中國(guó)高等教育論文
創(chuàng)新是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家和民族向前發(fā)展的重要力量,也是推動(dòng)整個(gè)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。而高等教育區(qū)的建設(shè)與發(fā)展,大大促進(jìn)了高等教育發(fā)展與科技創(chuàng)新的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中國(guó)高等教育論文，供大家參考。
中國(guó)高等教育論文范文一：高等教育網(wǎng)絡(luò)工程論文
1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)及發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程的蓬勃發(fā)展而迅速成長(zhǎng)壯大起來(lái)，2001年被正式列為教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的目錄外專業(yè)(080913W)，2011年首次被列入目錄內(nèi)的專業(yè)(080903)，與計(jì)算機(jī)(080901)等專業(yè)同屬工學(xué)計(jì)算機(jī)類。專業(yè)的建設(shè)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是發(fā)展迅猛，其專業(yè)知識(shí)體系及內(nèi)涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)研討會(huì)每年召開(kāi)一次，對(duì)課程體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教材建設(shè)、發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行研究和探討。2011年，清華大學(xué)出版社出版《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案》，2012年，教育部計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范(試行)》(目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)由計(jì)算機(jī)教指委兼管)。至今，全國(guó)開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高校已多達(dá)400所，對(duì)人才的培養(yǎng)必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展階段。由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)起源于計(jì)算機(jī)專業(yè)且大多數(shù)教師也畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論課與計(jì)算機(jī)專業(yè)重疊較多，主要偏重于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、管理與應(yīng)用，工程性、系統(tǒng)性與實(shí)踐性較強(qiáng)，許多重點(diǎn)高校尤其是985研究型重點(diǎn)高校仍然將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或工程作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一個(gè)方向在加強(qiáng)建設(shè)，而將更深的網(wǎng)絡(luò)理論及技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究放到碩、博階段。因此，計(jì)算機(jī)早已是我國(guó)第一批試點(diǎn)認(rèn)證專業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)在還不是教育部公布的可認(rèn)證專業(yè)。也正因?yàn)槿绱?，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)更適合也更需要用工程教育認(rèn)證的理念及標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范和建設(shè)，尤其是與網(wǎng)絡(luò)工程密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)空間安全已提升到國(guó)家安全戰(zhàn)略的高度?？梢源_信，在加入《華盛頓協(xié)議》后帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及教育部高等教育職業(yè)化改革的推動(dòng)下，全面推廣我國(guó)工程教育認(rèn)證工作必是大勢(shì)所趨。今年國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)申請(qǐng)并已接受教育部工程教育認(rèn)證專家的審核，通過(guò)參加該過(guò)程中對(duì)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，筆者就如何以工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)談幾點(diǎn)體會(huì)。
2依托認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè)
工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的工程專業(yè)實(shí)施的專門性認(rèn)證，是認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)給高校專業(yè)的一種標(biāo)志，證明其現(xiàn)在和在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)能夠達(dá)到辦學(xué)宗旨和認(rèn)證機(jī)構(gòu)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[3]。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(試行)》包括通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本認(rèn)證要求，共包含七大指標(biāo)(19小項(xiàng))，分別是學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件、持續(xù)改進(jìn)。補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各專業(yè)不同特點(diǎn)提出的更加明確具體的認(rèn)證要求。筆者認(rèn)為該工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從3方面強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)：一是指標(biāo)的量化、相互支撐及確信達(dá)成，這是關(guān)鍵;二是工程性、實(shí)踐性，這是根本;三是閉環(huán)反饋、持續(xù)改進(jìn)，這是活的靈魂。
2.1指標(biāo)、相互關(guān)系及達(dá)成
