高中英語(yǔ)論文免費(fèi)的范本篇2

　　試談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴

　　【摘 要】隨著新課程的不斷改革，高中英語(yǔ)的教學(xué)方式方法也在不斷變化，對(duì)英語(yǔ)老師和學(xué)生都帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立性。隨著課程的不斷改革和教學(xué)方法的改進(jìn)，高中英語(yǔ)的教學(xué)問題不斷涌現(xiàn)，文章根據(jù)作者多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些有利于高中英語(yǔ)教學(xué)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的方法，希望對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)起到一定的作用。

　　【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)方式;學(xué)習(xí)方法

　　現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)提倡的是以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，推行任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，原來(lái)的單一的、以教師為主的教學(xué)組織形式既陳舊又落后，束縛著學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的全面發(fā)展，制約著學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課程改革對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，所以教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，采取有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　一、根據(jù)文獻(xiàn)資料描述且結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式涉及以下幾點(diǎn)特性

　　(一)主動(dòng)性。主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心，它對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動(dòng)性，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在的最直接的表現(xiàn)。學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種愉快的享受和體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)克服困難，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。

　　(二)獨(dú)立性。獨(dú)立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征，它對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的依賴性。每位中學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和未知欲望，老師必須不斷地運(yùn)用各種教學(xué)手段將學(xué)生的這種能力與欲望調(diào)動(dòng)到最大限度。

　　(三)獨(dú)特性。每個(gè)學(xué)生都有著獨(dú)特的個(gè)性，其學(xué)習(xí)方式在本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，所以老師應(yīng)在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性，真正做到“因材施教”。

　　(四)體驗(yàn)性。體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的又一特點(diǎn)。一是表現(xiàn)為身體的參與，學(xué)生不僅要用腦去思考，還用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說、動(dòng)手操作、用心去感悟是重視直接體驗(yàn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自我理解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

　　(五)問題性。學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須學(xué)會(huì)提問題，因?yàn)閱栴}是產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的根本原因。教師在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)性和思維的活躍性。

　　以上五點(diǎn)特征的形成，與教學(xué)技能、技巧、指導(dǎo)觀念有著密不可分的關(guān)系。確切的說只有建立在現(xiàn)代教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)建現(xiàn)代意義上的學(xué)習(xí)方式，明確了學(xué)習(xí)方式的特性，再配以有效的方法才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

　　二、根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，總結(jié)改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣具體途徑如下

　　(一)充分挖掘教材內(nèi)涵，利用課文背景。高中英語(yǔ)教材題材廣泛，部分課文為英美原版文章。教師可以采取組織情景，學(xué)生解詞達(dá)意，培養(yǎng)學(xué)生理解，運(yùn)用語(yǔ)言和邏輯能力，促進(jìn)其主動(dòng)思考，突破教材原有的限制，進(jìn)入一個(gè)更為廣闊的知識(shí)空間。類似例子很多，比如說對(duì)課文中的人物性格形象做深入分析，讓學(xué)生討論其形成的根源。

　　(二)溝通各學(xué)科的興趣來(lái)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。比如說政治學(xué)科中的名詞：“正能量”可以說成“Positive energy”;在講倒裝時(shí)，將蘇軾的名句 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”“We wish each other a long life so as to share the beauty of this graceful moonlight， even though miles apart.”這樣做不但降低了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的神秘感，而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高中生對(duì)知識(shí)多元化的渴求日益強(qiáng)烈，可以幫助學(xué)生溝通各科關(guān)系，建立合理的立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(三)開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，把調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性放在首位，使他們經(jīng)過獨(dú)立思想和實(shí)踐，將所有知識(shí)融會(huì)貫通，加深其體驗(yàn)性。教學(xué)活動(dòng)主要包括：(1)課前進(jìn)行演講，內(nèi)容從國(guó)際、國(guó)內(nèi)到校內(nèi)、班內(nèi)，各種新聞、趣事都可以，但每段演講時(shí)間應(yīng)控制在三分鐘以內(nèi)，教師應(yīng)事先看一遍講稿，以確定其難易是否適宜。(2)學(xué)生根據(jù)課內(nèi)容自編文藝節(jié)目等。(3)老師可以教學(xué)生唱英文歌曲或讓學(xué)生看一些原版進(jìn)口影片，聽一些英文電影對(duì)白。(4)自編墻報(bào)、板報(bào)，成立深處英文廣播站等，可將學(xué)生組成小組，分組輪流進(jìn)行。

　　(四)在授課過程中，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生做到“有意注意”。主要可以采取以下教學(xué)方法：(1)每堂課除內(nèi)容不同外，靈活運(yùn)用錄音、跟讀、翻譯、背誦等多種授課方式。(2)講解較為抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可用學(xué)生本人或其熟悉的人、事造句，這樣可使其感受到英語(yǔ)的實(shí)用性、親近性，學(xué)生才會(huì)愿意在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高其解疑的能力。(3)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將復(fù)雜的內(nèi)容用淺顯的方式顯示出來(lái)。

　　(五)處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。突破傳統(tǒng)教學(xué)中以教為中心的教學(xué)模式。老師要改變角色，構(gòu)筑一種新型的師生關(guān)系。老師應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)中的“首席”，是與學(xué)生共同分享和收獲快樂的合作者。

　　總之，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的方式和方法是非常關(guān)鍵的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思維，始終以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論、探究、體驗(yàn)中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)能力的同時(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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