小學英語論文免費

　　英語是世界上使用最為廣泛的語言之一，并且是國與國之間政治、經(jīng)濟、科技、文化的交流的重要工具。我國十分重視英語教學的規(guī)劃和發(fā)展，學校的英語教學也從初中提前至小學三年級。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于小學英語論文免費下載的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學英語論文免費下載篇1

　　淺談小學英語教學中的活動教學法

　　對于這一階段的小學生來說，正處于形象思維占主體的階段，因此，在學習中往往難以集中注意力，從而也就造成了學習的效果并不理想。因此，針對這一現(xiàn)象，教師在開展課堂教學的過程中就要利用好教學資源，鼓勵學生參與到學習中去，同時還要采取有效的方法來引導學生，讓學生就可以產生出學習的興趣，從而提高學習的效果。

　　一、開展活動教學的原則

　　對于活動教學法來說，就是要通過讓學生主動進行探索與研究來提高學生的學習效果。且在這種教學方法中還要注重提高學生的實踐性。

　　1.要堅持趣味性的原則

　　學生只有在學習興趣的影響下，才能主動參與到學習中去。因此，教師在開展教學工作的過程中就要先注重激發(fā)出學生的學習興趣，所以就要保證活動內容的新穎性，這樣才能吸引學生的目光。教師就可以從教材上出發(fā)，通過歌曲、游戲等方法來吸引學生，讓學生主動參與到學習中去。

　　2.要堅持鼓勵性的原則

　　對于鼓勵性的原則來說，就是要讓學生在學習的過程中可以產生出學習的積極性，這樣也就可以提高學習的效果。因此，在實際教學中教師就要明確學生由于受到多方面因素的影響，所以在基礎知識上也存在著一定的不同。所以在實際教學中教師就要鼓勵學生，讓學生樹立起學好英語的信心，這樣才能及時改正自身存在的不足，從而也就可以讓學生主動參與到活動中去。

　　3.要堅持民主性的原則

　　對于民主性的原則來說，就是要求教師與學生之間實現(xiàn)有效的互動，通過對學生進行正確的引導，來讓學生參與到學習活動中去，接受教師所講述的內容。教師在組織學生進行活動的過程中，還要從學生的實際上出發(fā)，尊重學生的行為與表現(xiàn)，同時還要先掌握好學生的意見，這樣才能在活動中突出學生的主體性，尊重學生的學習需求，促使學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展。

　　二、在小學英語教學中采用活動教學法的措施

　　1.堅持活動為主的教學理念

　　對于小學英語教學來說，在教學大綱中明確提出了在課堂教學中要堅持以活動為主，重點培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。因此，在實際教學中，教師就要從思想上出發(fā)，樹立起正確的教學理念，同時還要堅持以學生的學習與發(fā)展為主，提高學生的語言能力。如學生在學習It，s time to do something的過程中，教師就可以采取搶凳子的游戲方法，以此來吸引學生的目光，增強學生學習的興趣。且在這種教學環(huán)境的影響下，還可以活躍好課堂學習的環(huán)境，讓學生在游戲的過程中，掌握好英語知識。

　　2.為學生創(chuàng)建出相應的教學情境

　　教師在開展英語課堂教學的過程中，要堅持從學生的實際出發(fā)，為學生創(chuàng)建出相應的教學情境，以此來影響學生。同時還可以讓學生進行表演，以此來活躍好學生的思維，提高學生的學習效果。如在教材中存在著一些交際功能相對較強的用語，教師通過對這些用語進行創(chuàng)新，讓學生進行表演等，可以有效提高課堂教學的效果。同時也可以讓學生在表演的過程中加深對這一知識的認識與了解。

　　如學生在學習how to recognize time的過程中，教師就可以讓學生利用自己的肢體來進行扮演，做出不同的時間。通過這種教學方法，有助于學生進行更好的學習與發(fā)展，同時也可以激發(fā)出學生表演意識。因此，在課堂教學開展以前，教師就要先讓學生對學習的內容進行了解，這樣學生在課堂中也就可以發(fā)揮出自己的現(xiàn)象力或是可以通過課前的收集與預習來進行表演。通過將課堂還給學生，可以讓學生更好的接受課堂中的知識，從而實現(xiàn)有效的學習與發(fā)展。此外，對于英語來說，具有一定的實踐性與靈活性。因此，教師想要讓學生更好的學習英語知識，就要組織學生進行語言實踐，同時還要堅持以活動的方式來在開展教學工作，這樣才能真正激發(fā)出學生的學習興趣，幫助學生開闊視野，從而樹立起學好英語知識的信心，這樣也就可以讓學生更加主動的參與到學習中去，從而提高學習的效果。所以也就要求教師在教學中要確定好學生的主體地位，調動學生的學習熱情，給學生充足的學習時間，提高學生的學習質量。

　　三、結語

　　綜上所述可以看出，在小學英語教學中開展活動教學法有著極為重要的意義。因此，在實際教學中教師就要運用好活動，以此來提高課堂教學的效果，增強學生的交際能力，促使學生實現(xiàn)學以致用，這樣才能真正提高小學英語課堂教學的質量，讓學生參與到學習活動中去，提高學習的效果。

