中學(xué)信息技術(shù)教育畢業(yè)論文
隨著信息技術(shù)在各行業(yè)的不斷深入,人們的生活和工作都受到了極大影響,因此,中學(xué)信息技術(shù)教育必須注重教學(xué)方法、教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新,才能更好的滿足學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的需求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中學(xué)信息技術(shù)教育畢業(yè)論文，供大家參考。
中學(xué)信息技術(shù)教育畢業(yè)論文范文一：淺談中學(xué)信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育 信息素養(yǎng) 現(xiàn)狀 分析 對(duì)策
論文摘要：開展信息技術(shù)教育是時(shí)代發(fā)展的要求，是生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的需要。由于信息技術(shù)教育還處于起步階段。為了使信息技術(shù)教育在中學(xué)盡快得到普及，需要對(duì)中學(xué)開展信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行探討和研究，精心設(shè)計(jì)符合中學(xué)自身特點(diǎn)的、推進(jìn)中學(xué)階段信息技術(shù)教育的發(fā)展之路。本文就山區(qū)縣普通中學(xué)信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題，結(jié)合我們前一階段的調(diào)查，提出了一些看法和解決對(duì)策。
一、中學(xué)信息技術(shù)教育存在的主要問(wèn)題
信息技術(shù)課程在中學(xué)開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，目前尚未形成自己較為成熟的教學(xué)體系。學(xué)校在信息技術(shù)課程的教學(xué)管理中無(wú)法可依，教師在信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)踐中無(wú)章可循，所存在的問(wèn)題分述如下：
1.課程內(nèi)容更新慢, 教學(xué)課時(shí)設(shè)置不足
信息技術(shù)正以日新月異的速度向前發(fā)展，而教學(xué)內(nèi)容由于機(jī)器環(huán)境以及上級(jí)要求等的限制卻過(guò)于陳舊，內(nèi)容更新慢。在課程內(nèi)容的安排上似乎也面臨這樣的問(wèn)題，要么安排的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，不用教學(xué)生也會(huì)，學(xué)生沒(méi)有興趣;要么就是太難了，超出了學(xué)生的接受能力。其次，根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的規(guī)定，信息技術(shù)課程在高中階段的總教學(xué)課時(shí)應(yīng)為70～140學(xué)時(shí)。但中學(xué)安排信息技術(shù)課程每周課時(shí)僅為一節(jié)，除去期中、期末復(fù)習(xí)停課和節(jié)假日休息，實(shí)際教學(xué)課時(shí)大約在30～35學(xué)時(shí)左右，與教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的規(guī)定相差甚遠(yuǎn)。由于教學(xué)課時(shí)嚴(yán)重不足，教師在制定和執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)捉襟見肘，無(wú)所適從。
2.教學(xué)硬件、軟件、潛件的建設(shè)不到位，教育資源不足
我校地處山區(qū)，前身是廠辦子弟校，現(xiàn)剛剛劃歸新華區(qū)，在信息技術(shù)教育的硬件裝備、軟件配備上每個(gè)學(xué)校投入地不平衡。建議各級(jí)教育部門要把教育資源的建設(shè)擺在中學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的重要位置，給予高度重視。
3.缺乏考核機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足
在現(xiàn)行的基礎(chǔ)學(xué)科中信息技術(shù)課程是一門非高考課程，在中學(xué)普遍缺乏足夠的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)生表現(xiàn)出的狀況是喜歡上信息技術(shù)課，但不喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，喜歡在信息技術(shù)課上打游戲、聊天。
4.教師缺乏教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)模式單一
信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，大部分信息技術(shù)教師都是“技術(shù)”出身，再加上目前中學(xué)信息技術(shù)教育還沒(méi)有既定的模式，也沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)，只能自己一邊教學(xué)一邊探索，因此在教學(xué)理論和方法方面存在著嚴(yán)重不足，大部分的課堂教學(xué)仍以教師的講授法為主。但學(xué)生不是外部刺激的被動(dòng)接收器，而是主動(dòng)地對(duì)外部刺激所提供的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。所以這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不能把學(xué)生的主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)。
二、中學(xué)信息技術(shù)教育中存在問(wèn)題的分析及對(duì)策
針對(duì)當(dāng)前中學(xué)信息技術(shù)教育中存在的問(wèn)題與不足，我們的分析及對(duì)策如下：
1.強(qiáng)化意識(shí)，加強(qiáng)督查
信息技術(shù)的發(fā)展離不開當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)是成正比的。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，信息技術(shù)這塊相對(duì)也就有較大地投入。在信息技術(shù)未列入中高考科目的大背景下，各級(jí)教學(xué)主管部門要強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教師對(duì)信息技術(shù)課重要性的認(rèn)識(shí)，特別是要充分做好各校長(zhǎng)的思想工作，從提高全民信息素養(yǎng)和科技強(qiáng)國(guó)這一高度來(lái)教育和要求各位校長(zhǎng)。此外，各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課日常教學(xué)活動(dòng)的督促和檢查，確保信息技術(shù)教學(xué)正常開展，確保機(jī)房設(shè)備的資金投入。同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，加強(qiáng)多種渠道投資力度，認(rèn)真貫徹鄧小平同志提出的“計(jì)算機(jī)(信息技術(shù)教育)的普及要從娃娃抓起”的方針策略。
