有關小學教育方向畢業(yè)論文
有關小學教育方向畢業(yè)論文
具體而言小學教育是提高全民素質的基本教育,小學教育是學生全面發(fā)展的重要階段,小學教育帶有指向性的重要作用。下面是學習啦小編為大家整理的有關小學教育方向畢業(yè)論文，供大家參考。
有關小學教育方向畢業(yè)論文篇一
《 小學教育作用與教育反思 》
摘要：在每個人的學生時代小學教育都非常的重要，其是學前教育的過渡階段。根據(jù)相關的研究表明，學生思維、身體和心理等條件最好的發(fā)展階段便是在小學時期。因此，學生的一生都會受其的影響，這就需要良好的教育階段從這小學就必須開始。其作為重要的發(fā)展時機存在于學生的全面發(fā)展之中，教師應當利用好一切的教學資源和手段，盡可能的在這個階段將學生的各種能力都能夠提高。文章將圍繞小學教育在當今時代的作用進行闡述，并對現(xiàn)狀反思后提出一些改善措施。
關鍵詞：當今時代;小學教育;作用;教育反思
一、關于小學教育的重要性分析
(一)有利于思想品質的初步形成
小學生的思維發(fā)展還不夠完善，很多問題不能夠通過自己的思考進行解決，別人說什么他們就會信什么。因此，學生形成思想品質的時期主要是在小學教育的時期。由于世界觀、人生觀和價值觀等學生在小學階段形成，由此，教師在這個階段會取得非常顯著的思想教育效果。如：在班級的管理過程中，教師需要提前將一些規(guī)章制度制定出來，在這個時期的學生非常的聽老師的話，也就會自覺的遵守這些制度。
(二)奠定了知識基礎
九年義務教育是我國一直提倡的教育政策，其中小學階段的教育扮演著基石的角色在整個高年級的教育過程中。學生綜合素質的形成在小學教育階段處于上風，是學習的最佳時期，其最為基礎性的階段有利于學生技能的培養(yǎng)和生存的發(fā)展。因此，在學生后續(xù)的學習過程中都需要借助于小學時代積累的知識來奠定基礎。如：在小學的英語教學中，學生會學習到大量的英語單詞，并在現(xiàn)代化的小學教學中，教學條件的提升，教學資金雄厚的學校都會聘請有外教，這樣學生從小學就能夠積累豐富的英語單詞和良好的口語能力。自然科學能夠提起小學生對自然探索的興趣，增強他們的動手能力和求知欲望，以便在以后的學習中保持知識的求知欲。
(三)形成自身都有的個性
閃光點隱藏在每一個學生的生活和學習中，學生特質的不同閃光點自然不一樣，教師在小學階段就應當將這些閃光點發(fā)現(xiàn)，并有意識的對學生進行培養(yǎng)和啟發(fā)，使得獨有的特性能夠在學生身上形成。在小學階段，教師就應當引導學生在生活和學習過程中有計劃和意識的進行系統(tǒng)的學習，在此時期，無論是學生的思維方式還是認知能力都會發(fā)生重大的改變，他們對事物和知識的認識能夠從具體過渡到抽象，由復雜代替了簡單，不斷的提高了他們在推理、記憶等方面的能力。
二、關于將小學教育作用提高的思考
教師對于小學生而言是極其重要的，教授他們知識，引導他們從小培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，而根據(jù)現(xiàn)如今在我國的小學教育現(xiàn)狀，還有待完善的地方，筆者在認真進行思考以后，提出了以下建議。
(一)多元化教學手段的運用
隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，現(xiàn)在的小學生都是在“蜜罐”里泡大的孩子，從小就接受了非常好的生活條件和學習條件，很多新鮮事物都提前享受了，而這樣的背景之下，不僅使得他們對周圍事物更加的挑剔，還加大了小學教師的教學難度，如何在這樣的情境下增加他們的學習熱情，樹立正確的生活態(tài)度，是每一個教師都值得思考的問題。而這就需要改變以往的教學模式，將其變得有趣生動，在課堂中針對學生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教學游戲，增加教學設施設備，使用多功能的多媒體教學方式，盡可能的增強他們的學習興趣，以便達到學習效果，促進優(yōu)秀品質的養(yǎng)成。
