大學(xué)生安全教育的論文
大學(xué)生安全教育的論文
大學(xué)生安全問題不僅直接關(guān)系到千家萬戶的幸福，而且直接關(guān)系到校園安全和社會(huì)穩(wěn)定。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生安全教育的論文，供大家參考。
大學(xué)生安全教育的論文范文一：音樂教育中大學(xué)生生命安全教育論文
一、音樂教育對(duì)大學(xué)生生命安全的作用及影響
(一)音樂有治愈心靈的功能，促使身心健康發(fā)展
音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現(xiàn)代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導(dǎo)人走出心理困境的一個(gè)很好的途徑，它對(duì)于養(yǎng)生保健，調(diào)節(jié)人的心理情緒和生理現(xiàn)象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個(gè)良好的心態(tài)，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨(dú)抑郁的困境。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于工作學(xué)習(xí)以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負(fù)面情緒，使人們?cè)谏钪猩硇牟荒艿玫胶芎玫匕l(fā)展，引起了很多不必要的生命悲劇現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動(dòng)和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，當(dāng)人們處在一種相對(duì)優(yōu)美、輕松歡快的音樂環(huán)境中時(shí)，他們的情緒和心理會(huì)得到很大的緩解，這些都有效的促進(jìn)了人們身心健康的發(fā)展。
(二)音樂可以引導(dǎo)人們感悟生命，珍惜生命
古往今來，在音樂領(lǐng)域做出重大成就的人不乏少數(shù)，有一些偉大的音樂人，他們?cè)趧?chuàng)作著名音樂作品的過程中，經(jīng)歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對(duì)生活的重重阻礙之時(shí)，他們?nèi)阅苡梅e極的心態(tài)很頑強(qiáng)的精神與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，最終創(chuàng)造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經(jīng)離開這個(gè)世界，但他們的精神長(zhǎng)存于人世，永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們。他們的音樂作品傳達(dá)出了對(duì)挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學(xué)習(xí)這種精神，使人們從中領(lǐng)悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。
(三)音樂能給人以自信，使其樂觀生活
在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當(dāng)做娛樂，調(diào)劑生活的一種方式。有些人則把音樂當(dāng)做自己畢生追求的夢(mèng)想，對(duì)于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時(shí)期，勵(lì)志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調(diào)動(dòng)人們對(duì)生活的積極性，從而增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調(diào)動(dòng)人們的情緒，提高人們對(duì)生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學(xué)習(xí)過程中，音樂教育工作者也應(yīng)盡到自己的職責(zé)，給予學(xué)生以充分的信任，多一些鼓勵(lì)和包容，讓他們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，樂觀的生活。
二、有效的把音樂教育和生命安全教育緊密結(jié)合起來
(一)創(chuàng)造安全的音樂教育環(huán)境
加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生生命安全問題的重視，創(chuàng)造一個(gè)安全的音樂教育環(huán)境。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，高校和各大教育部門應(yīng)從安全問題著手，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在音樂教育的基礎(chǔ)上加大生命安全教育的宣傳，讓學(xué)生自身也提高安全意識(shí)，時(shí)刻培養(yǎng)自己的自我防范意識(shí)，在一個(gè)穩(wěn)定健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學(xué)生自殺、失蹤等悲劇的現(xiàn)象盡量減少發(fā)生，為了這個(gè)目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創(chuàng)新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發(fā)展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創(chuàng)造一個(gè)安全的音樂教育環(huán)境。
(二)注重音樂教育的內(nèi)容
