有關護理教育畢業(yè)論文
隨著現(xiàn)代醫(yī)學模式的改變,護理模式由 以疾病為中心 的功能護理模式發(fā)展為 以病人為中心 的整體護理模式,護理服務對象不僅包括病人,還包括健康人。下面是學習啦小編為大家整理的有關護理教育畢業(yè)論文，供大家參考。
有關護理教育畢業(yè)論文范文一：國內(nèi)管理模式護理教育論文
一、國內(nèi)護理教育面臨的挑戰(zhàn)
1.護理教育的管理模式和運行機制
在國內(nèi)，各大護理院校在管理體制方面存在很大差異，管理模式也各不相同，但是絕大部分的管理模式是以計劃經(jīng)濟的體制為背景而產(chǎn)生的策略性、被動性、封閉性的一種管理模式。這種模式在當前國際化逐步深入的環(huán)境下，顯然不再適用。近幾年，國內(nèi)護理教育都來較好的發(fā)展，但是監(jiān)控體制卻相對欠缺。對各大高等院校在培養(yǎng)環(huán)境、條件、目標、過程以及培養(yǎng)效果的評價以及宏觀調(diào)控明顯存在不足。
2.教育理念與培養(yǎng)的目標
就護理教育理念而言，其主要指的是學校、教育與護理三者理念的結合。在中國，護理教育的理念還處于老師傳授的階段。當前，國內(nèi)在護理教育以培養(yǎng)適合我國社會全面發(fā)展需求為培養(yǎng)目標，要求護理人員不僅有專業(yè)的知識技能以及扎實的理論基礎，而且還要具備良好的實際操作能力。但是就國內(nèi)護理教育來講，還遠遠沒有實現(xiàn)。因此，借鑒國外教育經(jīng)驗，制定符合國情的培養(yǎng)目標。
3.結構與培養(yǎng)模式
就護理學院來講，其以培養(yǎng)全面性人才為培養(yǎng)目標。因為學生的學習范圍廣泛、院校一般都按照專業(yè)進行劃分學科，但是劃分的專業(yè)科目較好，造成大部分護士只適合在醫(yī)院工作。國內(nèi)護理教育主要強調(diào)滿足社會需要、使用等方面，所以在培養(yǎng)人才、專業(yè)與學科設置方面給以授課為主，所以在綜合能力與個性方面沒有得到較好的發(fā)展。
4.課程的設置以及教學方法
在之前的發(fā)展中，國內(nèi)護理教育課程設置的中心是學科。課程體系大致為公共基礎課、專科課、專業(yè)基礎課以及實習。與此同時，對于當前護理院校中，課程設置大部分為技術與自然科學的內(nèi)容，在人文方面的學科較少，沒有從整體的角度出發(fā)，全面培養(yǎng)人才。在傳統(tǒng)的教學中，分為課堂、臨床與實驗教學三種。在教學的過程中，注重注重傳授知識，對個性與共性重視不足。而且?guī)熒狈涣?，學生缺乏獨立思考，學習被動，教學質(zhì)量較低。
5.教育的評價體系
在發(fā)達國家中，主要是根據(jù)課程，要求完成目標設置的評價體系來對學生進行評價。對要求理解和記憶的知識，進行書面考試。除此之外，還有實驗報告的分析、病例的分析等多個考核方法。但是在國內(nèi)，僅僅采用書面考試的形式對學生進行評價，對學生的分析能力、解決問題等能李都無法評價。
二、國內(nèi)高等護理教育如何應對全球化
1.管理模式和運行機制的完善
在國際經(jīng)濟的環(huán)境下，為了滿足市場經(jīng)濟的需求，護理教育模式一定要向戰(zhàn)略管理、開放式管理、學術管理以及主動管理模式轉變。當前，高等護理教育的教學、科研以及市場化逐步改革，要求站在管理的視角開放組織決策，注重校外與校內(nèi)管理的有機結合。根據(jù)國家規(guī)定，優(yōu)化我國高等教育的管理。
2.教育理念與培養(yǎng)模式的更新
