初中英語教師職稱論文參考
初中英語教師職稱論文參考
英語是學(xué)生今后發(fā)展的必備技能,初中英語的高效教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,促使其以更好的狀態(tài)參與到英語知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中,為其今后的發(fā)展做出更好的鋪墊。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中英語教師職稱論文參考的范文，歡迎大家閱讀參考!
初中英語教師職稱論文參考篇1
淺論初中英語作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計
【摘要】教師應(yīng)當(dāng)首先具有創(chuàng)新意識，作業(yè)設(shè)計要有導(dǎo)向性，趣味性，啟發(fā)性，開放性，激勵性，差異性，時代性。教師在教學(xué)的設(shè)計和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識。
【關(guān)鍵詞】導(dǎo)向性;趣味性;啟發(fā)性;激勵性;差異性
二十一世紀(jì)中國教務(wù)長育進入了改革與創(chuàng)新的時代，由老師“一言堂”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式被豐富多彩的新型課堂教學(xué)模式所取代。學(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)主人。老師們對課改投入了巨大的精力，但與此事時我們也不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式與新型的英語課堂教學(xué)很不匹配。因此，這就需要我們每一位英語教師開動腦筋，設(shè)計出新穎的英語作業(yè)形式來鞏故和豐富課堂所學(xué)。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗提出心下英語作業(yè)設(shè)計的幾項原則，以供同行們參考：
(一)設(shè)計要有導(dǎo)向性
學(xué)英語離不開作業(yè)，但作業(yè)量并不是多多益善，而應(yīng)是適度。關(guān)鍵是作業(yè)必須有正確的導(dǎo)向性，即作業(yè)應(yīng)是教學(xué)目標(biāo)的強化，突出重點，難點，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。如英語小作文是初中階段的重點，又是難點。如何進行訓(xùn)練呢?其實平時可以利用教材進行了即時訓(xùn)練。課文如是對話型的，就retell the text， make a dialogue about the text with your partners.
(二)設(shè)計要有有趣味性
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”這種成就感一方面是學(xué)生認真學(xué)習(xí)后獲得的豐厚回報，另一方面受重視的今天，越來越多的英語出現(xiàn)在我們的周圍。只要留意，就能發(fā)現(xiàn)隨處可見的英文商標(biāo)，中英文廣告和標(biāo)牌。讓學(xué)生在日常生活中留意并動手去收集，摘抄這些詞句，然后運用于課外作業(yè)之中，就能有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動力。
(三)設(shè)計要有啟發(fā)性，開放性
開放性作業(yè)是指沒有唯一答案，允許發(fā)表不同看法，鼓勵創(chuàng)造性思維的作業(yè)成績。有的作業(yè)成績甚至在文章中找不到答案，而是從學(xué)生的閱讀或生活儲備中找與作業(yè)相關(guān)的答案。提供解題思路和答案的多元化。這類作業(yè)有利于測試學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。如學(xué)習(xí)What is this\that?和What are these/those?可以在黑板上畫一些線條，幾個方框或圓圈，要么畫一個比較模糊的圖，學(xué)生可以發(fā)揮想象力猜測它們是什么，然后學(xué)生會把所有學(xué)過的名詞都想出來。效果出乎意料。有的同學(xué)把直線想象成是pen，ruler，road.有的同學(xué)把圓想象成是egg，cake，sun，ball.把方框想象成是box，room，computer等。這樣既避免了枯燥的用圖片或?qū)嵨镞M行呈現(xiàn)，又能大大激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)散性思維。
(四)設(shè)計激勵性作業(yè)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)要求在學(xué)習(xí)過程進行情感和策略調(diào)整。以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。促進語言實際運用能力的提高。設(shè)計激勵性作業(yè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
讓學(xué)生“錄制磁帶”，進行評價，這樣的課外作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起達到了一定的激勵作用。語感是從不間斷的朗讀中潛移默化而來的，優(yōu)美的語言、動聽的語調(diào)，離不開經(jīng)常性地反復(fù)聽錄音，但單調(diào)機械的重復(fù)聽讀很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。這時如果讓學(xué)生模仿課文進行朗讀并錄下自己的聲音，學(xué)生就會三番五次、不厭其煩地練習(xí)，不用老師號召就能達到最佳的教學(xué)效果。老師在每次聽完學(xué)生作業(yè)后，錄上一些自己的評語加以繆正，提出要求，進行鼓勵。會使學(xué)生更樂于接受，師生間的距離便無形間地縮短了。激勵性的評價可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(五)關(guān)注個人的個性差異，分層設(shè)計作業(yè)、