(二)建設豐富多彩的班級文化
思想發(fā)育在小學生階段還不夠成熟，這時候將班級文化角科學合理的布置出來是非常有必要的，應當安置一個專門的書柜，在上面放入一些適合學生學習、有趣的雜志和圖書，有專門的板報能夠提供給學生自行發(fā)揮，將一個良好的學習氛圍營造出來，有利于學生提高學習熱情和動手寫作能力，并養(yǎng)成看書讀報的好習慣。可見，在整個義務教育階段中小學教育是重中之重，其不僅能夠促進學生的個性發(fā)展、基礎知識的掌握，而且還能夠將良好的品德養(yǎng)成，幫助身心健康的良好發(fā)展。筆者了解到，有的小學教師認為學生年齡小，很多認知都缺乏，教學知識沒什么難度，就放松了對學生的教學任務，而這是一個誤區(qū)，小學生雖然小但也有自己的初步意識，小學教師必須充分、深刻的認識到這一點，根據(jù)學生的發(fā)展特性，幫助他們提高學習熱情，養(yǎng)成好的生活、學習習慣。
(三)溝通關系的建立
不同階段的學生、不同個性的學生心理發(fā)展的特征都會不一樣，這就要求教師積極的與學生進行溝通，將良好的溝通關系建立起來，讓學生對教師產生信任，能夠將師生的關系拉近，在將小學教育的作用充分發(fā)揮的同時，還有利于為教學老師在以后的教學工作中打下夯實的基礎，保證教學質量。
三、總結
綜上所述，在學生整個學習階段不可或缺的是小學教育時期，其也是必須經(jīng)歷的一個階段，因而，在這個階段的教師，必須對學生學習和心理等部分的發(fā)展變化都能夠及時了解，將他們向正確的思想和心理等方面發(fā)展的方向進行引導，以便將學生的綜合能力提高。對于新時代的小學生而言，小學教育迎來了新的挑戰(zhàn)，這要求學校具備優(yōu)秀的教學資源，教師的教學經(jīng)驗必須豐富，學生多樣化發(fā)展的特性，需要都滿足到。教學模式應當靈活多變，班級文化建設工作力度應當加強，學生與學生、學生與老師之間需要良好溝通，增進彼此之間的感情，不但學生的全面發(fā)展能夠得到促進，教師的教學任務也能夠圓滿完成。
作者:沙壘 單位:山東省臨清市實驗小學
參考文獻：
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有關小學教育方向畢業(yè)論文篇二
《 小學教育中家校聯(lián)合教育的重要性 》
摘要：小學生的教育是一個系統(tǒng)的工程，做好此項工作需要社會、學校、家庭三位一體的全面配合。雖然大家都知道家校聯(lián)合的重要性，但是這種配合度依舊不夠還出現(xiàn)了問題，本文針對家校聯(lián)合教育存在的問題提出相應的創(chuàng)新策略。
關鍵詞：小學教育;家校聯(lián)合
一、家校聯(lián)合教育的重要性
家校聯(lián)合教育是指通過建立家庭與學校教育機構的密切聯(lián)系，加強兩者之間交流、互動，開展對家庭教育的指導，使兩者之間有效配合提高兒童受教育水平的教育合作方式。幼兒教育的創(chuàng)始人，德國教育家、哲學家福祿貝爾曾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話深刻表明家長是孩子的第一任老師，他們的一言一行對孩子起著潛移默化的作用。家庭是影響孩子一生的起始站，家長的文化程度、教養(yǎng)方式等對子女的人格發(fā)展起到至關重要的作用。同樣學校是影響孩子一生的加油站，學校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑，是學生所受教育的重要組成部分。所以家庭、學校需要在社會的支持下互相配合，才能培養(yǎng)出身心健康的祖國的花朵。然而，傳統(tǒng)教育模式下，對于學生的教育被分割成具有明顯界限的兩部分;在學校期間，學生的教育和管理由學校和老師承擔;離開學校之后由家長承擔，學校教育與家庭教育脫節(jié)。
