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奏響首課六步曲,激起學(xué)生萬(wàn)般情

時(shí)間: 胡繼云1 分享
[摘要]新一輪課改已經(jīng)在全國(guó)大多數(shù)省份展開(kāi)。那么,在新課改背景下,怎樣上好高中英語(yǔ)第一課呢?這應(yīng)該是一個(gè)值得研究的重要課題。筆者認(rèn)為這堂課既要繼承傳統(tǒng),又要富有創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)多年研究,筆者創(chuàng)造的“首課六步教學(xué)法”,實(shí)踐證明行之有效。
  [關(guān)鍵詞]首課 六步曲 萬(wàn)般情
  
  作為高中英語(yǔ)教師,上好高一年級(jí)第一堂英語(yǔ)課非常重要,這堂課是學(xué)生進(jìn)入高中階段的第一課,所以它不僅關(guān)系到教師在學(xué)生心目中留下的印象,而且還會(huì)影響到學(xué)生今后的人生。學(xué)生如果對(duì)老師上的第一課是一“聽(tīng)”鐘情,那么,他肯定就會(huì)喜歡你,對(duì)你以后上的英語(yǔ)課也就會(huì)感興趣,這樣的話,他們就有可能學(xué)好英語(yǔ)。反之,他們就會(huì)不喜歡你,對(duì)你以后上的英語(yǔ)課自然也就不會(huì)感興趣,對(duì)自己可能也會(huì)自暴自棄。那么,作為高中英語(yǔ)教師,怎樣上好新課改下的高中英語(yǔ)第一課呢?筆者把它作為一個(gè)學(xué)校課題進(jìn)行了研究探索。
  一、簡(jiǎn)單介紹
  介紹的內(nèi)容主要包括教師自我介紹、學(xué)校介紹、高中階段的課程學(xué)習(xí)方法的變化等;介紹不宜冗長(zhǎng),應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅,幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)范。
  二、介紹學(xué)好英語(yǔ)的重要性
  高中英語(yǔ)教師在幫助學(xué)生進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、意義這一方面可能有所忽略。因?yàn)榧幢闶寝r(nóng)村的高中生也已有三年或更長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)史,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、意義已被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。所以,有所忽略也屬正常。但初中生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)還比較模糊,對(duì)這門語(yǔ)言在當(dāng)今世界所發(fā)揮的作用還認(rèn)識(shí)不夠。筆者認(rèn)為,高一學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的了解已有所增加,高中英語(yǔ)教師應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展形勢(shì),幫助學(xué)生自己認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。于國(guó)來(lái)講,當(dāng)今世界國(guó)際交流日益頻繁。通過(guò)英語(yǔ)這座橋梁,可使國(guó)際組織之間、國(guó)家之間得以溝通。試問(wèn),如果中國(guó)依然固步自封,閉關(guān)自守,中國(guó)能加入WTO嗎?APEC會(huì)議能在上海成功召開(kāi)嗎?2008年奧運(yùn)會(huì)的旗幟會(huì)在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)嗎?2010年世博會(huì)能在上海舉辦嗎?在未來(lái)的日子里任何一位中國(guó)人都有接觸世界、走出國(guó)門的機(jī)會(huì),掌握好英語(yǔ)這一交流工具無(wú)疑會(huì)幫助他們更好地把握機(jī)會(huì),成功地大寫自己的人生。于已來(lái)說(shuō),在高考中,英語(yǔ)分值150分,英語(yǔ)成績(jī)的好壞,直接影響著三年后高考的成?。豢忌洗髮W(xué)后,我們獲得學(xué)位、過(guò)級(jí)、考研、考博,參加工作后,職稱的評(píng)定、有關(guān)崗位及公務(wù)員的考試等,英語(yǔ)過(guò)關(guān)都是一個(gè)必備條件。
  三、簡(jiǎn)單介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)
  英語(yǔ)既是一門記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的語(yǔ)言學(xué)科,又是一門包羅萬(wàn)象、涉獵廣泛的知識(shí)學(xué)科,同時(shí)還是一門集人生哲理與人類成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中便占到高達(dá)60%——70%的份額;而教師的方法點(diǎn)撥與語(yǔ)言知識(shí)傳授卻只占到30%—40%的份額。也就是說(shuō),高考英語(yǔ)試題的150分總分當(dāng)中,學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)就可以得到的分?jǐn)?shù)是90—100分,甚至更高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生一定要以培養(yǎng)自己的閱讀能力為主,即擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)正確的閱讀方法;再就是以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力為輔,注重語(yǔ)言輸出。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)先慢后快的進(jìn)步過(guò)程,只有量的積累達(dá)到一定程度,才會(huì)有質(zhì)的飛躍;同學(xué)們一定要在學(xué)中用,用中學(xué),多多留意英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情,了解英漢差異,學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維。