　　小學英語論文免費下載篇2

　　淺談小學英語字母教學

　　英語字母是構成英語詞匯的基本元素。學好英文字母是學好英語的基礎，對學生以后學習英語的書寫、發(fā)音、拼讀和記憶單詞起著重要的奠基作用。為了提高英語“入門教育”的質量我在教學中做了如下嘗試，收到了很好的效果。

　　一、字母讀音教學

　　我校三年級開始開設英語課，在之前對字母的讀音有所接觸，所以在字母的讀音教學中，我先用兩三節(jié)課的時間教學所有的字母，使學生進一步熟悉積累。再強化突破個別“難點”字母教學，受方言的影響，難免存在著將漢語拼音的讀音與英文字母的讀音混淆的現(xiàn)象，如：Ee與拼音中的“e”、G/J、F/H、L/Q、R/V等學生不易讀準。因此老師把握重難點，想方設法達到教學目的：

　　1.在教字母時，老師要耐心做好示范，讓學生仔細觀察老師發(fā)音的口型及變化，領會發(fā)音要領。

　　2.指導學生聽老師和錄音的范讀。并放慢速度讓學生模仿跟讀。

　　3.充分利用課堂運用多樣化的方法，調動學生的積極性，加強訓練。除齊讀、分組讀外，還要特別注意個別讀，如順著座位挨個快速接力讀。對性格內向不敢開口的學生，應多鼓勵他們，給予他們更多的發(fā)音練習機會，幫助他們克服“怕”，啟發(fā)他們敢于開口讀，不怕讀錯，有錯再改，不學“啞巴英語”。同時，老師也要有意識的不只按順序抽認讀，以避免順序出現(xiàn)時會認，單獨出現(xiàn)或不是順序出現(xiàn)時就不會認。

　　二、字母書寫教學

　　把英文字母寫得正確、規(guī)范、漂亮，對于學好英語也起到推動作用。因此，對初學的小學生必須注重英文字母書寫的指導：

　　首先，在教授新字母時，利用卡片或課件，邊示范邊講解：占哪幾格，筆順筆畫，是否頂格，傾斜度，間隔等。接著，老師帶領，叫學生一邊觀察一邊跟著教師的筆順用手指同步書空模仿，一邊報筆劃，使每個學生對筆順和筆劃有一個清楚的概念。然后，讓學生在作業(yè)本上描紅，逐步過渡到臨摹抄寫。

　　其次，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和態(tài)度，要讓學生樹立信心。教師應起表率作用，板書、批改，要一絲不茍。通過對字母在四線三格里所占位置的歸類，讓學生掌握字母格式。到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有“四線三格”的白紙上也能正確地寫出字母。

　　三、激發(fā)學生學習英語字母的興趣

　　“興趣是最好的老師”，只有學生感興趣的東西，他們才會積極地開動腦筋，認真思考，認真學習并“樂此不疲”。為了提高學生英語字母學習興趣，在課堂教學中寓教于樂：

　　1.歌謠帶領，如學生十分熟悉的“字母歌”利用多媒體或CD生動形象的來幫助記憶字母表。

　　2.游戲激趣

　　(1)“What'smissing?”游戲：學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張或幾張，讓學生尋找：“What'smissing?”此時，學生注意力高度集中，識記的效果就會很好。

　　(2)“左鄰右舍”游戲：學生準備好已經(jīng)學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。

　　(3)“Makeletters”游戲：讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用小木棍或細繩拼出不同字母的形狀。

　　3.多媒體吸引：合理利用生動形象的電腦課件。教師在字母教學中要充分發(fā)揮有用資源，尋求多種行之有效的方法來教授字母。

　　四、結合字母在日常生活中的實際運用

　　結合字母與日常生活，“學以致用”。老師可以讓學生從日常生活中去觀察了解哪些地方有字母出現(xiàn)及其含義，布置成家庭作業(yè)并在課堂上進行匯報交流。例如：在家電上學生了解到on(開)、off(關);在商場里表示服裝尺碼的字母L(大號)、M(中號)、S(小號)、XL(加大號);在馬路街道上可以停車的標志P;高樓中F1(2、3、4??????)表示一(二、三、四??????)樓。在其他科目的學習中，學生注意到了m(米)、km(千米)、kg(千克)、S(秒);鉛筆上有HB或2B(鉛筆的硬度和黑色深淺)等等。也可向學生介紹一些簡單的縮寫詞，如：Mr.是先生;No.1表第一;CCTV是中央電視臺;字母V表示勝利;醫(yī)院透視用X光;評價等級用A、B、C、D等。這些內容既激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，又豐富學生的知識，使學生學習字母少了單調枯燥乏味。

　　五、總結

　　經(jīng)常開展一些課堂朗讀，背誦，聽寫小競賽也是很有必要的：既調動了學生的積極性又起到檢查督促的作用。對表現(xiàn)好的孩子予以表揚獎勵，很能培養(yǎng)孩子的成就感和自信心。

　　字母教學作為小學英語教學中一項必不可少的啟蒙教育，我們應該在實際教學中不斷探索嘗試新而有實效的教學方法，使學生輕松、積極、快樂地學好字母，為以后的英語學習奠定堅實的基礎。