高中班主任班級管理論文范文(2)
高中班主任班級管理論文范文
副標(biāo)題#高中班主任班級管理論文范文篇二
高中班主任班級管理策略初探
摘要：班級是學(xué)校教育工作的基層單位，學(xué)校教育工作質(zhì)量的高低直接取決于班級教學(xué)管理質(zhì)量的高低，而這又基本取決于班主任對班級的管理水平。為此，本文從構(gòu)建和諧師生關(guān)系、為學(xué)生打造成長環(huán)境等方面，對高中班主任班級管理策略進(jìn)行了探索研究。
關(guān)鍵詞：高中班主任 班級管理 策略
班級教學(xué)管理工作質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于班主任班級管理工作質(zhì)量的好壞?？梢?，班主任肩負(fù)重?fù)?dān)，是走在學(xué)校思想戰(zhàn)線上的排頭兵，是學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，也是班集體各項活動的組織者與管理者，更是傳達(dá)與落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意圖的執(zhí)行者。班主任不但要做好聯(lián)系各科教師的工作，還要加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的溝通，從全方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是本文對高中班主任班級管理策略的幾點探索研究。
一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)德育順利開展
育人德為先。在高中班級管理中，班主任要突出對學(xué)生德育的培育，而德育工作要想取得顯著成效，就一定要加強(qiáng)班主任和學(xué)生之間的交流與配合，這就要求教師主動接近學(xué)生、融入學(xué)生，成為學(xué)生中的一員，認(rèn)真傾聽學(xué)生的真實想法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從心底愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的溫暖。作為班主任，應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，平等對待每一位學(xué)生，不管學(xué)生成績好壞、家庭優(yōu)劣，都要平等對待每一位學(xué)生，不能歧視他們。此外，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，應(yīng)遵循耐心和細(xì)心的原則，細(xì)致、全面地了解每一位學(xué)生的發(fā)展情況。同時，要尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主自覺的生活習(xí)慣，促進(jìn)德育教育工作的順利開展。
二、營造內(nèi)外兩種氛圍，提供良好成長環(huán)境
內(nèi)外兩種氛圍指的是：內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍與外部學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)后，需要通過濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和完美的成長氛圍加以實現(xiàn)。偉大的革命家恩格斯曾經(jīng)說過：“環(huán)境可以改造人，人也可以改造環(huán)境。”為了給學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)在管理機(jī)制上下功夫。首先，在班級內(nèi)部營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，針對高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、時間緊的現(xiàn)狀，班主任可以提出“刻苦勤奮、探索求新”的學(xué)習(xí)口號，鼓勵學(xué)生振奮精神，以嶄新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活;其次，抓好班級常規(guī)管理工作，要求學(xué)生每天都要把教室打掃的干干凈凈，讓學(xué)生擁有明亮干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。在內(nèi)部環(huán)境營造的清新和諧之時，外部環(huán)境也應(yīng)得到相應(yīng)建設(shè)，因為環(huán)境與氛圍是相互影響、相互滲透的，如果稍有不慎，就會導(dǎo)致前功盡棄。因此，班主任在班級內(nèi)部實行嚴(yán)格要求時，也應(yīng)針對外部環(huán)境進(jìn)行相關(guān)安排。學(xué)生從學(xué)?；丶业倪^程是班級管理工作的空檔，在這期間，很多學(xué)生游離于學(xué)校與家庭之間，從事一些非理性活動，不但給家庭籠罩了一層陰影，而且給社會造成了負(fù)擔(dān)。對此，班主任教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按時回家，不聚會、不訪友、不逛街、不上網(wǎng)吧，回家之后應(yīng)保證兩個小時的學(xué)習(xí)時間，并制定相應(yīng)的檢查方法，堅決杜絕學(xué)生不良行為的發(fā)生。
