信息化技術(shù)管理論文開題報告
隨著信息技術(shù)管理的飛速發(fā)展,各個行業(yè)都在引進(jìn)信息技術(shù)來提高企業(yè)的綜合能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的信息化技術(shù)管理論文，供大家參考。
信息化技術(shù)管理論文范文一：物流信息技術(shù)管理方法
摘要： 要想建設(shè)現(xiàn)代化的物流企業(yè),首先就要建立物流信息化管理技術(shù),解決信息化管理中的問題,逐步探索出一條適合企業(yè)發(fā)展自身規(guī)劃的道路,加強(qiáng)企業(yè)物流信息的交流,提升工作的效率,從而提高企業(yè)自身的效益。
關(guān)鍵詞：物流信息;技術(shù)管理
隨著信息技術(shù)逐步深入到日常生活,網(wǎng)絡(luò)購物也越來越普遍,而網(wǎng)購的發(fā)展離不了物流業(yè)的支持,現(xiàn)代化的物流業(yè)運用了信息化技術(shù),使得物流的管理涵蓋了每一方面,實現(xiàn)了物流配送的準(zhǔn)確、及時、高效。
1物流信息化管理的意義
1.1提高作業(yè)效率
由于物流企業(yè)業(yè)務(wù)量很龐大,如果缺乏信息化的管理,只靠人工來處理,既費時費力,又不可能處理完成。例如,被眾人所熟知的海爾集團(tuán),就是一個使用信息化管理的成功事例。海爾集團(tuán)通過信息化平臺的搭建,將每一個訂單信息及時的傳遞到各個部門,使得每一個部門圍繞著訂單各司其職,這既提高了工作的效率,又得到了客戶的認(rèn)同,從而使得企業(yè)客戶訂單源源不斷。由此可見,物流企業(yè)要想在激烈的市場競爭中站住腳跟,必須要建立信息化的管理,提高自身的工作效率,只有這樣,才可以增加業(yè)務(wù)量,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益[1]。
1.2提高管理水平
現(xiàn)代化的物流企業(yè)可以通過搭建信息化的平臺以及物流信息管理系統(tǒng),為企業(yè)管理層提供有用的信息便于決策。信息化平臺可以把企業(yè)、客戶、供應(yīng)商連接起來,客戶及供應(yīng)商都可以利用平臺與企業(yè)交流、聯(lián)系業(yè)務(wù)。企業(yè)的管理層就可以從這些交流中收集有用的信息,按照市場的需求及時調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營策略,提升企業(yè)管理水平。
2物流企業(yè)信息化管理問題
2.1管理認(rèn)識不足
物流企業(yè)在實施信息化管理的過程中要根據(jù)自身的需要,而不能有盲從情緒。目前很多的物流企業(yè)對于自身信息化管理認(rèn)識不足,單純地以為只要有硬件設(shè)施就是信息化管理,這是一種片面的想法,這不能從根本上改善物流的管理模式。這樣的企業(yè)沒有認(rèn)識到自己需要的是什么,導(dǎo)致在信息化管理上認(rèn)識不到位,既浪費了資源,又不能充分利用設(shè)備。
2.2缺乏統(tǒng)一規(guī)劃
目前,大多數(shù)的物流企業(yè)在進(jìn)行信息化管理的過程中,缺乏物流信息的統(tǒng)一規(guī)劃,致使信息雜亂無章,無法收集有效的信息資源,或?qū)е滦畔①Y料的缺失,使得整個物流信息化平臺收到影響。此外,如果忽視物流信息的統(tǒng)一規(guī)劃,就會致使信息無法暢通的使用。這主要是由于信息管理部門缺乏對信息的集中管理,使得信息的實時共享受到影響,導(dǎo)致滯后性現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3物流信息化管理措施
由于物流企業(yè)在信息化管理方面的種種問題,本文單獨就物資儲存及供應(yīng)這方面,建立物流存儲信息化管理的措施。
3.1物資的存儲信息化管理含義
所謂的物資存儲信息化管理,就是把計算機(jī)技術(shù)與企業(yè)管理理念相結(jié)合,實時性的反映出物資存儲的狀況,利用信息化的管理平臺,實時的反映出存儲物資的動態(tài)變化,使得物資信息的反映的及時準(zhǔn)確,從而確保物資的供應(yīng)狀況,為企業(yè)管理層提供全面的信息,保證決策的正確性。物資存儲的信息化涵蓋了物資倉庫管理及供應(yīng)等環(huán)節(jié)。
3.2物資信息化的在存儲及供應(yīng)中的應(yīng)用
