有關(guān)工商企業(yè)管理論文
工商企業(yè)管理是一門藝術(shù)性的管理科學(xué),主要是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學(xué)科,涉及的層面主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)工商企業(yè)管理論文，供大家參考。
有關(guān)工商企業(yè)管理論文范文一：工商企業(yè)管理的經(jīng)濟法課程設(shè)計
摘要：在考核評價上堅持將考核內(nèi)容與職業(yè)崗位工作要求相結(jié)合、學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合、知識理論考核和實務(wù)操作能力考核相結(jié)合、平時考查和期末考試相結(jié)合的原則。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理;經(jīng)濟法
一、課程設(shè)計的理念與思路
(一)課程設(shè)計理念
高職工商企業(yè)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)工商企業(yè)人力資源管理、市場營銷、行政管理等方面所需的基層管理人員。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地滿足工商企業(yè)基層管理崗位的工作需要，課程設(shè)計的原則和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)堅持校企合作的課程開發(fā)觀、職業(yè)能力本位的課程觀和行動導(dǎo)向的教學(xué)觀。校企合作的課程開發(fā)觀是指課程開發(fā)團隊在了解企業(yè)需求，把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入到用人單位進(jìn)行具體工作崗位的調(diào)查研究，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，由此歸納出崗位所需的知識、技能和素養(yǎng)等職業(yè)能力，最后由學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)法律事務(wù)專家共同設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)能力本位的課程觀即課程以履行企業(yè)市場營銷、人力資源管理、行政管理等崗位職責(zé)所需要的法律知識、能力為核心，進(jìn)行課程內(nèi)容的選取、組織與訓(xùn)練。行動導(dǎo)向的教學(xué)觀即課程在實訓(xùn)教學(xué)中遵循“咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估”的邏輯程序，讓學(xué)生“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，使學(xué)生在自己“動手”的實踐中，掌握專業(yè)技能，習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗、知識與能力體系。
(二)課程設(shè)計思路
課程設(shè)計以工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，堅持“以法律應(yīng)用為目的，理論夠用為度”的原則，以工商企業(yè)行政管理、市場營銷管理和人力資源管理崗位工作所需的經(jīng)濟法律、法規(guī)知識與能力為依據(jù)，確定課程學(xué)習(xí)的知識、能力和素養(yǎng)目標(biāo)，選取課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計能力訓(xùn)練情境和“學(xué)做合一”的課程考核評價方案，力求突出該課程涉法職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、課程設(shè)計的內(nèi)容
(一)基于工商企業(yè)基層管理職業(yè)能力需要設(shè)計課程目標(biāo)
為了使課程能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)崗位涉法工作能力，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)面向和培養(yǎng)目標(biāo)，通過對富思特集團、湖北漢光科技股份有限公司、孝武集團等中小型企業(yè)的行政管理、市場營銷和人力資源管理等崗位的調(diào)查和崗位工作任務(wù)的分析，將上述崗位涉法的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟法課程的培養(yǎng)目標(biāo)。具體如下:
