教育信息化應(yīng)用論文
教育信息化應(yīng)用論文
中國教育信息化起步雖晚,經(jīng)過這些年的不斷努力,也走出了一條符合我國國情的教育信息化之路。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教育信息化應(yīng)用論文,供大家參考。
教育信息化應(yīng)用論文范文一:我國職業(yè)教育信息化建設(shè)探析
在新的時代背景下,現(xiàn)代教育逐步實現(xiàn)信息化建設(shè)是時代發(fā)展的必然要求,也是現(xiàn)代教育的必然趨勢。但我國職業(yè)教育信息化建設(shè)卻始終沒有取得預(yù)期理想的效果,致使我國職業(yè)教育的發(fā)展處于短暫的停滯狀態(tài)。如何有效促進(jìn)我國職業(yè)教育信息化建設(shè)與發(fā)展已經(jīng)成為我國教育界的焦點問題,也成為眾多專家學(xué)生不得不思考的問題。
一、我國職業(yè)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
(一)對職業(yè)教育信息化建設(shè)的認(rèn)識不夠
從實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分職業(yè)院校對職業(yè)教育信息化建設(shè)的認(rèn)識不夠,其認(rèn)識只停留在表面,還沒有正確認(rèn)識到職業(yè)教育信息化建設(shè)的本質(zhì)與核心。大部分職業(yè)院校認(rèn)為職業(yè)教育信息化建設(shè)就是使用多媒體教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué),也就是誤認(rèn)為使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)是職業(yè)教育信息化的全部。大部分職業(yè)院校的教師還不能理性的認(rèn)識職業(yè)教育信息化。這就導(dǎo)致教師還沒有正確認(rèn)識教育信息化的主體,還沒有意識到教師、學(xué)生和信息化設(shè)備三者之間的關(guān)系,也就無法在教學(xué)過程中使三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,進(jìn)而發(fā)揮出職業(yè)教育信息化的優(yōu)勢。究其原因主要有兩點。一方面,使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)是我國教育信息化建設(shè)初期的明顯特征。但因為應(yīng)試教育理念的深遠(yuǎn)影響,我國教育并未能真正實現(xiàn)教育信息化,也就沒有得到進(jìn)一步的發(fā)展與建設(shè)。這也就導(dǎo)致部分教師從主觀上認(rèn)為教育信息化即是利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。另一方面,我國部分職業(yè)院校對教育信息化建設(shè)工作的重視程度不夠,這也就導(dǎo)致職業(yè)院校中的教師得不到相應(yīng)的培訓(xùn),也沒有進(jìn)行教育信息化建設(shè)的意識。在這種背景下,我國職業(yè)教育信息化建設(shè)還沒有得到快速發(fā)展,仍舊處于單純地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的初級階段。
(二)職業(yè)院校的設(shè)施設(shè)備還相對欠缺
我國職業(yè)院校的信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備還相對欠缺,這就直接導(dǎo)致教育信息化建設(shè)無法得到順利開展,無法支持后續(xù)的教育改革工作。近年來我國高等職業(yè)院校得到飛速發(fā)展,職業(yè)院校不但受到國家大力支持,還得到更高的社會認(rèn)可度。在這種背景下,高等職業(yè)院校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,不斷增收學(xué)生。大部分職業(yè)院校信息化設(shè)施設(shè)備的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴(kuò)招的速度。這就直接導(dǎo)致職業(yè)院校信息化設(shè)備無法滿足學(xué)生的使用需求,致使職業(yè)院校只能在教學(xué)資源方面進(jìn)行不合理的調(diào)配。職業(yè)教育信息化建設(shè)需要現(xiàn)代信息化設(shè)備作為支撐,為購置信息化設(shè)備需要龐大的資金作為后盾,現(xiàn)代信息化設(shè)施設(shè)備造價較高是一個不可改變的客觀事實。而我國大部分職業(yè)院校并不能為此投入大量的資金,也就無法跟上時代發(fā)展的速度,為職業(yè)教育信息化建設(shè)提供有力支撐。我國部分職業(yè)院校對職業(yè)教育信息化建設(shè)的重要性和重要意義還沒有深刻認(rèn)識。這就直接導(dǎo)致職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)層和管理層不愿意花費大量的人力、物力和財力添置現(xiàn)代信息化設(shè)施設(shè)備,進(jìn)而導(dǎo)致職業(yè)院校的信息化設(shè)施設(shè)備相對欠缺。
