有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的途徑論文
大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是祖國的希望，對大學(xué)生開展廉潔教育，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大的意義作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生廉潔教育論文，供大家參考。
大學(xué)生廉潔教育論文篇一：《試談簡論大學(xué)生廉潔教育》
[論文摘要]“黨存于廉，廉乃大興。”廉潔教育是廉潔政治和廉潔社會建設(shè)的重要保障。大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀成形的關(guān)鍵時期，對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，既是一項具有前瞻性、從源頭上預(yù)防腐敗滋生蔓延的基礎(chǔ)工程，也是一項高素質(zhì)人才培養(yǎng)的建設(shè)工程。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生 廉潔教育
《辭源》中“廉潔”的解釋是“公正，不貪污”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中“廉潔”的解釋是“不損公肥私，不貪污”。《牛津法律大辭典》將“腐敗”翻譯為“corruption”，是指“從原本純潔的狀態(tài)中發(fā)生的墮落”?！拔锉刈愿?，而后蟲生”。腐敗行為的發(fā)生，主要是思想道德防線出了問題。一些社會人士認(rèn)為，腐敗現(xiàn)象只會發(fā)生在公務(wù)員中，大學(xué)生手中沒有權(quán)力，不會有腐敗現(xiàn)象發(fā)生。但事實上，今天的大學(xué)生，將建設(shè)未來國家，接班黨的社會主義事業(yè)，其中一部分也會擔(dān)任國家的公務(wù)人員。高校畢業(yè)生步入工作崗位后，其價值觀念、道德取向、行為表現(xiàn)等都會對社會產(chǎn)生較強的指引作用，影響整個社會風(fēng)氣。開展大學(xué)生廉潔教育，在就業(yè)之前，積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺從善，恪守社會制度，形成“以貪為恥、以廉為榮”的廉潔自律意識，是高校不可推卸的責(zé)任。
一、大學(xué)生廉潔教育的起因
1.大學(xué)生群體中的不廉潔現(xiàn)象。隨著我國改革開放向縱深推進(jìn)和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，西方資本主義社會的一些不良思潮，如拜金主義、享樂主義等不斷流入，加上社會轉(zhuǎn)型期我國出現(xiàn)的一些腐敗現(xiàn)象，尤其是近年來個別高校出現(xiàn)的，如教授名不副實，招生人員借招生索賄受賄，高校管理人員在人才選聘、考試、評優(yōu)、入黨等活動中亂吃亂拿等，不僅對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成了很大沖擊，也損害了純潔的“象牙塔”校園形象和“學(xué)高為師，身正為范”的教師形象，給大學(xué)生廉潔教育帶來了負(fù)面影響，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了一些不廉潔現(xiàn)象。
第一，缺乏理想信念。世界觀、人生觀、價值觀不清晰，不能鑒別對錯、真假、不能自覺抵制社會不良行為，禁不住誘惑，耐不住寂寞，容易隨大流。一些高校學(xué)生入黨不是為了理想信念、信仰，實現(xiàn)人生價值，而是為了一己私利，把共產(chǎn)黨員的身份作為自己以后人生前進(jìn)的政治資本。
第二，缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大學(xué)生群體中容易產(chǎn)生上課遲到、早退、蹺課、抄襲作業(yè)、考試作弊、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博等現(xiàn)象。而一旦因這些問題被處分，部分學(xué)生就想方設(shè)法找“門路”、尋“關(guān)系”、賄賂相關(guān)人員等，以各種手段予以平息。
第三，奢靡浪費，缺乏艱苦奮斗的意志。如今的大學(xué)生群體中追求潮流，崇尚享樂，攀比請客、奢靡浪費、不懂感恩的現(xiàn)象嚴(yán)重。無論是拿了獎學(xué)金、助學(xué)金，還是被推優(yōu)入黨、競選上學(xué)生干部，都必須要請客慶祝，以示對同學(xué)給予特殊“關(guān)照”的感謝，不良之風(fēng)愈甚。