承認個體差異，因材施教。“讓每個人的個性得到自由地發(fā)展”(馬克思)。教師在設(shè)計英語課外作業(yè)時要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。分上、中、下三個層次來設(shè)計，考慮個別差異。值得一提的是，教師在布置作業(yè)時，不能硬性規(guī)定哪些學(xué)生做哪類作業(yè)，否則會傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生積極性，要讓學(xué)生自主選擇，要讓每一位學(xué)生都感到“我能做，我會做，我想做”，從而體驗成功的喜悅。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層、時間有短期和長期之分，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，允許不同層次的學(xué)生達到目標(biāo)的速度存在一定的差異，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能激勵學(xué)生的競爭意識，關(guān)注了每位學(xué)生的成長和進步。
(六)作業(yè)設(shè)計要具有時代性
語言具有時代感，作業(yè)設(shè)計也應(yīng)符合時代氣息。教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要注意把教材內(nèi)容活化于實際的過程中自然而然地發(fā)展語言能力。從而拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。如在教二年級課文Bill Gates時，由于學(xué)生對比爾.蓋茨不是很了解，所以為了讓學(xué)生更全面深刻地了解這個人物，我要求學(xué)生利用電腦上英語網(wǎng)查找他的照片和生平等方面的資料。電腦是信息化社會的產(chǎn)物。是學(xué)生感興趣的東西。這樣既鍛煉了學(xué)生的電腦操作能力和英語閱讀能力，又能快速提高英語表達能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認識過程，也是一種探究過程，課外作業(yè)是這個過程中不可缺少的部分。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，只有不斷探索英語課外作業(yè)設(shè)計的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生在課外作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和自主性，使他們成為具有開拓精神和創(chuàng)新意識新型人才。
素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦。我們教師應(yīng)該通過對學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)運用能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間;總之，我們教育工作者，應(yīng)重視英語教育中的創(chuàng)新，才能全面提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。
初中英語教師職稱論文參考篇2
淺談初中英語學(xué)法
摘要：初中英語是中學(xué)的核心課程之一，教育界和理論界對英語教學(xué)進行了大量的研究。初中英語教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，把握英語記憶規(guī)律，從而提高英語聽說讀寫的能力。本文對英語教育與學(xué)習(xí)中的問題展開研究。
關(guān)鍵詞：英語;教育;學(xué)習(xí)
通過近幾年的英語教學(xué)，我認為要學(xué)好英語無捷徑可走，投機取巧是行不通的。然而如果我們掌握了學(xué)習(xí)英語的科學(xué)方法，結(jié)果將事半功倍。我認為英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于方法和恒心。具體地說，學(xué)習(xí)的效率是指學(xué)生學(xué)習(xí)花更少的時間、學(xué)到更多的內(nèi)容。無數(shù)的實踐證明英語學(xué)習(xí)的方法跟英語成績是成正相關(guān)的，對于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)英語的能力起著至關(guān)重要的作用。筆者從以下幾個方面論述英語教學(xué)過程中的策略和方法。
1.推動英語教學(xué)改革，完成教學(xué)目標(biāo)
英語教學(xué)改革是我國當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。課程改革必須轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本，強化學(xué)科基礎(chǔ)知識的重要性，并且與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合。以往的教學(xué)強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與，樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獲取新知識的能力。我們應(yīng)該根據(jù)不同階段及自身狀況確立短期目標(biāo)。
目標(biāo)是動力，是責(zé)任感的體現(xiàn)，更是前進方向。學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、較直觀也是非常重要的。教師恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)生本位、知識本位與社會本位的矛盾，在照顧知識內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，增加英語課程對學(xué)生的適應(yīng)性。做到以上幾點，教學(xué)目標(biāo)有望實現(xiàn)。每節(jié)課有一個小目標(biāo)，一段時期內(nèi)，如一個學(xué)期，一個學(xué)年會有一個大目標(biāo)，這樣會在教學(xué)層次和知識積累上有很大的提高，其核心在于不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。
2.重新定位師生關(guān)系
人人都有推愛心理，愛屋及烏，學(xué)生喜歡教師，自然就喜歡教師所教的學(xué)科。要想得到學(xué)生的愛，教師首先要愛學(xué)生。初中生正處于青春萌動、叛逆的時期，這時的學(xué)生最渴望得到社會的認可和尊重。所以在課堂上，教師要放棄"我是老師我說了算"的權(quán)威形象，要走下講臺，和學(xué)生站在一起。課前不僅要充分備課，更要充分研究學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮他們的需要是什么。課下更要主動走進學(xué)生，和他們交友，給予他們充分的尊重和理解，用真心換真心。站在"學(xué)"的角度完成"教"的工作，對融洽的師生關(guān)系的建立是有裨益的。
