高中班主任班級管理論文范文(2)
高中班主任班級管理論文范文
副標題#高中班主任班級管理論文范文篇二
高中班主任班級管理策略初探
摘要：班級是學校教育工作的基層單位，學校教育工作質量的高低直接取決于班級教學管理質量的高低，而這又基本取決于班主任對班級的管理水平。為此，本文從構建和諧師生關系、為學生打造成長環(huán)境等方面，對高中班主任班級管理策略進行了探索研究。
關鍵詞：高中班主任 班級管理 策略
班級教學管理工作質量的優(yōu)劣，很大程度上取決于班主任班級管理工作質量的好壞?？梢姡嘀魅渭缲撝負?，是走在學校思想戰(zhàn)線上的排頭兵，是學校教育教學工作的骨干，也是班集體各項活動的組織者與管理者，更是傳達與落實學校領導意圖的執(zhí)行者。班主任不但要做好聯(lián)系各科教師的工作，還要加強學校與學生家長之間的溝通，從全方面為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。以下是本文對高中班主任班級管理策略的幾點探索研究。
一、構建和諧師生關系，促進德育順利開展
育人德為先。在高中班級管理中，班主任要突出對學生德育的培育，而德育工作要想取得顯著成效，就一定要加強班主任和學生之間的交流與配合，這就要求教師主動接近學生、融入學生，成為學生中的一員，認真傾聽學生的真實想法，了解學生的學習現(xiàn)狀，從心底愛護每一位學生，讓學生感受到教師的溫暖。作為班主任，應經(jīng)常與學生溝通交流，平等對待每一位學生，不管學生成績好壞、家庭優(yōu)劣，都要平等對待每一位學生，不能歧視他們。此外，在對學生進行德育教育時，應遵循耐心和細心的原則，細致、全面地了解每一位學生的發(fā)展情況。同時，要尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主自覺的生活習慣，促進德育教育工作的順利開展。
二、營造內外兩種氛圍，提供良好成長環(huán)境
內外兩種氛圍指的是：內部學習氛圍與外部學習氛圍。當學生樹立遠大目標后，需要通過濃厚的學習氛圍和完美的成長氛圍加以實現(xiàn)。偉大的革命家恩格斯曾經(jīng)說過：“環(huán)境可以改造人，人也可以改造環(huán)境。”為了給學生營造舒適的學習環(huán)境，教師應在管理機制上下功夫。首先，在班級內部營造良好的學習氛圍，針對高中學生學習任務重、壓力大、時間緊的現(xiàn)狀，班主任可以提出“刻苦勤奮、探索求新”的學習口號，鼓勵學生振奮精神，以嶄新的姿態(tài)迎接新學期的學習與生活;其次，抓好班級常規(guī)管理工作，要求學生每天都要把教室打掃的干干凈凈，讓學生擁有明亮干凈的學習環(huán)境。在內部環(huán)境營造的清新和諧之時，外部環(huán)境也應得到相應建設，因為環(huán)境與氛圍是相互影響、相互滲透的，如果稍有不慎，就會導致前功盡棄。因此，班主任在班級內部實行嚴格要求時，也應針對外部環(huán)境進行相關安排。學生從學校回家的過程是班級管理工作的空檔，在這期間，很多學生游離于學校與家庭之間，從事一些非理性活動，不但給家庭籠罩了一層陰影，而且給社會造成了負擔。對此，班主任教師應嚴格要求學生按時回家，不聚會、不訪友、不逛街、不上網(wǎng)吧，回家之后應保證兩個小時的學習時間，并制定相應的檢查方法，堅決杜絕學生不良行為的發(fā)生。
三、選拔培養(yǎng)好班干部，做好班主任的臂膀
要想真正做好學生各方面的工作，單純依靠一個班主任是遠遠不夠的，班主任應努力培養(yǎng)班集體的學生骨干力量，通過“以點帶面”的方式形成良好的學風與班風。班干部可以通過班級選拔、學生評選、自薦競爭等方式選出，負責分擔班主任的部分工作，當班委會和團支部成立后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。從工作內容、方法、策略等方面進行指導，同時對班干部提出嚴格的要求，真正將他們培養(yǎng)成建設班級的排頭兵。鼓勵學生自主完成分工、執(zhí)行評價和檢查等管理工作，增加學生指揮、管理、領導經(jīng)驗，從而達到自我教育、自我管理的目的。最后，要發(fā)揚“以身作則”的精神，積極主動地完成衛(wèi)生值日等日常學校班級任務，遇到突發(fā)事件要身先士卒，通過合作互助靈活處理突發(fā)事件和日常事務，當遇到實在無法解決的問題時再尋求班主任的幫助。除此之外，還要做好以下工作：記錄好學生當日情況，包括違紀、好人好事、學習、突發(fā)事件等，并定期做好評價工作，編寫總結報告，如期向班主任進行匯報，讓參與班級管理工作的同學都為班級工作盡一份自己的責任，感受一下為他人服務的艱辛，從而真正理解班主任與班干部的不易，在以后的學習生活里，配合班主任工作，積極參與集體活動，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高班級凝聚力，促進班級工作高效有序的開展。同時，對于那些表現(xiàn)突出、組織能力較強的班干部，應積極向學生會或學校社團推薦，讓他們獲得更大的發(fā)展空間，為學校工作發(fā)揮更大作用。
四、利用現(xiàn)代技術手段，開展班級管理工作
隨著科學技術的發(fā)展，各種數(shù)字化產(chǎn)品應運而生，其特點在于信息量大、信息真實、可以再現(xiàn)，所以，充分利用各種數(shù)字產(chǎn)品，可以記錄學生成長的每一個瞬間。如聯(lián)歡晚會、成人儀式、元旦表演等，都可以利用數(shù)碼產(chǎn)品為學生留下美好的瞬間，記錄學生的成長歷程，通過書寫學生自己的歷史，讓學生體驗生命價值，激發(fā)學生的進取心和積極性。此外，充分利用信息平臺，加強學校與家長之間的溝通。新興的網(wǎng)絡溝通渠道，極大地方便了學校和家長之間的溝通與交流，尤其是方便了班主任和家長之間對學生實際情況的有效把握。班主任可以通過網(wǎng)絡平臺將學生在學校的學習情況、生活情況、考試成績、日常表現(xiàn)等及時反映給家長，而家長也可以通過這一方式及時了解學校發(fā)展動態(tài)，掌握學校的最新活動。最后，積極建設班級網(wǎng)站，增強班集體的向心力。班級網(wǎng)站是創(chuàng)設良好班級文化氛圍的重要陣地，所以在籌建和維護網(wǎng)站過程中，教師要充分發(fā)揮學生特長，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。同時，班主任要借助網(wǎng)站平臺，向學生傳遞學校的重要信息，為學生建立個人檔案，并及時反饋學生的日常表現(xiàn)情況，還可以通過論壇、留言板等虛擬社區(qū)及時把握學生思想動態(tài)，對學生出現(xiàn)的某些心理問題進行及時有效的疏導，幫助學生不斷完善自我、發(fā)展自我、提高自我。
總而言之，作為高中班主任要肩負起自己的責任，根據(jù)具體情況實際分析，堅持創(chuàng)新的原則，把學生的教育管理工作抓實，為學生的成長和成才保駕護航。
參考文獻：
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