第四，誠信意識淡漠。一些學(xué)生在校期間剽竊他人研究成果，就業(yè)時通過編造個人簡歷，偽造榮譽證書來獲得更多更好的就業(yè)機會。甚至在申請助學(xué)貸款時，開假證明，騙貸逃貸，學(xué)費拖欠，隨意違約。據(jù)相關(guān)調(diào)查，國有商業(yè)銀行國家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人l%的比例。
2.為大學(xué)生接種防腐疫苗。李繼華的調(diào)查報告《“26歲現(xiàn)象”暴露年輕人的腐敗》揭露了腐敗正逐漸向青年逼近的可怕現(xiàn)實。年輕干部成為腐敗案件發(fā)生的高危人群，一些大學(xué)生剛走上工作崗位或手中稍有點權(quán)力便開始干起違法犯罪的事。因為年輕，面對外界誘惑，缺乏自我約束和控制能力;也因為年輕，剛出校門，要結(jié)婚生子、買房買車、孝敬父母等，這些都需要錢，恰好又差錢，因而更容易被腐敗。因此，要在大學(xué)生還沒有走出校門之前，為大學(xué)生接種“防腐疫苗”，讓辛苦培養(yǎng)的大學(xué)生服務(wù)于社會、服務(wù)于國家，而不是因為腐敗，毀掉自己的大好前途，甚至整個人生。
二、大學(xué)生廉潔教育的途徑
1.道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識。道德聽起來抽象，實際卻是非常實用的手段，如果道德底線失守，給社會帶來的將是災(zāi)難性的問題。2001年，美國《讀者文摘》雜志在全世界進(jìn)行了一項測試：測試內(nèi)容是關(guān)于各個國家和地區(qū)的公民誠信度，測試方法是在各個國家或地區(qū)任意選擇10個地方，在每個地方故意丟下10個錢包，每個錢包里裝有相當(dāng)于50美元的當(dāng)?shù)刎泿?，同時將寫有失主聯(lián)系方式的紙條擱置其中。這樣，如果撿到錢包的人想歸還，就可以很容易聯(lián)系到丟失錢包的人，將錢包歸還。測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最誠信的五個國家分別是挪威、丹麥、新加坡、新西蘭和芬蘭。其中挪威和丹麥錢包歸還率是100%，而這最誠信的五個國家，在“透明國際組織”調(diào)查的《腐敗榜》中，廉潔指數(shù)很高，都排在前十位。因此，道德的好壞直接關(guān)系到廉潔程度。
高校學(xué)生大部分是積極向上，富有進(jìn)取心和正能量的熱血青年。但由于當(dāng)前我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，他們的思想、行為或多或少會受各種社會思潮、腐敗現(xiàn)象的侵蝕。道德教育能幫助大學(xué)生了解世界形勢、國家發(fā)展?fàn)顩r、黨面對的新變化、新任務(wù)，從而能夠正確、理性地看待當(dāng)前腐敗問題，形成廉潔意識。廉潔意識是大學(xué)生理解、尊重、執(zhí)行并維護(hù)廉潔義務(wù)的重要保證。大學(xué)生有了廉潔意識，才能在以后的社會工作中，克服困難，排除各種阻力和干擾，甚至犧牲個人的利益，用堅強意志規(guī)范自己的行為，履行廉潔義務(wù)，最終掌握一定的廉潔技能，能夠在今后的工作崗位上做到有效地拒腐防變。
2.結(jié)合職業(yè)特征，選取本行業(yè)典型案例進(jìn)行警示。高校學(xué)生的反腐敗教育本質(zhì)上是一種“崗前”職業(yè)道德教育?！皪徢啊甭殬I(yè)道德教育直接關(guān)系到大學(xué)生進(jìn)入社會后的職業(yè)價值觀、職業(yè)誠信素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展前景。站在職業(yè)發(fā)展前景的角度分析、踐行“崗前”職業(yè)道德教育，更能增強高校學(xué)生廉潔教育的實效性和針對性。另外，大學(xué)生群體是相對獨立于其他社會群體。他們不但思想開放，接受能力強，而且知識水平、認(rèn)知水平相對較高。因此，大學(xué)生廉潔教育必須根據(jù)學(xué)生的不同特性、專業(yè)背景、職業(yè)方向，量身定制適合大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點的具體教學(xué)內(nèi)容，選取本行業(yè)典型案例進(jìn)行警示，才能取得良好成果。
交通大學(xué)學(xué)生的廉潔教育，可以與學(xué)生的專業(yè)背景、學(xué)校歷史沿革、交通文化發(fā)展相結(jié)合，特別是可以選擇一些交通行業(yè)的典型腐敗案例(交通行業(yè)是腐敗重災(zāi)區(qū))，比如2000年被判處死刑，緩期兩年執(zhí)行的原四川省交通廳廳長劉中山，收受賄賂1000多萬元一案等。以案例實證，從感性入手，結(jié)合歷史、現(xiàn)實和社會實際，指導(dǎo)學(xué)生引以為戒，理性認(rèn)識腐敗給國家、民族、社會、個人及家庭帶來的危害。另外，還要提高廉潔教育的理論高度。從思想道德修養(yǎng)、人格素質(zhì)、歷史環(huán)境、社會環(huán)境、法律法規(guī)、職業(yè)價值觀等方面深入剖析腐敗產(chǎn)生的原因，教導(dǎo)學(xué)生把奉獻(xiàn)社會作為最高職業(yè)目標(biāo)。這對于提高課堂教學(xué)效果、幫助學(xué)生未來發(fā)展都會有幫助。
