護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用論文
護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用論文
護(hù)理心理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果,提高學(xué)生臨床思維能力而維護(hù)和促進(jìn)病人的心身健康。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用論文，供大家參考。
護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用論文范文一：護(hù)理心理學(xué)在門診護(hù)理管理中的應(yīng)用
[摘要]本文根據(jù)護(hù)理人員的 心理特點(diǎn)，簡要闡述了將心理護(hù)理的理論運(yùn)用到護(hù)理 管理中的目的和方法，使護(hù)理人員能以愉悅的心情投入到護(hù)理 工作中，提高了護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理工作的管理水平。
[關(guān)鍵詞]心理;護(hù)理;管理
護(hù)理心 理學(xué) 是以普通心理學(xué)的一般原理為基礎(chǔ)，以護(hù)理人員和患者的個(gè)體心理、心理護(hù)理、以及護(hù)理人員的心理素質(zhì)修養(yǎng)為研究重點(diǎn)。因此運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)，能夠維護(hù)護(hù)理人員的心理健康，促進(jìn)護(hù)士心理素質(zhì)的全面 發(fā)展 ，增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)各項(xiàng)工作的針對性和有效性，提高護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力和工作力。門診護(hù)理工作實(shí)行院長領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任、科室護(hù)士長二級(jí)管理體制。搞好護(hù)理工作對于提高醫(yī)療質(zhì)量、實(shí)施分級(jí)管理有著重要的意義[1]。隨著 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，對護(hù)理人員提出了更高的要求。護(hù)士要從 社會(huì)、家庭 環(huán)境、疾病、心理和精神等方面對患者實(shí)施全面的身心護(hù)理。 醫(yī)院 應(yīng)積極 組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等邊緣學(xué)科的知識(shí)，將心理護(hù)理、護(hù)理管理中的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理工作的管理水平，從而能有效地促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展和建設(shè)。具體做法如下。
1激勵(lì)護(hù)理人員樹立自尊自重，克服自卑心理部分護(hù)理人員對護(hù)理工作缺乏正確的全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為護(hù)理工作每天給患者打針、發(fā)藥、三班輪轉(zhuǎn)、工作單調(diào)乏味，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大;為患者翻身、拍背、吸痰、導(dǎo)尿、端便盆等生活又臟又累，社會(huì)地位低，不同程度上存在著自卑心理。根據(jù) 現(xiàn)代 管理的基本原理，護(hù)理管理者在管理中須根據(jù)不同時(shí)間、不同情況、不同層次的需要，充分利用物質(zhì)、精神、信息等動(dòng)力，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，樹立自尊及自信心，克服自卑心理。激勵(lì)對于人的行為起著至關(guān)重要的作用，是一切內(nèi)心要爭取實(shí)現(xiàn)較好條件，包括希望、愿望等所產(chǎn)生的一種動(dòng)力[2]。在門診護(hù)理工作中對護(hù)理人員運(yùn)用的最重要的心理護(hù)理理論就是激勵(lì)理論。激勵(lì)理論就是運(yùn)用這種內(nèi)心狀態(tài)及職工心理需求，激發(fā)職工工作動(dòng)機(jī)的一條現(xiàn)代化管理原則。目前管理心理學(xué)中的激勵(lì)理論主要有需要層次論、雙因素理論、期望理論及公平理論。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
1.1加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 教育 通過舉行一年一度的慶祝“5.12”國際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)，如會(huì)議、演講、巡回醫(yī)療、觀看錄像等各種形式，積極宣傳黨對護(hù)理工作的重視，職工家屬對搞好護(hù)理工作的期望，充分認(rèn)識(shí)護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的地位和作用，增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感。
1.2開展向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)大力宣傳醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的先進(jìn)人物、 事跡，用白求恩、趙雪芳精神激勵(lì)同行，同時(shí)樹立本院護(hù)理人員中的先進(jìn)典型人物，認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作中的真正價(jià)值，增加自信心。1.3加強(qiáng) 職業(yè)道德教育為了防止“高效益、低道德”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教育護(hù)士長和護(hù)理人員，時(shí)刻樹立“在其位要謀其政，在其崗要負(fù)其責(zé)”“、今日工作不努力，明日努力找工作”等觀念，真正做到“一切為了患者，一切方便患者，一切服務(wù)患者”，使全體護(hù)理人員的職業(yè)道德意識(shí)普遍增加。
