部隊(duì)軍隊(duì)基層管理工作論文范文
部隊(duì)軍隊(duì)基層管理工作論文范文
隨著軍隊(duì)編制體制改革正有條不紊的實(shí)施中，作為軍隊(duì)基層管理應(yīng)當(dāng)做好充足準(zhǔn)備，為改革的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小編整理了軍隊(duì)基層管理論文，歡迎閱讀!
軍隊(duì)基層管理論文篇一
淺析軍隊(duì)基層單位的經(jīng)濟(jì)管理工作
【摘要】 軍隊(duì)基層單位的經(jīng)濟(jì)管理工作涉及到很多方面，但其中的后勤人員和財(cái)務(wù)管理是比較重要的兩個(gè)方面。這些工作是基層單位一項(xiàng)經(jīng)常、細(xì)致、復(fù)雜的事務(wù)性工作。軍隊(duì)基層單位人員工作的合理安排，直接關(guān)系到基層單位各項(xiàng)任務(wù)的完成。設(shè)置專門的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，配備高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人員，突出財(cái)務(wù)管理的職能，才能充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的作用，對(duì)此，本文詳細(xì)闡述了軍隊(duì)基層單位經(jīng)濟(jì)管理工作中的后勤管理及財(cái)務(wù)管理工作。
【關(guān)鍵詞】 基層單位 經(jīng)濟(jì)管理 財(cái)務(wù)管理
一、軍隊(duì)基層單位人員管理
1、后勤人員的管理
后勤工作是進(jìn)行其他工作的保障。后勤管理監(jiān)督系統(tǒng)的工作是通過(guò)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、上級(jí)檢查評(píng)儀、總結(jié)評(píng)比，以及就餐人員參與管理等使生活管理整個(gè)過(guò)程得到控制，使上級(jí)的規(guī)定要求、群眾愿望和管理者的決策得以落實(shí)。后勤管理反饋系統(tǒng)的工作通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問題，采取措施，及時(shí)修正失誤，不斷調(diào)整計(jì)劃，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善管理。后勤管理中的人員、物資、計(jì)劃、勞動(dòng)制度等管理的監(jiān)督反饋是后勤管理的基本內(nèi)容，這些內(nèi)容又是以計(jì)劃管理為主要的，包括人員在內(nèi)的決策中心，以勞動(dòng)管理為基本內(nèi)容的決策執(zhí)行系統(tǒng)，協(xié)調(diào)控制整個(gè)管理工作的監(jiān)督與反饋系統(tǒng)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體，以保證后勤管理過(guò)程協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
在后勤管理工作中，炊管人員是關(guān)鍵，他們的思想、技術(shù)狀況如何直接關(guān)系到基層單位的伙食水平。因此，必須把炊管人員的隊(duì)伍建設(shè)作為伙食管理的重要任務(wù)來(lái)抓。司務(wù)長(zhǎng)是“連隊(duì)的內(nèi)當(dāng)家”“半個(gè)指導(dǎo)員”。就基層來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在上級(jí)機(jī)關(guān)的幫助下，挑選思想好、作風(fēng)正派、熱愛基層后勤工作、熟悉基層后勤業(yè)務(wù)的同志，經(jīng)群眾評(píng)議，黨支部(黨委)推薦，上級(jí)機(jī)關(guān)考核批準(zhǔn)。也可由政治部門配備經(jīng)院校司務(wù)長(zhǎng)培訓(xùn)或相近專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員擔(dān)任。新任職的戰(zhàn)士司務(wù)長(zhǎng)，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使其具有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。
同時(shí)，要按編制配齊炊事人員并注重選配質(zhì)量。選配炊事員要堅(jiān)持把好“四關(guān)”：即預(yù)選關(guān)、評(píng)議關(guān)、審核關(guān)和考核關(guān)。真正把思想政治素質(zhì)好，作風(fēng)紀(jì)律過(guò)硬，吃苦精神強(qiáng)，身體健康，熱愛炊事工作，愿意為大家服務(wù)的優(yōu)秀戰(zhàn)士選配到炊事班，再?gòu)乃枷牒?、業(yè)務(wù)精的炊事員中挑選炊事班長(zhǎng)和給養(yǎng)員。在炊事工作中，提倡計(jì)劃開支，節(jié)約開支，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，提倡勤儉持家。加強(qiáng)炊事員的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，不斷提高炊事人員的炊事技能。
2、財(cái)務(wù)人員的管理
隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的日益完善，軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)管理體制也日趨成熟，但仍然存在一些問題及缺陷。比如：基層財(cái)務(wù)專業(yè)人員缺乏，業(yè)務(wù)技術(shù)水平低，財(cái)務(wù)管理意識(shí)淡薄;財(cái)務(wù)管理透明程度還不夠，財(cái)務(wù)管理制度落實(shí)不到位?；鶎迂?cái)務(wù)工作的好與壞，直接關(guān)系到整個(gè)軍隊(duì)的穩(wěn)定，關(guān)系到后勤方針政策的落實(shí)和各項(xiàng)任務(wù)的完成。只要緊緊抓住財(cái)務(wù)人員管理的問題，認(rèn)識(shí)問題，采取合理有效的措施，充分發(fā)揮人員的積極性，就能較好地解決基層財(cái)務(wù)工作中的不足。
