大學(xué)生安全教育的論文精選
大學(xué)生安全教育的論文精選
安全教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一,促進(jìn)大學(xué)生安全素養(yǎng)的提升，是未來努力的方向。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生安全教育的論文，供大家參考。
大學(xué)生安全教育的論文范文一：大學(xué)生安全教育研究論文
一、大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
(一)人身安全
身體健康、人身自由是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)及廣大學(xué)生都應(yīng)高度重視學(xué)生的人身安全。任何情況下不能傷害身體，無論是外力還是自己都無權(quán)侵害生命。高校要將基本的校園人身傷害的預(yù)防措施全面細(xì)致地告知給學(xué)生，在日常生活、與人交往、處理情緒的過程中嚴(yán)守保護(hù)人身安全的底線。學(xué)生飲食安全保障、避免運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的意外、自然災(zāi)害的防護(hù)等也都屬于人身安全教育的范圍。
(二)心理安全
心理安全主要是指大學(xué)生要擁有健康的心理狀態(tài)，保持內(nèi)心的平穩(wěn)、踏實(shí)、舒暢，避免焦慮、糾結(jié)、恐懼等不良情緒。大學(xué)生的內(nèi)心世界復(fù)雜、善變，心理問題的發(fā)生發(fā)展會(huì)影響個(gè)體的正常生活，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能很好地處理日常事務(wù)，與人相處等，這給學(xué)生本人帶來巨大傷害，也給學(xué)校、家庭造成負(fù)擔(dān)。遵循心理發(fā)展規(guī)律，開展心理安全教育需要常抓不懈。
(三)精神安全
精神安全是指大學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀，有積極健康的信仰支持，在是非判斷、生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)上沒有重大的偏差。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但當(dāng)前不少大學(xué)生沉迷電腦游戲，荒廢學(xué)業(yè)，是非不分，和社會(huì)閑雜人員混在一起，賭博、抽煙、酗酒，漠視學(xué)校紀(jì)律，對(duì)學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育反感，精神上處于危險(xiǎn)的邊緣。因此加強(qiáng)精神安全教育是高校育人任務(wù)中的重點(diǎn)。
(四)財(cái)物安全
財(cái)物安全是指財(cái)物所有者的錢財(cái)、物資不被他人非法取得、占有、使用等。大學(xué)生財(cái)物已經(jīng)隨著人民生活水平的提高，越來越趨向時(shí)尚化、高檔化甚至奢侈化，財(cái)物安全已經(jīng)是各方關(guān)注的焦點(diǎn)。校園盜竊案件近年來呈上升趨勢(shì)，筆記本電腦、手機(jī)、現(xiàn)金、貴重飾品等屢屢被盜。大學(xué)生由于防范意識(shí)低，已經(jīng)成為竊賊經(jīng)常光顧的人群，高校校園，特別是宿舍、自習(xí)教室、圖書館、食堂等學(xué)生聚集場(chǎng)所成為財(cái)物失竊高發(fā)場(chǎng)所。財(cái)物安全教育是高校日常安全教育的重要內(nèi)容。
二、目前安全教育中存在的問題
(一)重視程度不高
相對(duì)于能立刻產(chǎn)生的可見效果，安全教育的效果是隱性的，因此校方也有僥幸心理，出事才能想到，平時(shí)很少關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育的投入不積極，甚至忽視，很多
教育措施很難落實(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注高科技人才引進(jìn)、爭(zhēng)取科研項(xiàng)目、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、對(duì)外交流等立竿見影的工作。在此大環(huán)境、大氛圍下的安全教育具體工作往往形式多于內(nèi)容。一般由輔導(dǎo)員在入學(xué)教育時(shí)專門提一下，每逢節(jié)假日或遇到突發(fā)事件時(shí)，采取“抓一抓”的形式，做些有針對(duì)性的“表面文章”，強(qiáng)調(diào)一下?；蛑挥斜Ｐl(wèi)處一家重視，進(jìn)行管理、懲罰、處理，無法形成全校重視、全員參與、齊抓共管的規(guī)范化、常態(tài)化的教育體系。
(二)內(nèi)容陳舊，形式單一
當(dāng)前高校安全教育的內(nèi)容主要還是停留在遵守法律法規(guī)、防火防盜、飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害防護(hù)等傳統(tǒng)意義的安全教育上，沒有緊跟日益變化發(fā)展的社會(huì)安全形勢(shì)，新的安全問題和影響安全穩(wěn)定的因素少有體現(xiàn)，如心理安全、學(xué)業(yè)安全、信息安全、社交安全、擇業(yè)安全、文化安全、國(guó)家安全、高科技風(fēng)險(xiǎn)等。安全教育的主要方式仍是集中開會(huì)、展板宣傳、橫幅簽名等，學(xué)生往往容易產(chǎn)生麻痹和排斥心理。
(三)師資不足，課程缺失，專業(yè)性不強(qiáng)
