奧鵬論文格式范文(2)
奧鵬論文格式范文
奧鵬論文格式范文篇二
建設生態(tài)文明校園
【摘 要】“把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”[1]這是黨的報告中第一次單篇詳細的講述述生態(tài)文明，第一次提出未來生態(tài)文明建設的宏偉目標是建設“美麗中國”，把生態(tài)文明建設擺在總體布局的高度來論述。而我們職業(yè)教育系統(tǒng)應該努力走在全社會的前面，就要貫徹落實提出“推進生態(tài)文明建設，建設美麗中國”的目標。根據(jù)金華職業(yè)技術學院以及本人所在的醫(yī)學院實際情況，結(jié)合專業(yè)特點可以把 “生態(tài)文明校園”建設的主要內(nèi)容：分綠色校園、文化校園、生態(tài)文明校園三方面。美麗中國：從美麗校園開始，從建設生態(tài)文明校園開始，以引領高職院校可持續(xù)發(fā)展。
【關鍵詞】生態(tài)文明;美麗校園;可持續(xù)發(fā)展
中國作為全球最大的發(fā)展中國家，改革開放以來，長期實行主要依賴增加投資和物質(zhì)投入的粗放型經(jīng)濟增長方式，導致資源和能源的大量消耗和浪費，同時也讓中國的生態(tài)環(huán)境面臨非常嚴峻的挑戰(zhàn)。實際上，黨和政府也意識到尊重和維護生態(tài)環(huán)境的重要性，黨的十七屆五中全會明確要求“樹立綠色、低碳發(fā)展理念”。推廣綠色建筑、綠色施工，發(fā)展綠色經(jīng)濟，發(fā)展綠色礦業(yè)，推廣綠色消費模式，推行政府綠色采購……“綠色發(fā)展”被明確寫入“十二五”規(guī)劃并獨立成篇，表明我國走綠色發(fā)展道路的決心和信心。
在報告中，環(huán)保、資源節(jié)約、循環(huán)經(jīng)濟等概念被納入“生態(tài)文明”，并首次將生態(tài)文明建設納入“五位一體”的中國特色社會主義事業(yè)總體布局，并提出“把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”[1]黨的報告首次單篇論述生態(tài)文明，首次把“美麗中國”作為未來生態(tài)文明建設的宏偉目標，把生態(tài)文明建設擺在總體布局的高度來論述，表明我們黨和國家對中國特色社會主義總體布局的認識開始深化，把生態(tài)文明建設擺在五位一體的高度來論述，也彰顯出全國人民對中華子孫、對全世界負責的精神。要實現(xiàn)真正的國富民強，必須著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，守住“綠水青山”。那么，如何實現(xiàn)?這不僅是當今世界的主流觀念，也越來越受到我們黨的重視。生態(tài)文明作為一種新的人類文明發(fā)展形態(tài)，其所追求的人、自然，以及人與自然關系的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、和諧發(fā)展，與馬克思主義所追求的自然解放、社會解放、人的解放具有相同的價值理念。為應對當前全球性資源環(huán)境生態(tài)危機，我黨站在時代發(fā)展的前沿，著眼于人類社會發(fā)展的總體進程，反思工業(yè)文明發(fā)展理念和發(fā)展模式的利弊得失，適時在提出了“建設生態(tài)文明”的主張。“建設生態(tài)文明”具有鮮明的現(xiàn)實性、時代性和前瞻性，為中國特色社會主義的現(xiàn)實發(fā)展指明了方向[2]。
1 生態(tài)文明理念下高職院校的建設
而作為教育系統(tǒng)要貫徹落實提出“推進生態(tài)文明建設，建設美麗中國”的目標，并應該努力走在全社會的前面。校黨委李秋華書記在《光明日報》上發(fā)表的《高職的文化自覺》一文中也寫到了[3]，辦大學就是辦環(huán)境。高職院校是大學里重要的一部分，她的環(huán)境，無論硬件還是軟件，無論空間布局、環(huán)境改造還是設施配置設計、活動組織，都要以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，以人為本，體現(xiàn)培養(yǎng)人和培養(yǎng)職業(yè)人的統(tǒng)一。其建設應該做到“四個注重”：一是注重學生需求。從時代特征和職業(yè)特征兩個維度關注學生的物質(zhì)和精神需求，以培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人為目標，以尊重人格為基礎，滿足學生成長成才多樣化、個性化的生活學習需要。二是注重氛圍營造，按照單位和企業(yè)里實際生產(chǎn)需要設計實訓場所、配置實訓設備規(guī)格，在課程中貫穿“教、學、做”一體化的理念，在實踐環(huán)境中設置相應的制度規(guī)范、工作流程規(guī)范和操作警示規(guī)范，在校園文化活動上體現(xiàn)校企文化交流與互動，從而為培養(yǎng)學生的職業(yè)意識的養(yǎng)成提供條件。三是注重陶冶情操，充分關心好每一個學生學習和生活成長的空間，使環(huán)境育人貫穿到課堂內(nèi)外，貫穿到校園的每一個腳落，老師可以在教學中通過名言、典故、趣談等載體的文化浸潤，能讓學生在產(chǎn)生惰性時得到警示，在學習失意時得到勵志，在心情郁悶時得到放松。四是注重辦學積淀，在教學制度和氛圍上形成一種師生共同的精神追求，其核心和靈魂，就是有一種統(tǒng)一全校思想、體現(xiàn)學校特色、激勵師生成長的學校精神。最終，形成高職教育的文化自覺和文化自信，以引領高職院校可持續(xù)發(fā)展。美麗中國：從美麗校園開始，從建設生態(tài)文明校園開始。