(1)計算機(jī)出入庫管理。物資存儲不再由人手工填寫,實現(xiàn)了計算機(jī)出入庫管理,物流貨品經(jīng)過相關(guān)手續(xù)后由信息管理平臺打印出、入庫單。入庫時由管理員根據(jù)物資的數(shù)量單價及供應(yīng)商等情況輸入管理平臺;出庫時,由物流信息平臺發(fā)布的客戶信息,按需出庫。這樣能夠保證物流信息的真實性及物資數(shù)量的平衡性,使得企業(yè)管理層能夠得到及時有效的信息,以便于各部門的相互協(xié)作,權(quán)責(zé)到人。
(2)條碼技術(shù)。條碼技術(shù)是一種自動識別技術(shù),在計算機(jī)應(yīng)用實踐中不斷發(fā)展成熟起來,是為了能夠方便對信息自動掃描而設(shè)計的,條碼技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)快速、精準(zhǔn)的收集信息、采集數(shù)據(jù)。在供應(yīng)的過程中,物流企業(yè)為了能夠簡便快捷的識別商品信息,廣泛采用了條碼技術(shù),條碼技術(shù)為物流企業(yè)提供了一種對物品進(jìn)行識別的手段,能夠有效的提高企業(yè)的管理水平。條碼技術(shù)為商品提供了一種有效的標(biāo)識方法,借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段能夠使物流公司及時了解商品的位置信息,并快速的做出有效的決策。
(3)射頻技術(shù)。射頻技術(shù)也是一種自動識別的技術(shù),它可以根據(jù)電信號識別目標(biāo)并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息,不需要與目標(biāo)建立接觸。射頻技術(shù)具有條形碼所不具備的優(yōu)勢,例如,防水、讀取距離長、防磁等。射頻技術(shù)因其讀取距離遠(yuǎn),所以不局限于視野,因此,在一些要求不接觸采集信息的場合十分適用。在實際的應(yīng)用中,射頻技術(shù)能夠大大提高物品供應(yīng)過程中的透明度,使得物品在供應(yīng)過程中都可以實時監(jiān)測,防止在供應(yīng)中人為錯誤的發(fā)生,同時,射頻技術(shù)能夠提升物流公司信息管理的效率,能后得到商品在供應(yīng)過程中的反饋信息,從而優(yōu)化供應(yīng)環(huán)節(jié)。
(4)GIS技術(shù)。GIS(地理信息系統(tǒng))是在地理空間技術(shù)的基礎(chǔ)上,計算機(jī)技術(shù)的支持下,對相關(guān)空間進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析以及模擬的技術(shù)。在物流供應(yīng)管理中,采用GIS技術(shù)使得企業(yè)供應(yīng)信息共享,并且通過GIS技術(shù)平臺,無論時候都可以查看任何區(qū)域的電子地圖,從而得到有效的商業(yè)及地理信息。GIS在物流供應(yīng)中得到了廣泛的應(yīng)用,提高了物流商品供應(yīng)的集成度,使各商品銷售點資源得到共享,加強(qiáng)了企業(yè)物流資源的整體優(yōu)勢。(5)EDI技術(shù)。EDI技術(shù)即電子數(shù)據(jù)交換技術(shù),這是一項利用信息技術(shù)進(jìn)行商務(wù)處理的新型方式,它通過信息網(wǎng)絡(luò)使得公司的貿(mào)易以及運輸?shù)确矫娴男畔⑦M(jìn)行整合交換處理,從而完成貿(mào)易業(yè)務(wù)的整個過程。EDI具有快捷、及時以及不受時空限制等優(yōu)勢,能夠有效減少交易書面往來,使得業(yè)務(wù)能夠經(jīng)過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)快速達(dá)成。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,EDI技術(shù)在商品的供應(yīng)中逐漸得到應(yīng)用,成為物流公司進(jìn)行信息收集的一項重要流程,既減少了書面作業(yè),節(jié)約了成本,又能夠簡便快捷的獲取信息,為客戶提供更好地服務(wù),從而提高物流企業(yè)的工作效率。
4結(jié)語
要想建設(shè)現(xiàn)代化的物流企業(yè),首先就要建立物流信息化管理技術(shù),解決信息化管理中的問題,逐步探索出一條適合企業(yè)發(fā)展自身規(guī)劃的道路,加強(qiáng)企業(yè)物流信息的交流,提升工作的效率,從而提高企業(yè)自身的效益。
參考文獻(xiàn)
1、知識管理對信息技術(shù)和信息系統(tǒng)外包成功性的影響吳鋒,李懷祖科研管理2004-03-20
