英語翻譯論文范文
英語翻譯論文范文
英語翻譯教學在高校英語教學中起著重要作用,它直接影響了學生的英語使用能力。尤其在經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展的當今社會,加強英語翻譯教學不僅關(guān)系著大學生的就業(yè)前景,更與我國經(jīng)濟發(fā)展密切相連。下面是學習啦小編為大家整理的英語翻譯論文，供大家參考。
英語翻譯論文范文一：中西方文化在英語翻譯方面的差異性
一、中西方文化在英語翻譯方面的差異性
(一)地理環(huán)境因素
“一方山水養(yǎng)一方人”，不同的地域和環(huán)境必然造就不同的民族文化。中國是一個幅員遼闊、地大物博、物產(chǎn)豐富的農(nóng)業(yè)大國，這就使我國形成了一種典型的農(nóng)耕文化。中國人注重人與自然、人與人之間的和諧與統(tǒng)一，故在許多成語中都與土地有關(guān)，如“土豪劣紳”“、土生土長”和“土崩瓦解”等。而英國則是一個典型的島國，其四面被海水環(huán)繞，故其航海技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先地位，這也促使其所形成的文化中都與水或航海有一定的聯(lián)系，如在比喻一個人揮霍金錢的時候，會用“Spendmoneylikewa-ter”(揮金如土)來加以描述;在形容一個人的形體單薄、虛弱的時候則用“asweakaswater”(弱不禁風)來加以描述;而在告別友人的時候則會用“haveagoodsailing”(一路順風)來加以描述等。因此，只有掌握了中西民族文化之間的差異性，才能夠正確對語句進行理解和翻譯。
(二)宗教信仰因素
宗教文化也是眾多文化中的一種表現(xiàn)形式，其也會因信仰的不同而產(chǎn)生一定的差異。中國的宗教門派眾多，但是主要的可以分為道家、佛家和儒家這三個主要的流派。不同的教派具有不同的教義，如中國道家主張人和神仙是可以相互轉(zhuǎn)化的;佛教則主張佛祖則是至高無上的神，其法力無邊，這也可以從我國古代語言中明顯看出。漢語中有“天命不可違”、“借花獻佛”和“不看僧面看佛面”等的語言表達。而西方則主要以基督教為主，他們只承認上帝是萬事萬物的主宰，其無所不能，這在西方語言中也可以明顯的看出來。如“Manproposes,Goddisposes”(謀事在人，成事在天)、“GodiswhereHewas”(上帝無所不在)和“Heavenisaboveall”(上帝高于一切)等。因此，為了達到翻譯忠實原意的目的，我們必須要充分了解中西宗教文化的差異性。
二、提高高校英語翻譯質(zhì)量的策略
(一)導入異國文化
中西翻譯的差異性。因此，為了提高學生對于英語翻譯的認識度和理解度，教師需要在英語翻譯教學的過程中為學生們導入到量的異國文化。通過將英語翻譯與文化學習二者進行有機地結(jié)合來提高學生們英語翻譯的水平。但是特別需要注意一點就是，教師在導入異國文化的過程中要始終本著由易到難、由淺入深的原則。此外，教師除了要為學生們普及一些西方文化知識外，還需要為學生們普及一些西方文化習俗的來源。例如，英語中有“raincatsanddogs”的習語，這句話用漢語可以表述為“傾盆大雨”，但是如果按照直白的翻譯就會理解為“下貓跟狗”，這樣就明顯偏離了翻譯的本意。這句習語主要來源于北歐的神話傳說，傳說貓跟狗對于風和雨等天氣具有很強的預測能力。又如“asstrongasahorse”(壯如牛)，但是如果單純的按照意思來理解則成了“壯如馬”了等。如果學生對于這個文化背景不了解，則會出現(xiàn)上述可笑的誤譯現(xiàn)象。
(二)介紹英漢語言結(jié)構(gòu)上的差異性
英語結(jié)構(gòu)區(qū)別于漢語結(jié)構(gòu)，其重視主題句和主體結(jié)構(gòu)的構(gòu)成以及句子結(jié)構(gòu)連接過渡詞的作用，并且側(cè)重用介詞和連詞來表示句子和詞組之間的邏輯關(guān)系，這種現(xiàn)象在漢語中則很少用或幾乎不用。另外，英語表述中特別忌諱重復，如果出現(xiàn)重復的問題，通常用省略、替換或代詞的形式來加以表示，但是我們漢語中常用重復來表示強調(diào)。