2.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)呢?這就需要信息技術(shù)教師圍繞“提高學(xué)生信息素養(yǎng)”這一根本目標(biāo)采用靈活多樣的教學(xué)法。在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師可采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，即每一堂課都為學(xué)生精心設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)任務(wù)，讓其在完成任務(wù)后獲得成就感和滿足感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的共鳴。
3.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高信息教師教科研水平
信息技術(shù)是一門比較新的課程，還有許多不成熟的地方，還存在比較多的問(wèn)題，這都是值得大家研究探討的。首先，一方面請(qǐng)有豐富信息技術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)講課，辦課件制作培訓(xùn)班。另一方面可以派現(xiàn)有的信息教師到外面去進(jìn)行專業(yè)再培訓(xùn)。其次，信息技術(shù)教師自身要有科研意識(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷提高理論素養(yǎng)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。再次，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，建立以本校為中心的“自學(xué)為主，互幫互學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，把培訓(xùn)工作切實(shí)落到實(shí)處，從而全面提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平。
4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善考評(píng)制度
我們贊成教育界有些學(xué)者的觀點(diǎn)，信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)學(xué)科，列入高考內(nèi)容中。即使是目前，信息技術(shù)課程也應(yīng)當(dāng)列入學(xué)校的正式考試科目，實(shí)行“等級(jí)制”，并逐步過(guò)渡到“一票否決制”，即將信息技術(shù)課程的等級(jí)合格作為學(xué)生參加高考的“通行證”，并制定出行之有效的考核標(biāo)準(zhǔn)和較為健全的考評(píng)制度，以“考”促“學(xué)”，以“考”帶“學(xué)”。還可以定期舉辦一些電腦制作比賽，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)搭建舞臺(tái)，營(yíng)造環(huán)境，對(duì)學(xué)生中的優(yōu)秀作品應(yīng)及時(shí)反饋、講評(píng)、展示，使學(xué)生們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成一種你追我趕、互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛。合理的考試評(píng)價(jià)將是改變中學(xué)信息技術(shù)教育尷尬局面的最重要的舉措。我們希望盡快制定出符合我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)發(fā)展的新課程標(biāo)準(zhǔn)。
總之，我們必須站在國(guó)家未來(lái)發(fā)展的全局和提高全民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感，探索出適合我縣中學(xué)信息技術(shù)教育的模式，去迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)：
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中學(xué)信息技術(shù)教育畢業(yè)論文范文二：淺談中學(xué)信息技術(shù)教育與改革
摘要：本文闡述了兩方面的內(nèi)容：信息技術(shù)教育課內(nèi)教學(xué)與課外科技活動(dòng)之間的關(guān)系;提出了信息技術(shù)教學(xué)改革的六點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教育 改革
從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生，到今天只有半個(gè)多世紀(jì)，然而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍已經(jīng)覆蓋了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。包括學(xué)校和家庭。由計(jì)算機(jī)、通信、控制技術(shù)結(jié)合起來(lái)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)的第一產(chǎn)業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的技術(shù)基礎(chǔ)和保證。從掌握計(jì)算機(jī)這個(gè)"人類通用智力工具"的必要性來(lái)看，同學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字一樣必須從娃娃抓起。計(jì)算機(jī)教育，尤其是計(jì)算機(jī)在中小學(xué)的教育顯得更加重要和必要。而有關(guān)計(jì)算機(jī)教育的改革也顯得勢(shì)在必行。
一. 信息技術(shù)課內(nèi)教學(xué)與課外科技活動(dòng)
計(jì)算機(jī)普及教育推動(dòng)著教學(xué)體制的結(jié)構(gòu)性改革。大量實(shí)踐表明，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，課內(nèi)外結(jié)合，積極開展課外活動(dòng)，是貫徹黨的教育方針，發(fā)展學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。而對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)普及、科技素質(zhì)訓(xùn)練、培養(yǎng)計(jì)算技術(shù)后備人才的多重任務(wù)，因此要課內(nèi)、課外并舉構(gòu)成一個(gè)有機(jī)配合的整體。
