學生思想教育論文
學生思想教育論文
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,學校教育管理水平的不斷提升,學生的思想教育管理方面也取得了一定程度上的進步。下面是學習啦小編為大家整理的學生思想教育論文，供大家參考。
學生思想教育論文篇一
《 淺談新形勢下高等院校學生思想教育的策略 》
[論文摘要]文章分析了高等院校對學生進行思想教育的重要意義，闡釋了大學生思想政治教育工作面對的社會失范加劇、社會壓力普遍增大、社會支持減弱三大困境，最后提出高等院校對學生順利進行思想政治教育的四點策略：堅持黨的領導、堅持以學生為本、加強管理、塑造高素質輔導員隊伍，具有一定的參考意義和實踐價值。
[論文關鍵詞]高等院校 大學生 思想政治教育 策略
俗話說：百年大計，教育為先。我國向來重視教育在社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。要建設好有中國特色的社會主義，必須有大量優(yōu)秀人才作支撐，這就需要教育作用的充分發(fā)揮。高等院校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要陣地，肩負著培養(yǎng)能夠適應社會和時代飛速變化、發(fā)展的高素質人才的重大任務。社會主義高等院校既是傳授知識、訓練技能的地方，也是實施思想政治教育的陣地。我國的高等教育歷來重視對學生的思想政治教育。面對高等院校思想政治工作的薄弱環(huán)節(jié)，面對國際敵對勢力“和平演變”戰(zhàn)略的加劇，面對人們，尤其是青年大學生思想素質的許多深層次問題，我們更加清醒地認識到，思想政治教育在高等教育中的地位越來越重要。加強和改進高等院校學生思想政治教育，對于建設、捍衛(wèi)和發(fā)展我們的社會主義宏偉事業(yè)，具有極其重要的現實意義和深遠的歷史意義。
一、高等院校對學生進行思想教育的重要意義
大學生思想政治教育工作是目前高等院校教育工作中的一項基本工作，一直起著非常重要的作用，它不僅是高等院校的重點工作，是高等院?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是高等院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，還是適應新的社會歷史條件的要求。高等院校對學生進行思想教育的重要意義主要體現在以下四點：
(一)大學生思想政治教育工作是高等院校工作的重點
眾所周知，高等院校教職員工的世界觀、人生觀、價值觀大都已經定型，對各種思想觀念的判別能力、自我教育能力等一般比較強。大學生雖然已經成年，但他們的思想正處在發(fā)展的特殊階段：一方面，他們對各種思想觀念的分析判別還缺乏經驗，但接受各種思想觀念影響的能動性卻非常活躍;另一方面，他們還未形成完全正確的世界觀、人生觀和價值觀，但是他們周圍的國內外各種社會思想卻紛至沓來。這一特殊的發(fā)展階段，既有利于塑造青年大學生正確的思想意識、良好的思想道德素質，同時也是青年大學生容易受到各種錯誤思想觀念影響、形成不良思想習氣和意識的危險時期。這一發(fā)展階段的特殊性，要求我們將大學生思想政治工作作為高等院校工作的重點，切實加強有效的思想政治工作，引導大學生健康發(fā)展，茁壯成長，以更好的姿態(tài)走上社會。因此，積極開展大學生思想政治教育工作是目前我國高等院校教育工作的重點。
(二)大學生思想政治工作是高等院校可持續(xù)發(fā)展的需要
近幾年，我國高等教育正處于大發(fā)展時期，高等院校作為我國不可或缺的高等教育機構，要在激烈的生源競爭中抓住機遇，把自身做大、做強，就必須做好學生的思想政治教育工作，提高育人水平。相應地，新時期的大學生思想政治教育工作就必須系統(tǒng)地分析研究新形勢下學生思想政治教育工作的規(guī)律與特點，認真總結經驗教訓，并以此為基礎，科學地規(guī)劃大學生思想政治工作的總體目標，創(chuàng)造性地開展實際工作。只有這樣，才能切實提高學生的綜合素質，提高高等院校的聲譽，增強學校的發(fā)展后勁。因此，高等院校努力做好大學生思想政治工作是目前我國各高等院?？沙掷m(xù)發(fā)展所需要的必備條件。