(三)講解一些常用的翻譯技巧
在學生掌握了上述英語翻譯的基本知識之后，教師需要為學生講解一些常用的翻譯技巧，從而讓學生們學會如何通過刪減或增加詞語來使語句變得更加通順。常用的翻譯技巧主要包括詞類轉(zhuǎn)換、增刪詞語以及拆分語句等手段。首先，詞類轉(zhuǎn)換作為一種有效的翻譯手段，其主要是將那些由動詞轉(zhuǎn)化來的名詞或具有動作意義類型的名詞后接of的形式按照漢語中動賓短語來進行翻譯即可。其次，英語和漢語之間的結(jié)構(gòu)表述有所不同，只有通過增加或刪減詞匯才能夠使意思更加忠實原文的含義。
三、結(jié)語
總之，中西文化差異性對于英語翻譯具有重要的影響。為了提高學生英語翻譯能力，教師必須要在教學實踐中讓學生充分地了解西方的文化傳統(tǒng)，從而使學生做到“知己知彼”，然后并要在基礎(chǔ)上教授給學生英語翻譯的一些技巧，從而達到提高高校翻譯教學質(zhì)量的目的。
英語翻譯論文范文二：生物醫(yī)學英語翻譯得體性原則
1得體性原則及在翻譯中的適用性
“得體”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義如下:“(言語、行動等)得當;恰當;恰如其分。”其他詞典的解釋與此大體相類。這是一種寬泛意義上的解釋。難以確切理解其內(nèi)涵，不大好把握，運用起來常常帶有不同程度的盲目性、隨意性。從修辭學理論的高度來衡量，離規(guī)范性、科學性相距甚遠。王希杰先生在《修辭學通論》中則指出:語言的“得體性指的是語言材料對語言環(huán)境的適應程度。脫離了特定的語言環(huán)境，就沒有得體不得體的問題。”他說:“修辭的原則只有一條，那就是得體性原則。一切其他的原則都從屬于這個原則，都是這個最高原則的派生物。這個最高原則制約著和控制著一切其他的原則。”[1]王先生的定義簡潔、明確，認為得體是語用的最高原則。聶炎[2]在《得體性原則兩題》一文中對語言表達如何適應語體進行了總結(jié):“每一種語體一般來說都有表現(xiàn)自己本身特點的不同的語料和表達手段，即常常有自己的專用詞語、專用句法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)、語言風格等等，這是該語體區(qū)別于彼語體的重要之點。言語思維主體在選詞造句時只有同語體和諧一致，即得語體之“體”，才可能有良好的表達效果。”翻譯是一種跨文化、跨語言的交際活動，翻譯過程可以定義為理解原文并創(chuàng)造性地運用另一種語言再現(xiàn)原文的過程，即語言使用的過程。[3]而得體又是語用的最高原則。因此，得體性語用原則在翻譯中的適用性不言而喻。翻譯的語用問題，歸根到底，強調(diào)的是語言信息所采取的形式，必須由使用該語言的環(huán)境來決定，其根本是語言表達切合語境的得體性。[4]
2生物醫(yī)學英語的特征及得體性翻譯原則的具體內(nèi)涵
從廣義上來說，得體性語用原則適用于一切譯作，但是，根據(jù)原作的文體不同，在具體要求上就各有側(cè)重。生物醫(yī)學英語屬于科技文體的范疇。典型的科技英語是“專家與專家”交流的涉及學科的研究和發(fā)展的書面性英語。[5]其功能主要是述說事理、描寫現(xiàn)象、推導公式、論證規(guī)律，其特點是結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、行文規(guī)范、用詞準確，技術(shù)術(shù)語正確，修辭手段較少。[6]針對這些特點，科技英語翻譯中的得體表現(xiàn)為忠實和通順。所謂忠實，就是要完整地、準確地表達原作的思想內(nèi)容，同時還需保持原文風格。這是對科技翻譯的首要的、也是最起碼的要求。原作的內(nèi)容和風格是客觀存在的。譯者的任務，就是要把這種客觀存在原封不動地傳達給非原文讀者。翻譯雖然是語言的一種再創(chuàng)作，但畢竟和純粹的創(chuàng)作有著本質(zhì)的區(qū)別。譯者必須忠實于原作，決不可自作主張，對原作進行隨意的篡改、增刪。