就人類而言，其疾病與健康和經(jīng)濟、文化等多種衛(wèi)生服務密切相關。護理教育一定要更新教育理念，將全面發(fā)展作為護理教育的當前培養(yǎng)目標。有機聯(lián)合專業(yè)教育、文化素質(zhì)教育以及素質(zhì)教育，盡可能的提升學生綜合素質(zhì)。在傳授知識的同時，要注重人格的完善與能力的培養(yǎng)，加強護理與實踐相結合的教育理念，以期培養(yǎng)全面型人才。對于國內(nèi)的護理教育而言，應該適應新型醫(yī)學模式，構建以培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、基礎牢的人才為培養(yǎng)目標，融合提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力以及傳授知識為一體的開放式以及綜合式的新型培養(yǎng)模式。
3.合理調(diào)整專業(yè)結構以及培養(yǎng)目標
在改革中，確定培養(yǎng)目標是最為重要的問題之一。在護理教育的發(fā)展中，要將培養(yǎng)目標進行不斷的調(diào)整，以滿足衛(wèi)生服務不斷發(fā)展的需求。在護理學院中，不僅要求學生掌握專業(yè)技能，職業(yè)知識與能力，還要具備學習基礎知識的能力、良好的實踐操作能力、創(chuàng)新能力等。讓學生在日后的工作中，能夠滿足衛(wèi)生服務的要求。
4.課程設置與教學方式進行優(yōu)化
在課程結構中，要圍繞培養(yǎng)目標來選擇設置哪些課程、如何設置。在護理教育中，應該涵蓋人文、社會以及自然科學三方面的知識。要實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學類型以及教學形態(tài)互相融合，整體優(yōu)化的效果。而且在新型模式前提下，讓學生能夠在學好基礎知識的前提下盡早接觸臨床，在畢業(yè)之前能夠回歸到基礎。對于護理這一門學科來講，其實用性較強，所以在教學的過程中，應注重教學方法，注重學生獲取信息、人際交往、思維創(chuàng)新等多方面的能力培養(yǎng)。在教學的方法上，應該注重討論式、啟發(fā)式教學方法。讓學生可以利用各種資源，主動學習。
5.優(yōu)化評價體系
在護理教育的評價中，應該采用綜合性的方式進行評價，以高效、科學及實用為評價原則進行優(yōu)化評價體系。各課程應該根據(jù)課程的內(nèi)容屬性、性質(zhì)以及特征等實質(zhì)評價的方法與內(nèi)容，注重學生學習中的監(jiān)督與全面考核。對于基礎知識，采用閉卷考試測試;對于能力判斷，采用學術報告、學術論文、分析討論等方式全面評價學生;對于臨床能力，采用實習考核與模擬病房的考核。除此之外，學校也應該設置完善的評價標準與評估機構，讓教學環(huán)節(jié)處于動態(tài)監(jiān)控中，通過教學評價，及時完善教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
有關護理教育畢業(yè)論文范文二：NICU新上崗護士護理教育論文
1護理帶教
1.1選擇高年資優(yōu)秀的帶教老師進行帶教
應選擇品德、業(yè)務、優(yōu)秀的人員。既要熟悉掌握新生兒臨床護理經(jīng)驗和一般護理技能，還應熟練掌握各種搶救技術操作和急救護理，熟悉臨床監(jiān)護指標，綜合觀察病情變化，不機械執(zhí)行醫(yī)囑，有超前的搶救意識。同時要求帶教老師具有高度的責任心。
1.2帶教中的分層管理
在對NICU新上崗護士的培訓與管理中，應注意分層管理的應用。新上崗護士因為學歷、動手能力、對新事物的接受能力、突發(fā)情況的應急能力等多個方面都存在著差異，所以這就要求在帶教中進行分層管理。如對學歷高、動手能力強的護士應該根據(jù)情況縮短培訓時間，并提高其培訓目標和要求，而對學歷低或動手能力弱的護士應該針對其不足，進行有針對性的培訓。
2綜合培訓
對NICU新上崗護士進行集中教育培訓、專題講座、現(xiàn)場示范、模擬操作、教學查房相結合的綜合培訓。
2.1NICU基礎培訓
