工商管理本科論文范文兩篇
工商管理本科論文范文兩篇
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，工商管理在社會(huì)管理體系中的組織和監(jiān)管中肩負(fù)著政府主管市場(chǎng)監(jiān)督和行政執(zhí)法的重要職能。這是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的工商管理本科論文范文，僅供參考!
工商管理本科論文范文篇一
我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析及思考
摘要:本文從工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具備的職能出發(fā)，結(jié)合我國(guó)工商管理現(xiàn)狀的分析，從建設(shè)工商管理人才、健全工商管理體制、加強(qiáng)工商管理執(zhí)法力度及完善工商管理內(nèi)部控制等方面探討了提高我國(guó)工商管理工作水平的策略。
關(guān)鍵詞:工商管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制執(zhí)法
一、前言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，工商管理在社會(huì)管理體系中的組織和監(jiān)管中肩負(fù)著政府主管市場(chǎng)監(jiān)督和行政執(zhí)法的重要職能。特別是我國(guó)進(jìn)入WTO后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)交往更加頻繁，在新形勢(shì)下如何發(fā)揮其綜合職能，是促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)持續(xù)、穩(wěn)定、多元化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近些年來(lái)，許多國(guó)內(nèi)學(xué)者非常關(guān)注在新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)外工商管理研究的方向與熱點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行有益的探索，這對(duì)提高我國(guó)工商管理研究水平、加強(qiáng)與國(guó)際間的交流具起到了一定的引導(dǎo)作用。與此同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，工商管理部門(mén)所承擔(dān)著越來(lái)越重的任務(wù)，現(xiàn)行的管理體制已難以適應(yīng)工商行政管理事業(yè)發(fā)展的要求。從而導(dǎo)致，工商管理機(jī)關(guān)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理的權(quán)威性在一定程度上受到了影響。因此，如何與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新的形勢(shì),提高工商管理部門(mén)的管理水平是擺在工商行政管理機(jī)關(guān)面前的重要課題。
一、我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，工商管理機(jī)關(guān)在優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)等方面發(fā)揮著重要的作用。然而，就目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)工商管理工作仍存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
(一)工商管理人才匱乏
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，至2010年底，在人才市場(chǎng)上，初級(jí)工商管理人才有一定的需求量，但作為金字塔的中部和塔尖，中高級(jí)工商管理人員缺口很大，高級(jí)工商管理人才的緊缺就更嚴(yán)重了?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)，是相對(duì)于過(guò)去農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言的新態(tài)型經(jīng)濟(jì)。它要求管理人員必須要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易等思想，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。然而，長(zhǎng)期以來(lái)工商管理在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)注重專(zhuān)業(yè)需要和偏重知識(shí)的傳授，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在：一是工商管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)途徑較為單一。我國(guó)高校對(duì)工商管理人才傳統(tǒng)的培養(yǎng)途徑主要為學(xué)年制，且教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)與實(shí)際工作脫節(jié)，缺乏科學(xué)性和實(shí)用性;二是考核辦法單一,不利于反映學(xué)生綜合素質(zhì)。我國(guó)大多數(shù)高校評(píng)價(jià)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的依據(jù)仍然采用以考試成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生能力為主的評(píng)估模式，不能反映學(xué)生的實(shí)際水平;不利于反映學(xué)生綜合素質(zhì)。
(二)工商管理體制不健全