2、基于ASP.NET技術(shù)的Web人事管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)陳旭,張學(xué)杰計算機(jī)應(yīng)用研究2004-11-28
信息化技術(shù)管理論文范文二：中等職校信息技術(shù)管理教學(xué)
摘要：中等職校信息技術(shù)教師需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，確保機(jī)房正常運行，才能滿足教學(xué)的要求;不僅如此，教師還要使現(xiàn)有的機(jī)房設(shè)備完全匹配，使中等職校信息技術(shù)管理與教學(xué)的策略相結(jié)合，這樣既能讓學(xué)生順利通過中等職校信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，又提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，更能以此契機(jī)來促進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)的提高。
關(guān)鍵詞：中等職校;技術(shù)管理
中等職校信息技術(shù)課程的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)主體與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的提升。如何讓中等職校信息技術(shù)管理與教學(xué)策略取得教學(xué)效益最優(yōu)，這是每個教師都需要研究的問題。
一、加強(qiáng)機(jī)房管理
1.機(jī)房環(huán)境的管理。
中等職校如何實現(xiàn)安全、有序、快捷、高效的教學(xué)，對機(jī)房環(huán)境提出了新的要求。在機(jī)房建設(shè)、改造和使用中要注意消除安全隱患，避免讓學(xué)生踩踏裸露的電源線、網(wǎng)線，以免造成漏電或網(wǎng)絡(luò)不通;定期對機(jī)箱內(nèi)部元件進(jìn)行清潔;定期安排學(xué)生打掃機(jī)房衛(wèi)生;嚴(yán)禁學(xué)生帶零食進(jìn)入機(jī)房。
2.電腦硬件的管理和維護(hù)。
電腦硬件要全面、完善、適用、穩(wěn)定，才能滿足教學(xué)需要。對機(jī)房進(jìn)行管理和維護(hù)，首先要在硬件的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，確保硬件能正常進(jìn)行工作是保證機(jī)房正常運行的前提條件。定期清理機(jī)箱內(nèi)部灰塵，防止學(xué)生隨意插拔鼠標(biāo)、鍵盤、網(wǎng)線、電源線等各類接頭。3.電腦軟件的管理和維護(hù)。要達(dá)到課堂教學(xué)的高效，就必須實現(xiàn)學(xué)生互動、師生互動、人機(jī)互動，這就需要中等職校信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的支持，有必要對軟件系統(tǒng)進(jìn)行升級換代或選擇更適合的軟件來更換，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和管理的簡便、易行、優(yōu)化、有效。而對于機(jī)房電腦軟件的管理和維護(hù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：硬盤合理分區(qū)、系統(tǒng)定時整理、教學(xué)軟件定期檢測、機(jī)房網(wǎng)絡(luò)適時維護(hù)等。
二、多樣化教學(xué)策略
1.直觀演示法。
對于有條件的學(xué)校，要盡量保證教學(xué)需要的多媒體教室、投影儀、白板教室、實物展示臺等硬件設(shè)備，為教師采用演示法創(chuàng)造條件。為了提高演示的教學(xué)效果，教師要注意以下幾點：(1)講練結(jié)合。由于學(xué)生長時間看計算機(jī)屏幕或投影儀屏幕，容易產(chǎn)生疲勞感，導(dǎo)致注意力不集中，所以演示法要配合講授法一起使用，教師邊演示邊講授，但在講授時要注意聯(lián)系實際，語言要精練，富有感染力。(2)實踐鞏固。教師要一部分內(nèi)容演示完以后，要及時讓學(xué)生動手操作實踐，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到進(jìn)一步鞏固。(3)培養(yǎng)能力。教師在演示過程中，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把學(xué)生的注意力集中于演示對象的主要特征、主要步驟或事物的發(fā)展過程上，培養(yǎng)他們的空間想象力和思維能力。