所謂通順，對科技翻譯來說，雖然不像翻譯文學小說那樣要求雅致優(yōu)美、姿態(tài)橫生，也不像翻譯詩歌那樣要求抑揚頓挫、押韻合轍，但至少應保證譯文語言符合漢語的語言規(guī)范和修辭習慣，文從字順、明白流暢，而不能生造一些不倫不類的詞句，或?qū)υ骶心嗵^，以致譯文出現(xiàn)文理不通、結(jié)構(gòu)混亂和拖泥帶水的現(xiàn)象。在翻譯實踐中，若“忠實”和“通順”二者不可兼得的情況下首先要考慮前者，即忠實、準確、規(guī)范地傳達原作的意思，因為科學的靈魂是“真”，科技翻譯的靈魂是“準確”。在醫(yī)學文獻翻譯中，一字之差就可能斷送病人性命;在工程技術(shù)翻譯中，一個數(shù)據(jù)之誤可能導致重大的技術(shù)事故。因此，“忠實”是科技翻譯的根本和前提，而“通順”是實施科技翻譯達到完美的一種手段和途徑。[7]
3得體性翻譯原則在生物醫(yī)學英語翻譯中的具體運用
要實現(xiàn)生物醫(yī)學英語翻譯的篇章譯文得體，就必須在詞、詞組、句子、段落等各語言平面上對譯入語可能有的幾個同義而結(jié)構(gòu)不盡相同的語言形式精心選擇，選擇除了涉及語言結(jié)構(gòu)因素(如詞性、詞語搭配、上下文)之外，還與文體有關(guān)。選擇的目的是使譯文得體，得語言和文體之體。以下通過辨析不同譯文以具體說明如何實現(xiàn)生物醫(yī)學英語各語言平面翻譯的得體。
3.1詞的得體
3.1.1表達規(guī)范
《現(xiàn)代漢語》指出:科技語體講究論證的邏輯性，要求語言規(guī)范。[8]例1Electroporationisusedtomakesmall，temporaryholesinthemembranesoDNAcanpassin.譯1:電穿孔用來在細胞膜上形成小的獉獉、暫時的孔洞獉獉獉獉獉從而使DNA通過。譯2:電穿孔用來在細胞膜上形成瞬時微獉獉獉孔獉從而使DNA通過。例2Thesefindingssuggestthatoralim-munemodulationmayrepresentanattractivether-apeuticapproachtoatherosclerosis.譯1:這些結(jié)果表明口服免疫調(diào)節(jié)劑代表了一種誘人的獉獉獉治療動脈粥樣硬化的新方法。譯2:這些結(jié)果表明口服免疫調(diào)節(jié)劑代表了一種引人注目的獉獉獉獉獉治療動脈粥樣硬化的新方法。以上兩例中的“小的、暫時的孔洞”以及“誘人的”用語不正式，且讀來疲軟。而譯2中的“瞬時微孔”及“引人注目的”用語平穩(wěn)、凝重、冷穆，符合科技英語的特征。
3.1.2用詞準確
例3PolymeraseChainReaction(PCR)isamolecularbiologicalmethodforamplifyingDNAwithoutusingalivingorganism，suchasE.colioryeast.譯1:聚合酶鏈式反應是一種無需在活體(如大腸桿菌或酵母)內(nèi)擴大獉獉DNA的分子生物學方法。譯2:聚合酶鏈式反應是一種無需在活體(如大腸桿菌或酵母)內(nèi)擴增獉獉DNA的分子生物學方法。譯文1把amplify譯成“擴大”，但根據(jù)生物學知識判斷，這里的amplify是“creatingmultiplecopies(產(chǎn)生多個克隆)”的意思，所以譯成“擴增”更準確。
3.2詞組得體
3.2.1精煉、符合漢語表達習慣
例4Theabilityofmonoclonalantibody(mAb)tospecificallylocalizeintumortissuesinvivooffersanattractivetherapeuticapproachforcancertherapy.However，treatmentwithmAba-lonehasonlyachievedverylimitedsuccessintheclinic.譯1:體外實驗中單克隆抗體(mAb)特異定位于腫瘤組織的能力為癌癥治療提供了一種引人注目的治療方法。