本科生畢業(yè)論文格式范文

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　　本科生畢業(yè)論文格式范文篇一

　　論本科生在創(chuàng)新課題中培養(yǎng)科學嚴謹性

　　摘要：高等醫(yī)學院校本科生參加科研活動已被認為是一條有效培養(yǎng)大學生素質(zhì)的途徑，在科研活動中培養(yǎng)學生的科學嚴謹性，成為醫(yī)學教育中的一項重要任務。本文通過本科生在創(chuàng)新課題中參加科研活動，闡述科研素養(yǎng)的培養(yǎng)及科學嚴謹性的提升。

　　關鍵詞：本科生;科研活動;科學嚴謹性

　　中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2013)15-0096-02

　　21世紀社會對醫(yī)學本科生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，醫(yī)學本科生必須具備良好的科學素養(yǎng)和科研能力。而長期以來，我國許多高等醫(yī)學教育院校在醫(yī)學本科生的教育中偏重教學，涉及科研方面的活動較少，忽略了培養(yǎng)醫(yī)學本科生的科研能力等綜合素質(zhì)，這在一定程度上限制了醫(yī)學本科生的發(fā)展[1]。本科生科研能力的形成不能單靠講授來完成，必須要經(jīng)過實踐環(huán)節(jié)。與國外相比，我國在醫(yī)學本科生早期接觸科研訓練的研究較少，醫(yī)學院校普遍重視不夠[2]。近年來隨著本科生綜合素質(zhì)要求的提升，國內(nèi)許多院校已經(jīng)開始重視大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

　　大連大學為了培養(yǎng)醫(yī)學本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，本著鼓勵本科生參加科學實踐的宗旨，一直積極探索使醫(yī)學本科生加入科學實踐活動中的方法。近年來大連大學通過創(chuàng)新課題為醫(yī)學本科生創(chuàng)造科研機會，提供科研條件。采取導師負責制，讓學生直接參與到導師所做的課題當中。通過導師的一對一指導，把教學和科研實踐有機地結(jié)合起來，全面提高醫(yī)學本科生的科研素質(zhì)。在參與實驗室創(chuàng)新實踐過程中，學生科學嚴謹性有了很大的提升，為他們今后的學術研究奠定了基石，為培養(yǎng)跨世紀的開拓型醫(yī)學人才探索了更為有效的教育途徑。

　　一、學會文獻檢索——加強自學能力

　　當今醫(yī)學知識迅猛發(fā)展，只有掌握獲取醫(yī)學信息的方法和能力，才有利于醫(yī)學知識的更新，才能在今后工作中及時掌握大量的醫(yī)學新知識和新技能[1]。本科生要想做好科研活動，僅僅利用課堂教學所學的知識是不夠的，必須要學會查閱文獻資料，了解所做課題的相關專業(yè)知識。導師指導醫(yī)學本科生正確地在圖書館和專業(yè)網(wǎng)站查閱資料，培養(yǎng)他們利用檢索工具查閱醫(yī)學文獻的技能，掌握文獻的檢索、整理、分析和綜合利用的能力。與他們平時簡單在百度等搜索工具中查找資料的方式不同，要在專業(yè)的網(wǎng)站準確輸入檢索詞條，檢索相關文獻。在閱讀文獻的過程中，本科生會了解到他們研究課題的前沿知識，再遇到不懂的地方，進一步促使本科生通過檢索學習去解決所遇到的問題。

　　二、從最基本做起——重視實驗細節(jié)

　　初次走進實驗室接觸創(chuàng)新課題，醫(yī)學本科生一切都要從最基本做起。在老師的指導下學生熟悉了實驗室的一些常規(guī)操作，慢慢養(yǎng)成規(guī)范的操作流程。本科生必須時刻謹記實驗室的基本規(guī)則，了解實驗室的所有器材，重視實驗的每一個環(huán)節(jié)。在實驗過程中，任何一步的差錯都有可能導致整個實驗的失敗，所以在實驗室做的每一件事都必須要慎重對待，不能因為操作簡單就持無所謂的態(tài)度。例如培養(yǎng)細胞的實驗要求無菌操作，洗刷培養(yǎng)瓶這些工作的細節(jié)都是不容忽視的。如果細胞培養(yǎng)器皿沒洗干凈，會直接導致污染培養(yǎng)細胞，最終得不到需要的實驗結(jié)果。導師要求本科生把筆記本和筆帶在身上，在聽報告、做討論時，隨時把重要的東西筆錄下來，以便今后查閱整理[3]。本科生在參與課題組后，每天要總結(jié)自己的收獲，養(yǎng)成良好的科研習慣，這也會給本科生帶來極大的鼓勵，增強他們學習主動性，激發(fā)學習熱情。

　　三、求真務實——記錄原始數(shù)據(jù)