二、加強(qiáng)軍隊(duì)基層單位經(jīng)濟(jì)管理工作的幾項(xiàng)措施
1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍
軍隊(duì)基層單位的宣傳人員要根據(jù)實(shí)際情況，采取各種形式，宣傳管理制度的重要性和必要性，增強(qiáng)貫徹落實(shí)制度的自覺性。要抓住執(zhí)行制度好的事例，運(yùn)用黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，及時(shí)進(jìn)行宣傳，要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)敢于堅(jiān)持制度的同志，養(yǎng)成堅(jiān)持制度的良好風(fēng)氣。軍隊(duì)基層單位要定期與不定期地檢查生活管理制度執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，使制度落到實(shí)處，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。同時(shí)干部要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，這樣各項(xiàng)制度才能堅(jiān)持下去，就能較好地堵住管理的漏洞。
2、充分發(fā)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)民主，實(shí)行民主管理
嚴(yán)格遵守管理制度，充分發(fā)揮基層經(jīng)濟(jì)民主委員會(huì)在經(jīng)濟(jì)管理中的作用。由于目前基層管理干部較為年輕，管理經(jīng)驗(yàn)不足，一些單位對(duì)經(jīng)濟(jì)民主委員會(huì)的作用不夠重視，把經(jīng)濟(jì)民主委員會(huì)看作是可有可無(wú)，形同虛設(shè)。因而經(jīng)濟(jì)民主委員會(huì)組織不健全、活動(dòng)開展不經(jīng)常、監(jiān)督管理作用發(fā)揮不充分，導(dǎo)致后勤管理以及其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面貫徹落實(shí)制度不嚴(yán)、漏洞較多。這就要求必須充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)民主委員會(huì)的作用?；鶎庸芾碚咭呀⒔∪?jīng)濟(jì)民主委員會(huì)作為全面建設(shè)現(xiàn)代管理制度的一件大事來(lái)抓，挑選一批思想好、辦事認(rèn)真、有一定經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的軍官和戰(zhàn)士組成經(jīng)濟(jì)民主委員會(huì)。建立各種活動(dòng)制度，如定期開會(huì)、征求意見、審查食譜等，并對(duì)活動(dòng)情況和工作成效進(jìn)行適時(shí)檢查，肯定成績(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。
基層單位經(jīng)濟(jì)管理工作的實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持貫徹落實(shí)好管理制度，是衡量經(jīng)濟(jì)管理水平高低的重要標(biāo)志。制度健全，各項(xiàng)管理就有章可循，緊張有序，可有效地堵塞各種漏洞，保證開支合理，真正使標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處。
3、開展多項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)工作人員積極性
軍隊(duì)可以開展多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人員的積極性。比如針對(duì)后勤人員的管理，可以采取如下措施：一是評(píng)服務(wù)是否熱情周到。食堂工作人員積極學(xué)習(xí)政治、軍事和專業(yè)知識(shí)，不斷提高政治覺悟，安心本職工作。熟練地掌握烹調(diào)技術(shù)和野炊本領(lǐng)，考核成績(jī)?cè)诹己靡陨?。服?wù)態(tài)度熱情，關(guān)心病號(hào)和執(zhí)勤人員，照顧少數(shù)民族士兵的飲食習(xí)慣。二是評(píng)是否積極改善伙食。努力提高烹調(diào)技術(shù)，積極調(diào)劑飯菜花樣，講究營(yíng)養(yǎng)口味。根據(jù)單位任務(wù)，科學(xué)安排伙食，堅(jiān)持粗糧細(xì)嫩，搞好花樣搭配，做到飯熱、菜香、開水充足，保證軍隊(duì)吃飽、吃好、吃得營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。三是評(píng)是否實(shí)行經(jīng)濟(jì)民主。嚴(yán)格執(zhí)行《內(nèi)務(wù)禁令》關(guān)于伙食管理的規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)食堂管理五項(xiàng)制度，發(fā)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)民主，實(shí)行士兵管理伙食。經(jīng)委會(huì)組織健全，經(jīng)常征求就餐人員的意見，定期研究伙食。各項(xiàng)開支符合規(guī)定，手續(xù)完備，賬物相符，無(wú)惜糧短款，無(wú)虛報(bào)冒領(lǐng)，無(wú)貪污盜竊，無(wú)侵占士兵利益。四是評(píng)是否堅(jiān)持生產(chǎn)節(jié)約。堅(jiān)持計(jì)劃開支，節(jié)約用糧，在吃飽吃好的基礎(chǔ)上結(jié)存1—2個(gè)月的生活費(fèi)和生活糧(含生產(chǎn)補(bǔ)助)。堅(jiān)持改灶節(jié)煤，平均每人每天耗煤量按標(biāo)準(zhǔn)節(jié)約30%以上(按中等煤質(zhì)計(jì)算)。食堂設(shè)施和野戰(zhàn)給養(yǎng)器材有專人保管，無(wú)損壞，無(wú)丟失。五是評(píng)是否搞好衛(wèi)生。廚房、食堂內(nèi)外經(jīng)常保持清潔、整齊。廚食具干凈，放置有序，公用餐具餐餐消毒，炊事人員要經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，飯前便后洗手，工作時(shí)穿工作服，飯菜符合衛(wèi)生要求，不吃腐爛食物，杜絕食物中毒。