2 “美麗校園”、生態(tài)文明校園的建設
根據(jù)金華職業(yè)技術學院以及醫(yī)學院實際情況，結(jié)合專業(yè)特點可以把“生態(tài)文明校園”建設的主要內(nèi)容分綠色校園、文化校園、生態(tài)文明三方面。
2.1 “綠色校園”建設：①推進全院師生植綠護綠活動常態(tài)化。每個黨員負責學院某個綠化區(qū)域第一責任人，負責組織醫(yī)學院師生對所屬綠地進行植樹造林、撫育管理等綠化活動。②編寫一些生態(tài)環(huán)境和健康相關的宣傳手冊，既可以面向醫(yī)學生，非醫(yī)學專業(yè)學生和普通大眾，作為人們愛護自然環(huán)境、關心自身健康和提升環(huán)境意識的科普讀物。以通俗語言系統(tǒng)介紹環(huán)境變化與人類健康的基本理論和基礎知識，使讀者在全面了解環(huán)境與健康關系的基礎上提高環(huán)境保護意識。③加強綠色生態(tài)和醫(yī)學相關的課題研究。可以把綠色生態(tài)跟醫(yī)學基礎課程進行結(jié)合，向校內(nèi)外組織申報一批相關課題。
2.2 “文化校園”建設：①把醫(yī)學基礎課程和生態(tài)環(huán)境專業(yè)相結(jié)合開發(fā)公共課程建設。如吸煙與疾病，室內(nèi)污染和健康等，把綠色生態(tài)理念貫穿醫(yī)學教育當中。②將生態(tài)文明意識融入高職教育活動。在6月5日的世界環(huán)境保護日，按一定的主題，開展相應活動，重點宣傳環(huán)保日，倡導環(huán)保意識，節(jié)能意識，低碳經(jīng)濟意識，環(huán)境愛護意識。③開展林業(yè)與綠化知識競賽和環(huán)保知識競賽，使之成為傳統(tǒng)競賽項目。通過競賽了解林業(yè)、了解林業(yè)政策、養(yǎng)成愛護環(huán)境、珍惜環(huán)境、美化環(huán)境。
2.3 “生態(tài)文明”建設：①開展安全文明行為規(guī)范活動，建設安全文明校園。宣揚禁煙禁酒，建立清新的無煙校園和無酗酒校園;嚴禁校園不文明戀愛行為，男女同學文明交往，形成自重、自律、自愛的良好校園精神風貌。②構(gòu)建和諧師生關系及和諧工作關系，建設和諧校園。繼續(xù)加強教師對貧困生的幫扶支持，為家庭困難同學提供勤工儉學崗位;實現(xiàn)黨建進公寓，黨員示范崗設到學生公寓，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。③實施節(jié)能環(huán)保措施，建設節(jié)能環(huán)保型校園。節(jié)約水電，禁止使用塑料袋等白色污染，增加綠色環(huán)保材料的宣傳與使用;在基礎醫(yī)學實驗中規(guī)范和加強實驗室排污管理，防止實驗室產(chǎn)生的危險化學廢物污染環(huán)境。
學校是引領社會發(fā)展的機構(gòu)，是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)和造就更多合格建設者和可靠接班人的重要場所，是構(gòu)建和諧社會的可靠基礎和生力軍，應當走在全社會生態(tài)文明建設活動的前列，發(fā)揮好帶頭作用和示范作用。構(gòu)建教學、科研、行政的生態(tài)組織系統(tǒng)。協(xié)調(diào)生態(tài)特色學科和其他學科共同發(fā)展，教學和科研并重，構(gòu)建有利于創(chuàng)新的學術生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相協(xié)調(diào)的開放式辦學[4]。高職教育在這個生態(tài)系統(tǒng)中，教師、教材、學生、學習方法、思維模式、課程設置都是這個生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)要素，具有一定的生態(tài)定位。營造人文生態(tài)，建立綠色人才培養(yǎng)模式。要注重人才的全面培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和整體教育，促使理性、非理性因素、智力、非智力因素的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展，注重習得者的體驗、理解和感悟性教育，增強學習者在學習過程中的內(nèi)心感受。實現(xiàn)培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的“生態(tài)人”的愿景[5] 。
參考文獻：
[1] 徐琦. 把生態(tài)文明建設放在突出地位――黨的報告新意解讀.中國環(huán)境報，2012-11-12.
[2] 楊英姿. 生態(tài)文明：社會主義的價值取向和現(xiàn)實訴求[J]. 理論視野， 2012， (2)： 61～63.
[3] 李秋華. 高職的文化自覺.光明日報， 2013-01-22.
[4] 楊克濤.生態(tài)文明理念下的生態(tài)大學建設研究[D].浙江農(nóng)林大學，2011(06)：34.
[5] 肖文，郭起華. 高職生態(tài)文明校園建設的探索與實踐[J]. 職教論壇. 2012(28)： 75-77.
作者簡介：
張寧(1980-)，女，浙江永康，講師，碩士，研究方向為醫(yī)學職業(yè)教育、生態(tài)文明
看了“奧鵬論文格式范文”的人還看：