3.將法律法規(guī)知識融入大學(xué)生廉潔教育。對于社會腐敗現(xiàn)象，大學(xué)生普遍表現(xiàn)出深惡痛絕，都希望黨、國家和社會加大反腐力度，嚴(yán)懲腐敗分子。但同時，大學(xué)生又認(rèn)為廉潔政治只是政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及相關(guān)行政主管部門的事，學(xué)生僅僅是學(xué)生而已，沒什么政治權(quán)力，不會有腐敗行為發(fā)生。于是，“事不關(guān)己，高高掛起”。為此，高校要在大學(xué)生中開展法律法規(guī)教育、加強法制紀(jì)律教育，以增強學(xué)生法制觀念，提高其法律意識，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己身邊的腐敗現(xiàn)象，知曉違反法律法規(guī)、從而在以后的學(xué)習(xí)生活中以法律為準(zhǔn)繩約束自己的行為，監(jiān)督他人的腐敗行為。高?？梢岳?《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》《公務(wù)員法》《中華人民共和國行政監(jiān)察法》《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》等廉政法律法規(guī)，對即將進(jìn)入社會的高校畢業(yè)生進(jìn)行廉潔修身、清廉執(zhí)業(yè)的教育。同時，告誡想要從政的大學(xué)生，遵紀(jì)守法是我國公民必須具備的基本素質(zhì)，為官是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有這樣，才能不斷增強大學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，自覺做一個遵紀(jì)守法的好公民。
4.建立健全大學(xué)生廉潔教育的績效評價機制。任何教育效果都是通過一定的評價機制才得以彰顯。建立健全績效評價機制是大學(xué)生廉潔教育的重點。那么，如何才能建立完善、科學(xué)的大學(xué)生廉潔教育的績效評價機制呢?首先，要加強大學(xué)生廉潔教育的基礎(chǔ)理論研究。其次，建立健全廉潔教育教學(xué)的績效評價機制，通過評價結(jié)果整體把握大學(xué)生的廉潔表現(xiàn)、廉潔意識和發(fā)展水平。同時，還要建立起相應(yīng)的激勵機制和懲罰機制，激發(fā)高校師生廉潔教育教學(xué)的自覺性和積極性。然而，在當(dāng)前的思想政治教育體系中，還找不出一套合理的大學(xué)生廉潔教育的教學(xué)評價機制，評估廉潔教育的實效自然就無從談起。有些高校的廉潔教育就是看看錄像、聽聽報告、然后寫寫心得體會，這既不能調(diào)動教師教學(xué)的積極性，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還造成了大學(xué)生廉潔教育 “走過場” “走形式”的現(xiàn)狀。如果有了科學(xué)健全的大學(xué)生廉潔教育的績效評價機制，就有了標(biāo)準(zhǔn)和尺度，便可有章可循，慢慢良性循環(huán)，“形同虛設(shè)”的大學(xué)生廉潔教育形勢就會逐漸消解。
5.創(chuàng)建廉潔廉政文化環(huán)境和氛圍?！芭钌橹?，不扶自直”。環(huán)境對人的思想行為有潛移默化的影響。要創(chuàng)建廉潔廉政文化環(huán)境和氛圍，首先，教師要學(xué)高為師、身正為范。“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的主要職責(zé)。對學(xué)生有直接廉潔示范效果的是教師的廉潔意識、廉潔行為，教師一言一行都將潛移默化、直接或間接地影響到學(xué)生的言行，對提高大學(xué)生廉潔教育的效果有著積極的、直接的影響。因此，教師要樹立愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教的思想意識，率先垂范，積極為學(xué)生營造清正廉明的校園文化環(huán)境。其次，加強宣傳教育。重視校園網(wǎng)絡(luò)、?？?、校園廣播、櫥窗等的廉政宣傳教育作用。通過各種媒介傳達(dá)上級組織精神、黨紀(jì)條規(guī)等，從而加強廉潔宣傳教育。第三，組織校園廉政文化活動?！拔幕缢?，潤物無聲”?？梢酝ㄟ^組織廉潔廉政微視頻、微電影、微博、書畫展覽、演講、辯論、征文比賽、廉政知識競賽等形式，讓學(xué)生在參與實踐活動中受到廉潔教育。第四，大力開展廉潔廉政文化景觀建設(shè)。教學(xué)樓、圖書館、體育訓(xùn)練場、學(xué)生宿舍、食堂等學(xué)生們經(jīng)常活動的場所，張貼廉政內(nèi)容相關(guān)的格言、警語和漫畫等，讓大學(xué)生只要在校園，就能處處感受到廉政文化氣息，廉潔教育入眼入耳入心，從而達(dá)到加強廉潔道德修養(yǎng)，強化大學(xué)生自律意識、責(zé)任意識的目的。