軍隊(duì)基層管理論文篇二
淺析軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)管理
【摘要】隨著軍隊(duì)編制體制改革正有條不紊的實(shí)施中，作為軍隊(duì)后勤部門應(yīng)當(dāng)做好充足準(zhǔn)備，為改革的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)管理是后勤管理工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，然而當(dāng)前我軍基層財(cái)務(wù)管理工作中存在一些紕漏，限制甚至波及著軍隊(duì)改革各項(xiàng)活動(dòng)的展開。本文分析基層財(cái)務(wù)管理中的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，以期對(duì)基層財(cái)務(wù)管理工作有所幫助。
【關(guān)鍵詞】軍隊(duì)，基層財(cái)務(wù)，管理
軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)工作是我軍財(cái)務(wù)工作的根基，是軍隊(duì)后勤財(cái)務(wù)的重要組成部分?；鶎迂?cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)主要保障基層各項(xiàng)任務(wù)和滿足官兵的生活福利需要，密切關(guān)系著基層官兵福利待遇。抓好基層財(cái)務(wù)工作，對(duì)于增強(qiáng)官兵的戰(zhàn)斗力和凝聚力，保證改革期間單位各項(xiàng)工作的順利開展發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。目前軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)管理工作存有薄弱環(huán)節(jié)，影響了基層后勤建設(shè)健康的發(fā)展，因此本文就針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及解決方法進(jìn)行以下的分析。
一、在基層軍隊(duì)的財(cái)務(wù)管理中面臨的問題
(一)基層主官理財(cái)能力薄弱
以來(lái)，中央軍委及四總部至少出臺(tái)了十六項(xiàng)管好用好資金的管理制度或通知，雖然基層財(cái)務(wù)保障能力大幅度提升，但仍不能一概而論。隨著基層經(jīng)費(fèi)有了新的開支內(nèi)容，造成基層經(jīng)費(fèi)供需矛盾日漸明顯。有些基層主官管財(cái)、理財(cái)意識(shí)匱乏，有的甚至看不懂賬目，還存在盲目使用經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象;有的覺得自己屬于指揮類軍官，可以不顧及財(cái)務(wù)方面工作;還有的主官認(rèn)為單位經(jīng)費(fèi)不多、業(yè)務(wù)量較小，司務(wù)長(zhǎng)完全能夠負(fù)責(zé)好。
(二)司務(wù)長(zhǎng)綜合理財(cái)能力有待提升
首先，司務(wù)長(zhǎng)在院校學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力也參差不齊，對(duì)政策法規(guī)和財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)理解不深、掌握一知半解，造成部分單位的司務(wù)長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)不高，不能把所學(xué)的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)少、不敢管、不會(huì)管、不愿管的現(xiàn)象比較凸顯。其次，司務(wù)長(zhǎng)與基層主官屬于上下級(jí)關(guān)系，職務(wù)、年齡可能存在差異，在主管面前挺不起腰，說(shuō)話欠缺底氣現(xiàn)象凸顯。部分司務(wù)長(zhǎng)套改士官后上進(jìn)心不夠強(qiáng)，缺少工作的主動(dòng)性，認(rèn)為自己原來(lái)所學(xué)知識(shí)足夠，容易驕傲自大。還有的司務(wù)長(zhǎng)超計(jì)劃用錢、超標(biāo)準(zhǔn)開支，在經(jīng)費(fèi)使用上隨意性現(xiàn)象較為明顯。
(三)財(cái)務(wù)規(guī)章制度落實(shí)大打折扣
在軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)伙食的開支中，缺乏縝密的計(jì)劃。有的單位伙食費(fèi)開支計(jì)劃雜亂無(wú)章，經(jīng)費(fèi)使用不按照規(guī)章制度使用;有的單位雖然有計(jì)劃，但計(jì)劃與實(shí)際大相徑庭，呈現(xiàn)出伙食費(fèi)高、菜品質(zhì)量差的現(xiàn)象;還有的基層單位落實(shí)實(shí)物驗(yàn)收制度大打折扣。某些基層單位為節(jié)約時(shí)間，不堅(jiān)持實(shí)物驗(yàn)收制度，造成出庫(kù)不登記、有票物不見、購(gòu)買物品不入庫(kù)等現(xiàn)象經(jīng)常性存在;還有的上級(jí)財(cái)務(wù)部門監(jiān)督力度不強(qiáng)，檢查常常落于形式，凸顯問題未被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
二、加強(qiáng)軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)管理的對(duì)策
(一)逐步增強(qiáng)連隊(duì)主官理財(cái)能力