工程教育認(rèn)證不是質(zhì)量水平評(píng)估，而是合格性認(rèn)證，通用標(biāo)準(zhǔn)的七大指標(biāo)都是圍繞這個(gè)目的求證，它們之間的相互關(guān)系如圖1所示。其中，學(xué)生是中心，高等教育專業(yè)開(kāi)展的一切活動(dòng)都是為了培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的“合格”學(xué)生。培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求是衡量合格與否的標(biāo)桿和準(zhǔn)則。課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數(shù)據(jù)予以佐證。持續(xù)改進(jìn)是提高質(zhì)量、不斷完善、持續(xù)發(fā)展的必需措施。通用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)基本要求是應(yīng)公開(kāi)、符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并建立必要的制度定期評(píng)價(jià)達(dá)成度。據(jù)此，各專業(yè)在制訂培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，向上應(yīng)面向社會(huì)和市場(chǎng)，向下應(yīng)考慮自身實(shí)力以確保達(dá)成。以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，由于社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身的辦學(xué)歷史、行業(yè)背景、學(xué)校層次、資源條件、畢業(yè)生深造及就業(yè)等要素，合理進(jìn)行專業(yè)定位，然后再確定培養(yǎng)目標(biāo)。部隊(duì)院校通常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有在軍事領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、維護(hù)、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)科技素質(zhì)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，不但培養(yǎng)學(xué)生具有在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域勝任實(shí)際工作的能力，還要培養(yǎng)其具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)達(dá)到畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)，畢業(yè)要求是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。通用標(biāo)準(zhǔn)給出人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新精神、文獻(xiàn)檢索、組織管理、國(guó)際合作交流與競(jìng)爭(zhēng)等方面的素質(zhì)、知識(shí)或能力基本要求，各高?？筛鶕?jù)自身實(shí)力和特色制訂更高目標(biāo)，但必須提供相關(guān)機(jī)制及證據(jù)以保證達(dá)成，尤其是在課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻(xiàn)并有據(jù)可查。例如，國(guó)防科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為達(dá)到創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)要求，除了在課程體系建設(shè)中采取研討式小班授課、增加設(shè)計(jì)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)比例、從部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)需求中提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)課題等措施以外，還在一定機(jī)制上鼓勵(lì)學(xué)生參加?；蛟号e辦的“銀河之光”文化節(jié)、“新星杯”大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、信息安全競(jìng)賽、校Android手機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，除了定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名師來(lái)校授課、作學(xué)術(shù)報(bào)告外，還積極選派教師出國(guó)留學(xué)訪問(wèn)或培訓(xùn);新進(jìn)教師則都具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷和博士學(xué)歷。在支持條件建設(shè)中，我們具有軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及“十二五”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，并自行開(kāi)發(fā)NetMagic網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和Net-Demo網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可進(jìn)行路由器、交換機(jī)及相關(guān)協(xié)議的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、功能驗(yàn)證和演示。圖書館除了存有大量的紙質(zhì)書刊和論文外，還建成包括80多個(gè)大型綜合數(shù)據(jù)庫(kù)和140多個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字圖書館，實(shí)現(xiàn)SCI、EI、ISTP三大系統(tǒng)及其他各類外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的國(guó)際同步檢索等。這些措施和平臺(tái)都為創(chuàng)新意識(shí)和能力要求的達(dá)成提供了有力支持和保證。
2.2工程性和實(shí)踐性
培養(yǎng)學(xué)生具有相當(dāng)?shù)墓こ虒?shí)踐能力是工程教育認(rèn)證的根本，也是出發(fā)點(diǎn)，是畢業(yè)學(xué)生能否具有國(guó)際水準(zhǔn)的關(guān)鍵。通用標(biāo)準(zhǔn)的7項(xiàng)指標(biāo)中都重點(diǎn)突出對(duì)工程實(shí)踐性的要求，主要包括：
①必須具有“工程”職業(yè)道德，能正確認(rèn)識(shí)“工程”對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響;
?、诰哂袕氖?ldquo;工程”工作所需的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí);
?、蹜?yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，“工程”實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分至少應(yīng)占總學(xué)分的20%;
④具有系統(tǒng)的“工程”時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)與用人單位合作開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及建立實(shí)習(xí)基地;
