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關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文

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關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文

  隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和穩(wěn)步提升,我國的高等職業(yè)教育也得到了全面而迅猛的變化與發(fā)展,從無到有從小到大,高等職業(yè)教育在高等教育中占具著舉足輕重的地位,優(yōu)化并完善我國的教育結(jié)構(gòu)和教育體系。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇1

  淺析高職院校校企合作教育模式的問題與對策

  一、校企合作教育的內(nèi)涵

  校企合作的含義非常廣泛,主要是指學(xué)院與企業(yè)雙方以生存和發(fā)展的共同愿望為基礎(chǔ),以人才、技術(shù)、效益為結(jié)合點,利用學(xué)院和企業(yè)各異的環(huán)境與資源來培養(yǎng)一種結(jié)合生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的實用型人才為主旨的一種辦學(xué)模式。在這里的學(xué)院和企業(yè)的性質(zhì)、類別決定了校企合作的具體內(nèi)涵與合作層次。校企合作最大限度的適應(yīng)了企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的需求,同時,它提高了高職院校學(xué)生的崗位適應(yīng)的能力并縮短了技能型人才成才的周期。

  二、高職院校校企合作教育模式存在的問題

  (一)企業(yè)對高職教育的關(guān)注度不強

  雖然在當(dāng)今的經(jīng)濟社會中,企業(yè)對高職教育有一種需求,但由于高職生學(xué)歷地位相對較低,企業(yè)對于高職生并沒有那么情有獨鐘,這樣一系列不重視的表現(xiàn)使得學(xué)校的就業(yè)率逐漸下降;當(dāng)高職院校的學(xué)生上企業(yè)進行實習(xí)或頂崗時,企業(yè)也會怕其影響正常的生產(chǎn)而顧慮重重;在許多企業(yè)的價值觀里,它們認為上高職學(xué)校去培養(yǎng)學(xué)生不僅費時費力而且還會話費許多金錢,它們認為與其這樣費時費力的培養(yǎng)不一定會有成效的高職生還不如花大錢到社會上應(yīng)聘一些高技能人才;在企業(yè)中,有的采用了“師徒制”這樣的模式,但是更多的企業(yè)中的師傅并不是非常喜歡接受徒弟,因為這樣既操心又麻煩。

  (二)高職院校自身建設(shè)水平不高

  首先,對于企業(yè)兼職教師,他們最大的優(yōu)勢就是實際的操作能力相對較強,可是在當(dāng)前的高職院校中,教學(xué)的手段仍以傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式為主,在這樣情況下不利企業(yè)中兼職教師自身的優(yōu)勢的發(fā)揮。其次, 高職院校的學(xué)生一般都來自于高考失利的學(xué)生,他們的文化基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)能力相對較低,面對社會上的不重視,對學(xué)生的心理產(chǎn)生了一定的陰影,因此他們慢慢地對學(xué)習(xí)失去興趣、對自己失去了信心。再次,在校企合作中,企業(yè)在選擇學(xué)校時,考慮的方面除了最基本的熱情度外,企業(yè)很大程度上都很注重學(xué)校的聲望及其實力。

  (三)校企合作相關(guān)法律制度不完善

  當(dāng)前的校企合作中,政府的支持力度不足,使得法律等規(guī)范保障嚴重缺乏。校企合作中,仍處在一種自由而散漫的初級階段,很多企業(yè)與學(xué)校都是根據(jù)之間的密切度而合作,這種關(guān)系并沒有達成一種穩(wěn)定的機制。在學(xué)校中,雖然一些兼職的教師希望可以與企業(yè)形成一種合同的協(xié)議書,可是當(dāng)前的相關(guān)法律文件明確了校企合作的地位但并沒有出臺針對性地法規(guī)去約束。因此,面對這樣的情況,學(xué)校和企業(yè)雙方有時會感到無所適從。