大學(xué)生廉潔教育論文篇二：《淺析大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容及重要意義》
論文關(guān)鍵詞：廉潔教育 自律意識 職業(yè)觀念
論文摘要：開展大學(xué)生廉潔教育，是貫徹落實教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》精神、推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念、提高大學(xué)生的道德自律意識、增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)、逐步形成廉潔自律的職業(yè)觀念的必然要求，對推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)特別是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，具有十分重要的意義。
一、前言
教育部下發(fā)的《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》，明確提出要在大學(xué)生中全面開展廉潔教育的要求。反腐倡廉建設(shè)關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，對大學(xué)生開展廉潔教育工作，是黨中央綜合分析國際國內(nèi)形勢，為提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，作出的重要決策，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，提高大學(xué)生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念的必然要求。加強大學(xué)生廉潔教育，對于促進(jìn)學(xué)生健康成長，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
二、大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容
廉潔教育，就是通過對公民進(jìn)行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達(dá)到規(guī)范和約束個體行為的目的。教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》明確指出大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容是：以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。
1.加強法制教育
加強社會主義法制，是推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)健康發(fā)展的重要保證?，F(xiàn)在，我國已進(jìn)入依法反腐的重要階段，以制度建設(shè)、法律手段來鞏固反腐成果和加強廉政建設(shè)是今后的反腐方向。依靠法制反腐倡廉，也是黨和國家反腐倡廉的重要手段。要按照建設(shè)社會主義法治國家的要求，把反腐倡廉制度建設(shè)與法制建設(shè)緊密結(jié)合起來，著重加強對大學(xué)生的法規(guī)、法律常識教育，以培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法意識，增強法制觀念。大學(xué)生是社會主義法治國家建設(shè)的重要力量，學(xué)習(xí)和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，才能保證大學(xué)生合法地實施行為，依法維護(hù)各種正當(dāng)?shù)臋?quán)益，自覺履行法定義務(wù)、弘揚法治精神，形成自覺學(xué)法用法守法的社會氛圍，推動反腐倡廉工作。
2.加強誠信教育
從道德誠信的視角推進(jìn)廉政建設(shè)，是運用統(tǒng)籌推進(jìn)、實施科學(xué)反腐、全面提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平的重要舉措。近年來，一些黨員干部違法、犯罪很大程度上是道德失范、誠信缺失引起的。為教育大學(xué)生嚴(yán)格自律，對大學(xué)生開展有針對性的廉潔教育，提高廉潔教育的實效性，最根本的是加強誠信道德建設(shè)，將道德誠信的要求轉(zhuǎn)化為個人的品質(zhì)行為。誠實守信是“立身之本”、“舉證之本”、“進(jìn)德修業(yè)之本”。因此，加強大學(xué)生的誠信教育，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，把誠信作為大學(xué)生高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立身處世的根本準(zhǔn)則，是有效推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的重要途徑。