首先，在日常工作中，應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)基層主官的理財(cái)能力，充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《軍隊(duì)基層財(cái)務(wù)管理辦法》，增強(qiáng)連隊(duì)主官對(duì)財(cái)務(wù)工作的理解與責(zé)任感，以期達(dá)到財(cái)務(wù)管理與軍事訓(xùn)練共同發(fā)展;其次，在每年連隊(duì)干部集訓(xùn)的考核中增加對(duì)基層的財(cái)務(wù)管理方面的分值，使連隊(duì)干部都能具備一定的理財(cái)能力，對(duì)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、軍隊(duì)開支等內(nèi)容了解更進(jìn)一步;最后，把基層主官的晉職晉銜與基層財(cái)務(wù)管理的成績(jī)銜接，增強(qiáng)主官的責(zé)任感，增強(qiáng)基層主官“優(yōu)勝劣汰”的思想。
(二)提高司務(wù)長(zhǎng)的綜合能力
司務(wù)長(zhǎng)在基層財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮中流砥柱作用。因此，必須從司務(wù)長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)和獎(jiǎng)懲的基本環(huán)節(jié)入手，切實(shí)從根本上提高管家理財(cái)?shù)哪芰?。首先抓好選拔人員環(huán)節(jié)。目前基層單位實(shí)行由士官擔(dān)任司務(wù)長(zhǎng)制度，對(duì)于司務(wù)長(zhǎng)選拔的形式采取民主評(píng)議和無(wú)記名投票，并確保選拔過(guò)程的公平公正。選拔標(biāo)準(zhǔn)上，要以政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作作風(fēng)硬的用人標(biāo)準(zhǔn)，在選拔人員上，要挑選通過(guò)軍校基層管理專業(yè)培訓(xùn)或是基層財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)多的司務(wù)長(zhǎng)。其次抓好培訓(xùn)人員環(huán)節(jié)。鐵打的營(yíng)盤流水的兵，基層司務(wù)長(zhǎng)存在調(diào)換頻繁、流動(dòng)快等特點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)對(duì)新上任司務(wù)長(zhǎng)崗前培訓(xùn)的制度，從思想上重視要培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能通過(guò)培訓(xùn)發(fā)揮出“立竿見影”作用。最后，抓好獎(jiǎng)懲制度環(huán)節(jié)。對(duì)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，政績(jī)突出的司務(wù)長(zhǎng)，要大力宣傳表彰，樹立典型，大膽提拔。任職超過(guò)兩年以上，應(yīng)組織調(diào)整交流。對(duì)思想表現(xiàn)差、業(yè)務(wù)能力弱的司務(wù)長(zhǎng)，實(shí)施懲罰并及時(shí)崗位人員調(diào)整，去除司務(wù)長(zhǎng)懶惰消極思想。
(三)抓好財(cái)務(wù)制度的落實(shí)與監(jiān)督
首先，嚴(yán)格落實(shí)基層經(jīng)費(fèi)管理制度，尤其是經(jīng)費(fèi)計(jì)劃管理、現(xiàn)金管理、賬目公布、實(shí)物驗(yàn)收登記統(tǒng)計(jì)等管理制度。其次，嚴(yán)格落實(shí)伙食管理制度。嚴(yán)格落實(shí)基層連隊(duì)人員廚房值班、經(jīng)濟(jì)民主組定期查賬、伙食賬目公開等伙食管理制度。最后，改進(jìn)給養(yǎng)庫(kù)管理制度，將給養(yǎng)庫(kù)單人單鎖管理，改由連隊(duì)廚房值班員和炊事班長(zhǎng)管理方式，防止食物流失。顯然，只是有相關(guān)的制度并不能有效限制與管理財(cái)務(wù)工作，在實(shí)際工作中，只有嚴(yán)把制度監(jiān)督落實(shí)關(guān)，才能查出基層軍隊(duì)經(jīng)費(fèi)中漏洞，確保每一分錢都花在“刀刃”上。機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門人員要加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，要時(shí)常深入連隊(duì)實(shí)施蹲點(diǎn)，有效的檢查、督促、幫助、指導(dǎo)財(cái)務(wù)管理工作。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著軍隊(duì)改革的全面開展，反腐力度的不斷加大，軍隊(duì)中“大老虎”相繼落馬，國(guó)家對(duì)軍隊(duì)財(cái)政建設(shè)的注重度逐步提高，其經(jīng)濟(jì)建設(shè)是整個(gè)軍隊(duì)日?；顒?dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)保障，而財(cái)務(wù)管理則是整個(gè)軍隊(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的核心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基層軍隊(duì)的財(cái)務(wù)管理必要性可想而知。雖然當(dāng)前基層軍隊(duì)的財(cái)務(wù)管理中還存在著諸多問題，但只要建立健全相關(guān)制度和抓好落實(shí)監(jiān)督關(guān)，不斷提升主官和相關(guān)人員的管財(cái)能力，才能把基層財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)花在“刀刃”上，用于提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力上，為一支能打仗打勝仗的革命軍隊(duì)做好保障。