　　在進行科研工作的同時，本科生學會的是以一種求真務實的態(tài)度對待原始數(shù)據(jù)。原始記錄體現(xiàn)的是檢測過程的原始性和嚴謹性，為了真正地做到這一點，在平時要養(yǎng)成隨時檢測隨時記錄的習慣，不得回憶追記或事后抄正。那種只求結(jié)果，不注重過程，甚至在沒有得到正確結(jié)果的情況下，隨意更改數(shù)據(jù)的行為更是堅決不允許的。在看到別的同學取得滿意的實驗結(jié)果時，同學們難免會出現(xiàn)浮躁、急功近利的心理。這時，導師會通過言傳身教，以自身原則和人格魅力來感染和教導同學?？茖W研究就是探索，就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;科學研究的精髓是創(chuàng)新[3]，而創(chuàng)新是建立在真實的基礎之上。同學們體會到研究中的成功是在失敗中摸索出來的。在這里，本科生要學的不僅是科學知識、科學方法，更是嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。

　　四、堅持不懈——絕不半途而廢

　　本科生做科研要有充分的心理準備，因為這是個漫長而又艱辛的過程，堅持下去需要很大的毅力，一旦決定參加就要堅持到底。做實驗的過程會有各種問題出現(xiàn)，所以一個小小的注意事項都要熟記于心，整個實驗過程在腦海中要有清晰的概念。有時候?qū)嶒炈坪踝龅煤茼樌?，卻得不到理想的實驗結(jié)果，這就是對本科生的考驗。那種缺乏成就感的失落的確讓人心情難以輕松，如果就此灰心喪氣不再積極做實驗的話，那之前的努力就都白費了。要想出成果，就必須經(jīng)受住考驗，鍛煉承受打擊的能力，以一個樂觀的心態(tài)去面對失敗的實驗結(jié)果。學生要做的是要學會尋找問題，思考是什么原因?qū)е铝藢嶒灥氖〔⒖偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，即使多次失敗也不放棄，每一次的挫折都要有更深的認識和體會。一分耕耘一分收獲，付出總會有回報，始終懷抱這種心態(tài)，積極開展實驗，學生的實驗動手能力就會不斷提高，嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度也會慢慢養(yǎng)成。

　　五、追求質(zhì)量——勇于探索

　　對于同一個實驗現(xiàn)象，不同的人會給出不同的解釋。而為了證明自己提出的觀點，就要考慮從不同的角度去獲取證據(jù);同時還應加強對數(shù)據(jù)質(zhì)量的追求，并適時整理實驗結(jié)果[3]。在醫(yī)學本科生平時的教學模式中，更多情況下是接受老師的思維模式。但做科學實驗不同，本科生要有勇氣堅持自己的觀點，通過實驗，拿出有力的數(shù)據(jù)來證明自己的觀點。這種堅持追求真理并為之勇敢探索的精神，在本科生的學習和以后的工作中，都有重要的意義。

　　大連大學通過創(chuàng)新課題讓學生參與教師的研究項目，使他們掌握了基本的科研思路和科研方法，鍛煉了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鞏固和提高了理論知識，使醫(yī)學本科生專業(yè)教育得以延伸。通過參加科研活動使本科生領略到了課堂學習之外更廣闊的探索空間，親自感受什么是創(chuàng)新，同時也使他們領悟到做人、做學問的一些道理，使學生素質(zhì)得到全面的鍛煉發(fā)展。本科生不只是在動手能力和科學嚴謹性上得到提高，同時也激活了自己的思維，有了學習的主動性，心理素質(zhì)也會明顯提升。整個科研過程本科生都全程參與，對科學研究的印象極為深刻。無論以后是否會加入科研的事業(yè)當中，對學生來說都是一種寶貴的經(jīng)歷，而且取得的成果，對本科生畢業(yè)之后的繼續(xù)深造將有很大幫助。這種模式讓本科生受到了很好的科研創(chuàng)新鍛煉，提高了本科生的專業(yè)素質(zhì)和科學嚴謹意識。這種模式有利于整合教學科研資源，促進了學生的專業(yè)學習和良好學風的形成。相信本科生參加科研的活動項目會在越來越多的高校開展，并且為我國高校教育帶來積極的探索。

　　參考文獻：

　　[1]周利梅，陳新民，李敏.在設計性實驗中培養(yǎng)醫(yī)學生的科研能力[J].醫(yī)學教育探索，2007，6(12)：1126-1127.

　　[2]張秀軍，于玉領，沈瓊，等.醫(yī)學本科生早期接觸科研訓練的探索研究[J].中國高等醫(yī)學教育，2010，(3)：54-55.

　　[3]孫婕，尹國友，陳蘭英，等.大學本科生提前進入實驗室進行課題研究的實踐與探索[J].黑河學刊，2012，181(8)：113-114.

　　通訊作者：韓立赤，

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