3.加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育
“反腐倡廉教育要把思想教育、紀(jì)律教育與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來……教育行政部門、學(xué)校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操……增強全社會的反腐倡廉意識，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風(fēng)尚”。要緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅持不懈地在公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中進(jìn)行道德教育，促進(jìn)大學(xué)生在公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，養(yǎng)成遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的良好行為習(xí)慣，為將來對待和處理好立業(yè)成家的人生重大課題、在今后的工作中依法工作、依法管理、自覺地進(jìn)行反腐倡廉打下良好的基礎(chǔ)。
4.組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)
中國堅持依法治國基本方略，重視發(fā)揮法律法規(guī)制度的規(guī)范和保障作用，不斷推進(jìn)反腐敗和廉政建設(shè)法制化、規(guī)范化。以中國憲法為依據(jù)，制定了一系列反腐倡廉法規(guī);依中國共產(chǎn)黨章程為依據(jù)，制定了一系列中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)制度規(guī)定，逐步形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完善、有效管用的反腐敗和廉政建設(shè)法律法規(guī)制度體系。通過組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)，增強大學(xué)生的法制觀念和對國家機關(guān)、國家工作人員廉潔從政的監(jiān)督意識，對促使國家機關(guān)、國家工作人員增強廉潔自律意識，推動全社會形成崇尚廉潔的良好風(fēng)尚起到很好的帶動作用。
三、對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的重要意義
大學(xué)生廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，對于培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識，提高防范和抵制腐敗的能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
1.是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的需要
大學(xué)生是民族的希望、國家的未來。大學(xué)生的廉潔教育，不僅關(guān)系到他們是否具有良好的道德素質(zhì)、法制意識和社會責(zé)任，他們的思想和行為更關(guān)系到黨和國家的未來。大學(xué)生正處在世界觀、價值觀、人生觀、形成的關(guān)鍵時期，一些領(lǐng)域的腐敗之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象正深深地影響著他們，沖擊著他們的思想文化觀念、價值觀念和道德觀念，給他們的健康成長帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這個階段，對他們進(jìn)行及時有效的廉潔教育，幫助他們樹立廉潔自律意識，提高他們對社會現(xiàn)象的識別能力和對不良風(fēng)氣的抵御能力，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，真正成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
2.是加強大學(xué)生思想道德教育，全面提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的需要