在音樂教育中注重教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待生命。音樂教育的內(nèi)容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達(dá)的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)對(duì)待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，每個(gè)課程都要用心挑選出有利于學(xué)生身心發(fā)展的作品，讓學(xué)生在名作中得到啟發(fā)，用一些鼓舞人心，對(duì)生活態(tài)度樂觀積極的作品，帶動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質(zhì)和真諦，從而理解到生命的偉大和面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)有的不屈不撓的態(tài)度。因此，在音樂教育中，教育內(nèi)容是非常重要的一部分。
(三)擴(kuò)展音樂教育的層次
擴(kuò)寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學(xué)生對(duì)待生活的積極性。在現(xiàn)在社會(huì)，音樂已經(jīng)滲透到很多行業(yè)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育、社會(huì)工作等方面做出了突出貢獻(xiàn)，人們抓住音樂能對(duì)人們情緒和心理產(chǎn)生影響這一事實(shí)，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，用積極健康的音樂來輔助學(xué)生身心健康的發(fā)展，開展不同的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中與人交流，探討彼此的人生觀價(jià)值觀和生命的真諦，讓其對(duì)自己未來的發(fā)展和對(duì)自身有一個(gè)清晰全面的了解和定位。
(四)培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育者
培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在學(xué)生教育問題上，教師承擔(dān)著重大的責(zé)任，教師在課堂上的態(tài)度、情緒以及一系列的行動(dòng)直接影響著學(xué)生的心理和積極性，他們有義務(wù)也有責(zé)任去正確的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待人生的態(tài)度。因此，高校應(yīng)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的音樂教師人才，在音樂教學(xué)和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學(xué)生的過程中應(yīng)把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴(kuò)散給每一位學(xué)生。用優(yōu)美動(dòng)聽的音樂來感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂上，教師應(yīng)注重生命個(gè)體的存在，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生公平公正，在傳播知識(shí)的同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活，正確對(duì)待生命，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、結(jié)束語
音樂可以傳達(dá)人們的各種情感，它與人們的生活息息相關(guān)、密不可分。在音樂教育的道路上，如何利用音樂來更好的滲透生命安全教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確的對(duì)待生活，這是人們值得繼續(xù)深入研究和思考的一個(gè)問題。我們要在注重知識(shí)教育的同時(shí)，也關(guān)注大學(xué)生精神和心理健康教育的發(fā)展，把音樂教育融入到生命安全教育中，讓教育充滿人性的關(guān)懷，在廣大優(yōu)秀教育工作者和社會(huì)各界的關(guān)注努力下，讓女大學(xué)生的安全隱患日漸消除，讓他們提高生命安全意識(shí)，生活在一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也為我國(guó)建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)主義作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生安全教育的論文范文二：大學(xué)生體育安全教育的缺失與對(duì)策
1.開展大學(xué)生體育課安全教育的意義
1.1促進(jìn)高校大學(xué)生健康發(fā)展水平的提升
如何有效的看待與處理體育課堂教學(xué)中的安全問題，降低體育安全事故的發(fā)生，是當(dāng)下高校體育教學(xué)的研究重點(diǎn)。“安全”在廣義上講是沒有危險(xiǎn)、無事故發(fā)生的狀態(tài)。體育課作為高校教育的主要課程之一，在教學(xué)的過程中，受到大學(xué)生的年齡、自我控制能力、自我保護(hù)能力、體育場(chǎng)地設(shè)施等因素的影響，很容易出現(xiàn)不同程度的運(yùn)動(dòng)損傷與安全事故。此類事故的存在既影響了大學(xué)生身心健康的發(fā)展，也成為加重體育教師業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)，阻礙學(xué)校工作順利開展的誘因。而在應(yīng)對(duì)學(xué)校體育安全事故的處理上，一些學(xué)校出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、舍本逐末等現(xiàn)象，如：刪減體操、鉛球投擲等教材。學(xué)校此類因噎廢食的應(yīng)對(duì)方式是消極的，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。
1.2實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生安全防范與應(yīng)急能力的發(fā)展