然而單獨使用mAb治療在臨床上取得了非常有限的成功獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉。譯2:體外實驗中單克隆抗體(mAb)特異定位于腫瘤組織的能力為癌癥治療提供了一種引人注目的治療方法。然而單獨使用mAb治療在臨床上收效甚微獉獉獉獉。例5Asimmunologybecomesbettercharac-terized，immunomodulatorhasprovenasoneofthemostprevalentareasinthedevelopmentofnewpharmaceuticals.譯1:隨著免疫學變得更富特征獉獉獉獉獉獉，免疫調(diào)節(jié)劑已成為藥學研究中的一個最流行的領(lǐng)域獉獉獉獉獉獉。譯2:隨著免疫學的進一步發(fā)展獉獉獉獉獉，免疫調(diào)節(jié)劑已成為藥學研究中的一個熱點獉獉。以上兩例中譯2優(yōu)于譯1之處在于:譯2表達正式規(guī)范有力，且更符合漢語習慣。由于英漢詞組的構(gòu)成和功能差異較大，所以總的要求是在“信”的前提下，既要充分表達原意，又要符合譯入語語言形式上和修辭的和諧?？萍加⒄Z中存在大量慣用和非慣用的四字詞組，如asshowninfigure(如圖所示)，withoutlossoftime(不失時機)，convertwastesintousefulmaterials(廢物利用)等。合理使用這些四字詞組，能起到精確緊湊，簡潔明晰的效果，為譯文增色不少。
3.2.2專業(yè)規(guī)范
例6Thespleenmayaddbloodtothegen-eralcirculationtomakeupforwhathasbeenlostinthebody.譯1:脾臟能給總循環(huán)獉獉獉增加血液，以補償獉獉獉身體的損失獉獉獉獉獉。譯2:脾臟能給周身循環(huán)獉獉獉獉增加血液，以補獉獉償身體所失去的血獉獉獉獉獉獉獉獉。在醫(yī)學中，“總循環(huán)”不如“周身循環(huán)”專業(yè)規(guī)范，而且“補償身體的損失”過于籠統(tǒng)，所指不明。所以譯2更得體。
3.3句子得體
句子是語言平面中上下運轉(zhuǎn)的軸心，也是翻譯過程的主要著力點。句子同義手段的選擇應該做到對應題旨要求，適應行文遞接，切合語體特點以及依從聲韻協(xié)調(diào)。[9]具體到生物醫(yī)學英語的句子翻譯，應該做到:
3.3.1體現(xiàn)信息中心
每一句話、每一句群和每一語段都有一個最核心最關(guān)鍵的內(nèi)容或意旨需要得到強調(diào)突出，以利于接受主體準確地把握其語意焦點，了解其著意傳輸?shù)男畔ⅲ苏Z意焦點成為信息中心。[9]應盡量把原語的信息中心譯成漢語的信息中心，使兩者相對應。例7Nucleicacid，originallyisolatedbyJohannMiescherin1871，wasidentifiedasaprimeconstituentofchromosomesthroughtheuseofthered-stainingmethoddevelopedbyFeulgenintheearly1900s.譯1:核酸最初是由JohannMiescher在1871年分離成功，并被證實為是染色體組最基本的組成，這是由Feulgen在20世紀初通過使用紅染色方法證實的。譯2:核酸最初是由JohannMiescher在1871年分離成功，并在20世紀初由Feulgen通過使用紅染色方法證實為染色體組最基本的組成。譯1采取直譯的方法，雖然把原文的意思表述清楚了，但是把信息中心置于句中，未予突出。而原文中的isolated和identified為本句的信息中心，譯成“分離”和“證實”。譯2通過語序顛倒使信息中心突出，自然流暢，符合漢語表達習慣。英漢表達方式不同，許多漢語句子往往把信息中心置于句尾，來突出重點;而多數(shù)英語句子則經(jīng)常將信息中心置于句首，以突出主題。這就形成了“信息中心首位”(beginningfocus)，其他信息后置的句式結(jié)構(gòu)。漢譯英時要注意把英語句法結(jié)構(gòu)的這個規(guī)律運用到翻譯中去。而出于漢語表達的需要，譯者要反復推敲，甚至可以跳出原文的框框，合理使用翻譯技巧，對原文句子成分、結(jié)構(gòu)形式進行必要的調(diào)整，按照漢語的習慣組織譯文。