1.職業(yè)知識目標(biāo)。了解經(jīng)濟法律關(guān)系及其三要素;掌握公司和合伙企業(yè)設(shè)立的條件、程序、組織機構(gòu)等法律制度;了解合同的基本法律制度，掌握企業(yè)采購和銷售等合同的基本條款、合同簽訂的程序、合同的效力、合同的履行、合同的擔(dān)保及違反合同的法律責(zé)任;掌握各種不正當(dāng)競爭行為的類型及法律責(zé)任和產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任的構(gòu)成要件;掌握專利權(quán)的授予條件和商標(biāo)的構(gòu)成條件，熟悉專利權(quán)的申請和審批程序以及商標(biāo)的認(rèn)定程序;掌握勞動基準(zhǔn)法律制度及勞動合同的簽訂、履行、解除和終止等法律規(guī)定，掌握勞動爭議的仲裁與訴訟等處理方式;掌握經(jīng)濟糾紛調(diào)解、仲裁和訴訟的基本法律制度等。
2.職業(yè)能力目標(biāo)。能夠運用公司、企業(yè)的法律制度知識，協(xié)助解決公司、企業(yè)在設(shè)立、內(nèi)部機構(gòu)組建及其運行中的法律事務(wù)問題;能夠運用合同法律知識解決采購、銷售等合同訂立、履行過程中相關(guān)法律事務(wù)以及合同管轄地約定等合同風(fēng)險防控問題;能夠運用市場運行相關(guān)法律制度協(xié)助處理企業(yè)經(jīng)濟活動中不正當(dāng)競爭行為和產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任等現(xiàn)實問題;能夠運用專利法、商標(biāo)法的知識協(xié)助處理企業(yè)專利、商標(biāo)事務(wù)相關(guān)問題;具有勞動合同的訂立、履行、解除等管理能力和協(xié)助處理勞動爭議的能力;具有協(xié)助處理企業(yè)經(jīng)濟法律糾紛的能力等。
3.職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律思維;形成處理經(jīng)濟糾紛的法律職業(yè)素養(yǎng);形成從事經(jīng)濟法律事務(wù)所需要的職業(yè)敏感性。
(二)從工商企業(yè)基層管理崗位的典型工作任務(wù)出發(fā)設(shè)計課程內(nèi)容
工商企業(yè)管理專業(yè)的經(jīng)濟法課程的培養(yǎng)目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握企業(yè)行政管理、營銷管理和人力資源管理崗位工作所需的經(jīng)濟法律、法規(guī)知識，并且具有運用這些經(jīng)濟法律、法規(guī)知識解決管理過程中出現(xiàn)的法律問題的能力和法律職業(yè)素養(yǎng)。因此，經(jīng)濟法課程的教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)方向和崗位典型工作任務(wù)來選取與崗位工作相聯(lián)系的經(jīng)濟、民商法律內(nèi)容作為課程內(nèi)容。我們據(jù)此設(shè)計了經(jīng)濟法律關(guān)系;公司、企業(yè)設(shè)立及內(nèi)部治理法律事務(wù)處理;企業(yè)合同法律事務(wù)處理;企業(yè)不正當(dāng)競爭和產(chǎn)品質(zhì)量法律事務(wù)處理;企業(yè)專利、商標(biāo)法律事務(wù)處理;企業(yè)勞動關(guān)系管理和勞動關(guān)系爭議法律事務(wù)處理;企業(yè)經(jīng)濟糾紛法律事務(wù)處理七個學(xué)習(xí)單元。這七個學(xué)習(xí)單元涉及的經(jīng)濟法律制度有公司法律制度、合伙企業(yè)法律制度、個人獨資企業(yè)法律制度、合同法律制度、反不正當(dāng)競爭法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、專利和商標(biāo)法律制度、勞動法律制度以及經(jīng)濟法律糾紛處理法律制度，而那些與崗位工作任務(wù)無關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的企業(yè)破產(chǎn)法律制度、反壟斷法律制度、消費者保護(hù)法律制度、金融法律制度、對外貿(mào)易法律制度等都沒有納入，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
(三)基于職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計課程能力訓(xùn)練情境
職業(yè)教育作為一種培養(yǎng)個體完成具體任務(wù)的職業(yè)能力教育，應(yīng)當(dāng)把“做”變成教學(xué)的主要形式。我們根據(jù)工商企業(yè)基層行政管理、市場營銷和人力資源管理等崗位的典型涉法工作任務(wù)設(shè)計了七個課程能力訓(xùn)練情境，即有限責(zé)任公司設(shè)立及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)設(shè)置等法律事務(wù)的處理;合伙協(xié)議的簽訂;買賣合同的簽訂;企業(yè)不正當(dāng)競爭法律事務(wù)的協(xié)助處理;企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量法律事務(wù)的協(xié)助處理;勞動合同簽訂及勞動關(guān)系管理事務(wù)處理;企業(yè)經(jīng)濟糾紛的協(xié)助處理。在訓(xùn)練情境組織實施過程中，根據(jù)不同的情境任務(wù)采取不同的訓(xùn)練方式，如角色扮演模擬、案例分析和模擬法庭等不同的訓(xùn)練方式。