隨著改革的深入和市場(chǎng)體系的完善，工商管理發(fā)揮越來(lái)越大的功能與作用。這就客觀上要求拓寬其管理范圍，加強(qiáng)其薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)職能到位。不僅要管好市場(chǎng)調(diào)節(jié)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。而且要監(jiān)督宏觀調(diào)控指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，不僅要管理個(gè)體，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，而且要管好公有制經(jīng)濟(jì)，維護(hù)社會(huì)主義統(tǒng)一市場(chǎng)的秩序。而目前工商管理體制是按行政區(qū)劃進(jìn)行管理的，把已經(jīng)形成的區(qū)域性市場(chǎng)人為地分割成條條、塊塊，各業(yè)務(wù)部門(mén)各自為政，分兵把關(guān)，不利于形成管理的合力。無(wú)法擺脫充當(dāng)?shù)胤奖Ｗo(hù)主義的工具。而地方政府常常采取各種地方保護(hù)主義的措施，如“地區(qū)割據(jù)”、“行業(yè)封鎖”等等，使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立受到很大的影響，使工商管理力度削弱。因此，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的工商管理體制是加快建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要步驟，也是與國(guó)際慣例接軌得以盡快實(shí)現(xiàn)的重要舉措。
(三)工商管理執(zhí)法力度弱化
作為流通領(lǐng)域市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法的職能部門(mén)，工商管理機(jī)關(guān)是推進(jìn)依法治國(guó)、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要力量。因此，在履行工商職責(zé)時(shí)，工商管理人員必須嚴(yán)格依法行政，不斷提高執(zhí)法效能，切實(shí)履行工商行政執(zhí)法職能，把促進(jìn)社會(huì)和諧作為謀劃工作思路的主要依據(jù)和檢驗(yàn)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，現(xiàn)實(shí)中，在現(xiàn)代社會(huì)日趨復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中工商管理部門(mén)并不能應(yīng)對(duì)自如，其執(zhí)法手段有被一味弱化之嫌。一是《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定了行政處罰權(quán)與行政強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)相分離，工商部門(mén)做出行政處罰決定后,不具備強(qiáng)制執(zhí)行的權(quán)力,從而使工商行政管理機(jī)關(guān)執(zhí)法的嚴(yán)肅性、權(quán)威性削弱。二是工商行政管理執(zhí)法受地方保護(hù)主義干預(yù)嚴(yán)重。地方政府認(rèn)為工商行政管理是阻礙地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絆腳石，私自決定工商行政管理部門(mén)未經(jīng)政府允許，一律不得對(duì)企業(yè)進(jìn)行檢查和實(shí)施處罰，從而加大了工商管理人員的執(zhí)法難度。
(四)工商管理內(nèi)部控制不完善
作為政府主管市場(chǎng)監(jiān)督和行政執(zhí)法工作部門(mén)的工商管理機(jī)關(guān)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)管理體系中起著重要作用，但是不容忽視的內(nèi)部管理問(wèn)題同時(shí)存在。一是工商管理部門(mén)攤子大，職能部門(mén)多，國(guó)家投入的資產(chǎn)相形較多，有的單位財(cái)務(wù)管理制度設(shè)立不全或根本沒(méi)有，從而導(dǎo)致在資產(chǎn)使用效率方面體現(xiàn)出了使用率較低的現(xiàn)象，國(guó)有資產(chǎn)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的流失。二是工商管理部門(mén)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)不健全。對(duì)管理控制和會(huì)計(jì)控制進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)是內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的重要職能，但目前，我國(guó)工商管理部門(mén)的內(nèi)部審計(jì)不夠健全，使獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)難以開(kāi)展，不利于內(nèi)部會(huì)計(jì)控制效果。
二、提高我國(guó)工商管理的對(duì)策
(一)創(chuàng)新工商管理人才培養(yǎng)模式，滿足工商管理專(zhuān)業(yè)人才需求
隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)以及我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，工商管理專(zhuān)業(yè)教育面臨市場(chǎng)化、國(guó)際化的挑戰(zhàn)，工商管理專(zhuān)業(yè)人才更強(qiáng)調(diào)富有創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，我國(guó)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)必須改革與探索出各具特色的創(chuàng)新工商管理人才培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的要求。
1、 創(chuàng)新教育理念
工商管理專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的要求，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念。其人才培養(yǎng)應(yīng)以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線，以創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革為手段，培養(yǎng)出能為企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)和管理咨詢(xún)公司培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，這些人才應(yīng)具備較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、較強(qiáng)的適應(yīng)性、不斷吸收新知識(shí)的能力及有進(jìn)一步發(fā)展的潛力。