當(dāng)前，高校幾乎沒有專職的安全教育教師，安全教育工作主要由院系輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處人員承擔(dān)。保衛(wèi)處工作人員多數(shù)是復(fù)轉(zhuǎn)軍人或安置的高層次人才家屬。他們往往沒有受過專業(yè)的安全教育培訓(xùn)，更沒有接受過專業(yè)的安全技能實(shí)踐訓(xùn)練，只能憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)，盡力提醒學(xué)生一些安全事項(xiàng)，開展專業(yè)的、學(xué)術(shù)性的安全教育教學(xué)，則常常心有余而力不足。目前專門的安全教育課程設(shè)置在多數(shù)高校還是空白，缺乏安全教育專業(yè)化的主渠道。有的高校雖然設(shè)置了安全教育課，但沒有與其他課程同等對(duì)待，不算學(xué)分，不保證課時(shí)，學(xué)生也不重視，教學(xué)效果難以提高。學(xué)校偶爾會(huì)邀請(qǐng)校外專家前來講課，但次數(shù)太少不能達(dá)到系統(tǒng)教育的效果，往往杯水車薪。與科研、教學(xué)等相比，安全教育仍處于邊緣化，沒有納入正規(guī)系統(tǒng)的教育教學(xué)中。
三、開展安全教育的建議
(一)提高認(rèn)識(shí)，建設(shè)常態(tài)化的教育機(jī)制
高校要本著對(duì)生命敬畏愛惜的態(tài)度高度重視學(xué)生的安全教育。安全教育是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)將其作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)重要工作，動(dòng)員全校各部門共同參與其中。不僅保衛(wèi)、教務(wù)、共青團(tuán)、關(guān)工委等部門，其他部門都要承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)。學(xué)校要制定學(xué)生安全教育各項(xiàng)制度，健全教育運(yùn)行機(jī)制，完善各級(jí)大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各管理層都要責(zé)任到人，簽署責(zé)任狀，落實(shí)具體教育措施，保障專項(xiàng)資金，滿足安全教育軟件、硬件需求，讓安全教育萬分重要的理念深入人心。無論干部、教師都要繃緊學(xué)生安全工作的弦，涉及學(xué)生工作都要考慮安全問題。如組織校外活動(dòng)，要充分考慮出行安全;對(duì)學(xué)生批評(píng)教育要考慮分寸，特別是自尊心很強(qiáng)的貧困生或女生等，應(yīng)考慮其心理承受能力;對(duì)學(xué)生的公共服務(wù)需求要重視，能解決的要及時(shí)辦理，不能立刻解決的，要做好解釋工作，避免矛盾激化。
(二)充實(shí)安全教育內(nèi)容
在繼續(xù)做好傳統(tǒng)安全教育的同時(shí)，要增加新的體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)、金融、生態(tài)、疾病、犯罪和大學(xué)生消費(fèi)、保險(xiǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面及時(shí)補(bǔ)充教育模塊。國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全教育在大學(xué)生群體中也尤為迫切。胡錦濤同志曾強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的重要陣地，如果這個(gè)陣地出了問題，就有可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂甚至喪失政權(quán)。”要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別，增強(qiáng)安全意識(shí)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在大學(xué)生安全教育中要盡快開展全面系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。社會(huì)大環(huán)境使得人們內(nèi)心世界不斷變化，大學(xué)生心理安全、精神安全急需關(guān)注，要引導(dǎo)教育他們正確面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰，倡導(dǎo)真誠(chéng)合作、有序競(jìng)爭(zhēng)，保持平衡的心態(tài)、平和的精神狀態(tài)，培育和諧倫理精神，樹立健康積極的人生理想，保持旺盛的生活學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前就業(yè)重壓下，大學(xué)生就業(yè)被騙也常有發(fā)生，如騙財(cái)騙色、騙取勞動(dòng)成果、拉入傳銷等，就業(yè)安全教育急需關(guān)注。校園安全易受到社會(huì)矛盾的波及，近期個(gè)案表明一些極端的人員會(huì)選擇人群密集的地方制造事端，報(bào)復(fù)社會(huì)，如廈門公交縱火案，要嚴(yán)防此類事件發(fā)生在大學(xué)校園，教育師生提高安全敏感度，安全隱患應(yīng)快速上報(bào)，師生及有關(guān)部門能第一時(shí)間預(yù)防制止。
(三)創(chuàng)新教育形式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)