2.操作實踐法。
(1)課堂練習(xí)。例如，建立文件或文件夾的練習(xí)，打開或保存文件的練習(xí)，這些練習(xí)一般在較短時間內(nèi)完成。學(xué)生做練習(xí)時，教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，特別注意多指導(dǎo)知識掌握較差的學(xué)生，可以請做得比較好的學(xué)生將做法說給大家聽。這種練習(xí)既是學(xué)生的自我檢測，也是教師教學(xué)效果的及時反饋。(2)上機(jī)實踐。這是中等職校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生形成電腦操作技能的主要途徑。為了獲得較好的成效，教師應(yīng)注意以下幾個方面：①明確上機(jī)目的與要求。上機(jī)前，教師要事先布置好上機(jī)內(nèi)容，說明目的和要求。學(xué)生應(yīng)事先做好準(zhǔn)備，以充分利用上機(jī)時間，提高上機(jī)效率。②精選上機(jī)內(nèi)容。上機(jī)內(nèi)容要根據(jù)上機(jī)目的、學(xué)生實際情況及學(xué)習(xí)上的實際需要加以選擇。要加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，注意創(chuàng)造性練習(xí)。③正確的上機(jī)方法。上機(jī)練習(xí)要按確定的步驟進(jìn)行。教師應(yīng)事先發(fā)給學(xué)生上機(jī)報告單，表上應(yīng)有“目的要求”“操作步驟”“達(dá)到效果”等，要求學(xué)生及時填寫。④加強(qiáng)指導(dǎo)。上機(jī)時，教師要有重點地進(jìn)行指導(dǎo)，對于大部分學(xué)生不懂的問題，可由教師示范操作。
3.任務(wù)驅(qū)動法。
中等職校信息技術(shù)課是一門以實踐為主的、操作性強(qiáng)的學(xué)科，“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)在中等職校信息技術(shù)課堂中普遍應(yīng)用。“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容巧妙任務(wù)化，在營造的情境中提出任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)、探究活動，通過完成任務(wù)從而掌握知識中、形成技能。教師在課堂上只是起到一個“導(dǎo)師”的作用，在講解理論知識時，盡可能地精講，把最基本的方法講清楚，把操作步驟說明白即可。接下來就可布置任務(wù)，讓學(xué)生自己動手練習(xí)。
三、資源整合協(xié)作策略
課堂是動態(tài)的、變化的，由教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生的教師等諸多因素共同影響著。在教學(xué)中可進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁Y源整合，策略各種因素，提高中等職校信息技術(shù)教學(xué)的效益。
1.協(xié)作學(xué)習(xí)，共同提高。
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組的形式，組內(nèi)的成員采用對話、商討、爭論等方式對問題進(jìn)行論證，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種策略。協(xié)作學(xué)習(xí)的實施必須把全班學(xué)生分成若干個小組，每個學(xué)生在組內(nèi)有著自己的職責(zé)，小組成員共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，協(xié)作學(xué)習(xí)還需要機(jī)房內(nèi)軟硬件設(shè)備更好的匹配，才能使師與生的教與學(xué)達(dá)到優(yōu)化。
(1)優(yōu)化組合。合理分組有利于合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行。根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生學(xué)情，把鄰近的6~8個學(xué)生優(yōu)化組合為一組，選取一名愿意幫助別人而且操作比較熟練的學(xué)生擔(dān)任組長。