參考文獻(xiàn)：
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軍隊(duì)基層管理論文篇三
試談軍隊(duì)院校基層學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理工作
摘要：軍隊(duì)院校編制體制調(diào)整以來(lái)，基層學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理工作出現(xiàn)了許多亟待解決的問題，其中學(xué)員的學(xué)習(xí)問題是重中之重。通過(guò)分析新時(shí)期軍校學(xué)員特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，緊緊抓住教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn)，深入分析和解決學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理面臨的新情況、新問題，轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理機(jī)制，改進(jìn)管理手段，提出了以人為本的人性化管理同軍事化管理相結(jié)合的理念，使教學(xué)管理工作的科學(xué)化、正規(guī)化水平不斷提升，又提出正確的鼓勵(lì)手段可以發(fā)揮人的潛能，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員隊(duì);教學(xué)管理;人性化管理;鼓勵(lì)手段
一、當(dāng)今軍隊(duì)院?；鶎訉W(xué)員隊(duì)教學(xué)管理工作面臨的問題
黨的十六大指出，為適應(yīng)世界軍事變革的趨勢(shì)，要“培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才”，軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)離不開高素質(zhì)新型軍事人才，我軍現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，也必然要求高素質(zhì)新型軍事人才。因此，高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)在我軍的現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中具有重要的戰(zhàn)略地位。特別是在新軍事變革的時(shí)代背景下，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使之為我國(guó)國(guó)防事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)具有重要的意義。
目前，軍隊(duì)院校的學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理，在某些方面還不能順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能順應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化樹立的要求，不能順應(yīng)新時(shí)期院校教育革新和開展的要求。我們的教學(xué)管理任務(wù)，效果不一。片面追求顯性成果的多少，不講究學(xué)員素質(zhì)提升的程度。也就是說(shuō)，在學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理進(jìn)程中，對(duì)學(xué)員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等都沒有過(guò)多關(guān)注。
在軍校里，很多學(xué)員在軍校生活了一段時(shí)間后不知道自己要干什么，失去了奮斗目標(biāo)。有相當(dāng)一部分學(xué)員學(xué)習(xí)狀況不夠理想，出現(xiàn)了不刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、厭倦學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。還有一部分人想著進(jìn)入了軍校就像進(jìn)入了保險(xiǎn)柜，畢業(yè)以后有工作，待遇還不錯(cuò)，就認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，只要順利畢業(yè)就行。因此，如何建立新形勢(shì)下新的教學(xué)管理機(jī)制，改變學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀，采取有效的策略以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，已成為當(dāng)前基層學(xué)員隊(duì)建設(shè)工作中需研究解決的一項(xiàng)重要問題。
二、教學(xué)管理中學(xué)員是主體，機(jī)制是關(guān)鍵
管理和教學(xué)的統(tǒng)一與交融是我黨我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，揭示了對(duì)人實(shí)施管理的本質(zhì)和特點(diǎn)。分析教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題不難發(fā)現(xiàn)，主要有以下兩方面的原因。
1.學(xué)員自身未發(fā)揮主體作用
都說(shuō)學(xué)習(xí)是自己的事，軍校學(xué)員也不例外。但如今許多學(xué)員出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，甚至厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，究其原因有以下幾點(diǎn)。
