淺談高校圖書館知識管理模式論文
淺談高校圖書館知識管理模式論文
在知識經(jīng)濟時代,知識管理水平的高低已經(jīng)成為了影響高校圖書館服務質(zhì)量的一個重要因素。以下是學習啦小編為大家精心準備的:淺談高校圖書館知識管理模式相關論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
淺談高校圖書館知識管理模式全文如下:
[摘 要]通過典型的圖書館管理模式,結(jié)合我國高校校情和學生的需求,分析現(xiàn)今高校的圖書館管理模式。
[關鍵詞]高校圖書館;知識管理;模式
在人們的潛意識里,圖書館只是文獻和書籍的收藏,以及給讀者提供閱讀。隨著科技教育的發(fā)展,人們意識到:圖書館是信息管理領域的重要機構,不僅為高層次人才提供信息服務,還為求知欲強的學者提供知識寶庫。圖書館的基本職能是對信息進行收集"整理"分析"綜合"概括,最后給讀者提供方便使用。
不同國家和地區(qū),由于其文化背景、社會環(huán)境和基礎建設情況不同,知識管理具有不同的做法和模式。
一、典型的知識管理模式有:
美國模式:采用“編碼化”知識管理策略,強調(diào)對顯性知識的編碼、收集、分發(fā)、應用和測度,強調(diào)知識重用。
歐洲/日本模式:采用“人際化”知識管理策略,強調(diào)專家技能,認為人是最關鍵的。結(jié)合人文背景來創(chuàng)造、傳遞、使用隱性知識,作為廣闊的社會化流程的組成部分,其目的是達到高水平的質(zhì)量及提升生產(chǎn)率。
中國模式:采用平衡“編碼化”及“人際化”策略的中庸之道。中國組織實施知識管理非常強調(diào)“實用”,希望短期就能看到具體收益,所以很多組織喜歡投資于建設知識管理IT系統(tǒng)。但另一方面,基于中國的歷史及文化傳統(tǒng),中國人一般喜歡非正式和隱寓式的交流形式,通過人際關系交流來傳遞知識,所以人們習慣在自己的小圈子內(nèi)通過口頭的方式來分享知識。
二、圖書館知識管理的策略
(一)由傳統(tǒng)管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)橹R管理的思考模式
傳統(tǒng)的圖書館管理局限于書籍的收藏和堆積,是人們對書籍的種類進行的二分性管理。在管理過程中,人和物處于二元對立狀態(tài),不利于人的創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此,要積極改變陳舊的傳統(tǒng)觀念,在圖書館管理過程中,自覺運用知識管理的思想理念,來指導日常的知識管理工作。走出傳統(tǒng)圖書館的管理誤區(qū),把單純的文獻管理改為知識管理,發(fā)揮人的主觀能動性,滲透知識創(chuàng)新理念,形成知識管理的思考方式。
(二)建立有效的知識管理體系,實現(xiàn)“知識共享”的傳遞原則
知識管理系統(tǒng)是一個集成的多功能、多領域的綜合系統(tǒng),它能夠支持所有主要的知識管理與處理活動,包括知識獲取“知識組織”分類與理解“編輯與檢索”傳遞與共享等,使知識成為脫離個體而具備專家性“綜合性”完備性和系統(tǒng)性的軟件系統(tǒng)。
(三)理清層次的知識管理內(nèi)容,實現(xiàn)“各取所需”的服務宗旨
圖書館知識管理的內(nèi)容主要有以下幾個方面:
1、知識創(chuàng)新管理:圖書館知識創(chuàng)新管理就是對知識的生產(chǎn)、擴散和轉(zhuǎn)移及其由相關機構和組織所構成的網(wǎng)絡系統(tǒng)進行有效管理。
2、知識組織管理:高校圖書館知識組織管理主要是制定知識管理計劃和協(xié)調(diào)各種知識管理活動,且通過對知識信息的收集、加工與整理,將隱藏在信息中有價值的知識單元挖掘出來,使無序的信息變?yōu)橛行?,使固化的知識得以活化,并建立易于被用戶利用的動態(tài)知識庫體系。
3、知識傳播管理:高校圖書館運用先進的信息技術進行知識傳播管理,為知識管理人員獲取、存儲、組織、檢索、利用知識提供了有力支持,解決了人們需求和知識混亂無序的矛盾,使各類信息的利用者能方便地找到其需求的信息,最大限度地發(fā)揮信息資源的社會效益。
4、知識服務管理:所謂知識服務管理就是要求圖書館轉(zhuǎn)變管理思維,有針對性地為用戶提供多樣化、深層次服務。
(四)加強人力資源管理,實現(xiàn)“以人為本”的指導意義
人力資源管理是知識管理的核心,知識管理強調(diào)以人為本。高校圖書館要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,實施知識管理,應充分重視館員的自身特點及其需求的多樣性與變化性,運用權變管理方式來加強對不同館員的管理,以便發(fā)揮他們各自的知識或管理才能,使組織目標與個人目標得以實現(xiàn)。同時應建立正常的館員培訓制度,對人員進行合理的培訓、組織和調(diào)配,充分挖掘人才,培養(yǎng)出勝任知識管理的知識型館員。還需對人的思想、心理和行動進行適當誘導控制和協(xié)調(diào),充分發(fā)揮人的主觀能動性,調(diào)動員工的工作積極性,激發(fā)管理者的潛能和創(chuàng)造性。還可以通過設立各種獎項對員工進行獎勵,以促進提高他們的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)技能,使其隱性知識才能得到更好地發(fā)揮和利用。
三、結(jié)語
圖書館知識管理是以知識管理理論為基礎,以圖書館知識管理系統(tǒng)為管理對象。它充分體現(xiàn)了以人為本的管理思想,重視人的作用和發(fā)展,重視知識創(chuàng)新和知識集成管理,重視效益模式轉(zhuǎn)變+其核心目標就是進行知識資源的開發(fā),即挖掘和辨識所有與圖書館服務有關的知識。
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