初中校長在這一階段需要根據(jù)學(xué)生不同的特點安排教育教學(xué)工作，并對教師進(jìn)行合理安排，同時要對現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改善。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了初中校長教學(xué)管理論文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　初中校長教學(xué)管理論文篇一

　　初中校長的管理藝術(shù)

　　摘要：校長是學(xué)校的統(tǒng)籌管理者，需要對學(xué)校的教師進(jìn)行合理分配，需要對學(xué)校的教學(xué)計劃進(jìn)行規(guī)劃，需要有魄力對學(xué)校進(jìn)行制度的改革完善，同樣也需要綜合管理學(xué)生以及教師遇到困難的解決。校長不僅僅要具備管理手腕同時也需要具備高素質(zhì)，一個具有道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及過硬的心理素質(zhì)的校長更容易掌管學(xué)校，學(xué)校的綜合能力一方面要靠硬件、教師以及資金，另一方面也需要有一個合理的管理體系與對體系了如指掌的校長。

　　關(guān)鍵詞：初中;校長;管理藝術(shù);

　　中國分類號：G471.2

　　初中作為小學(xué)生過度到中學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及身心發(fā)展的重要階段。初中校長在這一階段需要根據(jù)學(xué)生不同的特點安排教育教學(xué)工作，并對教師進(jìn)行合理安排，同時要對現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改善。初中的不同之處在于學(xué)生并沒有完全的理解與小學(xué)的卻別，這需要校長在日常安排的活動、學(xué)習(xí)以及思想教育等方面進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生理解初中階段對于他們今后的人生的影響。初中校長要管理的事務(wù)很繁瑣，但也關(guān)系到教師教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生融入校園的榮譽(yù)感，掌握并了解初中學(xué)生的心里對校長如何改善管理手段，如何完善管理制度起到?jīng)Q定性作用。

　　1初中校長的管理方式

　　1.1掌握教師個人詳細(xì)的情況對是管理的基礎(chǔ)

　　“工欲善其事必先利其器”，在一所學(xué)校中，“其器”便是教師。正如所謂的“知人善用”，要充分發(fā)揮教師的長處，互相擬補(bǔ)彼此的短處。只有通過用心觀察去了解和閱讀在校教師的內(nèi)心，用科學(xué)的眼光高效的制定用人制度，才能將教師充分發(fā)揮作用。身為初中校長，組織合理的教師體系結(jié)構(gòu)，老輕結(jié)合，保證教師隊伍的正常梯隊層次，如何構(gòu)造初中的教師“金字塔”是校長工作的一個方面，另一個方面，校長要明白“讀人、識人、用人”的重要性，只有充分了解自己的工作特點，了解教師的技能應(yīng)該體現(xiàn)在哪些地方，應(yīng)該具備怎樣的性格與愛好，應(yīng)該怎樣與學(xué)生溝通，安排在相應(yīng)教師在哪些位置才能發(fā)揮其長處。所以，校長的工作首先要有了解自己的過程，是否能夠駕馭學(xué)校的教師，其次在足夠了解教師的情況以后能否安排合理，最后如何能夠提高教師的凝聚力。這些都需要校長花費心思去研究探索，只有通過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的體系做保障，才能夠避免浪費教師資源、盲目制定教學(xué)計劃以及不合理的工作要求。在整個體系中針對每一個充分了解后建立方便以后任用的資料數(shù)據(jù)，方便在以后實際工作安排中作為有效依據(jù)并奠定基礎(chǔ)。

　　1.2要學(xué)會“伯樂”精神才是遇到“千里馬”的條件

　　學(xué)校是一個整體，正如我們說的就像一個大家庭，作為一個團(tuán)隊，學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力不僅僅是校長或者教師哪位個人。學(xué)校作為育人的重要場合之一，相應(yīng)的工作就不會太輕松，反而會很復(fù)雜。而這就體現(xiàn)了校長作為學(xué)校靈魂的作用，通過管理的手段，充分體現(xiàn)用人的魅力，調(diào)動教師員工的主觀能動性以及自我積極性，在合理安排教師資源基礎(chǔ)上優(yōu)化整合資源。“千里馬”因為遇見“伯樂”才能叫“千里馬”，那么校長就要有一雙會欣賞人的眼睛，去客觀、公正、公平的看待每一個教師，不帶有任何自身個人的色彩去排斥任何教師員工，能夠接納學(xué)校這個團(tuán)隊內(nèi)每一個人。如果這樣的團(tuán)隊沒有戰(zhàn)斗力，是沒有科學(xué)性的。這樣的團(tuán)隊當(dāng)然也是內(nèi)部和諧具有凝聚力的團(tuán)隊。正因為人的各有所長，任何人都是有其優(yōu)點的，這些優(yōu)點一旦被校長所發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘并充分利用，對于整體學(xué)校會是一個有利的消息，也是校長能夠運用管理手段運行好學(xué)校的基礎(chǔ)。讓教師在校長搭建的大舞臺上，充分發(fā)揮教師們的才能，讓其盡情施展，實現(xiàn)事業(yè)夢想，也許這才是校長管理藝術(shù)的升華，同時也是校長學(xué)會了“伯樂”精神的所在。因此，校長的眼光要以欣賞、信任為主，給予教師們足夠的才能空間，在學(xué)校的大舞臺上實現(xiàn)教師們自身的價值。