二、家校聯(lián)合教育存在主要的問題及現(xiàn)狀
1、家長的認識錯位，觀念陳舊
大部分家長對孩子的教育只是簡單地停留在物質上的滿足，而不關注學生的心理發(fā)展需要。他們認為孩子在學校學習過程中，所有的教育責任都應該由學校承擔，對自身角色有推脫或回避的傾向，把教師當成是教育孩子的主要依賴者，忽視自己的教育責任和能力。許多家長很少主動與學校老師進行溝通了解自己孩子的在校的表現(xiàn)如何，就算交流也只是問問最近的學習成績情況，很少關注到孩子的身心發(fā)展這一方面，然后就把所有責任放到老師身上，讓老師好好管自己的孩子，把老師完全理解成傳道授業(yè)解惑者。
2、家校合作形式單一，內容零散，缺乏針對性
目前我國家校合作的主要方式是開家長會，但這種形式傳統(tǒng)而陳舊，實質上在其期間學校并沒有主要針對學生的身心健康發(fā)展來和家長進行探討和研究，只是簡單的向家長傳遞信息，宣傳自己的教育教學理念，講講學校一個學期的活動安排、教學安排、學校的規(guī)章制度使家長成為忠實的聽眾聆聽學校精彩絕倫的“演講”，更重要的是學校只會表揚優(yōu)異學生的穩(wěn)定成績以及進步學生的突出表現(xiàn)，完全忽視了一些后進生的家長感受，所以氛圍極為尷尬，使得家長會成了關于學校的座談會以及優(yōu)秀學生的表彰會。更談不上家長會有機會發(fā)表自己對學校意見以及對孩子表現(xiàn)的疑惑，更沒有專業(yè)教師進行解答，以及沒有家長們針對孩子成長之間的一些討論。
3、社會、學校、家庭之間缺乏協(xié)調合作
現(xiàn)代家長的文化水平比上一年代父母的普遍較高，但或許受上一代人教育子女的影響，在教育自己兒女的時候多少帶點自己孩提時候被受教的想法，所以對兒童的發(fā)展規(guī)律、科學育兒方面了解的并不多。一般是孩子真的在學校出現(xiàn)問題，然后學校通知，才會出現(xiàn)家長詢問其情況。學校尚未開展相關的培訓機構來引導父母進行針對性的教育輔導，缺乏對家長教育理念的培訓。在社會層面上，政府未提供有力的政策支持和有效的資金支持，使家長與學校教育機構聯(lián)系起來，形成強有力的合力。
三、完善家校合作的幾點建議
針對目前家校聯(lián)合存在的問題，家長應該改變以往觀念，不再單方面認為教育孩子主要靠學校;而且學校這一塊也需要建立多種途徑加強與家長的多向聯(lián)合，改變以前的那種隨意的、單一的聯(lián)系，通過靈活、有效的家校聯(lián)合新途徑共同教育孩子。
1、加強立法，強化責任，重視并發(fā)展親職教育
目前，親職教育在國內外許多國家都得到重視和發(fā)展，而在中國，尚處于初級階段，我國應該吸取有效的國際經(jīng)驗，不斷完善并改進。我們可以向英國政府學習通過法律手段來確立家長的教育責任，也就是說從源頭上改變一些家長對家庭教育能力的認識，逐步提升家長對教育的認知水平，這樣可以進一步加強與學校教育的聯(lián)系。學?？梢云刚埦哂行袠I(yè)資格認定的專業(yè)人員定期的給家長提供免費教育培訓課程，加深對教育認知水平。學校在每周特定的時間開展各項親子活動，由專業(yè)教師組織并鼓勵父母和孩子一起參加，對表現(xiàn)不錯的家庭給予小獎勵。
2、建立家校共管制度
學校應聯(lián)合教育主管部門、學校領導和家長代表組成家長委員會并將工作落到實處，讓家長真正參與到學校的管理中來，監(jiān)督學校的教學運營，同時為學校的發(fā)展建言獻策。這樣才能讓家長走進學校，理解學校的教育規(guī)劃，認同教師的教育理念，從心理上接受家校合作。家長代表由各個班級的家長選舉產生，選舉方式多樣，反正要在家長中有一定的“聲望”，對孩子的教育問題具有模范帶頭作用。平日里可以互相走動走動，把自家孩子的積極表現(xiàn)以及異常舉動告訴家長們，相互交流，為孩子的身心健康更好的發(fā)展進行總結。這種橋梁作用，既能夠協(xié)調學校、教師和家長之間的關系，又能解決一些矛盾沖突，幫助學校組織各項互動活動，更好地促進家校合作。
