高中英語(yǔ)教師職稱(chēng)論文發(fā)表篇2

　　淺談高中英語(yǔ)寫(xiě)作

　　寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)面交際能力的一個(gè)有效途徑?？墒菍?duì)于許多高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一件令人頭疼的事情。那么，如何克服這種厭煩心理，提高他們的寫(xiě)作能力，讓同學(xué)們寫(xiě)出符合題意、行文連貫的作文是廣大英語(yǔ)老師不可推卸的責(zé)任。很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，寫(xiě)出的作文常令老師咂舌。下面是我班張同學(xué)高一時(shí)的一篇作文。題目要求寫(xiě)信感謝老師對(duì)自己的資助，向老師表明努力學(xué)習(xí)的決心。

　　Dear Mr. Wang,

　　Hello! I’m Li Hua.I'm very thanks your to give me 5000 Yuan. I’m go school already .I want to hard work. I’m not forget you! Thank you!

　　Best wishes to you.

　　Yours, Li Hua

　　這篇習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，低級(jí)錯(cuò)誤比較多。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該從基礎(chǔ)的詞匯短語(yǔ)入手，逐步加大難度到句子。逐漸培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生不再厭惡作文，寫(xiě)出比較切題的短文。

　　1 夯實(shí)基礎(chǔ)，從課本入手

　　基本的詞匯、語(yǔ)法及句型都來(lái)源于課本。在進(jìn)行詞匯教學(xué)中，講清每個(gè)詞的意義、用法和習(xí)慣搭配，并給出例句以便課下記憶，這種記憶是反復(fù)記憶，課下得多花時(shí)間。詞匯和短語(yǔ)搭配記憶準(zhǔn)確與否，對(duì)于這類(lèi)同學(xué)至關(guān)重要。只有把基礎(chǔ)的東西爛熟于心，才能過(guò)渡到句型。至于句型及語(yǔ)法，我個(gè)人認(rèn)為，許多課本上的句子都是很好的素材，在教學(xué)中加強(qiáng)這些例句的練習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。打好句子這一基礎(chǔ)，可以大大緩解他們認(rèn)為自己出手便是錯(cuò)誤的消極思想。

　　2 評(píng)講典型錯(cuò)誤例文

　　在批改作文時(shí)，老師們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，如語(yǔ)法上的，短語(yǔ)搭配上的，漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等等，而這些錯(cuò)誤是較差同學(xué)都會(huì)犯的。對(duì)于一些共同性錯(cuò)誤，尤其是語(yǔ)言、文化上的評(píng)講，是幫助學(xué)生避免漢語(yǔ)式表達(dá)，逐漸走向地道英語(yǔ)的方法之一。針對(duì)這種現(xiàn)象，我經(jīng)常挑選具有代表性錯(cuò)誤的例文，讓學(xué)生們集體討論并糾正錯(cuò)誤，盡量讓同學(xué)們自己把作文修改正確，修改完之后，讓同學(xué)們把改后的文章整理出來(lái)。這樣集體訂正的做法，不但減少了老師時(shí)間，而且加深了學(xué)生記憶，避免了老師與學(xué)生的直接交流，維護(hù)了學(xué)生的自尊。上篇作文我就采取這種方法，讓全班同學(xué)集思廣益，找出錯(cuò)誤并修改，改寫(xiě)成如下：

　　Dear Mr. Wang,

　　I'm Li Hua. Without your 5000 Yuan, I'm afraid I can't realize my dream. I really appreciate what you have done.

　　I come from a poor family, and I nearly give up my dream. But because of your help, I have the chance to go to school again. Believe me, I will devote myself to studying and make great progress!

　　After graduating from university, I will visit you with my family.

　　Best wishes.

　　Yours, Li Hua

　　3 掌握寫(xiě)作方法和技巧

　　首先，仔細(xì)審題，弄清寫(xiě)作目的。確定體裁格式，時(shí)態(tài)，中心人稱(chēng)和內(nèi)容要點(diǎn)。然后圍繞中心列出提綱及主題句，一定要避免與中心無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。有了框架之后，用最恰當(dāng)熟練的短語(yǔ)、句型把要表達(dá)的意思逐句表達(dá)出來(lái)，切忌用漢譯英的方式進(jìn)行。寫(xiě)作根據(jù)需要把文章分成幾個(gè)段落，盡量多用簡(jiǎn)單句和個(gè)別有把握的復(fù)合句。完成之后，不能忽視檢查。仔細(xì)檢查時(shí)態(tài)的前后呼應(yīng)，人稱(chēng)與動(dòng)詞的變化，單詞的拼寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)定字?jǐn)?shù)等，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

