高等職業(yè)教育類的論文投稿

　　高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能人才的使命,在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性作用和戰(zhàn)略性地位。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文投稿的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等職業(yè)教育類的論文投稿篇1

　　淺談高職院校商務(wù)英語翻譯課程開展實訓(xùn)教學(xué)的策略

　　一、高職商務(wù)英語翻譯課程實訓(xùn)教學(xué)的必要性和重要性

　　高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的高級應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才。他們既具有一定的專業(yè)理論知識又具有較強的實際操作能力;既具有較好的專業(yè)素質(zhì)，又具有良好的職業(yè)能力，如就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力、社會協(xié)調(diào)能力，是生產(chǎn)、服務(wù)及管理一線的實用型人才，在職業(yè)能力方面強調(diào)有效性和實用性。實訓(xùn)教學(xué)就是針對有效性和實用性的特點，圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)而進行的一系列形式多樣的教學(xué)活動是為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。

　　二、高職商務(wù)英語翻譯課程實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

　　翻譯作為語言習(xí)得的五大基本技能之一，由于其在運用語言知識和商務(wù)知識解決實際問題的實踐性較強，它的實訓(xùn)教學(xué)對高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)起到很重要的作用。 目前，很多高職高專院校意識到了商務(wù)英語翻譯課程實訓(xùn)教學(xué)的重要性。不僅開設(shè)了翻譯實訓(xùn)課，有的還專門建立了商務(wù)英語翻譯實訓(xùn)室，在校企合作方面也有所進展。 然而，很多高職院校的商務(wù)英語專業(yè)仍然不重視或不夠重視翻譯實訓(xùn)課的建設(shè)，甚至不開設(shè)實訓(xùn)課，僅僅是在翻譯課中加一些練習(xí)。 這種現(xiàn)狀可能是由于財力、物力、師資、教材等方面的局限性造成的。

　　三、高職商務(wù)翻譯課程實訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建

　　重視商務(wù)英語翻譯實訓(xùn)課的核心地位和作用;嚴(yán)格、認真地制定實訓(xùn)教學(xué)文件、開發(fā)實訓(xùn)教材; 多途徑建設(shè)翻譯實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍;重視實訓(xùn)基地和實訓(xùn)室建設(shè);完善實訓(xùn)模式，豐富實訓(xùn)教學(xué)。

　　1.翻譯采風(fēng)

　　身處廣州這個國際大都市，再加上每年有春秋兩季廣交會，這都給學(xué)生的實訓(xùn)提供了得天獨厚的資源和場景。 “翻譯采風(fēng)”實訓(xùn)項目主要以學(xué)生收集資料為主，教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)為輔，參加實訓(xùn)的學(xué)生可分組走訪廣州市區(qū)或珠三角其他城市旅游觀光景點，或游樂中心，或購物中心，或車站，或機場等地廣泛收集公示語、景點簡介等雙語資料。部分學(xué)生可以廣交會各會館為中心，擔(dān)任參展公司的譯員兼業(yè)務(wù)員。在做翻譯實踐的同時，收集來自全國乃至全世界各參展公司的雙語資料，如產(chǎn)品簡介、公司簡介等。

　　2.工作坊實訓(xùn)

　　“翻譯工作坊”是翻譯實訓(xùn)室，主要用來進行小組翻譯任務(wù)。 工作坊實訓(xùn)一般由教師選定有針對性的翻譯練習(xí)給學(xué)生進行練習(xí)、翻譯作業(yè)對比和討論;也可由學(xué)生自己提供在翻譯實踐中遇到的難題，來進行小組翻譯和討論。

　　3.校企聯(lián)動

　　校企聯(lián)動的好處在于讓應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)生能夠接觸到真實的翻譯場景和企業(yè)，使他們對于自己將來是否選擇翻譯作為自己的職業(yè)有更明確的想法和定位。

　　四、結(jié)語

　　隨著我國社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易與交往更加頻繁，社會對翻譯人才的需求量越來越大，對其素質(zhì)要求也越來越高。 高職高專院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型、實踐型、復(fù)合型人才的基地，應(yīng)當(dāng)更加重視商務(wù)英語翻譯課程的實訓(xùn)教學(xué)，在教學(xué)管理中引導(dǎo)教師們探索出更加有效的實訓(xùn)教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更好的商務(wù)英語翻譯人才。

　　高等職業(yè)教育類的論文投稿篇2

　　試論優(yōu)化高職院校教學(xué)團隊建設(shè)的對策

　　一、引言

　　所謂的教學(xué)團隊，主要是涉及到教學(xué)過程中所形成的教學(xué)小組。一般來說，在自我管理的要求下，幾個教師就可以形成有效的教學(xué)團隊，來負責(zé)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。目前，由于各種原因所致，我國高等教育中的教學(xué)團隊建設(shè)存在一定的問題，這個問題在高職高專教育中更加明顯。對于高職教育來說，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)具有較強職業(yè)技能的社會實用性人才，這就更好突出了教師在人才培養(yǎng)方面的作用。通過有效的教學(xué)團隊，能夠保證發(fā)揮每個教師的潛能以及特長，也有利于更好實施教學(xué)內(nèi)容，通過各種有效的渠道，保證教學(xué)團隊具有較強的創(chuàng)造性和實踐性則是在進行培養(yǎng)高職人才方面的重要內(nèi)容。