“在大中小學(xué)全面開展廉潔教育，是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是加強青少年思想道德教育的必然要求。”“提高公民道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ)”，大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。加強思想道德教育，全面提高思想道德素質(zhì)，做一個道德高尚的人，是黨和國家的殷切希望，也是大學(xué)生自身全面發(fā)展、健康成長的重要條件。大學(xué)生要全面把握社會主義道德建設(shè)的核心、原則，自覺恪守公民基本道德規(guī)范，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
3.是貫徹落實教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》精神的需要
教育部對在高等學(xué)校開展廉潔教育的工作提出明確要求，強調(diào)要教育學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范，切實增強反腐倡廉的自覺性。學(xué)校是人類的精神家園，是道德培育的沃土。作為系統(tǒng)道德教育的主要陣地，學(xué)校不僅要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代知識和技能的人才，更要為社會培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的合格公民。因此，學(xué)校要按照教育部的要求，認(rèn)真貫徹貫徹落實《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校在廉潔教育中的主渠道作用，針對大學(xué)生不同年級、不同的學(xué)習(xí)階段，遵循他們的認(rèn)識規(guī)律和知識程度，圍繞廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計相關(guān)的教育內(nèi)容，把握各教育階段開展廉潔教育的方法，把廉潔教育滲透到課堂教學(xué)方法、學(xué)校管理、課外活動等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使大學(xué)生充分認(rèn)識到廉潔教育對自己成長成才的重要意義。
參考文獻(xiàn)：
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[3]中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室.中國的反腐敗和廉政建設(shè)》.人民出版社，2010
大學(xué)生廉潔教育論文篇三：《試談高校廉潔教育現(xiàn)狀及對策》
一、高校開展廉潔教育的現(xiàn)實意義
古代關(guān)于“廉潔”的闡述較多，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期屈原《楚辭?招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未昧?！睎|漢著名學(xué)者王逸在《楚辭?章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！币馑际钦f不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污就是廉潔?？鬃右舱f：“臨官莫如平，臨財莫如廉，廉平之守，不可攻也。”管子則提出：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！蔽覈糯从旋R威王烹貪官、范仲淹教子廉潔、蘇章治罪等廉潔教育的故事。可見，古往今來，對廉潔的認(rèn)識基本一致，廉潔就是指清廉、清白，做人要有清白的行為，要有光明磊落的態(tài)度。高校廉潔教育以廉政思想理論為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)師生樹立廉潔自律、清白做人的世界觀、人生觀、價值觀。王岐山同志在中紀(jì)委十八屆二次全會上的工作報告中指出，要“加強反腐倡廉教育。圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，深入開展理想信念教育、宗旨教育和廉政法規(guī)教育，重點抓好政治品質(zhì)和道德品行教育、崗位廉政教育和警示教育”。廉潔教育是引領(lǐng)當(dāng)今社會思想潮流和政治走向的核心。
二、高校廉潔教育現(xiàn)狀
