦急感、盲目不切合實際的空想,過高地估計自己、將自己視為超人等問題,都可通過心理咨詢得以解決,同時也為學生宣泄不滿、排解郁悶提供機會。咨’詢組的工作是重要的耐心細致的思想工作,做好了受益匪淺。
4.外調(diào)組,負責尋找就業(yè)崗位,“推銷”畢業(yè)生,具體講即是跑企業(yè)、跑人才市場、跑人才交流中心,跑一切可能用人的地方。這是一項十分艱苦、責任心很強、非常重要的工作,必須配備精明強干的人員,它象企業(yè)的營銷員,通過他們的工作,向社會宣傳高等職業(yè)教育,推銷高等職業(yè)教育“產(chǎn)品”(專業(yè)生)。進而了解社會,了解市場。他們是學校與社會、市場溝通的紐帶和橋梁,是學院的形象大使。
經(jīng)過幾年的努力,我院高職教育迅速發(fā)展,逐漸被社會所認識并認可,畢業(yè)生就業(yè)形勢很好。0l屆畢業(yè)兩個專業(yè),一次就業(yè)率為76.8;02屆畢業(yè)四個專業(yè),一次就業(yè)率為85.7。其中財會電算化專業(yè)在即墨市實訓的37人,該市要留30人,最后簽約21人(因有升入本科,有的另謀職業(yè));山東晨明紙業(yè)集團一次簽約接收汽輪機專業(yè)畢業(yè)生29名(他們還嫌少)。目前我院已與海爾集團、青島捷能動力集團、青島紡織機械廠、一汽青島分廠等大型企業(yè)集團簽有畢業(yè)生供需合同。這都說明,我院的畢業(yè)生就業(yè)形勢很好。這與我們重視畢業(yè)生就業(yè)工作息息相關。我們將繼續(xù)做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作。