安全教育如果只限于開會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)講話，紙上談兵，學(xué)生則會(huì)昏昏欲睡，索然無味，起不到教育效果。高校要采用貼近當(dāng)代大學(xué)生生活實(shí)際的方法，使安全教育真正達(dá)到預(yù)期的效果。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代信息媒介已在很大程度上影響并改變著人們的生活方式，大學(xué)生幾乎人人可以手機(jī)上網(wǎng)，因此，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用微博、微信、QQ群、飛信等即時(shí)信息發(fā)布傳播工具開展安全教育?？梢灾谱麝P(guān)于安全教育的個(gè)性臺(tái)歷，將安全知識(shí)集中印制在臺(tái)歷上，輔以學(xué)生喜歡的精美圖畫，贈(zèng)送并放置在宿舍公共區(qū)域，讓安全教育融入生活之中。還可以舉辦“安全知識(shí)記我心，平安校園每一天”安全教育主題晚會(huì)，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，通過小品、相聲、短劇等聯(lián)歡的形式宣傳安全知識(shí)，提高安全防范能力。要?jiǎng)訂T專業(yè)課教師，利用專業(yè)課程中能夠體現(xiàn)安全教育的專業(yè)知識(shí)，適時(shí)開展安全教育，如化學(xué)課程中蘊(yùn)含大量防毒、防火等安全知識(shí)教育素材，計(jì)算機(jī)課程中蘊(yùn)含信息安全教育資源，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中可以開展求職安全防范教育。要大力組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊(duì)、安全類社團(tuán)，讓學(xué)生參與到學(xué)校安全管理的實(shí)際工作中，增強(qiáng)其自覺維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感。對(duì)處理安全事故的技能、方法，保護(hù)自己的合法權(quán)益的方法要進(jìn)行操作訓(xùn)練，如定期組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)毓蚕啦筷?duì)學(xué)習(xí)防火滅火技能，前往醫(yī)療機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)，開展校內(nèi)安全技能大比武等。
(四)安全教育要規(guī)范化、專業(yè)化、學(xué)術(shù)化
要成立教研室，開設(shè)必修課，建設(shè)規(guī)范的教材，制定教學(xué)大綱，編排教學(xué)計(jì)劃，招聘、培養(yǎng)專業(yè)教師，將熱愛此項(xiàng)工作并有一定知識(shí)和技能基礎(chǔ)的保衛(wèi)處干部、輔導(dǎo)員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)為專職安全教育任課教師，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)，開展課程建設(shè)，聘請(qǐng)公安民警、消防部隊(duì)專家、職業(yè)救生員等充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍。要在制度上保障教師的積極性、鉆研性，在待遇、條件、職級(jí)職稱評(píng)定等方面給予保障。做好系統(tǒng)的課前培訓(xùn)，確保教師熟練掌握安全教育的知識(shí)和技能，定期開展實(shí)踐培訓(xùn)。有針對(duì)性培養(yǎng)有科研潛力的同志成為安全教育學(xué)術(shù)專家，提升安全科學(xué)研究的能力，最終成為專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育教師。對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格學(xué)分管理，課程考核不通過必須重修，嚴(yán)肅課堂教學(xué)管理，記錄考勤，確保教育教學(xué)任務(wù)的完成和效果的體現(xiàn)。成績(jī)和其他課程一樣記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
(五)大力營(yíng)造校園安全文化氛圍
安全文化體現(xiàn)著安全價(jià)值、信念、傳統(tǒng)、風(fēng)氣等，是人類文化的重要組成部分。中國(guó)作為有五千年文明史的古國(guó)擁有豐富的安全文化，明末清初科學(xué)家宋應(yīng)星在《天工開物》中記述道：“深至五丈許，方始得煤，初見煤時(shí)，毒氣灼人，有將巨竹鑿去中節(jié)，尖銳其末，插入炭中，其毒煙從竹中透上，人從其下施镢抬取者，其上支板，以防崩耳。”明確記載了早期煤炭開采中勞動(dòng)者保護(hù)自己生命安全采取的防范措施。這些思想認(rèn)識(shí)在生產(chǎn)勞動(dòng)中互相交流、完善，形成共識(shí)，逐漸匯集成為一種特有的文化。高校要深入挖掘我國(guó)悠久的安全文化歷史資源，精心營(yíng)造當(dāng)前校園安全文化氛圍，從校園亭臺(tái)水榭的構(gòu)建，建筑物字畫的懸掛張貼，到各種校園活動(dòng)的開展等，考慮植入安全文化的元素，要把潛移默化的安全文化熏陶與剛性的教育活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，在高校校園形成一個(gè)人人重視、關(guān)心、維護(hù)安全的人文氛圍。
(六)開展安全科學(xué)研究
對(duì)大學(xué)生安全問題發(fā)生發(fā)展的規(guī)律要進(jìn)行總結(jié)研究，科學(xué)研判大學(xué)生安全的形勢(shì)和發(fā)展方向，對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患，特別是大面積成規(guī)律性的安全問題進(jìn)行預(yù)測(cè)和研究對(duì)策建議。還要開展項(xiàng)目研究，編制選題指南，集中攻關(guān)有現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的應(yīng)用課題及對(duì)安全學(xué)科發(fā)展起奠基作用的基礎(chǔ)理論課題。
大學(xué)生安全教育的論文范文二：大學(xué)生安全教育機(jī)制的構(gòu)建
一、影響大學(xué)生安全教育的因素