2012年教育部提出全面深入推進(jìn)高校廉潔教育和廉政文化建設(shè)。現(xiàn)今，高校腐敗、違紀(jì)問題時有發(fā)生，普遍存在如高校財務(wù)貪污、受賄、挪用公款，私設(shè)“小金庫”，利用職位便利謀取私利，在招生、考試、收費中徇私舞弊，學(xué)校招生人員濫用職權(quán)，教師收受學(xué)生錢物私自修改學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，管理者利用各種評比、獎勵、資金發(fā)放等工作便利謀取私利等腐敗現(xiàn)象。此外，高校存在在學(xué)術(shù)論文、著作的撰寫、發(fā)表、出版過程中抄襲剽竊、弄虛作假，在職稱申報、科研立項以及科研成果鑒定評獎中造假等行為，與高校文明、校園和諧文化建設(shè)相悖。可見，高校同樣需要大力倡導(dǎo)廉潔教育。
高校師生對廉潔思想的認(rèn)識與社會其他群體有所不同，他們普遍對貪污、腐敗等現(xiàn)象有理論和書面上的認(rèn)識，對相關(guān)職能部門懲治腐敗、凈化社會風(fēng)氣有較高的期望和要求，但由于高校師生，特別是大學(xué)生接觸社會的范圍及認(rèn)知能力的有限性，是非判斷能力不強，受社會負(fù)面影響和西方價值觀念的沖擊，容易出現(xiàn)片面看法、過激言論，因此其廉潔教育思想仍處在較低層次。同時，部分師生認(rèn)為高校環(huán)境相對簡單，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師主要任務(wù)是教學(xué)，都具有較高學(xué)歷與個人素質(zhì)，沒有必要進(jìn)行深入的廉潔教育，因此高校的廉潔教育往往也流于形式。
根據(jù)教育部門要求，目前各高校結(jié)合實際情況開展了一些廉潔教育活動，如大學(xué)生誠信教育、廉潔誠信簽名活動、廉潔教育專題講座等活動，對高校師生廉潔自律意識有一定的積極影響。但一些師生認(rèn)為廉潔教育只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政管理部門的事，加之廉潔教育的內(nèi)容和形式相對單調(diào)，教育的深入程度不夠，受教育者參與性不強等問題，高校廉潔教育的實際情形就是“完成任務(wù)”，師生參與的積極性普遍不高。另外，高校往往側(cè)重專業(yè)的科研教學(xué)課題的研究，對廉潔教育這一課題的研究討論者較少。因此加大高校廉潔教育力度，增強高校師生廉潔教育意識勢在必行。
三、高校開展廉潔教育的有效性對策
(一)要有針對性
高校廉潔教育針對教師和學(xué)生兩個群體進(jìn)行，要有教育的側(cè)重點和不同的教育內(nèi)容。按照教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》要求，廉潔教育要結(jié)合高校師生思想實際，具體問題具體研究。大學(xué)生不同階段可以采取不同的教育方式，新生以入學(xué)教育為契機開展誠信、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)等教育;大二、大三學(xué)生以專業(yè)性教育為主，開展鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀教育;大四針對畢業(yè)生開展愛校榮校，進(jìn)入社會后清白做人、做事等教育活動，來加強職業(yè)道德教育。對大學(xué)教師可以通過形式高雅的講座、廉潔教育為主題的講課比賽，詩歌朗誦、征文、寫作比賽，文學(xué)、文藝作品創(chuàng)作，課題研討，實地考察等有較高層次的形式開展廉潔教育，使廉潔教育真正深入人心。
(二)采取豐富多彩的教育方式
對高校師生開展廉潔教育要采取多樣化、藝術(shù)性的教育方式，要從高校師生的思想及受教育程度的實際出發(fā)，充分考慮教育的方式方法，要做到因人而異、有的放矢，避免空洞說教，讓理論教育深入淺出。如通過主題講座，身邊典型事例的講解，觀看黨風(fēng)廉政電影、警示片，話劇表演、心理劇、歌曲創(chuàng)作，小品、相聲表演，演講、征文、詩歌朗誦、繪畫展覽、漫畫比賽等形式，也可以通過建設(shè)廉潔教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站，組織開展網(wǎng)上廉潔教育活動，把枯燥、無味、人人知曉但未真正領(lǐng)會的道理變成有立體效果的教育模式，使教育的可接受性增強。
(三)充分發(fā)揮高校思想政治教育平臺的作用
開設(shè)廉潔教育理論課、選修課或者主題講座，充分利用高校思想政治教育平臺。教師通過廉潔教育的教學(xué)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識、研究相關(guān)課題。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，獲得更多的有關(guān)國家及教育部關(guān)于推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭方面的知識。教工黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部要自主講解《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》及中央領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)反腐倡廉講話精神，自覺學(xué)習(xí)《高校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育讀本》，要讓高校教師明確廉潔教育工作的重要性，把廉潔教育納入教師師德師風(fēng)建設(shè)環(huán)節(jié)。同時，還要通過高校思政課、主題黨課、團學(xué)活動等教學(xué)和課外教育渠道讓學(xué)生理解廉潔教育的重要性，結(jié)合大學(xué)生的思想實際，把思想政治教育與廉潔教育結(jié)合起來，讓廉潔教育變得容易開展。