(三)職業(yè)院校教師的素質(zhì)和能力還有待提升
要逐步職業(yè)教育信息化建設(shè)除了需要現(xiàn)代信息化設(shè)施設(shè)備作為硬件支撐以外,同時也離不開較強(qiáng)的“軟件”力量。所謂“軟件”力量就是指職業(yè)院校教師的素質(zhì)和能力,只有當(dāng)教師的素質(zhì)和能力達(dá)到一定的程度,才能夠制定更具有針對性的教學(xué)計劃,才能夠充分結(jié)合信息化教育的特點和優(yōu)勢來設(shè)計教學(xué)安排,進(jìn)而最大程度發(fā)揮出信息化教育的優(yōu)點,最終提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。但根據(jù)調(diào)查分析來看,我國部分職業(yè)院校教師的素質(zhì)和能力并不足以駕馭信息化教育。目前,部分教師對職業(yè)教育信息化建設(shè)的認(rèn)識不足,對信息化教育的認(rèn)識仍舊停留在使用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的層次。因此,部分教師的信息化技術(shù)還有待提升,如果教師還不能熟練的使用現(xiàn)代信息化設(shè)施設(shè)備進(jìn)行教學(xué),也就無法發(fā)揮出信息化設(shè)備的優(yōu)點,更不能以此為背景制定更切實可行的教學(xué)計劃。職業(yè)院校以培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才為目標(biāo),這就需要教師不但擁有較強(qiáng)的能力還要能夠把握市場的需求,而一線的職工是一個很好的選擇。
二、我國職業(yè)教育信息化建設(shè)的促進(jìn)對策
(一)國家應(yīng)該適當(dāng)加大扶持力度
針對于職業(yè)院?,F(xiàn)代信息化設(shè)備欠缺的問題,國家應(yīng)該適當(dāng)加大扶持力度,可以從經(jīng)濟(jì)手段和財政手段兩個方面進(jìn)行扶持。國家可以在教育投入方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜。當(dāng)前,大力發(fā)展我國高等職業(yè)教育是國家制定的方針政策,通過國家的財政補(bǔ)貼,職業(yè)院校就能夠獲得一定的資金補(bǔ)充,進(jìn)而補(bǔ)充欠缺的設(shè)施設(shè)備,為實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。僅僅通過政府直接的財政補(bǔ)貼對職業(yè)院校進(jìn)行扶持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是我國現(xiàn)階段綜合國力無法提供的。因此,國家應(yīng)該在給予職業(yè)院校直接補(bǔ)貼的同時,利用各種方式對職業(yè)院校進(jìn)行扶持。例如,國家可以制定一定的政策,加強(qiáng)職業(yè)院校與廠家的合作關(guān)系,適當(dāng)降低現(xiàn)代信息化設(shè)施設(shè)備的價格,讓職業(yè)院校能夠以較低的價格購入設(shè)備,這就能夠從另一個角度對職業(yè)院校進(jìn)行扶持。
(二)提高職業(yè)院校對教育信息化的認(rèn)識
國家應(yīng)該從宣傳的角度開展工作,應(yīng)該逐步引導(dǎo)職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)層、管理層和教師對實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的本質(zhì)有正確的認(rèn)識。通過宣傳和教育,職業(yè)院校才能夠正確認(rèn)識教育信息化建設(shè)的真實目標(biāo)和內(nèi)涵。職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)層和管理層才能夠深刻認(rèn)識到實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的迫切性及重大意義。另一方面,通過宣傳和教育,才能夠改變眾多職業(yè)院校教師與教育信息化建設(shè)的錯誤理解。教師才能夠主動積極的進(jìn)行提升,從個人的素質(zhì)、能力和技能等各個方面進(jìn)行提高,進(jìn)而提高對職業(yè)教育信息化的駕馭能力。
(三)加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)
