校長是學校的統籌管理者，需要對學校的教師進行合理分配，需要對學校的教學計劃進行規(guī)劃，下面是學習啦小編整理了初中校長管理論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　初中校長管理論文范文篇一

　　初中校長的管理藝術

　　摘要：校長是學校的統籌管理者，需要對學校的教師進行合理分配，需要對學校的教學計劃進行規(guī)劃，需要有魄力對學校進行制度的改革完善，同樣也需要綜合管理學生以及教師遇到困難的解決。校長不僅僅要具備管理手腕同時也需要具備高素質，一個具有道德修養(yǎng)、學術修養(yǎng)以及過硬的心理素質的校長更容易掌管學校，學校的綜合能力一方面要靠硬件、教師以及資金，另一方面也需要有一個合理的管理體系與對體系了如指掌的校長。

　　關鍵詞：初中;校長;管理藝術;

　　中國分類號：G471.2

　　初中作為小學生過度到中學生，是學生學習能力以及身心發(fā)展的重要階段。初中校長在這一階段需要根據學生不同的特點安排教育教學工作，并對教師進行合理安排，同時要對現有的教學設備進行改善。初中的不同之處在于學生并沒有完全的理解與小學的卻別，這需要校長在日常安排的活動、學習以及思想教育等方面進行強化，使學生理解初中階段對于他們今后的人生的影響。初中校長要管理的事務很繁瑣，但也關系到教師教學的質量以及學生融入校園的榮譽感，掌握并了解初中學生的心里對校長如何改善管理手段，如何完善管理制度起到決定性作用。

　　1初中校長的管理方式

　　1.1掌握教師個人詳細的情況對是管理的基礎

　　“工欲善其事必先利其器”，在一所學校中，“其器”便是教師。正如所謂的“知人善用”，要充分發(fā)揮教師的長處，互相擬補彼此的短處。只有通過用心觀察去了解和閱讀在校教師的內心，用科學的眼光高效的制定用人制度，才能將教師充分發(fā)揮作用。身為初中校長，組織合理的教師體系結構，老輕結合，保證教師隊伍的正常梯隊層次，如何構造初中的教師“金字塔”是校長工作的一個方面，另一個方面，校長要明白“讀人、識人、用人”的重要性，只有充分了解自己的工作特點，了解教師的技能應該體現在哪些地方，應該具備怎樣的性格與愛好，應該怎樣與學生溝通，安排在相應教師在哪些位置才能發(fā)揮其長處。所以，校長的工作首先要有了解自己的過程，是否能夠駕馭學校的教師，其次在足夠了解教師的情況以后能否安排合理，最后如何能夠提高教師的凝聚力。這些都需要校長花費心思去研究探索，只有通過嚴謹科學的體系做保障，才能夠避免浪費教師資源、盲目制定教學計劃以及不合理的工作要求。在整個體系中針對每一個充分了解后建立方便以后任用的資料數據，方便在以后實際工作安排中作為有效依據并奠定基礎。

　　1.2要學會“伯樂”精神才是遇到“千里馬”的條件

　　學校是一個整體，正如我們說的就像一個大家庭，作為一個團隊，學校的凝聚力與戰(zhàn)斗力不僅僅是校長或者教師哪位個人。學校作為育人的重要場合之一，相應的工作就不會太輕松，反而會很復雜。而這就體現了校長作為學校靈魂的作用，通過管理的手段，充分體現用人的魅力，調動教師員工的主觀能動性以及自我積極性，在合理安排教師資源基礎上優(yōu)化整合資源。“千里馬”因為遇見“伯樂”才能叫“千里馬”，那么校長就要有一雙會欣賞人的眼睛，去客觀、公正、公平的看待每一個教師，不帶有任何自身個人的色彩去排斥任何教師員工，能夠接納學校這個團隊內每一個人。如果這樣的團隊沒有戰(zhàn)斗力，是沒有科學性的。這樣的團隊當然也是內部和諧具有凝聚力的團隊。正因為人的各有所長，任何人都是有其優(yōu)點的，這些優(yōu)點一旦被校長所發(fā)現、發(fā)掘并充分利用，對于整體學校會是一個有利的消息，也是校長能夠運用管理手段運行好學校的基礎。讓教師在校長搭建的大舞臺上，充分發(fā)揮教師們的才能，讓其盡情施展，實現事業(yè)夢想，也許這才是校長管理藝術的升華，同時也是校長學會了“伯樂”精神的所在。因此，校長的眼光要以欣賞、信任為主，給予教師們足夠的才能空間，在學校的大舞臺上實現教師們自身的價值。

　　2初中校長在管理中需要注意的方面

　　校長在學校實際的管理過程中需要注意矛盾的化解，加強以人為本的思想，要尊重并且關心每一位教師員工，只有人情味重了，團隊的凝聚力才能夠提高，才能夠讓教師職工感受到自身的價值所在，進而調動教師員工的工作積極性，充分發(fā)揮教師們主觀能動性。校長管理藝術中保持友好和諧是重要基礎。在實際的學校工作中，教師們通過教學工作來完成校長的工作目標，因此校長與教師的溝通交流必不可少，信息的傳遞正確性與友好性將影響和左右校長管理效果的發(fā)揮。所以，校長在與教師工作中研究探討工作計劃的過程中，要給教師一種人文關懷以及歸屬感的情感，使教師在平常心的狀態(tài)下，放下包袱，以交流的姿態(tài)，傳達反饋。不斷提高溝通反饋的質量與效率。在相互理解與支持的交流中完成工作計劃目標。校長的管理藝術影響不僅僅在工作上，當然在工作中，保證原則做事的同時要交換立場，也同樣要在生活上對教師進行關心，在實際觀察交流中，了解教師實際家庭遇到的困難與負面情緒，盡可能的幫助解決。創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最大限度的解決教師在工作與生活中的困難，減少他們的工作壓力與包袱，使其能夠全身心的投入到教育教學工作中，只有將以人為本的思想落實到底，校長才能將心比心的換取教師的信任，才能順利有效的達到工作目標。學校管理過程中，校長還應該有服務意識，將服務意識運用到管理工作的每個細節(jié)上，才能讓教師感覺工作的幸福感，才能有效的調動教師工作的動力，對教育資源也起到積極作用。

　　以人為本不意味著一味的遷就，而是在有原則約束的基礎上實現完成的。一般來說，以理服人是比較有效的管理思想。校長作為學校工作目標的設計師與發(fā)展的領路人，要深知管理的度，不僅有原則制度的約束，保證公平公正，也要以理服人，理性與感情的融合。實際的管理過程中，校長為了公正公平制定相應的規(guī)章制度很有必要，如何實施制定的制度是一門很重要的管理藝術，校長不能當指定人也當觸犯人，要明確的執(zhí)行規(guī)章制度，起到表率作用，只有保證規(guī)章制度的公正性與全員性，才能真正實現制度的公平、公正。校長一定要是規(guī)章制度第一針對人，才能起到管理者的作用。而對于規(guī)章制度一定要嚴格執(zhí)行，建立完善的評論系統，不能出現“面子”工程，出現偏袒現象，才能得以保障學校正常的工作秩序。

　　3結束語

　　總之，校長在學校中的位置需要對學校進行管理，而這種管理需要科學性也需要藝術性，尤其對于初中校長更為重要。校長的管理藝術需要不斷的加強與發(fā)展，如何改善以及不斷增加活力與提高學校競爭力需要校長在實際工作基礎上進行深入研究。

　　參考文獻：

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