2、 樹(shù)立工商管理人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
高職工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)因其切合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)國(guó)際化趨勢(shì)而成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。因此，新時(shí)期經(jīng)濟(jì)管理者必須要有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的思想。所以，這就要求工商管理人員的培養(yǎng)必須樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要有國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易等思想。
3、加強(qiáng)工商管理人才實(shí)踐能力培養(yǎng)
工商管理類(lèi)人才主要從事管理與分析工作，如企事業(yè)單位的決策咨詢(xún)、計(jì)劃、生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)等，實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須高度重視將管理理論與管理實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。
(二)完善工商管理體制，發(fā)揮工商管理職能
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場(chǎng)主體日益多元化，市場(chǎng)行為日益復(fù)雜化，已突破所有制和地域界限。在這種社會(huì)形勢(shì)下，加強(qiáng)工商管理體制的完善，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，也會(huì)充分發(fā)揮工商管理職能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、 建立上下左右聯(lián)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)戶口屬地管理體制
“條塊結(jié)合、以塊為主”的體制使 工商行政 管理職能難以到位。因此，工商管理體制的完善要積極抓好以工商分局(所)為監(jiān)管主體的 經(jīng)濟(jì)戶口管理 工作，建立起上下聯(lián)動(dòng)、橫向互動(dòng)、區(qū)域齊動(dòng)的管理體制。有利于實(shí)現(xiàn)“戶口清、狀態(tài)明、制 度全、檢查實(shí)、手段新、聯(lián)動(dòng)好”的管理目標(biāo)，增進(jìn)工作的連續(xù)性和主動(dòng)性，強(qiáng)化監(jiān)管力度，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果，促進(jìn)工商管理職能的全面到位。
2、 建立工商管理體制的宏觀控制
工商管理部門(mén)是國(guó)家宏觀調(diào)控系統(tǒng)中的一支重要方面軍，必須緊密配合國(guó)家各個(gè)時(shí)期宏觀調(diào)控的政策、目標(biāo)和要求，才能更好促進(jìn)它對(duì) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督管理和職能作用的發(fā)揮。因此，在工商管理體制的建設(shè)中，一方面可運(yùn)用登記管理職能，要求工商管理部門(mén)根據(jù)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策和本地經(jīng)濟(jì) 發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)各類(lèi)行業(yè)發(fā)展的寬嚴(yán)度正確把握，防止產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)比例失調(diào)的現(xiàn)象，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面可運(yùn)用綜合監(jiān)督管理職能，促使市場(chǎng)機(jī)制的完善和經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。工商管理部門(mén)可通過(guò)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì) 合同的管理和經(jīng)濟(jì)糾紛調(diào)解仲裁，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)機(jī)制的完善和市場(chǎng)功能的正常發(fā)揮。
3、建立統(tǒng)一的工商管理體制
為建立健全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的工商行政管理新體制，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義統(tǒng)一大市場(chǎng)的監(jiān)管，應(yīng)對(duì)現(xiàn)行工商行政管理體制進(jìn)行改革，實(shí)行省以下工商行政管理機(jī)關(guān)垂直領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)工商管理的統(tǒng)一性、權(quán)威性和有效性，更好地維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
(三)優(yōu)化工商管理執(zhí)法對(duì)策，加強(qiáng)工商管理執(zhí)法力度
1、完善工商管理法制體系
我國(guó)應(yīng)以《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《反壟斷法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《合同法》等為重點(diǎn)，加強(qiáng)制定單項(xiàng)配套法規(guī)和實(shí)施細(xì)則，解決掉新舊法規(guī)自相矛盾、執(zhí)法依據(jù)不統(tǒng)一的問(wèn)題,解決工商行政基本法操作性不強(qiáng)的問(wèn)題。同時(shí),注意加強(qiáng)法制宣傳和學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷增強(qiáng)執(zhí)法人員的法制觀念和依法辦事的能力,不折不扣地履行法律法規(guī)賦予的監(jiān)管執(zhí)法職權(quán)。