職業(yè)院校必須重視教師個人的素質(zhì)和能力。職業(yè)院??梢詮膶ν庹惺盏慕嵌燃訌?qiáng)教師隊伍建設(shè)。積極招收具有高素質(zhì)高能力的教師,并且應(yīng)該以一定的信息技術(shù)能力為評判標(biāo)準(zhǔn)。同時,應(yīng)該積極對在校教師進(jìn)行培訓(xùn)。定期組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息化設(shè)備的使用技巧,對信息化教學(xué)方法、理念進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),不但要讓教師掌握基本的信息化設(shè)備使用能力,更重要的是要能夠產(chǎn)生使用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的意識,要逐步將傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒逃?。職業(yè)院校應(yīng)該從制度建設(shè)角度來加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。還可以將信息化教學(xué)能力設(shè)定為教師晉升和評獎的項目,這就能夠促使教師主動積極的學(xué)習(xí),進(jìn)而提高教師的能力。應(yīng)該在教師隊伍中營造良好的比較和追逐氣氛,促使教師在相互較量之中不斷提升。
(四)從學(xué)生處吸取經(jīng)驗
最后,要逐步實現(xiàn)我國職業(yè)教育的信息化建設(shè),職業(yè)院校和教師就不能忽視學(xué)生的意見,應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行交流,吸取學(xué)生的意見和建議。從某種意義而言,我國職業(yè)教育信息化建設(shè)的根本目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,也就是為學(xué)生服務(wù)。簡單地說,職業(yè)教育信息化建設(shè)是否有效,是否能夠迎合學(xué)生的需求是成功與否的關(guān)鍵。因此,職業(yè)院校和教師應(yīng)該從學(xué)生處收集意見和建議。教師可以在課后與學(xué)生進(jìn)行交流,聽取學(xué)生對信息化教學(xué)的評價。從學(xué)生的評價中,教師就能夠從學(xué)生的角度對信息化教學(xué)的優(yōu)點和缺點進(jìn)行整理和歸納,并以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
教育信息化應(yīng)用論文范文二:大學(xué)生思想政治教育信息管理論文
一、思想政治教育管理的內(nèi)涵
思想政治教育管理是思想政治教育與管理的結(jié)合。張耀燦老師在《思想政治教育學(xué)原理》中明確指出:“思想政治教育管理是指思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)部門、主管機(jī)構(gòu)及管理人員,運用計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等管理手段,對思想政治教育資源進(jìn)行有效整合,以實現(xiàn)思想政治教育目的和任務(wù)的創(chuàng)造性活動。”在大學(xué)里,則是校園內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)部門、主管機(jī)構(gòu)及管理人員通過管理手段對校園內(nèi)外環(huán)境及資源進(jìn)行整合,實現(xiàn)對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、信息管理的內(nèi)涵
信息是人與人之間進(jìn)行交流的重要內(nèi)容,是任何管理的重要內(nèi)容,也包括思想政治教育管理。在思想政治教育中,教育者和受教育者溝通的主要內(nèi)容就是思想政治教育信息。在當(dāng)前,攜帶各式各樣信息并以迅捷著稱的網(wǎng)絡(luò)正在向社會生活各個領(lǐng)域延伸,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,快速查閱相關(guān)信息,找到合適的學(xué)習(xí)資料,增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。還能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài),不受時空限制給學(xué)習(xí)、生活帶來巨大的便利和樂趣。人們獲取的信息量加大,信息性質(zhì)也就變得復(fù)雜了,如果大學(xué)生在信息的選擇上沒有正確的態(tài)度和明確的目標(biāo),不主動選擇積極有益的信息,必然會導(dǎo)致不良的影響。真實、及時、適量的信息是思想政治教育管理的基礎(chǔ),有利于保證思想政治教育管理的科學(xué)性、有效性,適當(dāng)?shù)男畔⒘磕艽龠M(jìn)個人的發(fā)展,科學(xué)管理必須有足夠有用的信息量而不是一切信息,我們要學(xué)會“取其精華,去其糟粕。”
