證券論文電子稿篇2

　　淺談證券行業(yè)人才培養(yǎng)模式

　　摘要：綜合證券行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，首先分析了目前培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，其次闡述了面向證券行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在的問題，最后給出在證券投資實(shí)踐教學(xué)中的改革嘗試，提出了一些方法，使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)提高自己的實(shí)際操作能力。

　　關(guān)鍵詞：證券行業(yè);證券投資學(xué);實(shí)踐教學(xué);模擬交易

　　伴隨著金融市場的發(fā)展，證券行業(yè)在我國得到了迅猛的發(fā)展，隨之而來的就是市場對人才需求量的增加。證券行業(yè)是一個(gè)兼具理論性和實(shí)踐性的行業(yè)，因此作為向市場輸送人才的高等院校必須做到將理論和實(shí)踐相結(jié)合。構(gòu)建適合市場需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是當(dāng)下各高校提高各專業(yè)證券投資學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

　　一、面向證券行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

　　近年來，人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新越來越受到應(yīng)用型本科院校的重視，其中金融工程專業(yè)教學(xué)改革尤為突出。一方面目前證券行業(yè)不僅要求從業(yè)人員掌握相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更注重其是否具備良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。另一方面，證券行業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)還需要其具備良好的客戶溝通能力和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。然而目前高校內(nèi)，絕大多數(shù)課程都是教師的一言堂，考試也是以教師講課內(nèi)容為主。學(xué)生忙于記錄和背誦，從而閑置了其聰慧的頭腦。長期的灌輸式教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣的人才培養(yǎng)模式越來越不能適應(yīng)市場的需求。

　　二、面向證券行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在的問題

　　以金融工程專業(yè)的《證券投資學(xué)》課程為例，目前我國證券投資學(xué)教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.教材的更新趕不上市場的變化

　　證券市場是與時(shí)俱進(jìn)的，而教科書從編寫到印刷完成時(shí)，其在某種程度上已經(jīng)滯后于市場發(fā)展，里面的內(nèi)容除了經(jīng)典的理論大多跟不上市場的發(fā)展。大部分學(xué)生只能通過教科書掌握證券的概念和特征、投資的基本分析、投資的技術(shù)分析以及風(fēng)險(xiǎn)管理等基本知識，但是缺乏用市場表現(xiàn)及市場數(shù)據(jù)去檢驗(yàn)理論的機(jī)會。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法守舊

　　當(dāng)代的大學(xué)生都是通過中學(xué)階段學(xué)習(xí)考試上來的，大都習(xí)慣了抱著課本的學(xué)習(xí)方法和老師“填鴨式”的教學(xué)方法，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和靈活性。但是作為金融工程專業(yè)的學(xué)生，以后工作需要操作具體業(yè)務(wù)，除了要掌握課本的理論知識，還需要對理論知識的實(shí)際運(yùn)用，對業(yè)務(wù)流程的熟悉，面對客戶提出問題時(shí)的靈活解決方法。為了適應(yīng)市場對應(yīng)用型人才的需求，這種保守的學(xué)習(xí)方法要改變，不僅要讀書，還要參與到實(shí)踐中來。

　　3.教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊

　　課堂教學(xué)對于提高應(yīng)用型人才的質(zhì)量是至關(guān)重要的，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多是教師借助PPT+板書進(jìn)行講授，在筆者所在學(xué)校，由于證券投資學(xué)選修人數(shù)眾多，通常都是大班上課，所以教師與學(xué)生的互動(dòng)也有限，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段收到的教學(xué)效果一般，課堂學(xué)習(xí)效率普遍不高。現(xiàn)在已經(jīng)有少部分教師在嘗試課后模擬操作加課堂教學(xué)的模式來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但這種教學(xué)模式還沒有普遍展開，即使布置了課后模擬交易的任務(wù)，后續(xù)監(jiān)督和反饋也不能及時(shí)到位。

　　4.教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

　　一方面現(xiàn)在的高校教師大都是直接從校門又進(jìn)校門的典型“理論派”，實(shí)際投資經(jīng)驗(yàn)不足，即使教師平時(shí)自己也做股票、債券、期貨、期權(quán)等投資，但是畢竟不是專業(yè)水平，而且個(gè)人積累的投資經(jīng)驗(yàn)很有可能就是“一家之言”。另一方面學(xué)校對于教師出去進(jìn)修、培訓(xùn)的保障措施不夠到位，大多數(shù)教師都缺少與企業(yè)對接的渠道。在這樣的背景下，提高教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平，建立穩(wěn)定的應(yīng)用型、復(fù)合型師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