　　二、關(guān)于高職院校教學(xué)團隊建設(shè)措施的思考

　　在進行高職教育中，教師的實力對于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用，這就要求高職教師一方面應(yīng)該具備扎實的專業(yè)背景知識，另一方面，還應(yīng)該具備較強的實踐能力，具有豐富的實踐經(jīng)驗。對于高職院校來說，應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況，考慮到市場、企業(yè)的具體需求，目標(biāo)就是培養(yǎng)滿足崗位要求的合格畢業(yè)生，同時，也擁有屬于高職教育的優(yōu)秀教學(xué)團隊，達到雙贏的局面。在進行建設(shè)高職院校教學(xué)團隊建設(shè)方面，應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：

　　第一，為了有效提升教師隊伍的整體教學(xué)水平，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)設(shè)置情況，每年制定詳細的教師培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)形式多樣化，可以包括單科教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)、短期技能培訓(xùn)、學(xué)歷進修等方面。

　　第二，積極同企業(yè)聯(lián)系，有效建立起產(chǎn)學(xué)研一體化的機制，可以充分利用好教師的理論基礎(chǔ)以及企業(yè)專家豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗，通過這種有效的互動機制，保證高職人才的高素質(zhì)培養(yǎng)。一般來說，高職院?？梢岳猛馄傅男问?，選擇業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)人員或者管理人員對于相關(guān)的專業(yè)進行專題報告、課堂報告等，通過這樣的方式，能夠有效彌補專業(yè)教師的缺陷，另外，還能極大化豐富用人單位的信息，有利于進行專業(yè)課程的調(diào)整，有利于學(xué)生的下一步就業(yè)。同時，高職院校教師也可以為企業(yè)家提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，有效提升企業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)，鼓勵技術(shù)人員在教研室參加各項活動，形成專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。

　　第三，積極增設(shè)各種機會，保證課程教師能夠有效參與實際工程建設(shè)，并能有效積累現(xiàn)場經(jīng)驗，有效進行工學(xué)結(jié)合方式的課程開發(fā)。

　　第四，應(yīng)該通過有效的校企合作方式，對于教材的實用性進一步開發(fā)，保證能夠和企業(yè)需求相接軌，很好地做好理論聯(lián)系實際。經(jīng)過充分的企業(yè)教學(xué)調(diào)研工作，應(yīng)該在進行教學(xué)大綱、作業(yè)考試、講課方式、教材內(nèi)容方面，積極和企業(yè)相關(guān)專家、技術(shù)人員繼續(xù)探討，目的就是開發(fā)滿足企業(yè)實際需要的教材。在進行這部分教材的講授過程中，應(yīng)該主要是由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員進行聯(lián)合講授，可以有所側(cè)重不同，教師負責(zé)理論知識的講解，而企業(yè)轉(zhuǎn)接則是注重于進行典型案例分析，這種能夠很好地體會到“做中學(xué)”以及“學(xué)中做”的特點，有利于實際操練。

　　第五，應(yīng)該對于課程骨干教師、課程負責(zé)人進行多種形式的培養(yǎng)，可以進行企業(yè)的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)進修工作，還可以安排專項科目的短期培養(yǎng)，鼓勵參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)會議。

　　第六，嚴(yán)格管理相應(yīng)的教師資格，要求必須具備教師職業(yè)資格方可以上崗。部分教師應(yīng)該具備一定的實踐能力，這就要求進行在企業(yè)進行一定的崗前培訓(xùn)。另外，通過參加教育心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體教學(xué)等方面的培訓(xùn)活動，能夠有效改善教師的理論水平和教學(xué)方法。對于新來教師，應(yīng)該進行一定的試講考評，符合條件方可承擔(dān)教學(xué)工作，課程建設(shè)負責(zé)人和教研室主任應(yīng)該對于年輕教師開展有效的“傳幫帶”工作。另外，年輕教師還可以對于實驗課程進行一定的輔導(dǎo)，并能積極參與關(guān)于教學(xué)理論、教學(xué)團隊建設(shè)等方面的研討會。

　　三、結(jié)語

　　通過有效的教學(xué)團隊建設(shè)，應(yīng)該能有效保證實施高職院校的教學(xué)，有效提升整體的教學(xué)質(zhì)量，對于實現(xiàn)高職教學(xué)改革具有重要意義。在進行高職院校的團隊建設(shè)過程中，應(yīng)該從企業(yè)的實際需求人才出發(fā)，目標(biāo)則是培養(yǎng)具有高級技能型人才。通過各方面的努力，能夠有效培養(yǎng)在專業(yè)實踐能力和專業(yè)理論知識方面都能有效統(tǒng)一的高素質(zhì)、高水平、高效率的教師團隊。