　　2初中校長在管理中需要注意的方面

　　校長在學(xué)校實際的管理過程中需要注意矛盾的化解，加強(qiáng)以人為本的思想，要尊重并且關(guān)心每一位教師員工，只有人情味重了，團(tuán)隊的凝聚力才能夠提高，才能夠讓教師職工感受到自身的價值所在，進(jìn)而調(diào)動教師員工的工作積極性，充分發(fā)揮教師們主觀能動性。校長管理藝術(shù)中保持友好和諧是重要基礎(chǔ)。在實際的學(xué)校工作中，教師們通過教學(xué)工作來完成校長的工作目標(biāo)，因此校長與教師的溝通交流必不可少，信息的傳遞正確性與友好性將影響和左右校長管理效果的發(fā)揮。所以，校長在與教師工作中研究探討工作計劃的過程中，要給教師一種人文關(guān)懷以及歸屬感的情感，使教師在平常心的狀態(tài)下，放下包袱，以交流的姿態(tài)，傳達(dá)反饋。不斷提高溝通反饋的質(zhì)量與效率。在相互理解與支持的交流中完成工作計劃目標(biāo)。校長的管理藝術(shù)影響不僅僅在工作上，當(dāng)然在工作中，保證原則做事的同時要交換立場，也同樣要在生活上對教師進(jìn)行關(guān)心，在實際觀察交流中，了解教師實際家庭遇到的困難與負(fù)面情緒，盡可能的幫助解決。創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最大限度的解決教師在工作與生活中的困難，減少他們的工作壓力與包袱，使其能夠全身心的投入到教育教學(xué)工作中，只有將以人為本的思想落實到底，校長才能將心比心的換取教師的信任，才能順利有效的達(dá)到工作目標(biāo)。學(xué)校管理過程中，校長還應(yīng)該有服務(wù)意識，將服務(wù)意識運用到管理工作的每個細(xì)節(jié)上，才能讓教師感覺工作的幸福感，才能有效的調(diào)動教師工作的動力，對教育資源也起到積極作用。

　　以人為本不意味著一味的遷就，而是在有原則約束的基礎(chǔ)上實現(xiàn)完成的。一般來說，以理服人是比較有效的管理思想。校長作為學(xué)校工作目標(biāo)的設(shè)計師與發(fā)展的領(lǐng)路人，要深知管理的度，不僅有原則制度的約束，保證公平公正，也要以理服人，理性與感情的融合。實際的管理過程中，校長為了公正公平制定相應(yīng)的規(guī)章制度很有必要，如何實施制定的制度是一門很重要的管理藝術(shù)，校長不能當(dāng)指定人也當(dāng)觸犯人，要明確的執(zhí)行規(guī)章制度，起到表率作用，只有保證規(guī)章制度的公正性與全員性，才能真正實現(xiàn)制度的公平、公正。校長一定要是規(guī)章制度第一針對人，才能起到管理者的作用。而對于規(guī)章制度一定要嚴(yán)格執(zhí)行，建立完善的評論系統(tǒng)，不能出現(xiàn)“面子”工程，出現(xiàn)偏袒現(xiàn)象，才能得以保障學(xué)校正常的工作秩序。

　　3結(jié)束語

　　總之，校長在學(xué)校中的位置需要對學(xué)校進(jìn)行管理，而這種管理需要科學(xué)性也需要藝術(shù)性，尤其對于初中校長更為重要。校長的管理藝術(shù)需要不斷的加強(qiáng)與發(fā)展，如何改善以及不斷增加活力與提高學(xué)校競爭力需要校長在實際工作基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫長義.目標(biāo)・常規(guī)・創(chuàng)新校長的管理藝術(shù)和智慧[J].中學(xué)政治教學(xué)參考.2013，(3).

　　[2]田海明.校長的管理藝術(shù)[J].農(nóng)機(jī)使用與維修.2012，(8).

　　[3]趙俐.淺談校長的管理藝術(shù)[J].甘肅教育.2013，(10).

　　[4]唐秀德;張俊科.校長的管理藝術(shù)探析[D].大連教育學(xué)院學(xué)報.2012，(6).

點擊下頁還有更多>>>初中校長教學(xué)管理論文