2、調(diào)整內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)，明晰職能關(guān)系
目前工商管理各業(yè)務(wù)部門(mén)職能交叉，分散管理、分頭執(zhí)法的現(xiàn)象較為突出，不同程度地削弱了市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法力度。因此， 根據(jù)工商管理機(jī)關(guān)履行市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法職能的需要，對(duì)全部工商管理業(yè)務(wù)職能進(jìn)行“三分”，即：一為行政許可及審批行為;二為行政監(jiān)督及處罰行為;三為行政督察行為。從而使內(nèi)部業(yè)務(wù)職能有效的整合，可以避免現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置存在的既互不相干又互相重疊、內(nèi)耗大于合力的局面，加強(qiáng)工商管理執(zhí)法力度。
3、加強(qiáng)對(duì)監(jiān)管的制度建設(shè)，規(guī)范干部行政執(zhí)法行為。國(guó)家要把依法行政和營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng) 環(huán)境作為地方政府考核指標(biāo)。同時(shí)，工商行政管理機(jī)關(guān)也要按照轉(zhuǎn)變政府職能、建立服務(wù)型工商的要求,進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法行為。
(四)建設(shè)工商管理內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)工商管理內(nèi)部控制
工商管理應(yīng)隨著外部環(huán)境和內(nèi)部情況的變化，開(kāi)展獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)，提高管理水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。一方面，省工商行政管理局按照收支兩條線的原則，對(duì)全省工商行政管理系統(tǒng)財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一管理。同時(shí)，省級(jí) 財(cái)政根據(jù)全省工商行政管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)支出范圍，對(duì)人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)、辦案經(jīng)費(fèi)、裝備經(jīng)費(fèi)及基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)費(fèi)等實(shí)行統(tǒng)一核撥。工商管理財(cái)務(wù)部門(mén)和物資管理部門(mén)要嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)督檢查制度，分別設(shè)專(zhuān)人管理賬目、物資，配套完善出入庫(kù)手續(xù)，達(dá)到賬賬相符、賬物相符。另一方面，要增強(qiáng)內(nèi)部 審計(jì)機(jī)構(gòu)的作用。內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)向單位主要負(fù)責(zé)人直接匯報(bào)，使內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督職能得以真正發(fā)揮。并定期對(duì)本單位的內(nèi)部控制制度設(shè)計(jì)的效果及其實(shí)施的有效程度作出評(píng)價(jià)，促進(jìn)監(jiān)督服務(wù)職責(zé)的完善和加強(qiáng)。
三、 總結(jié)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，工商管理是維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序的高效職能管理部門(mén)，我們必須不斷進(jìn)行新的探索，整合各管理職能，打造更好的工商管理平臺(tái)，努力爭(zhēng)取管理的最優(yōu)化，使市場(chǎng)資源公平化，促進(jìn)市場(chǎng)持續(xù)穩(wěn)定的多元化發(fā)展。
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工商管理本科論文范文篇二
淺談工商管理培養(yǎng)系統(tǒng)思維的創(chuàng)新
【摘要】在我國(guó)現(xiàn)階段的高等教育中，工商管理專(zhuān)業(yè)占有重要的地位，其不但為我國(guó)行政執(zhí)法、商貿(mào)、企業(yè)培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)人才，而且對(duì)于我國(guó)工商管理專(zhuān)業(yè)的理論研究起到了無(wú)法替代的推動(dòng)作用。但是在我國(guó)現(xiàn)行的工商管理培養(yǎng)系統(tǒng)思維中，仍然存在思維老化、觀念落后等問(wèn)題，必須時(shí)時(shí)加以創(chuàng)新，否則將嚴(yán)重影響到我國(guó)工商管理專(zhuān)業(yè)的整體教學(xué)效率和質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】工商管理;培養(yǎng)系統(tǒng);思維;創(chuàng)新
【中圖分類(lèi)號(hào)】TU854【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】【文章編號(hào)】1674-3954(2011)03-0449-01
在世界各國(guó)的發(fā)展歷程中，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展和進(jìn)步的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)民族振興的重要思想基礎(chǔ)。在我國(guó)現(xiàn)代化高等教育體制的構(gòu)建中，創(chuàng)新的作用和意義也得到了普遍認(rèn)可，我國(guó)教育部1999年頒布實(shí)施的《高等教育法》中明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。”這條規(guī)定不僅體現(xiàn)了高等教育作為教育的最高層次所應(yīng)具有的特征，而且反映了時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求。由此可見(jiàn)，工商管理培養(yǎng)系統(tǒng)思維的創(chuàng)新不但具有鮮明的時(shí)代特征，而且在我國(guó)教育史的發(fā)展中占有重要的地位。