　　三、面向證券行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革探索

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬交易

　　培養(yǎng)證券行業(yè)應(yīng)用型人才最快、最方便的途徑就是讓學(xué)生在完成理論學(xué)習(xí)的同時(shí)參與到證券的模擬交易中來，比如模擬炒股、模擬債券、基金買賣、期貨的模擬操作等等。而要能夠?qū)崿F(xiàn)模擬交易，對于有條件的高校，可以在某些證券公司的技術(shù)平臺上建立金融工程實(shí)驗(yàn)室，也可以在校園里配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和證券模擬交易軟件，條件實(shí)在不夠的可以借助相關(guān)網(wǎng)站，如文華財(cái)經(jīng)官方網(wǎng)站，讓學(xué)生實(shí)時(shí)模擬滬深兩市股票、國債、基金、期貨等理財(cái)產(chǎn)品。在學(xué)生有了一定的交易知識和投資經(jīng)驗(yàn)后，聯(lián)合當(dāng)?shù)氐囊恍┳C券公司進(jìn)行模擬炒股大賽，如果條件不允許，也可以在某些對外開放的網(wǎng)站上進(jìn)行，讓學(xué)生不再枯燥地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.嘗試要求學(xué)生完成分析報(bào)告

　　要想實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對于證券投資這門課而言，除了最后對理論知識的考查，在開課之初就應(yīng)該提出每人完成一份投資分析報(bào)告的要求。要求每個(gè)學(xué)生在自己的模擬交易中選擇一家上市公司，從這家上市公司的背景到大環(huán)境的宏觀分析，行業(yè)分析，公司具體的財(cái)務(wù)分析，再結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和圖形進(jìn)行經(jīng)典的技術(shù)分析。這樣的分析報(bào)告，能夠讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用起來，將認(rèn)識證券到證券投資的過程連貫起來。

　　3.支持學(xué)生去公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)

　　對于培養(yǎng)證券行業(yè)的應(yīng)用型人才來說，僅靠短短的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了進(jìn)行課后模擬交易外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假的時(shí)間到證券相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從業(yè)務(wù)的基本流程到與客戶的溝通，隨時(shí)觀察市場中出現(xiàn)的問題，并從實(shí)際中學(xué)會對投資的風(fēng)險(xiǎn)控制，從而將理論教學(xué)與實(shí)踐檢驗(yàn)結(jié)合起來，將書本上的市場規(guī)則變成真正的市場表現(xiàn)，為一出校門就能上崗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4.注重教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高

　　任何一門課程的學(xué)習(xí)，教師都起著重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，教師的引導(dǎo)在證券投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中顯得尤為重要。對于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，一方面可以支持教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，另一方面也可以聘請國內(nèi)外知名證券行業(yè)的專家走進(jìn)校園，和教師學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，讓師生都能及時(shí)地了解到國內(nèi)外證券行業(yè)的最新形勢及市場對人才需求的具體情況。

　　5.課程考核方式的多元化

　　傳統(tǒng)的課程考核方式比較單一，主要以閉卷考試為主，而閉卷考試又以基本原理、經(jīng)典理論為主。學(xué)生面對這樣的考試方式通常采用的應(yīng)對方式是死記硬背。在這種考試制度下，考查不出來學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏專業(yè)知識的運(yùn)用能力，甚至使學(xué)生成為只會讀書的書呆子，與現(xiàn)代社會應(yīng)用型人才的需求是相違背的。證券投資分析課程的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識運(yùn)用和實(shí)踐能力，因此該課程的考核方式也應(yīng)該是多元化的。首先，應(yīng)該加大平常模擬操作成績在最終成績中所占的比例。

　　其次，課程的考核方式應(yīng)該結(jié)合課程的開展形式來決定：若是以必修的形式開展，那就要進(jìn)行考試，在考試時(shí)試題也應(yīng)該從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)進(jìn)行理論考核，除了考查基本理論知識外，可以盡量用實(shí)際中的案例分析，不要太多考核那些抽象的實(shí)際中運(yùn)用不多的理論知識，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用;若是以選修的形式開設(shè)的課程，完全可以用上述的模擬分析報(bào)告的形式代替考試，這樣在起到考核作用的同時(shí)，又是一遍學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程。

　　證券行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該是一個(gè)嶄新的培養(yǎng)模式，是一個(gè)以理論夠用為度，重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)模式。在這種培養(yǎng)模式下，學(xué)生具有更強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，畢業(yè)的學(xué)生更能適合企事業(yè)單位的需求，從而大大提高目前高校金融工程專業(yè)的就業(yè)率。

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