  三、完善高職院校校企合作教育模式的對策

  (一)增強企業(yè)積極參與的力度

  古往今來,在高技能人才的培養(yǎng)方面一直都是高職院校的職責(zé)。在校企合作這一模式下,使得企業(yè)變成了高技能人才培養(yǎng)的輔助者。企業(yè)對人才培養(yǎng)的重要性也很明顯,因此,如果要有效地實行校企合作,要加強企業(yè)參與校企合作的積極性。首先,學(xué)校要盡量減輕企業(yè)在人才培養(yǎng)中的負擔(dān)。其次,為企業(yè)的相應(yīng)技術(shù)人員提供相應(yīng)的技能培訓(xùn)以及成人教育等培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過一系列的行動增加企業(yè)積極性。

  (二)提高高職院校自身的水平

  在校企合作中出現(xiàn)的一系列問題,高職教育自身也存在諸多因素。首先,面對高職院校傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,學(xué)??梢杂嗅槍π缘亟ㄔ煜鄳?yīng)的實訓(xùn)場、加強學(xué)校實力。發(fā)揮好企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢,讓其可以在模擬的環(huán)境下對學(xué)生進行更加深入層次的教學(xué)。其次,學(xué)校要努力加強自身教育資源的投入,加強自身的實力,加強師資水平的建設(shè),努力提高學(xué)校自身的地位及水平。這一條件的改革對校企合作有著至關(guān)重要的作用。

  (三)加大政府相關(guān)部門的支持

  面對校企合作中的諸多問題,政府要出臺相應(yīng)政策給予這一模式相應(yīng)的鼓勵。呼吁政府出臺一系列的法律法規(guī)來穩(wěn)定學(xué)校與企業(yè)合作的力度。首先,政府要出臺一系列政策對校企合作的雙方進行制度性的約束。其次,按照“誰來培養(yǎng),誰會受益”的原則保證學(xué)校和企業(yè)雙方的利益。再次,政府要加大財政的投入來健全社會保障機制,以便激發(fā)校企合作的積極性。

  (四)完善相關(guān)法律制度的建設(shè)

  校企合作是自然地發(fā)展而來的,到現(xiàn)在仍沒有形成一定的機制約束力。建立相應(yīng)的法律機制,根據(jù)規(guī)定,建立由學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與的管理協(xié)調(diào)機構(gòu),保證學(xué)校和企業(yè)之間達到有效地溝通,并能夠及時的處理相關(guān)的問題。職業(yè)院校雖然有積極性但是卻沒有主動參與性。然而,企業(yè)雖然有主動權(quán),可是它們卻沒有積極性。因此,本應(yīng)是平等互利的企業(yè)和學(xué)校,卻很難達到相應(yīng)的一致性。只有加強相應(yīng)的法律保障才可以約束學(xué)校和企業(yè)的行為,使得雙方達到互利共贏。

  關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇2

  淺談高職生籃球裁判存在的問題及培養(yǎng)方略

  籃球裁判工作是開展高職籃球運動不可或缺的重要組成部分。如果高職生籃球裁判水平低,這不僅會影響高職籃球比賽的精彩程度,還會限制高職生籃球運動水平的發(fā)揮。因此,培養(yǎng)高水平的高職生籃球裁判,是高職院校亟待解決的關(guān)鍵問題。

  一、高職生籃球裁判存在的問題

  1.缺乏籃球規(guī)則和裁判的基本知識

  以江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,筆者通過對高職生裁判臨場執(zhí)裁的觀察和調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職生裁判沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過籃球規(guī)則,經(jīng)常把漏接誤判成兩次運球;即使運動員沒有身體接觸,也誤判為犯規(guī);在禁區(qū)內(nèi)超過3秒,隊員沒有獲利,也被吹哨等。甚至有些高職生籃球裁判連一些基本的規(guī)則都不清楚,如何時開始、停止比賽計時鐘,暫停、換人的規(guī)則等。

  2.高職生籃球裁判臨場經(jīng)驗不足

  對于比賽違犯規(guī)則等現(xiàn)象,高職生籃球裁判不能及時做出準確地判罰,反應(yīng)遲鈍、漏判錯判、哨音不果斷和不洪亮、手勢不清晰、宣判程序混亂、移動站位錯誤等情況時有所發(fā)生。另外,高職生籃球裁判之間缺乏配合,甚至出現(xiàn)一個裁判正在宣判,另一個裁判已經(jīng)允許比賽的現(xiàn)象;宣判犯規(guī)后,兩個裁判沒有互換位置等。