　　在寫(xiě)作過(guò)程中，靈活運(yùn)用各種句型。盡量多使用日常積累的句型，使語(yǔ)句連貫流暢。切記，不要根據(jù)提示逐句翻譯和漢式英語(yǔ)。還要注意的是，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分是非常重要的地方，所以，這兩部分應(yīng)該多花時(shí)間進(jìn)行雕琢。最后，合理地運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。在一篇好的作文中，它的句與句的銜接一定是很精彩的，所以要求學(xué)生掌握各種類(lèi)型的關(guān)聯(lián)詞非常重要。以下列舉一些常用聯(lián)接詞：

　?、俦硎颈硎鞠群蠡驎r(shí)間順序的：first, then, later, while, afterwards, at the same time, soon , finally等。

　?、诒硎疽蚬P(guān)系的： because (of)，as, so, therefore, since, due to ,owing to, as a result(of), thus, now that等。

　　③表示并列關(guān)系的：and, as well as, also等。

　　④表示遞進(jìn)關(guān)系的：even, besides, as well as, moreover, not only…but also等。

　　⑤表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的：but, yet, however等。

　?、薇硎咀尣疥P(guān)系的：even if(though), in spite of, despite, although, though, even if, otherwise等。

　?、弑硎九e例的:for example, for instance, such as, that is, in other words等.

　?、啾硎緦?duì)比關(guān)系的：like, unlike, such as, on the contrary, on the one hand…on the other hand 等。

　?、岜硎究偨Y(jié)的：To sum up, in general, generally speaking, in a word , in short, in conclusion, in brief, on the whole, as has been stated 等。

　?、獗磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的：as far as I am concerned, personally, in my opinion等。

　　這是我班另一位同學(xué)的作文片斷,要求給你班新來(lái)的同學(xué)建議，讓他更快的融入集體，這段話(huà)正確使用了過(guò)渡詞，加強(qiáng)了文章的銜接效果，讀起來(lái)朗朗上口。

　　First, you should take an active part in the discussion and show your own opinions about the matter. At the same time, listen to other people's views. Second, you should learn about your classmates' likes and dislikes. Then you can have much in common with them. Last but not least, I'm always ready to help. Besides, we can participate in some activities together and I can introduce you to others.

　　4 背誦范文，進(jìn)行模仿

　　我堅(jiān)信頭腦中有一些范文是頗有幫助的。在學(xué)習(xí)中，很多資料上都會(huì)有一些優(yōu)秀例文，這些同學(xué)可以經(jīng)常朗誦并背誦下來(lái)。此外，培養(yǎng)了學(xué)生的班上同學(xué)的一些優(yōu)秀作文也可以背誦。多記憶一些優(yōu)秀范文，不但語(yǔ)感，同時(shí)也鞏固了一些句型和詞組。通過(guò)背誦，讓同學(xué)們頭腦中有內(nèi)容，遇到作文時(shí)就不會(huì)頭腦空空，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　在寫(xiě)作課上，讓學(xué)生們先寫(xiě)，完成之后再把自己的作文與例文進(jìn)行比較，借鑒別人的寫(xiě)作方法和技巧，仿寫(xiě)一篇。朱熹說(shuō)過(guò)：“模擬者，古人用功之法也。”仿寫(xiě)不單單可以從內(nèi)容上仿寫(xiě)，在選材，修辭上都可以。實(shí)踐證明，仿寫(xiě)能使學(xué)生有樣板有目的，是行之有效的方法之一。

　　下面是我班某同學(xué)仿寫(xiě)的一篇關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的作文。

　　Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students. Some think it is necessary for students to bring a mobile phone. But some people think it is bad for students to bring a mobile phone. Because some students use mobile phones to play games，sent text messages，watch movies，which will do harm to their study.

　　In my opinion，we can bring mobile phones to school. As we know， a mobile phone is a good way for us to exchange information.It is not only fashionable but also useful，if there’s a sudden accident，it is more convenient for us to get help. There’re also some games in the mobile phone. We

　　can relax ourselves by playing them when we’re tired of our studies.As far as I am concerned，it’s not wrong to follow the fashion，but the most important thing is how to make the best use of it.

　　這篇作文句式多樣，語(yǔ)法規(guī)范,行文連貫，讀起來(lái)也朗朗上口。模仿的確效果明顯。

　　根據(jù)以上四方面，在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，逐步寫(xiě)出比較符合題意且行文連貫的作文。當(dāng)然，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高，僅靠這些做法是不夠的，還要通過(guò)大量的反復(fù)練習(xí)才能提高寫(xiě)作水平。只要在教與學(xué)兩個(gè)方面不斷地探索，循序漸進(jìn), 持之以恒，激勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，就定能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力不同程度的提高。

　　參考文獻(xiàn)

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