3、豐富家?；臃绞?/p>
因地制宜，提升家?；雍献鞯膶哟危l(fā)掘更加豐富多彩的家?；踊顒印Ｊ紫纫３謧鹘y(tǒng)的家?；勇?lián)系方式，老師一定要抽時間進行家訪工作，了解學生在家的學習狀態(tài)以及生活的處理能力，通過與家長溝通真真切切了解并理解學生的興趣愛好、個性特點等。在這期間，老師態(tài)度要和藹真誠才能化解師生之間的矛盾。還需要定期召開家長會，向家長介紹近期學生的學習以及生活情況，表揚學習成績進步快以及在其他方面表現(xiàn)好的學生，反正防止單一的以學習成績?yōu)橹行牡谋碚?。還要講述學校開展各項活動的必要性，讓家長了解和理解學校的舉措。同時，鼓勵家長積極發(fā)言對學校管理和教育教學的提出疑問，然后請專業(yè)老師進行解答，也可以讓家長們自由討論提出意見，然后綜合以上提出更好的方案，這樣使家校合作能更上一個新的臺階;設立家長開放日，讓家長走進學校，坐進課堂，近距離觀察了解孩子在校的學習和生活狀況，與教師面對面交流，發(fā)揮全體家長參與學校管理的積極性，拓展家庭教育的空間。
四、結語
總之，每一個學生的成長都是一個長期的過程，凝結著家長、學校、社會方方面面的心血與汗水，需要家長與學校、教師的配合與努力。通過推進家校聯(lián)合教育，使得學校、家長、學生在輕松的氛圍里共同進步與發(fā)展。
作者:周晶晶 單位:湖南省湘潭市雨湖區(qū)湖南科技大學
參考文獻:
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有關小學教育方向畢業(yè)論文篇三
《 小學教育教學管理問題探究 》
摘要：近年來，隨著我國社會發(fā)展速度的逐步加快，對于教育的重視程度也在逐漸提升，而小學階段作為教育的關鍵部分必須予以足夠的重視，做好小學教育教學管理工作是現(xiàn)階段應該思考的問題。小學教學工作中，應以人為本，以生為本，實施素質教育，關注學生全面發(fā)展，不斷提升教師綜合能力。本文中詳細分析了小學教育教學管理的現(xiàn)狀，并對其存在的問題進行分析，采取相對有效的解決措施。
關鍵詞：小學;教育教學管理;問題;探究
隨著教育改革在小學教育中的逐步實施，小學教學管理逐漸顯現(xiàn)出弊端，問題越來越顯著，為了有效解決上述教學現(xiàn)象，我國政府加大教育改革力度，全面落實素質教育，有效轉移教學重點，提升學生整體素質。教學過程中充分體現(xiàn)出學生主體地位。文章主要闡述了小學教學管理過程中顯現(xiàn)出的問題，并對問題進行了細致分析，給予相對應的解決策略，為之后的教育教學管理提供參考依據(jù)。
一、小學教育教學管理現(xiàn)狀分析
從目前情況分析，我國小學教育教學管理整體效果較好，各項管理措施在教學過程中也得到了全面落實，素質教育已經(jīng)成為小學教育教學不可獲取的內容，教學效率及質量相對較好。但是在小學教學管理中仍然存在一些問題亟待解決，這主要體現(xiàn)以下幾個方面：第一，應試教育根深蒂固。以往的小學教學中應試教育影響較大，無論是教師還是學生，他們都會受到應試教育的影響，管理方式及思維難以從根本上摒棄。教師在培養(yǎng)學生過程中，通常是以考試成績作為唯一的衡量標準，如果學生考試成績較差，其他方面的優(yōu)點也會被教師忽略，歸納到差生行列，這樣的思想對于學生的傷害非常大，將會阻礙學生積極進取，學生素質無法得到有效提升。第二，教師隊伍素質較差。教師是教育教學開展的核心所在，他們的素質水平在某種程度上決定了學生的素質，同時由于業(yè)務素質較差，直接導致了學生在教學過程中顯現(xiàn)出諸多問題，這對于教學的工作的開展起到一定的額阻礙作用。
二、完善小學教學管理的相關建議
(一)有效落實新觀念