1.4講究工作方法管理工作者對待自己的下屬，防止用簡單、粗暴、訓(xùn)斥的方法去處理工作中的矛盾，在開展批評或指出對方存在問題的同時(shí)，也要注意尊重對方，肯定其成績，贊揚(yáng)其長處，滿足對方的心理需要，使其對批評的改進(jìn)意見容易接受，不易產(chǎn)生反感，避免逆反心理，取得了較好的效果。
2逐月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核，消除僥幸心理護(hù)理規(guī)章制度是構(gòu)筑護(hù)理 文化的重要內(nèi)容，是護(hù)理人員價(jià)值觀、道德行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則、 科學(xué) 管理的重要內(nèi)容，它以規(guī)則和制度的形式，對某一文化加以肯定或否定，明確禁則和允則，它是全體護(hù)理人員共同遵守的辦事準(zhǔn)則和行為規(guī)則，是關(guān)系到護(hù)理工作正常運(yùn)行的保證性文化和支柱性文化[3]。因此醫(yī)院要完善護(hù)理部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能使護(hù)理工作管理有的放矢。另外醫(yī)院護(hù)理部可結(jié)合醫(yī)院的具體情況，制訂切實(shí)可行的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷修訂、補(bǔ)充，量化后逐月進(jìn)行百分制考核;定期組織晨間護(hù)理檢查和夜間查房;充分發(fā)揮院護(hù)理質(zhì)量委員會(huì)的作用，每季度對全院的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行一次大檢查，檢查結(jié)果通報(bào)全院并和科室資金掛鉤。每個(gè)人都有自尊心、集體榮譽(yù)感，誰也不愿意因?yàn)樽约簝e幸的不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)影響科室，從而消除了僥幸心理。
3定期 組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)求知好學(xué) 心理鼓勵(lì)科室護(hù)理人員積極繼續(xù) 醫(yī)學(xué) 教育 ，定期舉行科內(nèi)護(hù)理知識(shí) 考試 、技術(shù)考核、成績優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，考核不合格者給予批評和再培訓(xùn)。
護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用論文范文二：淺談護(hù)理心理學(xué)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】 護(hù)理學(xué);心理學(xué)
護(hù)理心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，它主要研究護(hù)理學(xué)中的心理問題，也就是研究患者的各種心理因素及社會(huì)因素對疾病的影響及需要采取的護(hù)理措施[1]。
1 護(hù)理心理學(xué)的重要性
一個(gè)人不論患有身體疾病還是心理疾病，往往都會(huì)累積全身，使整個(gè)機(jī)體處于疾病狀態(tài)，使正常的生理功能發(fā)生紊亂，精神受到刺激，還會(huì)抑制身體某些器官的功能，使新陳代謝減慢，機(jī)體抵抗力下降，阻礙了健康的恢復(fù)。因此護(hù)理人員不僅要認(rèn)真、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療操作，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生，還必須掌握心理學(xué)知識(shí)，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，配合醫(yī)生進(jìn)行各種心理治療，使治療發(fā)揮最大效能。
2 護(hù)理工作者應(yīng)具備的心理素質(zhì)
一個(gè)心理健康的人能控制自己的思想、情感和意志，根據(jù)環(huán)境進(jìn)行精神上自我調(diào)節(jié)。具體表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)問題正確，遇到生活及工作中的困難及挫折時(shí)，有足夠的意志和能力去克服;能與人和睦相處，并能公而忘私，不計(jì)較個(gè)人得失。護(hù)士自己必須心理健康，才能正確地對待患者。
3 護(hù)理人員應(yīng)如何接觸患者
語言是人類交流思想感情和經(jīng)驗(yàn)的工具，和患者接觸必須應(yīng)先注意自己的語言和態(tài)度，要注意禮貌，當(dāng)患者談及病情、個(gè)人家庭及工作情況時(shí)，要耐心傾聽，全神貫注，不要表示厭煩。語言也是心理治療的主要手段，護(hù)理人員一定要注意語言態(tài)度，掌握語言的藝術(shù)，使其在治療中起到積極作用。只有對患者進(jìn)行敏銳地觀察，才能加深對患者性格的了解，才可根據(jù)他們不同的性格特點(diǎn)采取不同的心理治療方式。
4 患者的心理需要
當(dāng)病人離開了自己的家庭或單位環(huán)境，改變了生活習(xí)慣，中斷了工作，到了一個(gè)陌生的環(huán)境里，會(huì)感到不習(xí)慣、孤獨(dú)、寂寞。入院后對醫(yī)護(hù)人員的護(hù)理會(huì)感到很拘謹(jǐn)。因此，入院后護(hù)理人員必須了解他們的心理，進(jìn)行解釋安慰工作，以解除其心理負(fù)擔(dān)。一般患者都非常關(guān)心自己的疾病，對各項(xiàng)檢查治療的目的、方法、結(jié)果以及醫(yī)生查房時(shí)的討論都特別注意，希望知道自已疾病的預(yù)防及治療效果，急切要求早日恢復(fù)健康。因此護(hù)理人員要及時(shí)加以勸解開導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮與疾病作斗爭的主觀能動(dòng)性與醫(yī)護(hù)人員合作，使疾病早日康復(fù)。
總之，患者自門診、入院至出院，由于各種社會(huì)及心理因素，使他們產(chǎn)生不同的生理、心理需要，護(hù)理人員要善于觀察了解并滿足他們的心理需要，才能使他們身心得到放松，能夠積極配合各項(xiàng)檢查治療，以促進(jìn)疾病的早日康復(fù)，能愉快地出院。
參考文獻(xiàn)
1 周慧明.試論護(hù)理心理學(xué)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用.社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志,2006，4(9):74-75.
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