有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文
有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位,其管理水平的高低直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文，供大家參考。
有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文范文一：探索新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理新途徑
近年來，綏化市把強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)營管理、維護(hù)農(nóng)民群眾利益作為農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的切入點和新農(nóng)村建設(shè)的重要保障，不斷探索實踐，創(chuàng)新工作機(jī)制，在全市統(tǒng)一推了集體“三資代理”機(jī)制，建立了“123”管理模式，切實解決了農(nóng)村集體資金使用混亂、資產(chǎn)隨意處置、資源發(fā)包顯失公平和以資謀私等損害農(nóng)民利益的問題。“三資代理”，就是堅持村級集體“三資”所有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、審批權(quán)不變和實行民主管理的原則，村集體經(jīng)濟(jì)組織每年都將“三資”業(yè)務(wù)委托給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照一定原則、方法和程序，統(tǒng)一組織、指導(dǎo)、監(jiān)督的一種管理方式。“123”管理模式，即組建“一個”服務(wù)中心、健全“兩套”工作流程、實行“三種”管理方式。
一、設(shè)立“一個”管理機(jī)構(gòu)，搭建“三資”委托服務(wù)的代理平臺
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)整合現(xiàn)有人力資源，組建“三資代理”服務(wù)中心，無償代理村級集體“三資”的有關(guān)事宜，中心主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長擔(dān)任，副主任由分管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，經(jīng)管中心主任擔(dān)任常務(wù)副主任，成員由紀(jì)檢、經(jīng)管、農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、司法等相關(guān)人員組成。下設(shè)辦公室，主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管中心主任兼任?！叭Y代理”服務(wù)中心設(shè)立“三資”委托業(yè)務(wù)受理、財務(wù)結(jié)算查詢、政策咨詢、信訪接待等窗口。負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村集體“三資”的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、服務(wù)，對受委托“三資”進(jìn)行核實、評估、作價，監(jiān)督村委會實施公開競標(biāo)，對集體資金資產(chǎn)資源臺帳保管、調(diào)整以及其他相應(yīng)“三資”管理事項。為保證服務(wù)中心正確履行職能，加強(qiáng)對“三資代理”工作的監(jiān)管，還相應(yīng)的成立了“三資代理”督查領(lǐng)導(dǎo)小組，特邀縣市紀(jì)委駐中心鎮(zhèn)工委書記和縣市委駐鎮(zhèn)黨風(fēng)巡視組組長、縣市審計局駐鎮(zhèn)審計特派室主任和屯民主監(jiān)督員為成員，監(jiān)督鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”工作，全程參與重大“三資”處置活動?！叭Y代理”服務(wù)中心定期召開會議、發(fā)入戶公開卡公開“三資”代理情況，接受農(nóng)民群眾監(jiān)督?！叭Y代理”服務(wù)中心成立以來，糾正“包包賬”、“白條抵庫”等問題，糾正非在冊資源違規(guī)發(fā)包合同，重新公開競價發(fā)包。
二、健全“兩套”工作流程，嚴(yán)密“三資”規(guī)范處置的操作程序
全市統(tǒng)一制定完善了農(nóng)村集體資金和集體資產(chǎn)、資源監(jiān)管工作流程，將流程制成工作圖版，印發(fā)“三資代理”入戶明白卡，讓群眾知情監(jiān)督。一方面健全資金監(jiān)管工作流程。村集體一切收入都及時足額納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”委托服務(wù)中心統(tǒng)管資金帳戶管理。實行支出審核審批制，按照年初預(yù)算，經(jīng)民主理財小組審核，村民代表會議討論決定，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務(wù)中心審批，并及時公開。支出單據(jù)需經(jīng)民主理財小組、支部書記、會計、審計員、農(nóng)經(jīng)主任、主管領(lǐng)導(dǎo)、中心主任七級聯(lián)審后方可入帳，保證了“村里花錢不管錢，鎮(zhèn)里管錢不花錢，農(nóng)民享有支配權(quán)”。另一方面健全資產(chǎn)、資源監(jiān)管工作流程。村集體處置資產(chǎn)、資源時在民主決策的基礎(chǔ)上，村委會制定資產(chǎn)資源承包、租賃、出售方案，經(jīng)村民代表會議或村民會議討論通過后，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”委托服務(wù)中心審核評估，向社會公示7日，由村委會組織公開競價發(fā)包，所有的竟包過程都有錄像和村民參與監(jiān)督。資產(chǎn)、資源發(fā)包合同做到統(tǒng)一擬定、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一簽證、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一管理。
三、實行“三種”管理方式，建立“三資”有效監(jiān)管的運(yùn)行機(jī)制
鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務(wù)中心對村集體“三資”實行“資金委托代管、資產(chǎn)統(tǒng)一監(jiān)管、資源聯(lián)合協(xié)管”，構(gòu)建了長效監(jiān)管運(yùn)行機(jī)制。一是資金委托代管。各村只設(shè)一名助理會計，村集體資金委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務(wù)中心代管，嚴(yán)格控制財務(wù)支出。開支在300元以下的，在民主理財小組的監(jiān)督下，由村財務(wù)負(fù)責(zé)人審批;開支在300元到500元的須經(jīng)村委會研究決定，民主理財小組審核后由村財務(wù)負(fù)責(zé)人審批;開支在500元以上的，經(jīng)村委會和民主理財小組研究同意，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務(wù)中心審批后執(zhí)行;開支在1000元以上的由村民代表議事會通過，報鎮(zhèn)“三資代理”服務(wù)中心審批后執(zhí)行。二是資產(chǎn)統(tǒng)一監(jiān)管。鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”委托服務(wù)中心統(tǒng)一建立村集體資產(chǎn)臺帳，對集體資產(chǎn)的經(jīng)營、處置、收益進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督和規(guī)范管理?，F(xiàn)在村級集體資產(chǎn)全部實行了個人承包經(jīng)營、拍賣和租賃、投資參股和集體統(tǒng)一經(jīng)營等經(jīng)管方式。三是資源聯(lián)合協(xié)管。村集體資源按照民監(jiān)督、村申報、鎮(zhèn)審批、市復(fù)核的程序，實行市、鎮(zhèn)、村、民四級聯(lián)合管理。全市機(jī)動地、草原、水面、棵林木所處的方位、產(chǎn)權(quán)、變更、收益等情況都逐項登記造冊。
為保證“三資代理”123模式有序進(jìn)行和扎實推進(jìn)，重點強(qiáng)化了三項保障措施。一是研制開發(fā)“三資管理軟件”。財政撥付專項資金用于“三資”管理軟件的開發(fā)?！叭Y管理軟件”在具有基本的核算功能的基礎(chǔ)上，特別注重了備案查詢、提示告知、制約限制、終端監(jiān)控等四項功能，保證了“三資”管理科學(xué)化。二是建立形成有效監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。在充分發(fā)揮村民理財小組、村務(wù)公開監(jiān)督小組作用的基礎(chǔ)上，全市劃片組建了駐中心鎮(zhèn)紀(jì)工委，在行政村分別組建了紀(jì)檢監(jiān)督小組，在自然屯分別聘請了基層民主監(jiān)督員。實現(xiàn)了監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)化，把農(nóng)村經(jīng)營管理與監(jiān)督有效結(jié)合，保證“三資代理”服務(wù)中心正確履行職責(zé)。三是提高鄉(xiāng)村干部政治和經(jīng)濟(jì)待遇。為增強(qiáng)村干部工作積極性，全市提高了村“兩職”干部的政治和經(jīng)濟(jì)待遇。對表現(xiàn)突出的村支部書記可上掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政副職，村支部書記在現(xiàn)有工資基礎(chǔ)上年增加2000元，村委會主任增加1000元，連續(xù)工作滿15年，年齡60歲，無違法違紀(jì)行為的村“兩職”干部退休后可終身享受每年3000元的生活補(bǔ)助。
建立實行“三資代理”123長效監(jiān)管機(jī)制，收到了經(jīng)濟(jì)與社會的雙重效果。一是強(qiáng)化了鎮(zhèn)村經(jīng)營管理，實現(xiàn)“三資”管理規(guī)范化。制定 “三資代理”暫行辦法，健全相關(guān)的配套措施，使“三資”管理實現(xiàn)了民主化、公開化、制度化和檔案化。二是加大了監(jiān)督制約力度，保證鎮(zhèn)村干部清正廉潔。規(guī)范的工作程序，嚴(yán)格的制度規(guī)定，約束了干部行為，鏟除了以資謀私的土壤和條件，促進(jìn)了農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)。三是突出了民主權(quán)力和地位，有效的維護(hù)了集體和群眾利益?！叭Y代理”堅持主體不變的原則，充分發(fā)揮村民理財小組和村民代表議事會的作用，“三資”運(yùn)行陽光操作。民主管理監(jiān)督工作也從“為民做主”變?yōu)椤坝擅褡鲋鳌?、從“干部定事”變?yōu)椤叭罕姸ㄊ隆?、從“暗箱操作”變?yōu)椤瓣柟庑姓?、從“制度約束”變?yōu)椤俺绦蛎裰鳌钡霓D(zhuǎn)變，群眾意見少了，找事的少了，全市因“三資”問題越級上訪事件明顯下降，維護(hù)了社會的和諧穩(wěn)定。四是堵塞了各種漏洞，不斷壯大了鎮(zhèn)村集體經(jīng)濟(jì)。五是抓住鄉(xiāng)村工作關(guān)鍵，探索了農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)新途徑?！叭Y”是農(nóng)村工作的核心和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，也是農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建實施“三資代理”123管理模式，有效強(qiáng)化了農(nóng)村集體“三資”的監(jiān)管，推進(jìn)了農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)。
有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文范文二：立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)探索改革農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)模式
【摘 要】我們根據(jù)貴州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要進(jìn)行了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索，突出“地方性、應(yīng)用型”，培養(yǎng)適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本文總結(jié)了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革所采取的措施與取得的效果。