伴隨新課改在我國小學教育中的實施，教育教學管理模式得到了全面的更新，教師作為教學活動實施的主體必須領悟到教學改革的重點及核心，從新課改的角度出發(fā)完善教育教學過程，將新課改的新理念具體落實到實際工作中，摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，以全新的思維是思考教育教學管理工作，積極培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才，從而促進學生整體素質的改善，這其中重點是培養(yǎng)學生的德智體美勞，促使學生養(yǎng)成良好的生活及學習習慣，健全學生人格，培養(yǎng)學生積極進取的思想。作為教學工作者來說，他們不能一成不變，而是隨著社會發(fā)展不斷更新教學理念，牢牢把握課改的核心思想，真正做到因材施教，選取合理的方法引導學生，依據(jù)每個學生的具體特點創(chuàng)建評價標準，完善考核制度，形成相對完善的考評體系。
(二)完善教師隊伍建設
小學教育教學工作要想取得突破性的進展必須完善教師隊伍建設，擁有素質及能力過硬的教師隊伍是當前教育教育管理的核心所在，除此之外，教師還必須具有良好的職業(yè)道德素質，這是教改工作開展的重點內容，教育改革工作的有效推行可以最大限度的改善學生綜合速度較差的現(xiàn)狀。素質教育已經(jīng)成為教學工作開展的首要任務，這一全新階段對教師提出了更高的要求，不僅體現(xiàn)在教師人品人格，而且還在業(yè)務素質方面有極大的體現(xiàn)，更關鍵的是教師的專業(yè)能力。因而對于新時期的教育教學管理工作而言，教師必須從自身素質抓起，吸收先進的教學理論，學習先進的技術手段，完善教學方法，而從另一個角度分析，教師要依據(jù)教學過程中存在的具體問題，繼而擬定具有針對性的教學對策。除此之外，教師還需強化個人修養(yǎng)，提升人格魅力，豐富知識水平，從多個層面完善自身素質，真正做到言傳身教，以身作則為學生給予榜樣力量，這樣對教育教學管理是非常有益的。
(三)優(yōu)化教學環(huán)境
小學教學管理中，教學環(huán)境對教學活動的開展也是非常關鍵的，因此素質教育實施過程中必須將優(yōu)化教學環(huán)境作為其中的重點內容。就現(xiàn)狀分析，教學環(huán)境涵蓋兩個方面，其一是教學設備，其二是教學氛圍，兩者缺一不可。對于絕大部分的小學生而言，教學環(huán)境對其學習的影響極為深遠，關系到學生的學習興趣，同時與學生心理也有一定的關聯(lián)性，良好的教學環(huán)境可以增加學生學習的興趣，促進學生心理健康發(fā)展，反之則不然。針對教學設備來說，學校應該最大限度上為學生提供完善的教學設備，這在某種程度上決定了學校教育教學活動開展，尤其是對學生全面發(fā)展影響極大，如果沒有配置較全的教學設備，將難以有效培養(yǎng)學生全面發(fā)展，教學質量與效率無法得到有效提升，因此學校應對這一方面的建設給予足夠的重視度。而從另一個層面分析，學校的教學氛圍對學生的學習效率也有一定的影響，因而教師在教學過程中應積極改善教學方法及策略，為學生提供良好的學習氛圍，以此增加學生學習興趣，提高教學質量。對于教師而言，他們還需加強班級的教學管理，增加學生團結意識，班集體的和諧對于學生全面發(fā)展而言也是有極大的幫助，此外，教師還需加強班級紀律管理，營造溫馨學習氛圍，最終提升學習效率。
三、結語
總體來說，小學教育教學管理伴隨教學改革的實施逐漸優(yōu)化，教學質量及效率也得以升華，促使學生素質全面提升。但是從現(xiàn)狀分析，小學教學管理中還存在一定的問題，比如教師隊伍素質差、教學觀念落后等，這些都是亟待解決的問題，本文中在分析教學管理存在的問題的前提下，給予切實可行的改善建議。
作者:高朋 單位:蒙陰縣岱崮鎮(zhèn)中心小學
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有關有關小學教育方向畢業(yè)論文推薦：