如“有限責(zé)任公司設(shè)立及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)設(shè)置等法律事務(wù)的處理”這一教學(xué)內(nèi)容的情境訓(xùn)練，主要是在教師的指導(dǎo)下，通過角色扮演，由學(xué)生分組模擬設(shè)立有限責(zé)任公司、制定公司章程、建立公司的組織機構(gòu)。具體的訓(xùn)練步驟為:①把學(xué)生分成幾個小組，每個小組模擬設(shè)立一家有限責(zé)任公司，第一次會議由組長主持，討論形成公司的名稱和住所、公司的經(jīng)營范圍、公司的注冊資本、股東的姓名和名稱、股東的出資方式以及出資額和出資時間、公司的機構(gòu)、議事規(guī)則等決議。②第二次會議由模擬出資最多的“股東”主持，討論股權(quán)轉(zhuǎn)讓、利潤分配、公司分立與合并等事宜。③每個小組根據(jù)會議形成的意見擬定公司章程。④把各自選舉出來的董事和監(jiān)事列入公司章程中，并準(zhǔn)備報工商局設(shè)立登記。⑤小組匯報公司設(shè)立情況。整個訓(xùn)練過程完成后每個小組形成公司章程、設(shè)立公司的申請書、公司的組織結(jié)構(gòu)圖、公司設(shè)立的可行性報告等可展示成果，最后由教師對每組的成果進(jìn)行點評和總結(jié)。而對“企業(yè)經(jīng)濟糾紛的協(xié)助處理”教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，則主要采用模擬法庭的形式，其訓(xùn)練方式是教師組織模擬庭審，由學(xué)生分組模擬經(jīng)濟糾紛的審理，確定經(jīng)濟糾紛雙方公司的訴訟代理人、法院審判員、書記員等角色，每個學(xué)生搜集有關(guān)材料，研究有關(guān)法律。具體訓(xùn)練步驟為:①選擇案例。②確定人選，分配角色。③組織材料(訴訟文書)。④排練(為開庭打基礎(chǔ))。⑤組織開庭(庭審注意銜接緊湊連貫，按照法庭調(diào)查-法庭辯論-法庭調(diào)解-合議判決的程序進(jìn)行)。⑥庭審總結(jié)。訓(xùn)練完成后形成起訴書、答辯狀、庭審記錄等可展示成果，最后教師對過程及成果進(jìn)行點評和總結(jié)。通過上述“做”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生深入理解經(jīng)濟法律知識的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生快速進(jìn)入到能力生長的路徑，直接體驗知識的實踐過程，形成靈活適應(yīng)新情境的反應(yīng)能力。同時，“做”的成果又是評價學(xué)生能力水平的重要和有效手段。
(四)基于能力本位的“學(xué)做合一”的課程考核評價設(shè)計
在考核評價上堅持將考核內(nèi)容與職業(yè)崗位工作要求相結(jié)合、學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合、知識理論考核和實務(wù)操作能力考核相結(jié)合、平時考查和期末考試相結(jié)合的原則。課程總評成績=期末終結(jié)性考核成績+訓(xùn)練情境成果考查成績+平時學(xué)習(xí)過程形成性考查成績。期末終結(jié)性考核方式為閉卷筆試，主要考核經(jīng)濟法律理論知識和一定的實務(wù)操作能力，卷面成績?yōu)榘俜种?，占課程總成績的50%，考試時間為90分鐘;訓(xùn)練情境成果考查主要是通過對學(xué)生完成的企業(yè)法律事務(wù)訓(xùn)練情境實務(wù)操作課業(yè)的考查，考核學(xué)生處理企業(yè)管理相關(guān)法律事務(wù)的動手和處理能力，占課程總成績的40%;平時學(xué)習(xí)過程形成性考查主要是通過上課出勤、課堂提問和發(fā)言、討論等來考核，考核學(xué)生的上課出勤率、上課回答問題的積極性、思路及正確率等，占課程總成績的10%。
參考文獻(xiàn)
1.泰國私立幼兒園的運營模式研究——以呵叻府為例袁秀梅河南大學(xué)2014-04-01
2.農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)狀的個案研究楊夢萍南京師范大學(xué)2014-03-20
有關(guān)工商企業(yè)管理論文范文二：工商企業(yè)管理的有效策略
摘要：總而言之，隨著世界大市場的逐步開放，社會競爭逐漸加劇，工商企業(yè)面臨的風(fēng)險越來越大。想要保證企業(yè)順利發(fā)展，不被社會所淘汰，就一定要明確風(fēng)險管理的重要意義，不斷提高管理水平，加大管理力度，應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)施，逐步改善管理對策，并科學(xué)合理的對風(fēng)險發(fā)生的可能性給予分析。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理;策略
一、工商企業(yè)在管理中存在的不足
目前，我國改革開放步伐逐漸加快，且世界市場日益開放，使得企業(yè)所面臨的風(fēng)險不斷加大。在這樣的情況下，我國工商企業(yè)已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了風(fēng)險管理的重要意義，并不斷加大內(nèi)部的管理力度。但是，與國外很多優(yōu)秀企業(yè)相比，我國企業(yè)仍處于落后階段，對風(fēng)險的掌握和分析不夠明確，管理的力度也相對匱乏，具體來說有以下幾點問題。