1.“90后”大學(xué)生本身因素影響。“90后”高校學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，辨別力弱，安全意識(shí)淡薄，自我控制力較弱，獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)。一直以來，他們受到學(xué)校和家長(zhǎng)的保護(hù)，心理承受能力相對(duì)較弱，應(yīng)付突發(fā)事件心理準(zhǔn)備不夠，抗挫折能力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等都可能導(dǎo)致學(xué)生心理事件的發(fā)生，他們社會(huì)認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力較弱，容易受到社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀等不穩(wěn)定因素影響，成為各種不安全穩(wěn)定問題的受害者。
2.社會(huì)環(huán)境因素影響。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強(qiáng)烈的沖擊，校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年，全國(guó)高校普遍擴(kuò)招，校區(qū)急劇擴(kuò)大，校園逐步成為較為開放的區(qū)域，這種狀況造成學(xué)校與社會(huì)的接觸更為頻繁，很多高校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園周邊外來人口成分較為復(fù)雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴(yán)重。
3.新媒體因素影響。近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳妗⑸罘绞胶蛢r(jià)值理念。“90后”大學(xué)生是伴隨新媒體發(fā)展而成長(zhǎng)的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)曾說:“新媒體在許多不良風(fēng)氣方面扮演了助推器的角色。”網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)帶來的安全隱患日益突出，給大學(xué)生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對(duì)于“90后”思維活躍的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可分割的一部分。大學(xué)生心理尚不定型，易受到不良信息的誘惑，存在很大安全隱患。
二、大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建
1.堅(jiān)持安全教育理念創(chuàng)新，營(yíng)造良好氛圍?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對(duì)“90后”大學(xué)生的實(shí)際情況和需求，改變走形式的安全教育，真正深人學(xué)生當(dāng)中，開展各類調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的安全需求，有針對(duì)性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。在校內(nèi)營(yíng)造濃厚的安全育人氛圍，將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，構(gòu)建宣傳陣地。全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體安全教育體系，營(yíng)造良好的安全教育氛圍。
2.完善安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。落實(shí)安全教育“進(jìn)課堂，進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施。在學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，學(xué)校往往忽視了大學(xué)生安全教育，建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學(xué)生安全教育”課程，明確教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫相關(guān)教材。學(xué)校應(yīng)成立安全教育教研室，從師資、課時(shí)和經(jīng)費(fèi)上給予一定保障。安全教育應(yīng)貫穿學(xué)生生活始終，方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學(xué)生在校每個(gè)階段的特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)、有區(qū)別地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。可把大學(xué)生安全意識(shí)教育融人實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。完善安全教育真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)行常見安全防范能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生自律能力訓(xùn)練、應(yīng)急能力訓(xùn)練和安全管理能力訓(xùn)練等。學(xué)校可以成立安全協(xié)會(huì)，以宣傳安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握安全技能為宗旨，為廣大師生提供廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓大學(xué)生參與學(xué)校安全協(xié)會(huì)，參與學(xué)校安全管理?？梢宰尨髮W(xué)生參與護(hù)校隊(duì)，在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全防范能力。
