淺談金融學(xué)貨幣銀行研究課程論文(2)
淺談金融學(xué)貨幣銀行研究課程論文
金融學(xué)貨幣銀行研究論文篇三：《高校學(xué)生貨幣銀行學(xué)學(xué)習(xí)模式》
一、引言
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》中特別強調(diào)深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”,“增強高校學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力”,“發(fā)展現(xiàn)代教育”,“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”。學(xué)習(xí)型社會也是堅持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會和全面建設(shè)小康社會的重要標(biāo)志和保證。
近幾年來,各大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)趨于完善,電教設(shè)備和多種媒體的建設(shè)也達到一個比較高的水平。論文百事通所以,隨著學(xué)生計算機應(yīng)用能力的提高和多渠道、多方面獲取知識的欲望的增強,高校目前“數(shù)字化”學(xué)習(xí)態(tài)勢業(yè)已呈現(xiàn)。但高?，F(xiàn)有的硬件建設(shè)和管理模式還存在一些因素不利于“數(shù)字化”學(xué)習(xí)的開展因素。所以,研究、分析基于“數(shù)字化”學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,并構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)體系具有非常重要的戰(zhàn)略意義和歷史意義。
二、數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成與特點
(一)數(shù)字化學(xué)習(xí)構(gòu)成要素
1.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境包括如下基本組成部分:(1)設(shè)施,如多媒體計算機、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)等;(2)資源,為學(xué)習(xí)者提供的經(jīng)數(shù)字化處理的多樣化、可全球共享的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象;(3)平臺,向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)的學(xué)習(xí)界面,實現(xiàn)網(wǎng)上教與學(xué)活動的軟件系統(tǒng);(4)通訊,實現(xiàn)遠程協(xié)商討論的保障;(5)工具,學(xué)習(xí)者進行知識構(gòu)建、創(chuàng)造實踐,解決問題的學(xué)習(xí)工具。
2.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
數(shù)字化資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫,等等。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,它可以通過教師開發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作、市場購買、網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實際、即時可信,可用于多層次探究,可操縱處理,富有創(chuàng)造性等特點。
3.數(shù)字化學(xué)習(xí)方式
數(shù)字化學(xué)習(xí)方式具有多種途徑:(1)資源利用的學(xué)習(xí),即利用數(shù)字化資源進行情境探究學(xué)習(xí);(2)自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí),借助資源,依賴自主發(fā)現(xiàn)、探索性的學(xué)習(xí);(3)協(xié)商合作的學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)通訊,形成網(wǎng)上社群,進行合作式、討論式的學(xué)習(xí);(4)實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí),使用信息工具,進行創(chuàng)新性、實踐性的問題解決學(xué)習(xí)。
(二)數(shù)字化學(xué)習(xí)特點
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的獲取具有隨意性
事實上只要網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有較理想的帶寬,學(xué)生和教師就能夠在網(wǎng)絡(luò)和資源庫上獲得所需的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以不受時空和傳遞呈現(xiàn)方式的限制,通過多種設(shè)備,使用各種學(xué)習(xí)的平臺獲得高質(zhì)量課程相關(guān)信息,可以實現(xiàn)隨意的信息傳送、接收、共享、組織和儲存。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容具有實效性
通過數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師和學(xué)生能夠充分利用當(dāng)前國內(nèi)、國際現(xiàn)實世界中的信息作為教學(xué)資源,并融入課程之中,讓學(xué)習(xí)者進行討論和利用。這種以現(xiàn)實為基礎(chǔ)的信息利用,將有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識并加深對現(xiàn)實世界的理解。
3.對學(xué)習(xí)內(nèi)容探究具有多層次性
數(shù)字化資源具有高度的多樣性和共享性,把數(shù)字化資源作為課程教學(xué)內(nèi)容,對相同的學(xué)科主題內(nèi)容,教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、能力和興趣選擇不同的難度水平進行探索。
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可操縱性
數(shù)字化學(xué)習(xí)過程,既把課程內(nèi)容進行數(shù)字化處理,同時又利用共享的數(shù)字化資源融合在課程教學(xué)過程中,這些數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠被評價、被修改和再生產(chǎn),它允許學(xué)生和教師用多種先進的數(shù)字信息處理方式對它進行運用和再創(chuàng)造。
5.學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可再生性
經(jīng)數(shù)字化處理的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不再是被動地接受信息,而是采用新穎熟練的數(shù)字化加工方法,進行知識的整合、再創(chuàng)造,并作為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果。數(shù)字化學(xué)習(xí)的可再生性,不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,而且為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了更大的可能。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的困難與成因分析
1.學(xué)習(xí)需要不明確,學(xué)習(xí)動機有待進一步加強