⑴.課內(nèi)教學(xué)要完成對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)知識(shí)普及。首先是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作及使用計(jì)算機(jī)的基本技能，增長(zhǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)的基本了解和愛好，能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)中逐步應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法的要求和為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本人擔(dān)任高一年段的計(jì)算機(jī)教育課程，所開設(shè)的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》正是重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)。主要講解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用、Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入技術(shù)(五筆字型)、Word2000文字處理系統(tǒng)，VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。
計(jì)算機(jī)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，要重視理論知識(shí)與上機(jī)相結(jié)合。
?、?校內(nèi)、外的課外科技活動(dòng)要為有興趣、有能力的學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和提高的條件。更好作到計(jì)算機(jī)理論與上機(jī)相結(jié)合。我校一直重視課外興趣小組活動(dòng)，并且取得好成績(jī)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等都有全國(guó)、省、市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的。電腦興趣小組才剛剛起步，就有喜人的好開端。晉江季延中學(xué)在近四年"中國(guó)電信杯"信息學(xué)競(jìng)賽中三次取得了初中組團(tuán)體第一、兩次取得了高中組團(tuán)體第一、個(gè)人獎(jiǎng)第一的好成績(jī)。而且信息技術(shù)會(huì)考也大面積的豐收，今年高一所有學(xué)生將參加福建省信息技術(shù)(二級(jí)VB)會(huì)考。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過(guò)我們的努力，以后定能碩果累累。我曾設(shè)想，中學(xué)也象大學(xué)一樣，提高計(jì)算機(jī)的利用率，將機(jī)房向有志學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的老師與學(xué)生開放。當(dāng)然這樣可能產(chǎn)生人多、設(shè)備不夠的矛盾，不過(guò)憑"機(jī)票"上機(jī)能解決此問(wèn)題，我校目前每天中午與周末免費(fèi)開放電腦室讓學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行"研究性學(xué)習(xí)"，極大地豐富了學(xué)生的課余文化知識(shí)，也加強(qiáng)了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前中學(xué)有繁重的基礎(chǔ)教育的任務(wù)，可能會(huì)對(duì)其他學(xué)科在時(shí)間上有小的影響，但若真正推行"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"轉(zhuǎn)軌，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)正是其有效途徑。而且能真正提高學(xué)生"動(dòng)手、動(dòng)腦"的素質(zhì)，從而給其他學(xué)科帶來(lái)好的影響。
二.關(guān)于信息技術(shù)教育改革的六點(diǎn)建議
現(xiàn)在教育體制改革正大力推行，信息技術(shù)教育改革也勢(shì)在必行。
1.關(guān)于信息技術(shù)課的地位
電子計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)和龍頭，它的出現(xiàn)和發(fā)展，把社會(huì)生產(chǎn)力的水平提高到前所未有的高度，開創(chuàng)了一個(gè)技術(shù)革命的新時(shí)代。計(jì)算機(jī)把人從重復(fù)性的或有固定程式的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，使人類智能獲得空前發(fā)展?？茖W(xué)家們?cè)A(yù)言：計(jì)算機(jī)科學(xué)將是繼自然語(yǔ)言、數(shù)學(xué)后的第三位的，對(duì)人的一生都是大有用途的"通用智力工具"。正因?yàn)槿绱?，?jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已成為當(dāng)今世界大趨勢(shì)。在學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課是提高人才科學(xué)素養(yǎng)的需要。過(guò)去說(shuō)"學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕"，現(xiàn)在恐怕不行了。社會(huì)向前發(fā)展了，跨世紀(jì)人才的科學(xué)素質(zhì)應(yīng)有五大支柱：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科學(xué)。近年來(lái)國(guó)家教委提出了在中小學(xué)開設(shè)計(jì)算機(jī)課的規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)在中小學(xué)的地位和作用，這是十分重要和正確的，也真正體現(xiàn)了小平同志曾說(shuō)的"計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"的重要性。要提高信息技術(shù)課的地位，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：