一、強(qiáng)化工商管理專(zhuān)業(yè)教育理念的革新與完善
在我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)模式中，教育理念始終處于重要的指導(dǎo)與支配地位，其客觀制約著培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和培養(yǎng)過(guò)程的革新與創(chuàng)新，而且引導(dǎo)了我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。改革人才培養(yǎng)模式應(yīng)首先從轉(zhuǎn)變教育理念著手，以創(chuàng)新的教育來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。綜觀近代世界教育狀況，人才培養(yǎng)模式經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程：一是知識(shí)傳授的過(guò)程，二是能力培養(yǎng)的過(guò)程;三是素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式目標(biāo)的變革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)工商管理類(lèi)人才培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)行“智能教育”人才培養(yǎng)模式還存在著“重專(zhuān)業(yè)輕人文、重理論輕實(shí)務(wù)、重技能輕法制、重技術(shù)輕道德”“四重四輕”現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在課程體系中表現(xiàn)為：課程知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄，制約學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā);對(duì)企業(yè)環(huán)境和活動(dòng)要素的全面教學(xué)力度不足;在進(jìn)行案例教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面還很薄弱。這些問(wèn)題與21世紀(jì)高質(zhì)量工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求極不適應(yīng)。
二、構(gòu)建“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”的工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成與發(fā)展，市場(chǎng)需求逐漸成為高等教育中各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的指路標(biāo)。在當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生就業(yè)普遍存在困難的情況下，高校要想培養(yǎng)“就業(yè)容易”的工商管理類(lèi)人才，首先要明白當(dāng)前社會(huì)需要什么類(lèi)型的人才。學(xué)院要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，要通過(guò)職能部門(mén)進(jìn)行不時(shí)的走訪，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，對(duì)人才需求信息和人才需求趨勢(shì)做出正確的判斷。在了解社會(huì)需求后，學(xué)院應(yīng)該依據(jù)這些信息去調(diào)整自己的辦學(xué)理念，明確工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式。在進(jìn)一步以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加大縱深的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上盡可能地拓寬學(xué)生的橫向知識(shí)面，讓學(xué)生了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)未來(lái)需求，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己適合什么專(zhuān)業(yè)方向，當(dāng)然這個(gè)寬度的把握每個(gè)高校應(yīng)有不同。而對(duì)縱向知識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和積累，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)生自身特色的一個(gè)體現(xiàn)。
三、注重對(duì)學(xué)生的思維誘導(dǎo)，培養(yǎng)思維探索性
良好的思維習(xí)慣，主要體現(xiàn)在是否敢于思維和獨(dú)立思維。這就要求在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師首先要為學(xué)生的思維提供足夠?qū)拸V空間和時(shí)間，還要注重對(duì)學(xué)生思維的誘導(dǎo)，把知識(shí)作為一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果教給學(xué)生，為學(xué)生的思維創(chuàng)造良好的思維環(huán)境。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師還應(yīng)注重課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以達(dá)到幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思維習(xí)慣的目標(biāo)。高質(zhì)量的提問(wèn)在課堂教學(xué)中不僅可以長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，而且還會(huì)很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。同時(shí)，課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)上還要注重對(duì)結(jié)論的探求過(guò)程和方法，以及思考過(guò)程的研究，由于學(xué)生親自參加于知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，由此對(duì)知識(shí)產(chǎn)生有一種親近感，進(jìn)而陶冶出來(lái)的基本態(tài)度和思維能力，則可以長(zhǎng)久地保持，并對(duì)變化的情況有廣泛的適應(yīng)性。