(1)多樣化的價(jià)值觀。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想多元化，各種積極的、消極的價(jià)值觀不斷產(chǎn)生，強(qiáng)烈沖擊著以往的價(jià)值觀。尤其是來(lái)源于地方高中的軍校學(xué)員，受這些價(jià)值觀的影響更為嚴(yán)重，軍校的嚴(yán)格治理并不能完全阻隔社會(huì)給軍校內(nèi)部帶來(lái)的影響。積極的價(jià)值觀固然會(huì)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力起到促進(jìn)作用，但消極的價(jià)值觀更能導(dǎo)致學(xué)員的認(rèn)知偏差，使他們的愛好集中于一些無(wú)聊的甚至消極負(fù)面的事物上。
(2)復(fù)雜的情感。社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)表明這樣一個(gè)事實(shí)：快節(jié)奏的生活和巨大的社會(huì)壓力導(dǎo)致了人們的精神日益緊張，情緒更加復(fù)雜，患心理疾病的人數(shù)日漸增多。軍校學(xué)員本身已經(jīng)歷十二年的學(xué)習(xí)，經(jīng)受了各種小考大考的壓力，如此長(zhǎng)久的緊張狀態(tài)嚴(yán)重地影響了他們的情感，情緒往往易波動(dòng)，甚至產(chǎn)生巨大的起伏。這其中既有理想中的軍校生活與現(xiàn)實(shí)的差距，也有人際交往中的問題，還有日常生活中各種瑣事對(duì)心情的影響，其中比較具有代表性的是軍校本身的治理制度，使得很多好學(xué)的學(xué)員不能很好的全身心的投入到學(xué)習(xí)中，使他們產(chǎn)生怨言以及消極、排斥的心理，這種狀況也對(duì)他們的情緒產(chǎn)生了不利的影響。
(3)認(rèn)知水平。認(rèn)識(shí)偏差可能導(dǎo)致負(fù)面影響。當(dāng)軍校學(xué)員對(duì)自身的評(píng)價(jià)是積極的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)增強(qiáng)，反之則減弱。盡管這種判定是主觀方面的，但是積極的自我評(píng)價(jià)往往會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員為了一個(gè)目標(biāo)而付出更多的努力，完成可能在消極自我評(píng)價(jià)下無(wú)法完成的任務(wù)。若學(xué)員的認(rèn)知水平不高，對(duì)自身的評(píng)價(jià)不客觀、不準(zhǔn)確，則容易出現(xiàn)要么將自己評(píng)價(jià)過(guò)低，最終喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要么總是認(rèn)為自己很了不起，但總是由于自己的好高騖遠(yuǎn)處處受挫，反過(guò)來(lái)也會(huì)打消學(xué)習(xí)的積極性，這兩個(gè)方面的影響最終會(huì)使學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。
2.管理機(jī)制不科學(xué)
教學(xué)管理工作是基層學(xué)員隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)管理工作在培養(yǎng)學(xué)員高度的政治思想覺悟和組織紀(jì)律觀念，創(chuàng)設(shè)和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活秩序以及在促進(jìn)學(xué)員的個(gè)性發(fā)展方面都發(fā)揮了重要作用。
目前教學(xué)管理工作中亟待改善的問題，如學(xué)員隊(duì)管理過(guò)嚴(yán)過(guò)死，氣氛壓抑;隊(duì)干部對(duì)學(xué)員了解不夠;隊(duì)干部在對(duì)學(xué)員的違紀(jì)現(xiàn)象等問題的處理上方法過(guò)于簡(jiǎn)單;還有當(dāng)前教學(xué)管理工作的內(nèi)容、方法與現(xiàn)實(shí)需要不太合拍等，歸根到底，是管理機(jī)制的不科學(xué)，沒能做到以人為本，沒能發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。當(dāng)一種管理機(jī)制與實(shí)際情況不相適應(yīng)時(shí)，結(jié)果往往不甚理想，甚至適得其反。因此，如何建立新形勢(shì)下新的教學(xué)管理機(jī)制，改變學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀，采取有效的策略以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才是問題的關(guān)鍵。
三、建立人性化管理和軍事化管理相結(jié)合的機(jī)制
1.人性化管理的科學(xué)內(nèi)涵
管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。學(xué)員隊(duì)管理者要想抓出實(shí)效，抓出特色，帶出一流的學(xué)員隊(duì)，就必須在管理的科學(xué)性上下功夫，要以管理學(xué)和心理學(xué)的基本理論為依據(jù)，依法嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。
所謂人性化管理，就是在管理的全過(guò)程中突出人的地位和作用，把人的因素提升到主動(dòng)性的位置，高度地發(fā)揮人的因素的決定性作用。人性化管理是管理學(xué)與倫理學(xué)的融合，是將“利用人”的工具理性與“為了人”的價(jià)值理性相結(jié)合，把人作為管理活動(dòng)的核心，尊重人的本性，滿足人的合理需求，激發(fā)人的熱情，調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的創(chuàng)造性。
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。我們講人性化管理，就是要在管理工作實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把愛護(hù)人、服務(wù)人、關(guān)心人、尊重人滲透于管理實(shí)踐中，切實(shí)關(guān)心學(xué)員疾苦，關(guān)注學(xué)員利益。把“為學(xué)員服務(wù)”的理念始終貫穿于管理工作的全過(guò)程。
