入校門檻低是我院目前無法改變的現(xiàn)狀，那么就應(yīng)該抬高出校門的門檻。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高職學(xué)生分類管理模式的實(shí)現(xiàn)路徑探索相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀：

高職學(xué)生分類管理模式的實(shí)現(xiàn)路徑探索

　　一、高職大學(xué)生的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

　　由于招生困難的現(xiàn)狀，高職院校的進(jìn)入門檻越來越低，大量低分考生涌入學(xué)校，給教學(xué)工作的組織和班級(jí)的管理都帶來了很大困難。這些低分考生不僅沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，而且對(duì)于上大學(xué)沒有強(qiáng)烈的主觀意愿，他們自身沒有能力考上本科、考上名牌，卻對(duì)他們唯一能夠進(jìn)來的職業(yè)院校不屑一顧、心存不滿，充滿抵觸!

　　還有一部分邊緣考生，成績(jī)介于本科和大專之間，奔著去本科院校深造的目標(biāo)一直在努力，卻因?yàn)榘l(fā)揮失常、考場(chǎng)失利，以幾分之差不得不進(jìn)入職業(yè)院校，在失望情緒下，學(xué)習(xí)倦怠感、挫敗感較為明顯，存在自卑心理，甚至一開始就自暴自棄。

　　當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于自己沒有考上理想的大學(xué)深感遺憾，痛定思痛之后，從大一開始就在為將來的專升本或者就業(yè)做準(zhǔn)備，這部分學(xué)生無論從紀(jì)律上還是學(xué)習(xí)上都是無可挑剔的。但是就目前的生源現(xiàn)狀，這樣的學(xué)生很少!

　　二、學(xué)生分類與管理方式

　　由于招生困難，為了穩(wěn)定生源，學(xué)生高考分?jǐn)?shù)普遍較低且來源多樣化，2014級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的新生有統(tǒng)招生，有單招生，有預(yù)科生，還有一部分五年制大專生。這種狀況不僅給教學(xué)計(jì)劃的制定、執(zhí)行帶來困難，更給學(xué)生管理工作帶來前所未有的難度。本文以濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)新生作為分析對(duì)象，主要從學(xué)生管理的角度出發(fā)，把學(xué)生分為以下四類，針對(duì)不同類型的學(xué)生要采取不同的管理方式。

　　第一類：品學(xué)兼優(yōu)，紀(jì)律好學(xué)習(xí)好。

　　對(duì)于這類學(xué)生基本不用管理，應(yīng)采取“放養(yǎng)”的方式。學(xué)生在校期間可以考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、助理會(huì)計(jì)師證和助理審計(jì)師證，從事工作后還能進(jìn)一步考取會(huì)計(jì)師證、審計(jì)師證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師 。除了資格證的考取，還可以參加我院和河南財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的專本套讀，大三時(shí)還可以參加專升本的考試，進(jìn)一步到本科院校深造。作為老師所要做的就是把這些信息及時(shí)傳遞給學(xué)生們，并為他們提供咨詢服務(wù)和幫助。

　　第二類：重視學(xué)習(xí)，但缺乏自我約束、自我控制、自我管理的能力，沒有團(tuán)隊(duì)精神、集體觀念不強(qiáng)。

　　對(duì)于這類學(xué)生，首先要給予肯定，除了鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，還要給他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、灌輸理念，讓他們懂得學(xué)習(xí)能力固然重要，但是溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)精神等也是不可或缺的，大學(xué)期間綜合能力的養(yǎng)成是為將來走向工作崗位打基礎(chǔ)。

　　第三類：遵守紀(jì)律，熱衷于參加各種活動(dòng)，但是不重視學(xué)習(xí)，心思完全不在學(xué)業(yè)上。

　　這類學(xué)生通常以班委成員和學(xué)生會(huì)成員為代表，他們工作積極主動(dòng)、有愛心、有責(zé)任心，卻唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)不上心!高職院校輔導(dǎo)員(班主任)工作不同于本科院校，白天實(shí)行坐班制，夜間還要值班，同時(shí)還要承擔(dān)一定量的教學(xué)任務(wù)，工作可謂是千頭萬緒，沒有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍和學(xué)生會(huì)組織協(xié)助，學(xué)生管理工作是很有難度的。因此，對(duì)這類學(xué)生首先要加以重用!但是作為一名教師應(yīng)該有自己的職業(yè)道德，不能糊弄著學(xué)生為班級(jí)出力賣命，更要對(duì)他們負(fù)責(zé)，畢竟學(xué)習(xí)仍然是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，所以對(duì)于這類學(xué)生要經(jīng)常加以提醒和引導(dǎo)，讓他們重視學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之余可以參與班級(jí)管理和學(xué)生會(huì)安排的各項(xiàng)工作，努力做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