在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，還要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，當(dāng)給學(xué)生講解了一系列理論知識(shí)后，并不要急于去應(yīng)用，而是要讓學(xué)生逐步的消化和理解，并整理學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和研究方法，使學(xué)生把新知識(shí)和方法納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)中去，接著進(jìn)行應(yīng)用研究、練習(xí)。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)和研究進(jìn)行小結(jié)。盡管可能各人的收獲、體會(huì)不完全相同，但通過(guò)討論和交流總可以起到相互啟發(fā)的作用。
四、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實(shí)施
工商管理培養(yǎng)系統(tǒng)思維的創(chuàng)新過(guò)程中，加強(qiáng)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)不但有效提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且逐漸成為教育教學(xué)改革中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。
1、增加實(shí)踐課的課時(shí)
實(shí)踐教學(xué)體系既包括實(shí)踐過(guò)程，又包括實(shí)踐效果。從時(shí)間上，大二、大三推行短學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)計(jì)劃中安排每學(xué)年最后兩周為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐短學(xué)期，由教師帶學(xué)生到企業(yè)有關(guān)生產(chǎn)管理、銷(xiāo)售、企管辦、財(cái)務(wù)科等部門(mén)鍛煉。大四，進(jìn)行為期半年的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，可以集體實(shí)習(xí)和自主實(shí)習(xí)相結(jié)合。從形式上形成“觀摩實(shí)踐—模擬實(shí)踐一頂崗實(shí)習(xí)—社會(huì)實(shí)踐”的鏈接，從內(nèi)容上體現(xiàn)多樣化，滿足不同單位和崗位的就業(yè)需求。
2、堅(jiān)持硬件和軟件相結(jié)合的原則
在硬件上，學(xué)校應(yīng)盡可能的加大專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的投資，建立廣泛的實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)高素質(zhì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)授課老師，努力使學(xué)校的硬件條件與學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)相匹配。軟件方面，要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，將課堂
講授與案例分析、實(shí)地參觀考察、問(wèn)題調(diào)研、撰寫(xiě)課程論文等教學(xué)方式相結(jié)合，形成全方位的教學(xué)方式組合。
五、加強(qiáng)工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合
在國(guó)內(nèi)高?，F(xiàn)階段的人才培養(yǎng)中，普遍存在偏重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，而忽視了對(duì)于學(xué)生心理健康的教育。工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)不是要學(xué)生被動(dòng)的接受和學(xué)習(xí)，而是要以尊重和理解大學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)。在現(xiàn)代的社會(huì)背景下，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，不同的學(xué)生理解能力、喜好、生活習(xí)性、接受教育程度、成長(zhǎng)歷程各有不同，這就造就了他們不同的性格特點(diǎn)和人生軌跡。高校學(xué)生思想政治工作也要有針對(duì)性的進(jìn)行“因材施教”，尊重和理解大學(xué)生的個(gè)性化性格特點(diǎn)，采取不同模式的工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)形式和授課方式?，F(xiàn)代社會(huì)需要的人才不僅僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更而且要具備良好且富于個(gè)性的心理素質(zhì)。因此，在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中，加強(qiáng)工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合是極為重要的，而且要重視培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。
總之，隨著我國(guó)高等教育體制改革措施的逐步制定與實(shí)施，特別是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”辦學(xué)理念的深入貫徹，在我國(guó)工商管理培養(yǎng)系統(tǒng)思維的創(chuàng)新中，一定要注重對(duì)于教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，并且加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位的綜合素質(zhì)和能力，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)更多工商管理專(zhuān)業(yè)人才。
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