【關(guān)鍵詞】地方經(jīng)濟(jì) 建設(shè)農(nóng)林 經(jīng)濟(jì)管理 專業(yè)培養(yǎng) 模式
專業(yè)培養(yǎng)模式是專業(yè)培養(yǎng)人才質(zhì)量的關(guān)鍵，培養(yǎng)模式合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到學(xué)科能否順利發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)模式必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要和遵循受教育者全面發(fā)展的原則才具有生命力。因而，不同的辦學(xué)區(qū)域、不同的學(xué)校類型、不同的培養(yǎng)層次以及不同的服務(wù)面向等應(yīng)該有不同的人才培養(yǎng)模式。多年來，我們主動適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，堅持為貴州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的宗旨，以可持續(xù)發(fā)展的理念進(jìn)行了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索，為貴州培養(yǎng)“留得住、用得上、有作為”的應(yīng)用型農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科人才。
一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展前景
在西部大開發(fā)中，國家對貴州教育的投入會逐步加大，對地方學(xué)校、學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展無疑有巨大的促進(jìn)作用。貴州大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，人才培養(yǎng)經(jīng)驗豐富，有扎實的理論教學(xué)與實踐基地。在推進(jìn)西部大開發(fā)進(jìn)程中，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，保障各項事業(yè)有序展開，應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，推動農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，提高科學(xué)研究水平和辦學(xué)質(zhì)量，為西部大開發(fā)建設(shè)多出人才、快出人才，顯得非常迫切。
隨著我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)全面展開，需要一大批了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的專門人才和創(chuàng)新型人才。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項涉及面廣，內(nèi)容非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各地應(yīng)從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)，選擇符合自身特點的發(fā)展模式。為此，貴州大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)作為培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展專業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中無疑具有重大的責(zé)任與義務(wù)，必須為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才;這就為農(nóng)經(jīng)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展提出了新的要求、新任務(wù)。在這一背景下，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)必須調(diào)整改革、科學(xué)規(guī)劃，加大投入，促進(jìn)學(xué)科健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為貴州省新農(nóng)村建設(shè)提供人才儲備和咨詢服務(wù)。
二、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革
課程體系和教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，其設(shè)置的合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu)、學(xué)識的深淺和能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到學(xué)科的發(fā)展方向及其能否順利發(fā)展。我們根據(jù)國家教育部21世紀(jì)人才培養(yǎng)的計劃，本科專業(yè)培養(yǎng)模式要加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高動手能力，培養(yǎng)多層次，德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀要求以及貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為指導(dǎo)原則對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，充分考慮了基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論與實踐、必修與選修的科學(xué)配置，體現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)所需要的課程體系。
1.修訂教學(xué)計劃，設(shè)置創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程