(四)努力拓寬廉潔教育的途徑
通過社會實踐、實地考察、警示人物現(xiàn)身說法等方式，讓高校師生走出校門、走向社會，到群眾中去理解廉潔教育的重要性。也可以通過參加社會勞動、志愿服務(wù)、公益活動，或通過參觀博物館、展覽館、英雄紀(jì)念碑、革命歷史場所、監(jiān)獄等教育場所，使廣大師生了解社會中公正、廉潔、正義的實際現(xiàn)狀。努力拓寬教育途徑，使高校師生在課堂內(nèi)外都受教育，真實體會廉潔的含義和意義。 四、高校廉潔教育的現(xiàn)實意義
教育學(xué)家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，先看今日之校園?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)人才的陣地，是社會科學(xué)文化傳播的基地，是人類思想素質(zhì)提升的搖籃。校園就是社會廉潔風(fēng)氣形成的前沿陣地。
(一)高校培養(yǎng)合格社會未來建設(shè)者的保障
高校教師是未來建設(shè)者的培養(yǎng)者，大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍，他們肩負(fù)未來社會發(fā)展的重任。大學(xué)生畢業(yè)后將走上社會的各行各業(yè)，在學(xué)生時代就了解廉政知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，將直接影響他們今后在工作中如何正確看待手中的權(quán)力和各種利益的誘惑，進(jìn)而影響中國當(dāng)今反腐敗斗爭的成效，影響我國社會廉潔自律風(fēng)氣的形成。高校培養(yǎng)肩負(fù)培養(yǎng)整個國家和民族人才的重任，在構(gòu)建和諧社會中起著引領(lǐng)的作用，要讓廉潔自律觀念根植于每位高校師生的心中。
(二)營造和諧社會文化氛圍
黨的十六屆六中全會明確提出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)?！痹诟咝熒型ㄟ^加大廉潔、公正、嚴(yán)明等風(fēng)氣的宣傳引導(dǎo)力度，形成以貪污腐敗為恥、以廉潔自律為榮的良好氛圍，是社會和諧發(fā)展的需求。自2012年中央政治局發(fā)布改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，黨的十八屆三中全會通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》之后，中央領(lǐng)導(dǎo)人反腐倡廉的決心日漸深入人心，黨和人民正在努力踐行廉潔從政、廉潔生活，高校要用更積極、健康、向上的廉政思想引領(lǐng)社會思想領(lǐng)域，為營造風(fēng)清氣正的社會文化環(huán)境而努力。
(三)高校自身發(fā)展的需求
大學(xué)生是我國未來高素質(zhì)人才的后備力量，其優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)乎高校自身發(fā)展和社會進(jìn)步。高校能否在時代發(fā)展的激流中完成使命，是檢驗一所高校辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才能力的途徑。因此，培養(yǎng)廉潔自律、高品質(zhì)的大學(xué)生，也是高校自身發(fā)展的需要。高校教師提高廉潔自律意識，才能通過言傳身教為學(xué)生示范，傳遞正能量。大學(xué)生接受廉潔教育，才能在未來社會建設(shè)中廉潔從業(yè)，正直做人。未來高校以教學(xué)質(zhì)量和科研立足，師生品質(zhì)與能力關(guān)系高校生存、發(fā)展。
總之，高校的廉潔教育工作是完善教育目標(biāo)、提高人才質(zhì)量的需要，要從教育意識、教育形式、教育方法等方面不斷創(chuàng)新，要充分利用高校擁有的文化環(huán)境、人力資源等優(yōu)勢，讓廉潔教育方式靈活多樣、渠道多樣，從而增強教育的有效性和現(xiàn)實價值，使高校真正能夠起到發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化精神，引領(lǐng)社會發(fā)展風(fēng)尚的作用。
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