三、信息管理在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用
首先,大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)等其他媒體中精選出有針對性的最新的事實材料、理論研究成果、典型事例來擴(kuò)大視野、拓寬知識面、提高境界,來實現(xiàn)全球信息共享,充分調(diào)動參與思想政治教育活動的積極性,激發(fā)想象力和求知欲,自覺地努力學(xué)習(xí),積極主動地投身到知識的海洋去獲取更多的科學(xué)知識,同時也為更好地立足社會、推動社會發(fā)展自發(fā)地做好準(zhǔn)備。如果沒有信息管理,就會因為網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜使網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種信息涌入學(xué)生的頭腦,其中包括一些人故意傳播的錯誤思想和反社會主義的論調(diào)會造成大學(xué)生的思想混亂,不能堅持社會的主流思想,不能完成社會主義建設(shè)的任務(wù)。同時,網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容與教育者所宣傳灌輸?shù)男畔⒉煌踔镣耆喾?,會增加教育者了解教育對象思想狀況和日常行為的難度,給思想政治教育工作帶來巨大障礙。其次,信息管理可以豐富信息資源、為教育者進(jìn)行思想政治教育提供嶄新開放的環(huán)境和廣闊的教育空間?,F(xiàn)在許多教育者都會充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行多樣化教學(xué),優(yōu)化教學(xué)模式,提高教學(xué)水平,通過利用網(wǎng)絡(luò)信息的方式引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)雜信息的識別能力以及專業(yè)前沿研究的分析能力,及時獲得豐富的思想政治教育資源,提高受教育者的自身綜合素質(zhì),樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀、價值觀,使之成為適應(yīng)新時代需要的高素質(zhì)人才。再次,隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,面對商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,加上西方意識形態(tài)的滲透、多元文化的沖擊、信息垃圾的污染等負(fù)面影響,不少學(xué)生思想浮躁,急功近利,對理論的東西缺乏足夠的興趣和熱情,對社會存在消極態(tài)度,這就需要信息管理制度來保證學(xué)生的政治觀念、民族意識、道德意識不動搖、增強(qiáng)對信息的選擇能力和社會責(zé)任感。最后,信息管理可以對信息資源中思想政治教育資源的廣泛存在、應(yīng)用前景和開發(fā)潛力進(jìn)行深入了解,為以后開發(fā)新的教育資源創(chuàng)造條件。網(wǎng)絡(luò)聚集了世界各地的五花八門的信息資源,包括各個國家最新的研究成果和教學(xué)理念、大量知名研究學(xué)者的最新學(xué)科動態(tài),有利于從整體上把握思想政治教育理論創(chuàng)新,有利于教育主客體、內(nèi)容、方式、評價等各要素的創(chuàng)新和思想政治教育體系的健全和完善。因此,注意信息管理的重要作用是保證正常的教育和管理活動得以順利進(jìn)行的重要方面。只有充分利用信息管理是學(xué)生真正把學(xué)到的東西與社會實際相結(jié)合,提升自己的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)有所思,學(xué)有所用,學(xué)有所悟,才能培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,才能保證社會主義的正確道路,才能保證“文明型國家”的和平崛起。
教育信息化應(yīng)用論文相關(guān)文章:
1.體育教學(xué)中信息技術(shù)的有效應(yīng)用論文
2.基于教育云平臺應(yīng)用的系統(tǒng)建模探討論文
3.關(guān)于信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的論文
4.淺談在學(xué)科教學(xué)中有效運用信息技術(shù)的思考論文
5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的論文