大學(xué)生安全教育課論文
大學(xué)生安全教育課論文
安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,高校要培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才,必須加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生安全教育課論文，供大家參考。
大學(xué)生安全教育課論文范文一：大學(xué)生安全教育
一大學(xué)生安全教育主要內(nèi)容
1.1生命安全教育
生命只有一次，生命的寶貴程度不言而喻。對大學(xué)生來說，生命安全教育應(yīng)該放在第一位。尤其是最近一段時間來，一些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活期間，由于一些瑣碎小事或者是感情問題、學(xué)習(xí)成績問題而出現(xiàn)輕生的事件時有發(fā)生。這再次說明，生命安全教育并沒有在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得到有效的執(zhí)行和貫徹。從內(nèi)容來看，生命安全教育包含了交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理調(diào)適教育等內(nèi)容。安全教育如果不得力，可能會對大學(xué)生生命安全造成隱患。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些大學(xué)生由于思想上不太成熟，容易遭受到社會上一些不法分子的欺騙，遭遇財(cái)物損失、身體傷害乃至生命隱患。交通安全也是大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容，一些大學(xué)生大多比較年輕，做事比較沖動，加上我國目前很多學(xué)校都在城市郊區(qū)，平常需要來往于市區(qū)與學(xué)校，因此交通安全異常重要。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年因?yàn)椴蛔⒅亟煌ò踩l(fā)大學(xué)生身亡或者受傷的事例不勝枚舉。高校應(yīng)該加強(qiáng)生命安全教育，要分別就交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及心理調(diào)適等方面進(jìn)行針對性內(nèi)容的制定和政策實(shí)施。要通過多種渠道和多種方式加強(qiáng)對學(xué)生生命安全教育。例如針對網(wǎng)絡(luò)安全，高校應(yīng)該組織相關(guān)專家、有親身體驗(yàn)的學(xué)生講述自身經(jīng)過，做到模擬情景教育，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中容易出現(xiàn)的安全問題給予重視。再如消防安全教育也屬于大學(xué)生生命安全教育的內(nèi)容，一定要針對大學(xué)生開展消防安全意識以及技能培養(yǎng)。某校一位學(xué)生出差途中住在賓館。當(dāng)夜，住處突發(fā)火災(zāi)，該生驚醒后發(fā)現(xiàn)變形的門鎖已無法打開，驚惶之中他在房內(nèi)不斷地狂呼亂叫。救援人員趕到后破門而入，卻奇怪地發(fā)現(xiàn)：事主燒傷并不嚴(yán)重，但卻因狂呼亂叫時吸入了過多煙霧而窒息。就當(dāng)時房屋中的煙霧情況來看，專家分析，事主若能保持正常呼吸也許還有生還的可能。如果略有一點(diǎn)自救常識，在這種情況下用棉被泡水后將自己頭部罩住，推開或打破離火源較遠(yuǎn)的窗子，將臉部貼近缺口，身體短時間內(nèi)并不會被燒到，呼吸也不會受阻，這樣便可為營救工作爭取一些時間。一點(diǎn)點(diǎn)的機(jī)智，即可以挽救一個人的生命，況且機(jī)智并不需要特殊的才能。顯然，安全教育不但是安全意識教育，也是安全技能教育。樹立了意識，掌握了技能，安全教育才會取得更好的效果和質(zhì)量。
1.2心理安全教育
嚴(yán)格意義來說，心理調(diào)適教育，屬于一個特別的范疇，因?yàn)樾睦碚{(diào)適的好壞，可能對大學(xué)生其他活動產(chǎn)生重要影響。因此，心理安全教育是大學(xué)生安全教育的重點(diǎn)。每個大學(xué)幾乎都設(shè)有專門的大學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)，用來專門幫助那些有心理問題或者遭遇心理障礙的學(xué)生，進(jìn)行心理調(diào)適。事實(shí)上，從科學(xué)角度來看，每個人都有心理問題，所以在高校心理安全教育過程中，如何把握心理安全教育的度非常重要。要具體明確心理安全教育中哪些是重要的，哪些是相對次要的。通過對大學(xué)生進(jìn)行心理安全教育，可以提升大學(xué)生心理承受能力和應(yīng)變能力，保持人生的彈性，促進(jìn)他們健康成長與發(fā)展。
1.3自我保護(hù)教育
自我保護(hù)屬于大學(xué)生安全教育的一種。自我保護(hù)包含了對身體的保護(hù)、對自身財(cái)物的保護(hù)以及對生命的保護(hù)。自我保護(hù)是一種本能的反應(yīng)，也需要加強(qiáng)意識的培養(yǎng)。自我保護(hù)教育需要重點(diǎn)從培養(yǎng)大學(xué)生自我意識出發(fā)，要讓他們認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中，面對周圍的人和物，尤其是外部社會環(huán)境的復(fù)雜性，提高自我保護(hù)意識，既要做到真誠相待，也要注意不能輕信他人，要有自己的主張和看法。
2.4國家安全教育
國家安全一般是指作為社會政治權(quán)利組織的國家及其所建立的社會制度的生存和發(fā)展的保障。有國家就有國家安全工作。古今中外，概莫例外。無論處于什么社會形態(tài)，或者實(shí)行怎樣的社會制度，都會視國家利益為最高、最根本的利益，將維護(hù)國家安全列為首要任務(wù)。所以，每位大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為國家安全和利益的自覺維護(hù)者。要始終樹立國家利益高于一切的觀念。
二、結(jié)束語
總之，大學(xué)生安全教育是高校發(fā)展過程中面臨的重要課題，同時大學(xué)生安全教育也包含了十分廣泛的內(nèi)容，各個內(nèi)容之間又互相聯(lián)系，做好大學(xué)生安全教育工作十分重要。
大學(xué)生安全教育課論文范文二：大學(xué)生安全教育的分析
一、當(dāng)代大學(xué)生安全教育特征分析