?、萁處煈?yīng)有“工程”背景和經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)聘請(qǐng)用人單位專家作為兼職教師?？梢?jiàn)，要達(dá)到對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐性培養(yǎng)要求，一是高校應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生良好工程素質(zhì)、知識(shí)以及能力的課程體系、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及教師隊(duì)伍;二是高校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，設(shè)立實(shí)習(xí)基地并根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)。國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院是產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)科研單位。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程實(shí)踐教學(xué)，我們從多方面開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革。
(1)積極推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施。
(2)設(shè)置多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)、綜合性課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等。其中，見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀校園網(wǎng)和辦公專網(wǎng)，并請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署情況;綜合性課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)針對(duì)典型的應(yīng)用需求完成網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組網(wǎng)與測(cè)試;畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系和網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究所導(dǎo)師所從事的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研訓(xùn)練;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)依托學(xué)院在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)科研項(xiàng)目，積極將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)高水平的技能，自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。
(3)我們與部隊(duì)有關(guān)基地、技術(shù)局、自動(dòng)化站等密切合作，共建本科專業(yè)實(shí)習(xí)基地，使部隊(duì)用人單位需求和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，既可以鍛煉學(xué)員的工程實(shí)踐能力，又有助于解決部隊(duì)信息化建設(shè)和管理等方面的實(shí)際問(wèn)題。
(4)許多教師來(lái)自于學(xué)院其他研究所并承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金和部隊(duì)相關(guān)科研項(xiàng)目。為提高科研與教學(xué)水平并與國(guó)際接軌，學(xué)院有計(jì)劃地派遣所有教師到國(guó)外知名大學(xué)訪學(xué)或培訓(xùn)，也邀請(qǐng)國(guó)外名師全程英文上本科生實(shí)驗(yàn)課和新生研討課，同時(shí)也安排教師到一線部隊(duì)代職實(shí)習(xí)鍛煉，了解部隊(duì)現(xiàn)狀和需求，形成教學(xué)、科研、部隊(duì)反饋相長(zhǎng)的良性循環(huán)。
2.3持續(xù)改進(jìn)
持續(xù)改進(jìn)是保證專業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)要求：從招生、畢業(yè)生反饋到其他各項(xiàng)指標(biāo)都必須有必要的制度或措施保證定期評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋信息必須用于持續(xù)改進(jìn)，并且整個(gè)過(guò)程必須要有用人單位專家參與。例如，培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求必須定期評(píng)價(jià)達(dá)成度;培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評(píng)教、專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)都必須有明確的機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制;教師必須有足夠的時(shí)間和精力參與學(xué)術(shù)及教改活動(dòng);實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書資源必須定期更新與維護(hù)等。為了保證持續(xù)改進(jìn)的達(dá)成，可以采取的措施有：建立教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督控制并定期發(fā)布監(jiān)督結(jié)果和改進(jìn)意見(jiàn);建立學(xué)員評(píng)教機(jī)制，每門課程授課結(jié)束后，由學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，只有參與評(píng)教，才能查看考試成績(jī);教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所安裝攝像設(shè)備，可實(shí)時(shí)監(jiān)視全程授課過(guò)程;定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業(yè)生進(jìn)行座談，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制并通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查獲取反饋信息;根據(jù)反饋信息定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和修訂培養(yǎng)方案;對(duì)教師參與教改活動(dòng)及發(fā)表相關(guān)論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機(jī)制及數(shù)據(jù)予以保證。
3結(jié)語(yǔ)
高等工程教育是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供工程技術(shù)人才的重要渠道，工程教育專業(yè)認(rèn)證是保障工程教育專業(yè)質(zhì)量的重要手段。作為工程實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)當(dāng)以加入《華盛頓協(xié)議》為契機(jī)，對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。
中國(guó)高等教育論文范文二：高等教育行政管理影響
1高校行政管理工作內(nèi)容探討
