英語作為一門國際性的語言，其作用在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要。高中英語的教學(xué)擔(dān)負(fù)起了為國家培養(yǎng)新一代英語人才的重任。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中英語教學(xué)論文免費下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中英語教學(xué)論文免費下載篇1

　　淺析高中英語教學(xué)

　　摘 要：在英語教學(xué)中要正確認(rèn)識語言知識與語言運用的關(guān)系，以教師為媒介，促進(jìn)學(xué)生語言運用的能力提高。加強(qiáng)聽、說、讀、寫、技能各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，發(fā)揮最大的整體效應(yīng)。當(dāng)今在新課程改革形勢下，我們英語教師，進(jìn)行教法與學(xué)法研究，就很重要。本文從以下幾個方面論述了英語教學(xué)的一些觀點。

　　關(guān)鍵詞：語言知識 語言能力 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法與學(xué)法 注意事項

　　培養(yǎng)學(xué)生，英語交際的能力，是英語教學(xué)的目的，在英語新教材中，許多中學(xué)教師，遇到一些問題，本文從以下幾個方面對這些問題進(jìn)行了探討。

　　一、語言知識的運用

　　對語言知識和語言運用，側(cè)重不同，其本質(zhì)觀，體現(xiàn)了兩種不同的語言。把語言看成是，一個知識性的系統(tǒng)，掌握語言的知識，則成了外語教學(xué)的最高目標(biāo);或者把語言看成是一個交際系統(tǒng)，在教學(xué)中，則會注意對學(xué)生進(jìn)行，聽、說、讀、寫等訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　我們衡量一個人外語水平，主要看他運用外語進(jìn)行交際的能力。語言知識，是為交際能力服務(wù)的，語言知識，通過言語交際的活動，得到鞏固掌握。對于語音、詞匯、語法等，缺一不可。語言的信息交際才不會中斷。掌握運用外語的一個條件，是語言形成的習(xí)慣，這并不等于，掌握了語言運用的能力。語言知識的掌握，是外圍;而語言習(xí)慣的形成，是中圍;則創(chuàng)造性的言語交際能力的培養(yǎng)，是核心。[1]

　　二、語言運用能力

　　目前，教師的整體素質(zhì)偏低，是制約我國的基礎(chǔ)教育，也是發(fā)展的一個重要因素，對于外語教師，對職業(yè)道德不太重視，不夠熟練的外語基礎(chǔ)知識和技能，必要的教育理論素養(yǎng)比較缺乏。

　　教師素質(zhì)較低，導(dǎo)致了許多教學(xué)科研成果，無法利用，造成浪費。英語教學(xué)原則，是許多教學(xué)科研人員，經(jīng)過長期的實踐，總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗。對于提高教學(xué)質(zhì)量，要正確理解和全面貫徹，這些教學(xué)基本原則，才能完成教學(xué)任務(wù)，這是根本的保證。

　　三、學(xué)法、教法研究

　　1、學(xué)法研究

　　對于中學(xué)英語的教學(xué)，通過"聽、說、讀、寫、譯"的訓(xùn)練來提高，我們要全面培養(yǎng)，學(xué)生的“聽、說、讀、寫、譯”能力，最終達(dá)到的目的，是用英語進(jìn)行語言的交流。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，英語教師，從"聽、說、讀、寫、譯"方面，進(jìn)行教法的研究。

　　2、要注重教師自身的素質(zhì)

　　對于英語教師，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面教育理論，特別是學(xué)習(xí)，有關(guān)英語教與學(xué)的心理知識，研讀有關(guān)的英語報刊雜志，來提高教學(xué)理論的水平。

　　對于自我學(xué)習(xí)的加強(qiáng)方面。

　　英語教師，應(yīng)積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)的培訓(xùn)，不斷提高自己專業(yè)的水平，知識的更新?lián)Q代，教育理念的更新。我們不能只專注傳授知識，要給學(xué)生提供，更多的學(xué)習(xí)方法。

　　3、到校外，教師可以觀摩學(xué)習(xí)，名師的教學(xué)方法、技巧，進(jìn)而親身體驗、使用教學(xué)資源、發(fā)揮學(xué)生主體作用等教學(xué)技能。在教學(xué)工作中，教師要開展，教研教改的活動，即：經(jīng)常聽課、講課、評課，與同事們進(jìn)行經(jīng)驗交流，來促進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)教研水平。[2]