目前，大學(xué)生安全教育是適應(yīng)新時期高校發(fā)展壯大、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。雖然它已成為高校教育中不可或缺的組成部分，但由于高校對其重視力度不夠，許多特征都體現(xiàn)了當(dāng)下安全教育存在的問題。結(jié)合現(xiàn)狀，筆者對安全教育目前比較突出的特征進(jìn)行梳理。
1.1實(shí)用主義理念，使得教育形式化
高校對于安全教育重視程度不夠。當(dāng)學(xué)校發(fā)生重大治安或刑事案件等安全事故時，安全教育才得到高校領(lǐng)導(dǎo)乃至社會的關(guān)注。這種被動的表現(xiàn)體現(xiàn)了一種實(shí)用主義理念，最終導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育過于形式化，不能真正發(fā)揮安全教育的基礎(chǔ)功能。
1.2內(nèi)容滯后，不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展形勢
國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜多變，高新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，使得高校和大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。而目前高校對大學(xué)生安全教育的內(nèi)容較多停留在防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)安全問題，就顯得平白無味，當(dāng)然這也是需要的，但由于教育內(nèi)容平白無味，體現(xiàn)不出時代特征，因此不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對安全知識的需求。
1.3形式單一，教育實(shí)效性低
有研究學(xué)者在對學(xué)校以何種形式開展安全教育的調(diào)查顯示，59%的學(xué)生表示傳統(tǒng)課堂教學(xué)和校園宣傳標(biāo)語是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同學(xué)分別通過觀看視頻和模擬演練形式接受安全教育。當(dāng)今時代背景下，課堂講座、報告會或消防演練等傳統(tǒng)安全教育，形式缺乏吸引力，安全教育實(shí)效性比較低。隨著高科技信息時代的到來，面對高校大學(xué)生安全教育的新挑戰(zhàn)，理念之實(shí)用主義、內(nèi)容之滯后以及教育之單一等特征都已不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求。
二、安全教育的內(nèi)容與形式分析
從視覺形式學(xué)分析，一定內(nèi)容需要與之相適應(yīng)的形式結(jié)合得相得益彰，才能使傳播效果達(dá)到最佳。從傳播學(xué)角度分析，安全教育的形式是衡量安全教育效果與否的重要尺度。新穎獨(dú)特的內(nèi)容，配以合理獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)形式，將會對安全教育的實(shí)效性起到事半功倍的效果。
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，抓住時代特征
當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。經(jīng)筆者調(diào)查，大學(xué)生安全教育內(nèi)容除了有防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)人身、財(cái)產(chǎn)和消防安全問題之外，還應(yīng)擴(kuò)展到國家安全、校紀(jì)校規(guī)、公共安全、交通安全、食品安全、校園周邊安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面，符合當(dāng)今社會形勢發(fā)展趨勢，不斷貼近大學(xué)生群體安全的需求。當(dāng)今社會競爭的激烈，導(dǎo)致學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及情感等方面對大學(xué)生心理造成不同程度的影響，甚至威脅到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和安全。因此，加強(qiáng)心理健康教育也成為安全教育的重要內(nèi)容之一。除了基本安全知識的學(xué)習(xí)，還要有技能的培訓(xùn)，融技能教育與知識傳授為一體，全面提高大學(xué)生安全責(zé)任、意識、知識以及技能等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生由“知”的層面上升到“行”的層面。
2.2利用多種媒體教育形式，提高教學(xué)成效
各高校都不同程度地嘗試和采用多種有效形式進(jìn)行安全教育。在當(dāng)今數(shù)字時代背景下，安全教育應(yīng)在傳統(tǒng)教育模式基礎(chǔ)上，運(yùn)用高科技手段將理論性灌輸和實(shí)踐性情景模擬有機(jī)結(jié)合起來，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。如形式上可采取多媒體、視頻短片、海報平面設(shè)計(jì)、安全故事情景小舞臺劇等視聽結(jié)合的教育形式開展。有效提高安全教育的實(shí)效性，不但能夠增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識，更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中懂得如何自我保護(hù)，把安全隱患扼殺在搖籃中。
三、總結(jié)
大學(xué)生的安全教育工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。作為一名基層教育行政工作者，時刻以學(xué)生為本，優(yōu)化教育模式，更新教育內(nèi)容，探索適合當(dāng)今時代背景下的教育新方法、新途徑，有效開展大學(xué)生安全教育工作，從而提高大學(xué)生的安全防范意識和整體素質(zhì)，為努力創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的校園，為我國高校教育事業(yè)的健康順利發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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