　　第四類：不守紀(jì)律不愛學(xué)習(xí)。

　　據(jù)了解，這類學(xué)生根本不想上學(xué)，沒有求學(xué)欲望，但無力反抗父母只好屈服。我任輔導(dǎo)員的班級(jí)就有一名女生，高中沒有上完，是2014級(jí)的一名預(yù)科生，來學(xué)校之前開過半年的服裝店，自由散漫、不知紀(jì)律為何物，曠課是家常便飯。多次批評(píng)教育不見成效，學(xué)校規(guī)定的違紀(jì)處分辦法在一個(gè)預(yù)科生身上毫無約束力，而且教育機(jī)構(gòu)本也不應(yīng)該以懲罰作為最終目標(biāo)，還是要想辦法改變學(xué)生使其進(jìn)步。最后，借鑒了幼兒園、小學(xué)采取的教育方式――家園共育!“養(yǎng)不教父之過”，畢竟父母對(duì)于孩子的問題是要承擔(dān)一部分責(zé)任的!值得慶幸的是，學(xué)生家長(zhǎng)很配合，親自到學(xué)校了解情況并向老師反映孩子的一些想法，老師與家長(zhǎng)率先達(dá)成共識(shí)，共同教育管理孩子，經(jīng)過多次的談心溝通，情況明顯好轉(zhuǎn)。俗話說一口不能吃個(gè)胖子，在教學(xué)和管理中對(duì)于這類學(xué)生要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，慢慢化解抵觸情緒，使其找到自信和樂趣。

　　三、意見與建議

　　(一)嚴(yán)抓考試環(huán)節(jié)，抬高學(xué)校門檻

　　入校門檻低是我院目前無法改變的現(xiàn)狀，那么就應(yīng)該抬高出校門的門檻。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)院管理不嚴(yán)格，學(xué)與不學(xué)、及格與不及格都可以順利拿到畢業(yè)證，本文認(rèn)為這是學(xué)生不好管理的根源所在，沒有壓力就沒有動(dòng)力，就自由散漫、有恃無恐、不服管教!學(xué)院可以嘗試采用“學(xué)分制”，以學(xué)生取得的學(xué)分作為其學(xué)業(yè)完成情況的基本依據(jù)，學(xué)生修滿學(xué)分可以提前畢業(yè)、提前就業(yè)，對(duì)于在規(guī)定的年限內(nèi)沒有修滿學(xué)分的可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間推遲畢業(yè)，甚至不予畢業(yè)。如果繼續(xù)按照現(xiàn)行的學(xué)年制進(jìn)行管理，有必要出臺(tái)一個(gè)剛性的課程管理制度，比如明確規(guī)定三年內(nèi)幾門不及格不發(fā)放畢業(yè)證，不準(zhǔn)予畢業(yè)!

　　(二)進(jìn)一步規(guī)范獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理

　　學(xué)院對(duì)學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定不太完善存在漏洞，很多情況沒有統(tǒng)一規(guī)范的處理標(biāo)準(zhǔn)，只能由各教學(xué)系根據(jù)情況自行決定。比如，《學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定》中對(duì)學(xué)生曠課做出了詳細(xì)的處罰規(guī)定，但對(duì)于曠宿、遲到早退等現(xiàn)象沒有明確說明，在這種情況下，只靠早晨在系門口站幾個(gè)檢查的學(xué)生會(huì)干部解決不了根本問題!任何一種制度都不能是一成不變的，要根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀及時(shí)作出調(diào)整才能更好的發(fā)揮作用，制定出臺(tái)規(guī)范明確的獎(jiǎng)懲制度，要面面俱到，把學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤的對(duì)應(yīng)處罰規(guī)定羅列清楚，使班級(jí)管理可以標(biāo)準(zhǔn)化!

　　(三)充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，完善其管理體制

　　清華大學(xué)與1919年12月23日成立了第一個(gè)學(xué)生會(huì)，它誕生于“五四” 愛國運(yùn)動(dòng)的歷史洪流中，現(xiàn)在已經(jīng)成為每所大學(xué)中不可缺少的部門。學(xué)生會(huì)是一個(gè)提倡自我服務(wù)、自我管理、自我學(xué)習(xí)的學(xué)生組織，也是為廣大學(xué)生和老師提供服務(wù)的部門。但是我們的學(xué)生會(huì)成員良莠不齊，魚龍混雜，相信很多同行(教師)都是有體會(huì)的。針對(duì)此問題提兩點(diǎn)建議：

　　1、制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，對(duì)新會(huì)員要嚴(yán)格把關(guān)，不僅要把質(zhì)量關(guān)還要把數(shù)量關(guān)。

　　事實(shí)證明現(xiàn)在學(xué)生會(huì)的一部分成員加入學(xué)生會(huì)動(dòng)機(jī)不純，經(jīng)常打著學(xué)生會(huì)的名義遲到早退、甚至?xí)缯n，不僅不能起到帶頭作用，還廣大學(xué)生中造成不良影響，給班級(jí)管理帶來困難。各位輔導(dǎo)員(班主任)在討論班級(jí)管理問題時(shí)提到，各班經(jīng)常遲到的大多數(shù)是學(xué)生會(huì)成員，質(zhì)保部、女工部查完別人把自己滯留到宿舍，文體部自己不跑早操，學(xué)習(xí)部不學(xué)習(xí)。這些問題歸根到底是學(xué)生自身素質(zhì)差、覺悟不高，進(jìn)入學(xué)生會(huì)不是為了鍛煉自己也不是為了服務(wù)班級(jí)，而是抱著某種投機(jī)的心思，想要凌駕于班規(guī)校紀(jì)之上，這點(diǎn)非常不可取!因此對(duì)于“納新”一定要嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量控制數(shù)量!

　　2、建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

　　目前學(xué)生會(huì)大多是終生制，一旦進(jìn)入就是永久會(huì)員，這點(diǎn)不科學(xué)。應(yīng)該建立一套科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，包括系領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、任課老師評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)四部分，每學(xué)期考核一次。90分以上為優(yōu)秀給予獎(jiǎng)勵(lì);70―80分合格;60―70分基本合格，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面談話并給予警告;60分以下不及格取消其學(xué)生會(huì)會(huì)員資格，不再錄用。