1.對風(fēng)險的把握能力不強
工商企業(yè)涉及到的內(nèi)容眾多，受到金融危機的影響程度也很大，缺乏對風(fēng)險管理的認(rèn)知，不去準(zhǔn)確分析市場，就會潛移默化的形成風(fēng)險危機，影響企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
2.風(fēng)險管理制度不健全
據(jù)調(diào)查：目前，很多工商企業(yè)在管理中都沒有針對風(fēng)險的有效管理的制度體系，缺乏具體的規(guī)范往往會導(dǎo)致流程混亂，工作失誤，無法有效規(guī)避風(fēng)險。
3.風(fēng)險管理人員的能力素質(zhì)有待提高
目前，既懂管理又能夠科學(xué)進(jìn)行分析，具有較高素質(zhì)的人才越來越少。工商企業(yè)的內(nèi)部管理者大多不知道如何避免風(fēng)險，素質(zhì)能力還有待加強。
二、工商企業(yè)管理的有效策略
為減少風(fēng)險對企業(yè)的危害，就一定要采取行之有效的對策加以利用。
1.明確風(fēng)險管理的重要性
想要從根本上降低風(fēng)險發(fā)生的可能性，保證企業(yè)有效的規(guī)避風(fēng)險，就要讓企業(yè)內(nèi)部的全體人員明確風(fēng)險對企業(yè)的危害，了解規(guī)避風(fēng)險的重要意義。對此，工商企業(yè)要加大宣傳力度，讓內(nèi)部所有人員都認(rèn)識到有效管理與自身的緊密關(guān)系，從而做好監(jiān)督工作，加強管理力度，有效規(guī)避風(fēng)險。
2.加強風(fēng)險評估過程，完善信息系統(tǒng)
工商企業(yè)面臨的風(fēng)險眾多，但是有些風(fēng)險是可以成功規(guī)避的。對此，企業(yè)要積極開展風(fēng)險評估，有效進(jìn)行風(fēng)險預(yù)防，對其進(jìn)行識別和控制。具體來說，要規(guī)避企業(yè)快速發(fā)展帶來的不良影響，在經(jīng)營環(huán)境發(fā)生改變或者拓展新業(yè)務(wù)的時候，加大市場調(diào)研力度，評定風(fēng)險發(fā)生的可能性，并針對風(fēng)險采取具體的對策。另外，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷進(jìn)步，工商企業(yè)在規(guī)避風(fēng)險的時候，還要將信息化系統(tǒng)引入其中，對風(fēng)險發(fā)生的情況進(jìn)行信息收集，并實現(xiàn)資源共享，利用先進(jìn)設(shè)備準(zhǔn)確分析風(fēng)險發(fā)生的可能性，從而保證正確決策。
3.完善制度建設(shè)，提高管理者的能力素質(zhì)
俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，想要成功規(guī)避風(fēng)險，就要健全完善一整套行之有效的管理對策。對此，工商企業(yè)要完善建立內(nèi)部的風(fēng)險規(guī)避政策，細(xì)化管理內(nèi)容，落實責(zé)任制，從而有效的規(guī)避風(fēng)險。與此同時，還要不斷提高內(nèi)部管理者的能力水平，讓他們明確風(fēng)險對企業(yè)的巨大危害，并在員工上崗前做好崗前培訓(xùn)，加大宣傳力度。企業(yè)管理者自身也要不斷培養(yǎng)和完善自己的能力，利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)有關(guān)工商企業(yè)的風(fēng)險問題，加強對其認(rèn)識，并明確如何實行正確科學(xué)的管理來規(guī)避風(fēng)險。企業(yè)也可以實施“引進(jìn)來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，多與其他企業(yè)的管理者進(jìn)行溝通交流，并對外聘請有能力的人員進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，從而提高管理者的素質(zhì)和能力。
三、結(jié)語
總而言之，隨著世界大市場的逐步開放，社會競爭逐漸加劇，工商企業(yè)面臨的風(fēng)險越來越大。想要保證企業(yè)順利發(fā)展，不被社會所淘汰，就一定要明確風(fēng)險管理的重要意義，不斷提高管理水平，加大管理力度，應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)施，逐步改善管理對策，并科學(xué)合理的對風(fēng)險發(fā)生的可能性給予分析。只有這樣，才能使工商企業(yè)有效的規(guī)避風(fēng)險，減少危險發(fā)生的可能性，從而逐步提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，使其立于不敗之地。
參考文獻(xiàn)
1、工商企業(yè)管理與企業(yè)信用管理體系構(gòu)建淺析任瑞全; 張合振前沿2012-12-15
2、中美工商企業(yè)管理文化比較研究析論黃仁國湖南科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2012-11-20
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