少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)需要不明確或根本沒有自主學(xué)習(xí)需要,在這種狀況下,談學(xué)習(xí)動機則缺乏基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)需要不明確、學(xué)習(xí)動機不強主要有以下三種情況:(1)少數(shù)學(xué)生本身就沒有學(xué)習(xí)需要或者根本就不想學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來自家庭方面的占絕大多數(shù),他們在學(xué)習(xí)上的盲動和無奈,我們從以往的一系列的座談中就能明確體會到。(2)一部分學(xué)生本身有需要,但需要不明確,這也不能使學(xué)生產(chǎn)生大的學(xué)習(xí)動力。(3)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是存在的,但學(xué)習(xí)需要不端正,這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)動機的不端正,同樣也不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,從而不能引發(fā)自主化學(xué)習(xí)的行為。論文百事通
2.對現(xiàn)代教育和自主學(xué)習(xí)的認知和適應(yīng)尚需提高
有少數(shù)學(xué)生對現(xiàn)代教育和自主化學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的認知和適應(yīng)程度不夠。有調(diào)查顯示,調(diào)查樣本中有291人不太喜歡甚至不喜歡上網(wǎng)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式,占樣本量的27.6%。出現(xiàn)這種情況的原因,主要有兩個方面:(1)宣傳和教育不到位。對自主化學(xué)習(xí)方式的重要性和必要性的宣傳和教育不夠廣泛、深入;(2)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的禁錮和少數(shù)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)素質(zhì)低。師傳生受、耳提面命的教學(xué)模式在我國已經(jīng)存在幾千年,并且在人們的腦海里根深蒂固,要想在短時間內(nèi)提倡和養(yǎng)成自主化學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是件容易的事。
3.對資源的整合意識不強,利用效率應(yīng)最大化
調(diào)查樣本顯示,大部分學(xué)生能夠自覺利用多媒體學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí),而且利用的種類多、學(xué)習(xí)時間長。但是,仍有小部分學(xué)生自覺利用的多媒體學(xué)習(xí)資源種類少、學(xué)習(xí)時間也少的情況。主要原因有三個方面:(1)學(xué)生素質(zhì)方面的原因。少數(shù)學(xué)生對新技術(shù)應(yīng)用能力整體水平低,且存在著適應(yīng)能力差的缺陷,這些學(xué)生不可能自覺地花費較多時間學(xué)習(xí)多種媒體;(2)安徽省經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后,有些地區(qū)的學(xué)生還不具有自主化學(xué)習(xí)的起碼條件;(3)自主化學(xué)習(xí)資源的數(shù)量和功能也影響了學(xué)生的使用。
4.學(xué)生間交流、相互學(xué)習(xí)的機會不多
在參加現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)的學(xué)生中間建立和重視發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,是現(xiàn)代教育的一個重要特征。調(diào)查樣本表明,少數(shù)學(xué)生間交流、相互學(xué)習(xí)機會不多的現(xiàn)象依然存在。主要原因有:(1)對交流和相互學(xué)習(xí)的重要性認識不夠,傳統(tǒng)思想認為學(xué)習(xí)基本上是個人的行為,沒有必要去與同學(xué)就學(xué)習(xí)進行交流;(2)缺乏交流學(xué)習(xí)的一些基本條件。
四、自主學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)模式構(gòu)建
針對貨幣銀行學(xué)的教學(xué)特點,根據(jù)自主性、交互性和個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求,在金融學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在課程組老師的共同努力下,以先進的校園網(wǎng)系統(tǒng)為依托,形成了Blackboard網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺和貨幣銀行學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(http://www1.aufe.edu.cn/college/jrxy/jing.asp)形成三位一體、相互補充、互相依賴的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色,充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢,彌補了課堂教學(xué)的某些不足。
參與安徽省教育廳教研課題《基于數(shù)字化的我省高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》(2007jyxm287)和安徽財經(jīng)大學(xué)教研課題《數(shù)字化下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建》(ACJYYB200609)的研究認為,為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和遠程教育信息化進程迅速推進的要求,目前應(yīng)加快校園網(wǎng)絡(luò)以及多媒體教室的建設(shè)步伐,結(jié)合自身現(xiàn)有條件積極有效地開展“數(shù)字化”學(xué)習(xí),改革人才培養(yǎng)模式,提高辦學(xué)水平。
在今后的貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)過程中,要做到:
1.加大宣傳和教育力度,積極引導(dǎo),提高學(xué)生自主化學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的認同感
從學(xué)生開始接觸本課程的第一天起,就要有意識的向?qū)W生介紹貨幣銀行學(xué)的課程特征、學(xué)習(xí)形式、教學(xué)過程、使用的教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)節(jié)等。在此基礎(chǔ)上,抓住時機,通過不同的途徑和方式強化其自主化學(xué)習(xí)觀念,使其逐漸養(yǎng)成良好的貨幣銀行學(xué)自主化學(xué)習(xí)習(xí)慣。新晨范文網(wǎng)
2.進一步加強貨幣銀行學(xué)課程資源的建設(shè)和整合,引導(dǎo)學(xué)生自覺使用
在注意貨幣銀行學(xué)課程資源建設(shè)的同時,要注意引導(dǎo)學(xué)生自覺使用適合貨幣銀行學(xué)課程自主化學(xué)習(xí)的多媒體資源,使貨幣銀行學(xué)課程資源建設(shè)發(fā)揮最大效用。
3.注意學(xué)習(xí)方法的傳授,側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
在知識經(jīng)濟時代,僅有知識是不夠的,更重要的是獲得知識的能力以及來自于知識的創(chuàng)造力。在貨幣銀行學(xué)教學(xué)過程中,應(yīng)注重學(xué)生能力尤其是創(chuàng)造力的培養(yǎng),而不能僅限于知識的傳播,還應(yīng)進一步探索出更科學(xué)、更有效的貨幣銀行學(xué)等課程教學(xué)模式。
4.增進學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和老師間的對貨幣銀行學(xué)等課程的交流和溝通
教學(xué)雙方的情感交流相對枯燥的說教而言,具有無抵抗性、直接感動等特征;同時,情感是培養(yǎng)學(xué)生對教師、現(xiàn)代教育和貨幣銀行學(xué)自主化學(xué)習(xí)方式的歸屬感、認同感的重要因素,不容忽視。增進學(xué)生與學(xué)生間的交流和溝通的主要目的在于建立學(xué)習(xí)小組并使之良好地運行,從而更好地進行協(xié)作學(xué)習(xí),共同提高。
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