堅持“以社會需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)宗旨;“以理論教育、實踐教育和科學(xué)研究”三結(jié)合的辦學(xué)理念，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的課程體系。一是加強(qiáng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展趨勢研究，定期進(jìn)行調(diào)查，了解地方人才需求。二是及時增加學(xué)科前沿知識，補(bǔ)充與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維相關(guān)的課程。
改革課程教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)新教材建設(shè)。積極選用農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)科規(guī)劃類教材、面向二十一世紀(jì)教材，主編或參與規(guī)劃教材編寫，使課程內(nèi)容充分反映學(xué)科的新發(fā)展、新要求。加強(qiáng)“三基”(基本知識、基本理論和基本技能)的訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。不斷改革現(xiàn)有教學(xué)方法、手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.推廣以案例教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代管理教學(xué)方法
案例教學(xué)的主要方式是根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職能部門、企業(yè)具體實際，讓學(xué)生自己去規(guī)劃農(nóng)村、企業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學(xué)生課下自己找資料、去思考和設(shè)計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進(jìn)行分析。在案例教學(xué)中融入暢談式教學(xué)方式，暢談式教學(xué)使學(xué)生如魚得水，讓學(xué)生自己闡明觀點，在課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行案例的討論，借助學(xué)生間的知識互補(bǔ)、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。案例沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣學(xué)生就不會被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。這樣不僅可提高學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得不僅僅是在學(xué)習(xí)，而且在某種程度上也是在參與科研工作，而且學(xué)生們能逐漸認(rèn)識到無論是學(xué)習(xí)或研究工作，“錯誤”決不是可怕的事，相反，只有不斷地探索，不怕犯錯誤，才能得到正確的結(jié)果。而創(chuàng)新的成果，沒有多少次的失敗是不可能取得的。
3.豐富實踐性環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
改革實踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。實踐教育是教學(xué)體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識、動手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學(xué)的延續(xù)，通過對學(xué)校資源和教學(xué)內(nèi)容有效整合，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，在基礎(chǔ)研究和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力，具有獨(dú)立獲取知識、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力。因此，學(xué)生培養(yǎng)注重理論與實踐相結(jié)合，突出實踐環(huán)節(jié)。我們先后在全省建立了穩(wěn)定的社會實踐基地如普定縣、納雍縣，構(gòu)建起了假期社會實踐、教學(xué)實踐和畢業(yè)實習(xí)三者相結(jié)合的社會實踐體系，假期社會實踐強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用所學(xué)理論知識調(diào)查分析社會熱點問題，教學(xué)實習(xí)課程內(nèi)容在現(xiàn)實中的應(yīng)用，畢業(yè)實習(xí)則主要承接社會提供的研究課題。教師通過自己的科研項目、課題，先后帶領(lǐng)學(xué)生深入貴州省20多個縣、市、區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫了大量調(diào)查研究報告，這些成果不僅提升了學(xué)生的科研水平和科研能力，而且也提升了教師的教學(xué)水平，使教師的教學(xué)內(nèi)容在傳授一般知識的同時，更具有針對性。
4.培養(yǎng)創(chuàng)新型師資隊伍