?、?計(jì)算機(jī)教師首先要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，知道當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)的普及和教育在很大程度上依靠計(jì)算機(jī)教學(xué)。我們肩負(fù)著"科教興國(guó)"的歷史重任。
⑵.對(duì)已有的計(jì)算機(jī)房加強(qiáng)管理，讓設(shè)備發(fā)揮最大效能，而不是應(yīng)付上級(jí)檢查或?yàn)榱颂岣邔W(xué)校名氣的單純的"擺設(shè)"。
⑶.提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量，狠抓計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，干出成績(jī)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們看得見"有投入必有收成"。
?、?保護(hù)和調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)課程教師的積極性，在考核、晉升、進(jìn)修等方面與其他學(xué)科等同對(duì)待，甚至優(yōu)先考慮。
2.關(guān)于課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)調(diào)整
我們的傳統(tǒng)教育模式"應(yīng)試教育"，比較重視分?jǐn)?shù)。時(shí)常用考試來(lái)刺激學(xué)習(xí)，"考試是法寶，分?jǐn)?shù)是命根"仍在一定程度上起很大的作用。計(jì)算機(jī)課決不能再循老路。計(jì)算機(jī)應(yīng)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，不實(shí)踐學(xué)不會(huì)，不實(shí)踐學(xué)了也沒(méi)有用。針對(duì)這一特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)課程應(yīng)以實(shí)踐為主，精講多練，讓練的比重大于講。
一個(gè)中學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)前，他所面對(duì)的不是一般的物理儀器或化學(xué)試驗(yàn)裝置，而是他可以用來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐和進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)造的環(huán)境。學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，還有創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都可以借助于這個(gè)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。
鑒于目前中學(xué)生負(fù)擔(dān)比較重的情況下，不可能撥出很多計(jì)算機(jī)課時(shí)，因此必須通過(guò)教學(xué)改革通盤考慮。比如有的課的部分內(nèi)容可以利用計(jì)算機(jī)上，計(jì)算機(jī)課的作業(yè)也可以用于解數(shù)學(xué)題或物理題。總之，在中學(xué)開設(shè)計(jì)算機(jī)課，決不是僅僅多了一門課，給一些課時(shí)的單一問(wèn)題。教育部門及學(xué)校都應(yīng)做好課時(shí)的適當(dāng)調(diào)整。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)每周至少應(yīng)安排2課時(shí)，才能滿足理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作的需要。
3. 師資培訓(xùn)：
面對(duì)計(jì)算機(jī)普及的大潮，師資水平的提高顯得越來(lái)越迫切。目前計(jì)算機(jī)課的教師緊缺，真正計(jì)算機(jī)專業(yè)人才不太愿意到計(jì)算機(jī)教育第一線。大部分中學(xué)計(jì)算機(jī)教師是從數(shù)學(xué)和物理課轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，多數(shù)人邊教邊學(xué)，非常辛苦。加之計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)更新極快，更加使這些老師難以勝任。為此，師資培訓(xùn)工作很有必要開展起來(lái)。我們從事計(jì)算機(jī)教育的老師，特別是中小學(xué)老師深感計(jì)算機(jī)文化交流的范圍太小，須知搞計(jì)算機(jī)工作絕對(duì)不能閉門造車，所以迫切希望教委能多給我們一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
師資培訓(xùn)還包括對(duì)其他非計(jì)算機(jī)行業(yè)老師的培訓(xùn)。我校就經(jīng)常利用假期對(duì)青年教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及與培訓(xùn)，學(xué)校規(guī)定每周六下午為學(xué)習(xí)電腦日，早在1997年就對(duì)全校教師大規(guī)模進(jìn)行電腦培訓(xùn)，部分老師不只通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，掌握了計(jì)算機(jī)入門知識(shí)，以及一般教學(xué)軟件的使用知識(shí)，如：Windows98、Word(wps2000)、Excel、Powerpoint、IE5網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、E-mail電子郵件等?，F(xiàn)在幾乎所有老師可以通過(guò)電腦編輯打印試卷，為真正推行"素質(zhì)教育"，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而精選試題，精講精練，所有教師都能使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)輔助日常教學(xué)，大大推進(jìn)了信息技術(shù)在其他學(xué)科的應(yīng)用。這樣既提高了計(jì)算機(jī)資源的利用率，又讓更多青年教師能參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來(lái)，從而更好推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。
4.要把計(jì)算機(jī)做為現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)學(xué)校。