3.營造快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境
在班上創(chuàng)建"英語角"，發(fā)動同學(xué)貢獻出自己的好的雙語讀物全班分享。每周推薦一首英語小詩，或者兩句英語警句，下附中文，書寫在小黑板上。把新一周學(xué)習(xí)的單詞和短語中，較為難記的用彩色記號筆書寫在卡片上在墻上張貼。每周教學(xué)生唱一首英文歌。提供英語笑話素材，鼓勵學(xué)生在下午上課前上臺講?？傊?，發(fā)動腦筋，努力營造讓人愉悅的英語氛圍，讓學(xué)生感覺到，學(xué)習(xí)英語也可以成為一件很有趣的事情。
4.多種記憶法
4.1 歸類聯(lián)想法。由一個詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯(lián)想起mother，daugh ter，son，brother，sister，uncle，aunt等家庭成員的名稱;由head聯(lián)想起face，eye，nose，ear，mouth，tooth，nec k，chest，back，arm，hand等眾多表示人體器官的名詞;由car聯(lián)想到bus，train，ship等各種交通工具。
4.2 類比聯(lián)想法。由于客觀事物在本質(zhì)或現(xiàn)象方面有類似的地方，因此我們可以用類比聯(lián)想的形式比較同形 同音而意義不同的詞。如right(右方)與right(正確的)，light(光)與light(輕的)。比較音同而詞形，詞義均不相同的詞。如weather(天氣)與whether(是否)，deer(鹿)與dear(親愛的)，where(哪里)與 wear(穿)。
4.3 接近聯(lián)想法?？稍趯W(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為"支點"而進行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為"法 國人"，拆開看，它是由French和man構(gòu)成，由此聯(lián)想起一個句子"Frenchmen speak French in France。"又聯(lián) 想"Germans speak German in Germany。"還可聯(lián)想起由man組成的復(fù)合詞如postman，salesman，policeman，dus tman，fireman，workman，milkman等等。
4.4 "順口溜"法。順口溜可幫助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，收到復(fù)習(xí)效果，提高記憶效率。如巧記 序數(shù)詞順口溜：1 2 3各有異，8少t 9少e，ve，f兩兄弟(five，fifth，twelve，twelfth)，以y結(jié)尾改ie(twenty，t wentieth);巧記oo發(fā)短音的單詞"好腳站在木頭上，遇到老k發(fā)短音"(good，foot，stood，wood，book，cook…)。
4.5 循環(huán)復(fù)習(xí)法。遺忘是心理活動的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí)，而不 要在忘記之后再重新記憶，在時間間隔上，采用先短后長的形式。如當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后做作業(yè);然后 隔一二天復(fù)習(xí);繼而隔一、二周復(fù)習(xí);再后隔一個月復(fù)習(xí);期中、期末再總復(fù)習(xí)。用這種方法來滾單詞、詞組 效果頗佳。
4.6 最佳心態(tài)法。學(xué)習(xí)外語的心理要素包括學(xué)習(xí)情緒和考試心理衛(wèi)生。遺忘是學(xué)習(xí)英語的一大障礙，為了戰(zhàn) 勝它，增強記憶欲，必須創(chuàng)造一種最佳的心理狀態(tài)，這種心態(tài)含有自信心和成功感，創(chuàng)造愉悅的心情，才有強 烈的記憶欲。對差生要多鼓勵少責(zé)備，幫助他們樹立自信心，授于記憶方法，促其心態(tài)平衡，心情舒暢，使記 憶神經(jīng)處于活躍狀態(tài)。
學(xué)法的掌握關(guān)鍵在于教師的"教"。一方面，教師在教課過程中體現(xiàn)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生探求獲得知識的過程 和方法，提供學(xué)法模式;另一方面教師可通過專題講座、咨詢等形式給予指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得適應(yīng)自己的方法。
5.和諧關(guān)系
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與指導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高。相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。 和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些，需要了解學(xué)生需要什么，及時解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。
在不斷的教與學(xué)的過程中，要真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，相信每一個學(xué)生都能夠在自己的德智體諸方面得到逐步的完善。每個人都有被別人肯定的希望，一旦得到了滿足，就會產(chǎn)生巨大的興趣。他們也就尊重、依賴、喜歡我們，從而融洽了師生感情。所以我們既要做好引導(dǎo)者，又要成為一個熱心和耐心的聽眾，更應(yīng)該成為談得來的朋友。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會出現(xiàn)樂教樂學(xué)的喜人局面。
總之，九年級階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的信心，從而夯實基礎(chǔ)并有針對性地訓(xùn)練，才會提高學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建真正精彩的教學(xué)。
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