2.樹立人性化管理理念
美國(guó)管理學(xué)大師孔茨認(rèn)為，管理的職能就是在組織內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種積極向上的和諧氛圍。那么在學(xué)員隊(duì)如何發(fā)揮好這一職能呢?關(guān)鍵是隊(duì)干部要充分信任學(xué)員，確實(shí)把學(xué)員當(dāng)作學(xué)員隊(duì)建設(shè)的主人公，從而最大限度地調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員參與學(xué)員隊(duì)建設(shè)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。要多組織學(xué)員聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行一些傾向性問題的討論，通過(guò)自我教育、典型教育達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度、增強(qiáng)動(dòng)力的目的，這樣既加強(qiáng)了學(xué)員之間的溝通和了解，又增強(qiáng)了集體的凝聚力。要認(rèn)識(shí)到人性化管理是對(duì)學(xué)員人格的尊重，有利于挖掘?qū)W員的潛在能量，實(shí)現(xiàn)主體精神的弘揚(yáng)。管理的最高形式是注重素質(zhì)教育，構(gòu)建管理新形式，就是要以民主管理為突破口，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)員的民主權(quán)益，完成學(xué)員隊(duì)全體的自我組織和管理。
同時(shí)，還要看到，人性化管理對(duì)學(xué)員隊(duì)干部提出了更高的要求，應(yīng)把自己由直接管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾淼慕M織者和引路人，為學(xué)員隊(duì)的人性化管理定向、引路和提供必要的條件。許多基層學(xué)員隊(duì)對(duì)學(xué)員實(shí)行機(jī)械化管理，忽略了和學(xué)員的情感溝通，導(dǎo)致管理效率低下，教學(xué)效果下降。正是在這樣的背景下，人性化管理的理念越來(lái)越成為當(dāng)代基層學(xué)員隊(duì)管理發(fā)展的重要趨勢(shì)。管理者深入到學(xué)員中去，做深入細(xì)致的工作，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，幫助解決其學(xué)習(xí)生活中的問題、困難，通過(guò)各種類型的會(huì)議、集體活動(dòng)等，和學(xué)員融合在一起，加強(qiáng)相互交流，形成一種雙向主動(dòng)的溝通機(jī)制。
3.正確處理人性化管理與軍事化管理的關(guān)系
按照以人為本的要求，提倡人性化管理，尊重和關(guān)愛學(xué)員，講平等、講民主，關(guān)注他們的心理反應(yīng)和需求。但人性化管理絕非放任自流、恣意妄為，軍校學(xué)員不是普通的大學(xué)生，他們是未來(lái)的軍官，祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的繼承人，按照軍隊(duì)院校的特點(diǎn)和學(xué)員畢業(yè)任職的需要，學(xué)員隊(duì)還應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)格的軍事化管理，使學(xué)員具備過(guò)硬的軍事素質(zhì)和指揮技能，培養(yǎng)他們令行禁止、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。
四、采用積極的鼓勵(lì)手段增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力
將人性化管理的理念注入學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理之中，如活水沖開了阻石，順應(yīng)了時(shí)代的要求和現(xiàn)實(shí)的需要。但僅靠這個(gè)是不夠的，還需具體而有效的方法來(lái)解放學(xué)員的思想，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。積極的鼓勵(lì)手段就是個(gè)好的方法。
所謂鼓勵(lì)是指根據(jù)每個(gè)人的需要，利用某些事務(wù)對(duì)于人的吸引力，調(diào)動(dòng)人們的活動(dòng)積極性，充分發(fā)揮人的潛能的過(guò)程。把鼓勵(lì)概念引入教學(xué)管理中，就有了新的含義。在發(fā)揚(yáng)人性化管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，軍校學(xué)員隊(duì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)手段可以激起學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，從而取得行之有效的任務(wù)效果。
行為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)也證明：一個(gè)人在沒有受到鼓勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮到20%～30%，如果受到充分鼓勵(lì)，能力就可能發(fā)揮到80%～90%，這說(shuō)明充分運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要舉措。
在大學(xué)教育中采用鼓勵(lì)機(jī)制，能使學(xué)員的智力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到最佳發(fā)揮。實(shí)施鼓勵(lì)的方式多種多樣，本文針對(duì)軍校特點(diǎn)主要介紹以下幾種方式。