3.規(guī)范安全管理保障機(jī)制，強(qiáng)化管理育人力度。學(xué)校要建立健全學(xué)校安全教育管理的組織機(jī)構(gòu)，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應(yīng)制度落實(shí)到學(xué)生個(gè)人和班級(jí)?？梢詫⒋髮W(xué)生的安全管理融人社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，落實(shí)和推行社會(huì)保險(xiǎn)制度。將大學(xué)生的安全意識(shí)引人對(duì)其人文素質(zhì)的考核中，可以設(shè)立安全單項(xiàng)獎(jiǎng)，與學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金直接掛鉤，可以利用獎(jiǎng)懲機(jī)制提高學(xué)生的安全意識(shí)。可以實(shí)行安全工作考核體系，實(shí)行安全工作“一票否決制”，與教師評(píng)先選優(yōu)、晉升工資、評(píng)定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質(zhì)保障機(jī)制，學(xué)校用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、突發(fā)事件處置等經(jīng)費(fèi)從學(xué)校行政事業(yè)費(fèi)中單列。加強(qiáng)人防技防物防管理，進(jìn)一步規(guī)范技防設(shè)施和物防器械的管理與使用，積極推進(jìn)校園安全的數(shù)字化管理。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升安全教育水平。要建立一支專兼結(jié)合的安全教育師資隊(duì)伍，制定安全教育課程授課教師的基本條件，從源頭上提高教師質(zhì)量。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座，提升授課教師的內(nèi)涵。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中滲透維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識(shí)以及加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。高校教師要勇于接受新鮮事物，與學(xué)生共成長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)新媒體給學(xué)生帶來的影響，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理智、科學(xué)地利用新媒體，讓新媒體為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。大力開展安全教育研究，調(diào)研其他高校安全教育好的做法，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全教育理念和措施，掌握大學(xué)生安全教育的規(guī)律，提升教師的理論研究水平，探索大學(xué)生安全教育的新途徑、新方法。
5.抓好新媒體建設(shè)，消除安全隱患。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，充分運(yùn)用微博、微信、E一mali、QQ群等新媒體交流載體，改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性、共享性的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)陣地與學(xué)生平等交流，加大正面教育引導(dǎo)和宣傳力度。新媒體具有及時(shí)性、互動(dòng)性特點(diǎn)，高?？梢酝ㄟ^校內(nèi)課程培養(yǎng)學(xué)生的分析和獨(dú)立思考能力、新媒體素養(yǎng)，讓他們能全面正確認(rèn)識(shí)新媒體，增強(qiáng)信息分辨意識(shí)，增強(qiáng)信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關(guān)的安全教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞、手機(jī)信息互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)論壇等實(shí)踐教育活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與，主動(dòng)接受。高校要針對(duì)大學(xué)生易發(fā)的敏感問題，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等平臺(tái)廣泛收集信息，要關(guān)注積極網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的應(yīng)對(duì)處置能力，做好學(xué)生的安全教育引導(dǎo)工作。高校應(yīng)借助新媒體，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，緊緊把握時(shí)代脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，抓好思想陣地建設(shè)，消除安全隱患。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有一定的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注。高校要從根本上重視大學(xué)生安全教育問題，把安全教育工作擺在思想政治教育工作的重要位置，努力營(yíng)造安全教育的良好環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系。
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