  四、介紹英語(yǔ)新課標(biāo)教材
  從2007年秋季開(kāi)始,全國(guó)大多數(shù)省市已進(jìn)入新課程實(shí)施階段,我們以新課標(biāo)英語(yǔ)教材《牛津高中英語(yǔ)》為例,這套教材在繼承我國(guó)多年積累的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,力圖體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求,既注重夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力,又注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。它的主要特點(diǎn)是:
  1. 在繼續(xù)重視詞匯、語(yǔ)法和閱讀教學(xué)的同時(shí),引入任務(wù)型教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)理念,通過(guò)豐富、真實(shí)、有效的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì),從而全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。
  2. 教材完全用英語(yǔ)編寫,有利于營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍,增加學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),也有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
  3. 新教材中,1至5模塊每個(gè)模塊三個(gè)單元,一個(gè)學(xué)期六個(gè)單元。單元數(shù)量明顯少于傳統(tǒng)教材,但單元容量加大。每個(gè)單元具有“入口低、中間寬、出口活”的特點(diǎn),語(yǔ)言內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣。一個(gè)單元能就某一個(gè)話題領(lǐng)域進(jìn)行比較充分的展開(kāi),有足夠的情景呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí),有利于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)和使用英語(yǔ)。
  4. 課標(biāo)中關(guān)于八級(jí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)的詞匯要求規(guī)定,學(xué)生“學(xué)會(huì)使用3500個(gè)左右的單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配”,比原《教學(xué)大綱》(修訂本)增加了1500個(gè)單詞。詞匯的掌握將是學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題。新教材依據(jù)課標(biāo)詞匯進(jìn)行編寫,嚴(yán)格控制了課標(biāo)以外的詞匯。除少量課標(biāo)外詞匯,錄入單元詞匯表的單詞都是本單元必會(huì)單詞,還有一些沒(méi)有列入詞匯表而在指示語(yǔ)、講解文字等中出現(xiàn)的生詞為接觸詞匯。這些接觸詞匯大多是以后要正式學(xué)習(xí)的單詞。
  5. 這套教材設(shè)計(jì)精巧,模塊之間、模塊內(nèi)部的各單元之間以及單元內(nèi)部的各版塊之間均有聯(lián)系,構(gòu)成了有機(jī)的整體。進(jìn)入一個(gè)模塊的教學(xué),首先要了解前后模塊之間的關(guān)系,了解教材各個(gè)附錄的作用,了解教材后面《練習(xí)冊(cè)》(workbook)中的練習(xí)與單元內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系。進(jìn)入一個(gè)單元的教學(xué),必須了解各個(gè)版塊之間的聯(lián)系,了解本單元的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn),了解單元課題以及圍繞話題展開(kāi)的一系列活動(dòng)等。
  五、做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷
  孫子曰,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教學(xué)也是一樣,教師只有了解了學(xué)生,才能因材施教。所以,在上課伊始做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷就顯得非常重要。
  問(wèn)卷內(nèi)容,教師可以根據(jù)各地的實(shí)際情況而定,但必須包括教師所要知道的情況,如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始時(shí)間、英語(yǔ)的熟練程度、學(xué)生對(duì)教師的要求、學(xué)生的希望等。
  問(wèn)卷以無(wú)記名形式發(fā)放,要求學(xué)生人人都交,選擇內(nèi)容必須真實(shí)。問(wèn)卷收交上來(lái)后,教師一定要準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì),認(rèn)真分析情況,以便在以后的教學(xué)中做到有的放矢。
  六、作業(yè)布置
  按常規(guī),教師在高一年級(jí)第一堂課不會(huì)布置作業(yè),但我們給學(xué)生布置了三道作業(yè):
  1. 用英語(yǔ)寫一篇80詞左右的短文,簡(jiǎn)要介紹自己。
  2. 準(zhǔn)備好“三本”,即聽(tīng)寫本、筆記本和錯(cuò)題本。
  3. 預(yù)習(xí)第一單元的“Welcome to the unit”部分。
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