1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用環(huán)境進(jìn)行鼓勵(lì)
人是環(huán)境的產(chǎn)物，可以說(shuō)，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人。環(huán)境與個(gè)人的成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，一個(gè)良好的鼓勵(lì)環(huán)境能促使一個(gè)人健康成長(zhǎng)。古時(shí)候“孟母三遷”就是一個(gè)最好的例證。
2.在教學(xué)管理中，采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)
不輕易否定學(xué)員的能力，這樣會(huì)給學(xué)員的心理帶來(lái)不安全感和怕受批判、緊張的情緒，容易抑制學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。即使學(xué)員做得不夠好，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言也無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)信心，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.對(duì)學(xué)員實(shí)施情感鼓勵(lì)
學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要認(rèn)知和情感共同參與，學(xué)員正處于青春發(fā)育成熟期，對(duì)情感敏感并渴望得到情感，特別是真情和友情。在教育學(xué)員時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)，巧妙鼓勵(lì)學(xué)員。應(yīng)和學(xué)員建立真誠(chéng)的情意，把學(xué)員隊(duì)建設(shè)成一個(gè)大家庭，溫暖每一位學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員樂觀、自信、善良和友好的品性，以及由此而點(diǎn)燃的積極樂觀的進(jìn)取精神。
4.利用榜樣的作用進(jìn)行鼓勵(lì)
榜樣是無(wú)聲的教育，樹立先進(jìn)的榜樣，對(duì)學(xué)員的鼓勵(lì)作用不可低估。而榜樣可以是多方面的，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)員、好人好事等等，干部平時(shí)應(yīng)多注意收集這方面的信息，因勢(shì)利導(dǎo)，樹立先進(jìn)典型，進(jìn)行大力宣傳，這樣就會(huì)大大地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
5.合理利用歸屬鼓勵(lì)
每個(gè)遠(yuǎn)離父母的學(xué)員都強(qiáng)烈希望得到他人的認(rèn)可。如果能感受到在集體中有自己的一席之地，就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，從而加倍努力。要善于通過(guò)這種形式，使每一位學(xué)員都融入到集體之中，使他們?cè)趯W(xué)員隊(duì)中找到自己的位置，盡量滿足個(gè)人的心理需求，從而提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
6.充分利用競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)
有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，才能有所提高。培養(yǎng)學(xué)員強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中尋找差距、尋找優(yōu)勢(shì)，確立新的標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，這不失為一種很好的鼓勵(lì)方式。
7.重視對(duì)學(xué)員進(jìn)行挫折鼓勵(lì)
挫折具有強(qiáng)大的鼓勵(lì)力量，能促人覺醒、催人奮進(jìn)，很多時(shí)候甚至比正面鼓勵(lì)的作用更大。但是由于生活水平的日益提高和父母的過(guò)分呵護(hù)，當(dāng)代學(xué)員的受挫能力普遍較差。這些年來(lái)見諸報(bào)端的大學(xué)生跳樓自殺或者殺害他人類似事件時(shí)有發(fā)生，這與缺乏忍耐挫折的能力密切相關(guān)，所以提高學(xué)員的受挫能力勢(shì)在必行，責(zé)任重大。
教學(xué)管理工作是軍校學(xué)員隊(duì)一項(xiàng)基本性、全局性的基礎(chǔ)任務(wù)，是增強(qiáng)學(xué)員隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的基本要素，是確保以教學(xué)為中心的各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成的基礎(chǔ)保證。本文提出的人性化管理機(jī)制和鼓勵(lì)手段是與新情勢(shì)下學(xué)員隊(duì)管理的特點(diǎn)和規(guī)律相符合的，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，管理機(jī)制也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善。及時(shí)把握管理主體、管理客體和管理環(huán)境等要素的變化，并在各要素的結(jié)合上下功夫，營(yíng)造正規(guī)有序的學(xué)員隊(duì)學(xué)習(xí)和生活機(jī)制，使教學(xué)管理任務(wù)與其他任務(wù)構(gòu)成良性互動(dòng)的有機(jī)體，是所有基層學(xué)員隊(duì)干部義不容辭的責(zé)任。
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