三、選拔培養(yǎng)好班干部，做好班主任的臂膀
要想真正做好學(xué)生各方面的工作，單純依靠一個班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任應(yīng)努力培養(yǎng)班集體的學(xué)生骨干力量，通過“以點帶面”的方式形成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。班干部可以通過班級選拔、學(xué)生評選、自薦競爭等方式選出，負(fù)責(zé)分擔(dān)班主任的部分工作，當(dāng)班委會和團(tuán)支部成立后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容、方法、策略等方面進(jìn)行指導(dǎo)，同時對班干部提出嚴(yán)格的要求，真正將他們培養(yǎng)成建設(shè)班級的排頭兵。鼓勵學(xué)生自主完成分工、執(zhí)行評價和檢查等管理工作，增加學(xué)生指揮、管理、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，從而達(dá)到自我教育、自我管理的目的。最后，要發(fā)揚“以身作則”的精神，積極主動地完成衛(wèi)生值日等日常學(xué)校班級任務(wù)，遇到突發(fā)事件要身先士卒，通過合作互助靈活處理突發(fā)事件和日常事務(wù)，當(dāng)遇到實在無法解決的問題時再尋求班主任的幫助。除此之外，還要做好以下工作：記錄好學(xué)生當(dāng)日情況，包括違紀(jì)、好人好事、學(xué)習(xí)、突發(fā)事件等，并定期做好評價工作，編寫總結(jié)報告，如期向班主任進(jìn)行匯報，讓參與班級管理工作的同學(xué)都為班級工作盡一份自己的責(zé)任，感受一下為他人服務(wù)的艱辛，從而真正理解班主任與班干部的不易，在以后的學(xué)習(xí)生活里，配合班主任工作，積極參與集體活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高班級凝聚力，促進(jìn)班級工作高效有序的開展。同時，對于那些表現(xiàn)突出、組織能力較強(qiáng)的班干部，應(yīng)積極向?qū)W生會或?qū)W校社團(tuán)推薦，讓他們獲得更大的發(fā)展空間，為學(xué)校工作發(fā)揮更大作用。
四、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，開展班級管理工作
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種數(shù)字化產(chǎn)品應(yīng)運而生，其特點在于信息量大、信息真實、可以再現(xiàn)，所以，充分利用各種數(shù)字產(chǎn)品，可以記錄學(xué)生成長的每一個瞬間。如聯(lián)歡晚會、成人儀式、元旦表演等，都可以利用數(shù)碼產(chǎn)品為學(xué)生留下美好的瞬間，記錄學(xué)生的成長歷程，通過書寫學(xué)生自己的歷史，讓學(xué)生體驗生命價值，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和積極性。此外，充分利用信息平臺，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通。新興的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，極大地方便了學(xué)校和家長之間的溝通與交流，尤其是方便了班主任和家長之間對學(xué)生實際情況的有效把握。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況、考試成績、日常表現(xiàn)等及時反映給家長，而家長也可以通過這一方式及時了解學(xué)校發(fā)展動態(tài)，掌握學(xué)校的最新活動。最后，積極建設(shè)班級網(wǎng)站，增強(qiáng)班集體的向心力。班級網(wǎng)站是創(chuàng)設(shè)良好班級文化氛圍的重要陣地，所以在籌建和維護(hù)網(wǎng)站過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生特長，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。同時，班主任要借助網(wǎng)站平臺，向?qū)W生傳遞學(xué)校的重要信息，為學(xué)生建立個人檔案，并及時反饋學(xué)生的日常表現(xiàn)情況，還可以通過論壇、留言板等虛擬社區(qū)及時把握學(xué)生思想動態(tài)，對學(xué)生出現(xiàn)的某些心理問題進(jìn)行及時有效的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善自我、發(fā)展自我、提高自我。
總而言之，作為高中班主任要肩負(fù)起自己的責(zé)任，根據(jù)具體情況實際分析，堅持創(chuàng)新的原則，把學(xué)生的教育管理工作抓實，為學(xué)生的成長和成才保駕護(hù)航。
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