(2)軟硬件匹配。在進(jìn)行中等職校信息技術(shù)教學(xué)時，可以使用在教師機(jī)與學(xué)生機(jī)都安裝的“多媒體電子教室”這個軟件。“多媒體電子教室”軟件的功能很多，教師機(jī)既可以用“遠(yuǎn)程命令”控制學(xué)生機(jī)的重啟、關(guān)機(jī)，也可以實現(xiàn)通過“學(xué)生演示”單獨或多個學(xué)生過程輔導(dǎo);當(dāng)然也可以對各個小組使用“分組教學(xué)”。如果要對全體學(xué)生教學(xué)，則可以使用“廣播教學(xué)”功能，把老師的操作演示在學(xué)生機(jī)的屏幕上。實現(xiàn)以上功能時，被選中的學(xué)生機(jī)就被教師機(jī)控制起來，除非解除控制狀態(tài)，學(xué)生機(jī)是不能在自己的電腦上執(zhí)行任何操作的。因此，教師的教是在有序的狀態(tài)下進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)也能及時進(jìn)行實踐，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。
2.異步達(dá)標(biāo)，物化成果。
當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)時，就是展示他們成果的時候。此時教師可以通過使用教師機(jī)中“多媒體電子教室”軟件里的“學(xué)生演示”和“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”來向大家展示自己所完成的任務(wù)，這就是“物化成果”。
(1)同步課堂異步達(dá)標(biāo)。任務(wù)開始時所有的學(xué)生或小組都是要同一個起跑線上的，但學(xué)生之間有差異，各個小組也存在差異，在完成任務(wù)時就有先有后。先完成任務(wù)的小組可以相互交流各個分層任務(wù)環(huán)節(jié)的心得體會，完善和掌握操作步驟，然后在其他小組推廣應(yīng)用。通過交流異步達(dá)標(biāo)，使完成得好的學(xué)生有一種成就感，其他的則通過這些學(xué)生的演示求得發(fā)展。
(2)關(guān)注差異，物化成果。當(dāng)教師把各個小組的成果展示給所有學(xué)生欣賞時，不時有學(xué)生在評論，有的贊嘆，有的說還不如我做的，有的還說原來是這樣做……物化成果讓學(xué)生在欣賞的同時互相學(xué)習(xí)、互相激勵。
(3)課堂小結(jié)，教學(xué)反思。教師每堂課最好留出5分鐘進(jìn)行課堂小結(jié)。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是需要師生或生生的雙向多維護(hù)互動來實現(xiàn)其有效性的。在課堂上完全按備課計劃進(jìn)行教學(xué)比較難，課堂上的某個突發(fā)事件，或?qū)W生的一個提問，都會改變原來的教學(xué)思路，教師應(yīng)該在課后把這些突發(fā)事件記錄下進(jìn)行理性的分析，寫出教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而積累第一手材料，作為下次備課的借鑒?？傊械嚷毿Ｐ畔⒓夹g(shù)教、學(xué)、練、考都離不開信息技術(shù)系統(tǒng)和教學(xué)的策略。中等職校信息技術(shù)教師需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，確保機(jī)房正常運行，才能滿足教學(xué)的要求;不僅如此，教師還要使現(xiàn)有的機(jī)房設(shè)備完全匹配，使中等職校信息技術(shù)管理與教學(xué)的策略相結(jié)合，這樣既能讓學(xué)生順利通過中等職校信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，又提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，更能以此契機(jī)來促進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)的提高。
參考文獻(xiàn)
1、關(guān)于信息技術(shù)外包資源管理模式的研究李小卯,李敏強(qiáng),寇紀(jì)淞系統(tǒng)工程理論與實踐1999-09-25
2、設(shè)備管理信息系統(tǒng)及其關(guān)鍵技術(shù)研究柴永生,吳秀麗,孫樹棟,李鵬計算機(jī)工程與應(yīng)用2004-04-21
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