在高校體育課堂教學(xué)的過程中，教師要加大對(duì)大學(xué)生安全教育工作的開展力度，注重大學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的過程中，三基教學(xué)的痕跡明顯。在體育衛(wèi)生、安全保健、生命教育方面，教師往往注重基本知識(shí)的傳授，而此類技能的傳授與發(fā)展措施不足，造成學(xué)生自我保護(hù)能力、危險(xiǎn)隱患判斷意識(shí)不足。這一問題的存在導(dǎo)致了大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與的過程中，面對(duì)安全問題、突發(fā)事件的時(shí)候不知所措。在健康第一指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，以安全為體育教學(xué)的底線，以科學(xué)有效的安全教育措施，傳授體育安全知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的安全防范能力。為大學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展，提供有效的教育支持。在實(shí)現(xiàn)體育課堂健康促進(jìn)功能的基礎(chǔ)上，不斷豐盈大學(xué)生快樂成長(zhǎng)、安全發(fā)展的生命沃土。
2.高校體育教學(xué)安全教育的開展與實(shí)施策略
2.1提升高校體育課堂常規(guī)的落實(shí)與管理效果
教師在不同的體育內(nèi)容教學(xué)中，要制定針對(duì)性的安全教學(xué)措施，在課堂教學(xué)的過程中要注意觀察學(xué)生的每個(gè)運(yùn)動(dòng)行為，看是否有容易發(fā)生事故的危險(xiǎn)動(dòng)作。體育教師在體育課堂教學(xué)的過程中安全責(zé)任重大。所以，體育教師一定要掌握多種科學(xué)的安全管理方法，才可以提升體育教學(xué)的安全性。體育教師在體育課堂教學(xué)的過程中，要將安全第一放在首位，這是因?yàn)橹挥邪踩?、健康的體育教學(xué)才是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，高校體育課的安全教學(xué)要具有一貫性，這種一貫性體現(xiàn)在學(xué)期安全教育的一貫性、課堂安全教育的一貫性等。對(duì)于容易出現(xiàn)安全事故的環(huán)境，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)并做出動(dòng)作示范。
2.2優(yōu)化與加大高校體育課堂安全規(guī)范的執(zhí)行力度
在體育課堂的開始部分要加大對(duì)學(xué)生安全教育，提升學(xué)生的安全意識(shí)。做好體育練習(xí)的組織與管理，講解與示范要明確，體育練習(xí)的難度要由易到難，按照大學(xué)生的心理特征，教師要多用鼓勵(lì)的語言來提升學(xué)生體育練習(xí)的自信心。在高校體育課教學(xué)的過程中，做好學(xué)生所穿服裝的檢查，既是保證學(xué)生練習(xí)的舒適性，也是規(guī)避服裝導(dǎo)致安全問題的重要措施。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，要做好學(xué)生體育活動(dòng)參與肌肉的活動(dòng)。在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，教師要加大對(duì)學(xué)生練習(xí)的安全監(jiān)督，提升保護(hù)幫助的有效性。
2.3規(guī)范高校體育課安全制度與保障
在高校體育課堂教學(xué)的時(shí)候，安全教育工作的開展需要在加大宣傳教育力度的基礎(chǔ)上，將其落實(shí)到行動(dòng)上。在高校體育課的鉛球、實(shí)心球等內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，大學(xué)生在開展面對(duì)面投擲練習(xí)時(shí)，教師要做好三條線的標(biāo)注，統(tǒng)一指揮。一般情況下，推得遠(yuǎn)的相互為對(duì)手，切忌甲方撿球時(shí)甲方對(duì)手相鄰的同學(xué)推鉛球。再次，大學(xué)生喜歡用腳急停滾動(dòng)的鉛球，教師要示范，指導(dǎo)用前腳掌迎球，警告大學(xué)生不能用腳背停鉛球，避免骨折、挫傷等事故的發(fā)生。首先，體育教師要加大體育器材的使用與管理。針對(duì)部分學(xué)校體育課堂教學(xué)器材不足、陳舊等問題，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行體育教學(xué)器材的更新，定期檢查體育教學(xué)器材，做好場(chǎng)地器材的維修檢查工作。其次，要制定嚴(yán)格的體育教學(xué)管理制度。管理制度的內(nèi)容主要從學(xué)校、體育教師和大學(xué)生分別制定。
2.4發(fā)展大學(xué)生的自我保護(hù)與防范意識(shí)
大學(xué)生是體育課堂教學(xué)的對(duì)象，也是體育課堂教學(xué)安全事故中的受害者、弱勢(shì)群體。因此加強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全防范，是一種必要的減少安全事故的手段。首先，要提升體育課堂教學(xué)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。要讓大學(xué)生明白體育課堂教學(xué)安全知識(shí)與技能的重要性，特別是要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)體育課堂教學(xué)中的安全防衛(wèi)知識(shí)，以便大學(xué)生能在事故發(fā)生后及時(shí)進(jìn)行自救，這是保證減少安全事故的重要手段。其次，要大學(xué)生自覺愛護(hù)體育課堂教學(xué)器材。大學(xué)生在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，用正確的思想觀念引導(dǎo)自己的體育行為。要教育大學(xué)生在平時(shí)的校園生活中，做到小破壞公共物品;再次，在體育課堂教學(xué)過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)體育課的各種體育器材。加大對(duì)自覺愛護(hù)和保護(hù)體育課堂教學(xué)器材的學(xué)生予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等。再次，要加強(qiáng)對(duì)廣大大學(xué)生和體育課堂教學(xué)教師的教育和管理。學(xué)校要教育大學(xué)生愛護(hù)公共體育課堂教學(xué)教材，教育教師做好指導(dǎo)工作。
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