　　四、“教法”研究

　　1、創(chuàng)設(shè)英語語言的環(huán)境

　　課堂上，英語教師，要采取措施，減少障礙，盡量少講、不講漢語，營造濃厚的"英語環(huán)境"給學(xué)生;創(chuàng)造"聽"的機(jī)會給學(xué)生。在課外，教師應(yīng)該指導(dǎo)，每天讓學(xué)生，收聽英文的廣播，或者收看英語電視教學(xué);只要堅持聽錄音磁帶，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能養(yǎng)成。實踐證明，只有定期，學(xué)習(xí)者的聽覺被英語不斷地刺激，學(xué)習(xí)者"穩(wěn)定的語感"就能形成。

　　2、"說"的訓(xùn)練功能的強(qiáng)化

　　教師應(yīng)該鼓勵，學(xué)生進(jìn)行日常交流，而且用英語，或者和同學(xué)、朋友組成，"英語學(xué)習(xí)興趣小組"，養(yǎng)成多講多練的好習(xí)慣，互相督促和支持。

　　3、"讀"的準(zhǔn)確能力的培養(yǎng)

　　教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生每天，"讀透"一篇的閱讀理解，所謂"讀透"，就是指不放過一個“單詞和句子”;所謂"熟背"，指：一篇作文或完形填空必須背熟;首先朗讀"30分鐘"，培養(yǎng)"讀" 的準(zhǔn)確能力。這是最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　4、"寫作"能力的培養(yǎng)

　　對于英語寫作能力，教師要采取，引導(dǎo)的方法，嚴(yán)格加強(qiáng)，訓(xùn)練寫作的基本功。每講一篇文章，對“寫作知識、寫作技能、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)”等都要進(jìn)行訓(xùn)練，即：介紹文章開頭、表述、結(jié)尾及"起、承、轉(zhuǎn)、合"作用，增強(qiáng)和提高，學(xué)生的感性認(rèn)識，即英語的寫作;我們要堅持，用范文來引路;對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、分析、模枋;學(xué)生要多練多寫，努力提高其英文寫作的水平。[3]

　　五、教師進(jìn)行教法、學(xué)法研究的注意事項

　　1、在教學(xué)中，教師要研究：每單元、每課時的教學(xué)方法和與之相應(yīng)的有效的學(xué)習(xí)方法，我們必須“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、認(rèn)真、細(xì)致”，才能順利展開教學(xué)。教學(xué)方法，要有利于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。往往好的學(xué)習(xí)方法，兩者相輔相成，能促進(jìn)教學(xué)方法的提高和發(fā)展。

　　2、整個教學(xué)過程要貫穿，教師的教法研究、學(xué)法研究、學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。我們要盡量處理好教學(xué)內(nèi)容，從備課、上課、作業(yè)布置、測試，這樣學(xué)生容易接受知識。

　　3、對于教法、學(xué)法的研究，應(yīng)該注意因材和因人施教。我們努力提高，自己的教研、教學(xué)水平，而對于學(xué)生，在學(xué)法中，要找到最佳的學(xué)習(xí)方法。

　　4、對于教師，要進(jìn)行教學(xué)的反思，即總結(jié)自己的教學(xué)方法、學(xué)法、指導(dǎo)的效果，這樣就有利于，提高教學(xué)水平、積累經(jīng)驗、促進(jìn)教法研究、學(xué)法研究。[4]

　　總而言之，對于教法研究和學(xué)法的研究，這是21世紀(jì)英語教師，校本研修的重要內(nèi)容。我們每位教師，都要積極地參與;讓自己的教學(xué)，不再僵化;不再機(jī)械化;而是走向、互動、開放、創(chuàng)新的局面，自己真正成為，知識的傳播者、學(xué)法的給予者，也成為新型的英語教師。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]范長春.英語教學(xué)：創(chuàng)新中求實效[J];河北教育(教學(xué)版);2011(06).

　　[2]苗建佳.讓音樂點亮英語教學(xué)[J];新作文(教育教學(xué)研究);2011(11).

　　[3]劉廣保.在英語教學(xué)中如何落實素質(zhì)教育[J];山西教育(教學(xué));2011(08).

　　[4]王曉玲.學(xué)生寫作課例研究淺論[J];中學(xué)生英語(初中版);2011(Z4).

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