3.3.2體現(xiàn)邏輯關(guān)系
例8Lamivudine(Epivir-HBV)isapotentantiviralagentwithminimalimmunemodulatorca-pacity.譯1:拉米夫定是有效的抗病毒藥物，有獉著最低獉獉獉的免疫調(diào)節(jié)能力。譯2:拉米夫定是有效的抗病毒藥物，卻獉很少有獉獉獉免疫調(diào)節(jié)能力。譯1中沒有反映前后兩句內(nèi)含的轉(zhuǎn)折關(guān)系，讀來有句子堆砌之感，而譯2通過“卻”一詞使語段內(nèi)含的轉(zhuǎn)折關(guān)系得以彰顯。
3.4語段得體
語段是比句子高一級的語法單位，通常是由兩個或兩個以上的句子構(gòu)成的語義整體。銜接是語段的重要特征，銜接的優(yōu)劣，關(guān)系到話語題旨或信息是否被接受者理解和接受[10]，譯文若不能正確反映原文中的銜接關(guān)系，就反映不出生物醫(yī)學英語的邏輯性和條理性。例9ThebiosynthesisofRNA，calledtran-scription，proceedsinmuchthesamefashionasthereplicationofDNAandalsofollowsthebasepairingprinciple.(5)Again，asectionofDNAdoublehelixisuncoiledandonlyoneoftheDNAstrandsservesasatemplateforRNApolymeraseenzymetoguidethesynthesisofRNA.(6)Afterthesynthesisiscomplete，theRNAseparatesfromtheDNAandtheDNArecoilsintoitshelix.譯1:RNA的生物合成，也稱為轉(zhuǎn)錄，以獉和獉DNA復制的相同的模式進行獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉，同樣也遵循堿基配對原理。DNA雙螺旋的一段解螺旋，只有一條鏈作為RNA聚合酶引導RNA合成的模板。在合成完成后，RNA從DNA上分離，DNA再次形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。譯2:RNA的生物合成，也稱為轉(zhuǎn)錄，和獉DNA復制的模式大致相同獉獉獉獉獉獉獉獉獉，同樣也遵循堿基配對原理。同上所述獉獉獉獉，首先獉獉，DNA雙螺旋的一段解螺旋，其中一條鏈作為RNA聚合酶引導RNA合成的模板。在合成完成后，RNA從DNA上分離，同時獉獉，DNA重新形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。譯2通過許多連接詞(如同上所述、首先、同時)清晰流暢地講述了DNA轉(zhuǎn)錄的過程，較之譯1更富有條理性和整體感。
4結(jié)束語
生物醫(yī)學英語翻譯與文學翻譯在語言的運用上，在修辭手段的選擇上，是有區(qū)別的。文學作品個人風格明顯，感情色彩較強，翻譯時多注重形象思維，講究語言上的形象和表達上的生動;而生物醫(yī)學英語個人風格較少，感情色彩罕見，翻譯上注重邏輯思維，講究語言上的規(guī)范和表達上的準確，在選擇譯文語言時，譯者的游刃余地是不大的。得體是語用的最高原則，但在不同文體中側(cè)重不同，生物醫(yī)學英語翻譯的得體性表現(xiàn)為忠實于源語的內(nèi)容和風格，同時符合漢語的表達習慣。同時生物醫(yī)學英語翻譯也同其它文體的翻譯一樣，是一種既具藝術(shù)性，又具創(chuàng)造性的艱苦的腦力勞動。它要求創(chuàng)造性地運用中外文兩種語言知識和專業(yè)知識。而要達到這一點，只能靠大量的實踐和不斷的探索，別無捷徑可走。
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