高校的行政管理工作是為了有效調(diào)配高校人力、物力、財(cái)力，整合學(xué)校資源、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)與科研任務(wù)的專業(yè)化管理工作。這項(xiàng)工作的開(kāi)展將直接影響到高校的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、關(guān)系到高校的發(fā)展。按照現(xiàn)代高校組成可以將高校的行政管理工作分為校級(jí)行政管理以及院系級(jí)行政管理兩部分。校級(jí)行政管理工作主要是統(tǒng)籌高校的各項(xiàng)行政工作，指導(dǎo)院系級(jí)行政管理的開(kāi)展。其中還包括高校的基礎(chǔ)建設(shè)以及后勤管理等工作。院系級(jí)的行政管理主要工作集中在對(duì)院校教學(xué)工作的開(kāi)展以及相關(guān)科研工作的管理。了解各部分刑偵管理的內(nèi)容能夠使我們更好的對(duì)行政管理工作的重要性及其對(duì)高等教育工作的影響進(jìn)行分析和論述。
2高校行政管理工作對(duì)高等教育的影響分析
2.1高校行政管理工作中總務(wù)管理職能對(duì)高等教育的影響。高校行政管理工作中的后勤管理是對(duì)高校整體后勤工作的規(guī)劃、實(shí)施、指導(dǎo)以及監(jiān)督的過(guò)程。其對(duì)后勤工作的開(kāi)展、校園基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營(yíng)有著重要的影響。在現(xiàn)代高校的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展中，后勤工作對(duì)高等教育活動(dòng)的開(kāi)展有著重要的意義。其中，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理工作在現(xiàn)代高校擴(kuò)招的今天顯得極為重要。這一工作將影響高校學(xué)生的住宿與教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展、影響到大學(xué)生的基本生活。擴(kuò)招后造成的學(xué)生人數(shù)快速增加使得現(xiàn)代高校必須加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以滿足教學(xué)、住宿的需求。這就凸顯了高校行政管理工作中的后勤管理職能對(duì)高等教育的影響。高校行政管理工作中的采購(gòu)監(jiān)督職能對(duì)高等教育實(shí)踐課程的開(kāi)展、科研活動(dòng)的開(kāi)展有著重要的意義。目前，我國(guó)高校的院系實(shí)驗(yàn)課程、科研項(xiàng)目的開(kāi)展中，相關(guān)器材與試劑等材料的采購(gòu)權(quán)多劃歸為院系采購(gòu)。而在進(jìn)行院系采購(gòu)中更多的是依據(jù)實(shí)驗(yàn)室教師或科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所提出的采購(gòu)清單以及供應(yīng)單位進(jìn)行采購(gòu)。由于科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室教師雖然能夠按照具體需求進(jìn)行采購(gòu)質(zhì)量與需求的控制，但是由于這部分人員缺乏足夠的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，常會(huì)造成預(yù)算資金的超支，影響到后續(xù)工作的開(kāi)展。針對(duì)這樣的情況，現(xiàn)代高校所采用的采購(gòu)管理與監(jiān)督方式能夠有效地提高資金使用效率，促進(jìn)教學(xué)與科研活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)負(fù)責(zé)人提出品牌、型號(hào)、數(shù)量、詳細(xì)要求等清單后，由高校行政采購(gòu)部門進(jìn)行統(tǒng)一談判、采購(gòu)，極大的降低了采購(gòu)成本，為教學(xué)與科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的有效使用、教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
2.2高校行政管理工作中的安全管理職能對(duì)高等教育的影響。高校的安全管理工作是保障高等教育教學(xué)工作開(kāi)展的重要工作，對(duì)高等教育教學(xué)工作開(kāi)展有著重要的影響。在現(xiàn)代高校擴(kuò)招擴(kuò)建的過(guò)程中，高校的開(kāi)放向進(jìn)一步增加。這也造成了高校校園內(nèi)外部人員的增多。如何在這樣的環(huán)境下加強(qiáng)行政管理工作中的安全管理職能將直接影響了校園的安定與學(xué)生的人身安全。因此，在現(xiàn)代高校行政管理工作的開(kāi)展中，應(yīng)加強(qiáng)安全管理工作的建設(shè)，以此促進(jìn)高校教學(xué)工作的開(kāi)展，為大學(xué)生提供一個(gè)安全的、安定的校園環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
2.3高校行政管理工作中的人事管理職能對(duì)高等教育的影響。高校行政管理工作中的人事管理職能對(duì)高等教育工作的開(kāi)展、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響。人事管理工作不僅關(guān)系到師資力量的構(gòu)建與調(diào)配更關(guān)系到高校師資力量的合理理論、關(guān)系到高校教學(xué)工作的開(kāi)展。人事管理工作的科學(xué)開(kāi)展能夠促進(jìn)高等教育工作人力資源的整合優(yōu)化、促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)高等教育的教學(xué)目標(biāo)。
3新時(shí)期下高校行政管理工作開(kāi)展的重點(diǎn)
新時(shí)期下的高校行政管理工作重要性體現(xiàn)了高校發(fā)展的重要需求。高校行政管理工作應(yīng)針對(duì)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行相應(yīng)的體系建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)高校行政管理工作的科學(xué)開(kāi)展、促進(jìn)高校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極借鑒企業(yè)管理模式進(jìn)行高校行政管理工作，以此有效避免傳統(tǒng)高校行政管理工作中機(jī)構(gòu)膨脹、人員臃腫的現(xiàn)象;避免高校各部門間缺乏密切配合影響教學(xué)工作的開(kāi)展;避免由于缺乏體系內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)造成的工作惰性。通過(guò)借鑒企業(yè)行政管理方式，實(shí)現(xiàn)高效的行政管理效率、實(shí)現(xiàn)高校行政管理的目標(biāo)。
4結(jié)論
綜上所述，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，傳統(tǒng)高校行政管理工作也應(yīng)針對(duì)新時(shí)期的要求進(jìn)行相應(yīng)的改革。通過(guò)完善高校行政管理體系、加快行政管理體系的調(diào)整、加快管理方式的改革，實(shí)現(xiàn)高校行政管理工作的與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)高校行政管理工作的科學(xué)開(kāi)展保障校園的安定、保障各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展，通過(guò)完善的行政管理體系促進(jìn)高等教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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