  二、高職生籃球裁判的培養(yǎng)方略

  1.選材

  筆者認為,高職生籃球裁判的最佳人選應(yīng)是沒有入選校隊或系隊的籃球運動員。首先,他們有較好的身體素質(zhì),理解籃球運動和戰(zhàn)術(shù),了解籃球教練員和運動員;其次,校隊或系隊籃球運動員的主要注意力在籃球賽上,不會專心做裁判,而落選的隊員能夠把興趣轉(zhuǎn)移到裁判工作中,以出色的裁判工作成為全場的“焦點”。

  2.加強高職生籃球裁判對籃球規(guī)則和裁判手冊的學(xué)習(xí)

  籃球規(guī)則與籃球運動是同時產(chǎn)生的,兩者相輔相成,相互促進?;@球規(guī)則條目非常多、非常細,裁判是球場上的“法官”,“執(zhí)裁”就像“執(zhí)法”,而規(guī)則就是衡量和判斷運動員及教練員在比賽中行為、動作的唯一依據(jù)。高職生籃球裁判只有精通規(guī)則,才能正確地執(zhí)行規(guī)則,所以他們必須加強籃球規(guī)則的學(xué)習(xí),才能提高高職生籃球裁判的水平。

  裁判手冊是為裁判實踐設(shè)計的,以便裁判能夠更好地完成任務(wù),幫助對違規(guī)行為作出正確宣判。

  教師可以借助視頻,向高職生裁判詳細講解籃球規(guī)則和裁判法,也可以建立QQ群或微信群,與學(xué)員進行集體討論,共同解決問題。當(dāng)高職生裁判遇到疑難問題時,教師可及時進行個別指導(dǎo)。

  3.努力培養(yǎng)高職生籃球裁判臨場執(zhí)裁能力

  (1)抓好基本功練習(xí)

  裁判的基本功包括籃球裁判手勢、移動跑位選位、鳴哨、拋球等。不練就扎實的基本功,高職生籃球裁判就會出現(xiàn)臨場判斷慢,甚至誤判等現(xiàn)象。高職生籃球裁判必須做到裁判手勢準確、大方,選位迅速、準確等。

  (2)執(zhí)法教學(xué)比賽

  教師可以專門安排友誼賽或?qū)W員隊內(nèi)教學(xué)比賽,讓學(xué)員進行臨場執(zhí)裁實踐,培養(yǎng)高職生籃球裁判對比賽的感覺、規(guī)則的理解和運用、選位跑位換位意識、宣判的罰則及流程、裁判之間的配合等,提高高職生籃球裁判的認知能力、對比賽的控制力、判罰尺度的調(diào)節(jié)力。

  (3)執(zhí)法正式比賽

  隨著高職生籃球裁判水平的提高,教師應(yīng)挑選裁判水平和臨場能力突出的學(xué)員執(zhí)裁正式比賽,由一個臨場經(jīng)驗豐富的高水平裁判作為主裁,與其共同執(zhí)裁正式比賽。積累臨場經(jīng)驗,向優(yōu)秀裁判和同行觀摩、請教、學(xué)習(xí),是提高高職生裁判水平的必由之路。

  通過調(diào)查和觀察,筆者發(fā)現(xiàn)高職生籃球裁判在規(guī)則及裁判法的理解、基本功、臨場經(jīng)驗方面存在缺陷,所以要想培養(yǎng)高水平的高職生裁判,高職院校應(yīng)加強籃球規(guī)則和裁判手冊的教學(xué),狠抓高職生裁判的基本功,使他們能夠靈活運用規(guī)則,領(lǐng)會規(guī)則的精神實質(zhì)。另外,高職院校還應(yīng)為高職生籃球裁判提供更多臨場執(zhí)裁的機會,讓他們在不斷實踐、觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)中提高裁判技能和水平。

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