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供可靠的保證。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特點，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經(jīng)驗。教師在力爭國家社課題、省部級課題和地方政府、企業(yè)課題，一方面提升教師科研水平，另一方面，以教師通過科研項目，帶領(lǐng)學(xué)生參加課題調(diào)查、科研，鍛煉學(xué)生的科研思維、提升學(xué)生的科研能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。鼓勵學(xué)生參加導(dǎo)師的科研活動，使學(xué)生提前參與科研活動，及早適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)生可以參加教師的科研課題，也可以由學(xué)生自擬題目，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，并選派教師指導(dǎo)，對學(xué)生的科研活動進(jìn)行定期檢查和鑒定，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心。通過科研活動，提倡一種“崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、支持冒險、鼓勵拔尖”的育人環(huán)境。教師充分利用業(yè)余時間，利用與地方各部門的相關(guān)社會關(guān)系，參與社會及地方的各種規(guī)劃及實踐項目，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教師的綜合素質(zhì),成為“雙師型”教師，既是教師，又是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專家顧問。聘請有豐富實踐經(jīng)驗的地方管理人員及職能部門的相關(guān)人員作為客座教授，不定期進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，擔(dān)任相關(guān)課程的授課任務(wù)。建立教師培訓(xùn)、交流和攻讀學(xué)位的常規(guī)機(jī)制，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、科研能力高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍，促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)、科研團(tuán)隊的發(fā)展。 三、結(jié)語
經(jīng)過對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的多年探索與實踐，形成了立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的辦學(xué)特色。我們總結(jié)為本科教育獨(dú)具特色的“四子模式”：即學(xué)生要受到“腦瓜子”教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才打下扎實基礎(chǔ);要受“筆桿子”的訓(xùn)練，能以文字表達(dá)自己的觀點，能在字里行間體現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)格;要受“嘴巴子”訓(xùn)練，學(xué)生能以口頭方式充分表達(dá)出所思所想，把自己的觀點以優(yōu)美流利的語言表達(dá)出來;要受“鍵盤子”訓(xùn)練，學(xué)生不僅要能思、能說、能寫，還要能做，要能在社會生活實踐中獨(dú)立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力。為了強(qiáng)化上述四子能力，我們不斷進(jìn)行教育改革，一是走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方式選擇上，盡量做到從實踐中來到實踐中去，把地方的需要與自己的培養(yǎng)能力緊密結(jié)合起來，杜絕空談;二是開展學(xué)生的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。利用寒暑假時間，要求學(xué)生深入到農(nóng)村、企業(yè)和部門開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告，并開展指導(dǎo)與評比工作，將學(xué)生成績計入綜合素質(zhì)評價體系之中。社會實踐環(huán)節(jié)取得了顯著成績，實現(xiàn)了多贏目標(biāo)。自20世紀(jì)80年代以來，在僅有的兩次全國性假期社會實踐調(diào)查報告評比中，獲一等獎1篇2人，二等獎2篇4人，三等獎3篇3人，優(yōu)秀獎17篇24人;獲獎?wù){(diào)查報告篇數(shù)分別占全省的100%、100%、75%和75%。畢業(yè)實習(xí)先后承擔(dān)了三都縣、貴陽市、普定縣等20多個地縣單位的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、“九五”、“十五”、“十一五”縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃及其項目規(guī)劃等研究課題;研究成果受到了社會各界的好評。;三是開展演講比賽，每個學(xué)年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內(nèi)進(jìn)行選拔組隊，再在全系范圍內(nèi)進(jìn)行淘汰賽，以提高學(xué)生的應(yīng)對能力;四是定期開展學(xué)術(shù)講座，要求副教授以上教師每年為學(xué)生舉行一次以上學(xué)術(shù)講座。通過上述辦法，使本專業(yè)學(xué)生的四子能力得到極大提升，他們畢業(yè)后也很快適應(yīng)了承擔(dān)的工作。用人單位對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評價好，綜合表現(xiàn)為政治素質(zhì)高，社會適應(yīng)能力、組織管理能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識扎實，動手能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強(qiáng)。反映農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，思想政治素質(zhì)好，開拓進(jìn)取，勤奮求實。許多畢業(yè)生已成為本行業(yè)、本單位的骨干力量。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為社會培養(yǎng)了一批高級農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才，他們在省內(nèi)外各條戰(zhàn)線上為國家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)正在做出各自的貢獻(xiàn)。
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