現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)沿續(xù)了幾百年，這中間有過(guò)改革，但從總的投入產(chǎn)出的教學(xué)系統(tǒng)效益看，其能力接近飽和，已經(jīng)不太適應(yīng)新的形勢(shì)。作為新體系的物質(zhì)方面的支柱，歷史地落到了信息科學(xué)的頭上，這里最重要的是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。將信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段勢(shì)在必行，也已成為發(fā)達(dá)國(guó)家的趨勢(shì)?？平膛d國(guó)，重點(diǎn)首先是教育。教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，支持環(huán)境要定位在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上。當(dāng)然，限于國(guó)力，我們不能想像全國(guó)80萬(wàn)所中小學(xué)全面鋪開，但我們又不能不開始試點(diǎn)。先在有條件的地區(qū)開始試點(diǎn)工作，不然，我們還會(huì)貽誤時(shí)機(jī)。使我們感到高興的是我們學(xué)校算走在前列，為了推行"素質(zhì)教育"，我校花了大筆的資金添購(gòu)新的電腦設(shè)備，還搞起了多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使我校真正成為"窗口學(xué)校"、省重點(diǎn)僑校。
5.加強(qiáng)學(xué)生信息化教育，有效使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展信息技術(shù)教育
為了加強(qiáng)學(xué)生的信息化教育，還必須更好使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。只有學(xué)生的信息化教育水平提高了，學(xué)生才能主動(dòng)接收并利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，相反，只有加強(qiáng)信息化教育，才能更加有效使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為現(xiàn)代信息技術(shù)教育服務(wù)。當(dāng)今發(fā)達(dá)國(guó)家都把信息化教育擺在首位，我國(guó)信息化教育也必須加強(qiáng)，我們學(xué)校在信息課教學(xué)中不只是教會(huì)學(xué)生"掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)操作"，還把"利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所提供的強(qiáng)大能力探索新的教學(xué)模式"作為重要內(nèi)容，讓他們能主動(dòng)有意識(shí)地利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的新的知識(shí)。早在幾年前我校就將計(jì)算機(jī)列為了必修課，學(xué)校成立了計(jì)算機(jī)興趣小組和網(wǎng)絡(luò)興趣小組，在福建省中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)競(jìng)賽方面成績(jī)十分喜人。我們還建立了一支學(xué)生計(jì)算機(jī)管理員隊(duì)伍，他們不僅能在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中承擔(dān)管理計(jì)算機(jī)的工作，而且能指導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)。同時(shí)他們也能很好使用和管理教室里的終端設(shè)備。
6.以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為拓展，建立學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、師生個(gè)人主頁(yè)，從而開展"自主性學(xué)習(xí)"。
在校園網(wǎng)絡(luò)建成并投入使用的同時(shí)，我們以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為拓展，建立學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、師生個(gè)人主頁(yè)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)外通過(guò)高速光纖(10M)寬帶網(wǎng)專線24小時(shí)全天聯(lián)接Internet網(wǎng)，季延中學(xué)也建立了自己的網(wǎng)站(網(wǎng)址:http://www.jjjy.net)，網(wǎng)頁(yè)全面介紹了學(xué)校各方面情況，開設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、光輝歷程等欄目;有的教師從互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)的資料，為做課件服務(wù)，也制作教師主頁(yè)，把所教學(xué)科的一些具體內(nèi)容送到互聯(lián)網(wǎng)上，給同學(xué)們開辟了一個(gè)永不落幕的第二課堂。學(xué)校每天晚上對(duì)教師開放網(wǎng)絡(luò)教室，中午對(duì)學(xué)生開放，讓他們能上網(wǎng)主動(dòng)參與網(wǎng)上文化建設(shè)。還專門組織成立了網(wǎng)頁(yè)制作班，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的班級(jí)主頁(yè)(比如《演義二班》)和一些優(yōu)秀的個(gè)人主頁(yè)。同學(xué)們從國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)到了更多新的知識(shí)，開展"自主性學(xué)習(xí)"，獲取了更多的信息，使學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
愿全社會(huì)多關(guān)心中學(xué)信息技術(shù)教育與改革，為"科教興國(guó)"獻(xiàn)上一份厚禮。
以上僅僅是本人在從事信息技術(shù)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)建議，希各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指教。
參考文獻(xiàn)
1.吳文虎主編：中小學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)辭典
2.吳文虎主編：信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克
3.蘇秀強(qiáng) 梁?jiǎn)s 《中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用初探》;
4.鐘玉琢《多媒體技術(shù)》清華大學(xué)出版社1999年7月。
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