對新生兒病房上班工作環(huán)境及制度、NICU消毒隔離、護理工作流程等基礎培訓。如NICU消毒隔離培訓：①入室前更衣、戴工作帽、穿專用鞋，認真洗手。操作、護理患兒前后均要求流動水洗手或用速效手消毒劑。②空氣消毒：常規(guī)用循環(huán)風紫外線空氣消毒器或紫外線照射，每周用乳酸熏蒸1-2次。③儀器設備每日用清水擦拭后用消毒水擦拭，呼吸機、吸痰器管道，濕化瓶等每次使用后均消毒。④感染性患兒與非感染性疾病患兒分區(qū)放置，分類隔離。
2.2加強?？评碚撝R培訓
對NICU新上崗護士加強兒科疾病的病理生理、診斷、疾病特點、并發(fā)癥等學習，并進行?？谱o理理論知識，各種常見疾病的護理常規(guī)及觀察技巧學習。
2.3?？撇僮髋嘤?/p>
因為新生兒自身的生理病理特點和NICU的要求，新上崗護士必須熟悉掌握專科的護理操作。如新生兒靜脈穿刺、動靜脈血標本的采集、氣管插管、心肺復蘇、呼吸機的使用等，在培訓中注意操作的注意事項和方法，對在操作中出現(xiàn)的意外能進行積極有效的處理。護理操作是一門實踐性很強的課程，我們采取集中講授、討論、模擬、角色扮演的方法，讓新上崗護士在“做中教”中去觀摩和體會;在“做中學”中去實踐和不斷提高。
2.4觀察能力的培訓
2.4.1觀察意識的培養(yǎng)
護理觀察是護士工作的主要內(nèi)容，也是護理專業(yè)向縱深發(fā)展的重要組成部分。作為一名合格的NICU護士，觀察能力是最基本的，同時也是最重要的。新生兒護理不同于兒童及成人護理，新生兒是用肢體動作(信號)告訴我們自己的需要，而不是通過語言。要識別新生兒是用肢體動作(信號)一項特殊而又極其重要的臨床護理技能，是新生兒護理的?？铺厣Ｋ砸匾曅律鷥菏怯弥w動作(信號)，加強對NICU新上崗護士觀察意識的培養(yǎng)。
2.4.2觀察方法的培養(yǎng)
引導NICU新上崗護士學會將觀察貫穿于護理工作中的各個環(huán)節(jié)，教導其在巡回中、執(zhí)行醫(yī)囑時、給藥時和基礎護理時進行觀察，并注意不同觀察時候的觀察要點，如給藥時重點觀察患兒的用藥情況及用藥反應，而巡回中主要觀察儀器的狀態(tài)、各管道通暢情況、患兒的皮膚顏色等。要求做到時時留心，處處觀察，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2.5提高NICU新上崗護士心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)是提高護理質(zhì)量，確保護理安全的重要保證?；純憾际仟毶?，患病后煩躁、哭鬧機會增多，再加上家長情緒激動、出言不遜，護士會承受很大的心理壓力，尤其對于新上崗的護士，容易產(chǎn)生緊張、焦慮和厭煩心理。所以應該提高NICU新上崗護士心理素質(zhì)。提高NICU新上崗護士心理素質(zhì)首先要引導新上崗護士能對自己的情緒、情感有一定的調(diào)節(jié)控制能力，遇事冷靜，學會自我疏導;其次面對家屬的質(zhì)疑和不理解要善于學會交流與溝通;最后提高業(yè)務水平和應對能力。
3科室鑒定與考核
NICU新上崗護士培訓結束后，由護士長進行基礎護理操作和?？谱o理操作及理論知識的考試。護士長、帶教老師根據(jù)考試成績和平時工作表現(xiàn)，進行客觀評價，保證新護士的質(zhì)量。對確實不能適應NICU護理工作的由護士長遞出報告上交護理部，嚴格把好留用簽約關。
4結論
對NICU新上崗護士的進行培訓管理后，使新上崗護士的專業(yè)理論知識、護理操作技術和工作能力在短時間內(nèi)顯著提高，同時患兒家屬對護理的滿意度也明顯提高。通過對對NICU新上崗護士的進行培訓管理使新護士具備了良好的業(yè)務能力和優(yōu)秀的工作作風，護理質(zhì)量和護理安全，得到很大的提高。
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