(三)大學生思想政治教育工作是高等院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)
教育領域將學生的基本素質劃分為科學文化素質和思想道德素質，這是從靜態(tài)角度出發(fā)的。在學生素質的結構體系中，科學文化素質與思想道德素質各自發(fā)揮著獨特的作用。比起科學文化素質，思想道德素質更為重要，可以說在素質體系中占據核心地位。江澤民同志明確指出：“要談論素質的話，最重要的莫過于思想政治素質，沒有堅定的思想立場，何來人生?所以說，不斷增強群眾和學生的集體主義、愛國主義和奉獻精神，是素質教育的靈魂和歸宿。”之所以如此重視思想道德素質的作用，主要就是因為思想道德素質具有鮮明的價值性，會直接影響到學生整體發(fā)展的方向，影響到他們提升整體素質的動力以及發(fā)揮科學文化素質的功效。正是因為思想道德素質具有如此重要的作用，在素質體系中占據如此重要的地位，所以高校院校要將培養(yǎng)學生的思想政治素質作為重中之重，將思想工作列入學校長遠發(fā)展戰(zhàn)略之中，如此一來，學生思想政治教育工作也成了高等院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
(四)大學生思想政治教育工作是適應新的社會條件的要求
眾所周知，現代社會經濟蓬勃發(fā)展，科學技術日新月異，由于單純宣傳科學技術的普及，給人類社會發(fā)展帶來了諸多弊端，比如只重技術不重人文。教育領域只有不斷弘揚人文精神，將之與科學精神有機結合，方是人類社會發(fā)展的長久之計。為此，高等院校必須注重培養(yǎng)兼具思想道德素質和科學文化素質的人才。這是新的社會歷史條件所要求的。近些年來，世界上的每個國家都普遍關注德育，這是很好的現象?？傊囵B(yǎng)學生的思想道德素質，將思想政治教育工作列為高校人才培養(yǎng)工作的核心，這是社會的需要，更是時代的呼聲。
二、大學生思想教育工作面臨的新形勢
眾所周知，我國社會正經歷從計劃經濟向社會主義市場經濟轉變，從傳統(tǒng)社會向現代社會轉變的重要的歷史過程。隨著我國改革開放的不斷深入，時代發(fā)展的變化從各方面由淺入深地強烈沖擊著我國傳統(tǒng)文化的根基，震撼著人們長期構筑成的精神世界。廣大青年大學生也正經歷著心理狀態(tài)、價值理想和思想觀念的改變過程。具體而言，大學生思想教育工作面對的新形勢主要由以下三點：
(一)社會失范加劇
我國在時代發(fā)展過程中出現的失范狀態(tài)主要表現為權威失范、角色失范和社會主導價值觀混亂等方面，使人們強烈地感受到生存環(huán)境的不確定性和缺乏安全感。特別是對涉世不深、適應能力不強的青年大學生來說，更可能會以退卻、逃避和冷漠等方式扭曲地表現出來，擯棄理性而跟著感覺走，“干什么都沒意思，都無所謂”、及時行樂。大學生出現的這些思想說明他們內心沒有信仰，沒有有力的向導指引著他們的發(fā)展。所以高等院校要運用有力核心——黨來引導大學生的思想狀況發(fā)展。只有堅持黨的領導，才能正確引導大學生的社會道德觀，樹立正確的規(guī)范意識，成為一名道德高尚的社會公民。
(二)社會壓力普遍增大
隨著競爭機制被引入社會生活的各個領域，日益激烈的競爭在給人們以機會充分展示自己潛能、實現自我價值的同時，也給人們帶來了很大的壓力，容易遇到更多的挫折。社會的開放和多元化發(fā)展給人們提供了更多的自由選擇的余地，選擇越多，自我矛盾和沖突越多。由于社會流動的增加、社會交往范圍的擴大，使得一部分人在心理上、行為上不適應。越來越多的不適應堆積在一起，變成了越來越多的壓力。競爭的壓力和挫折令青年大學生感覺很焦慮。這些情況給大學生思想政治教育帶來不小的難度。面對如此嚴峻的現實，大學生自身倍感壓力，由于剛邁入青年初期，對于壓力的應對能力還尚且不足，這就需要高效積極開展各項教育活動，緩解大學生面臨的社會壓力。
(三)社會支持減弱
隨著親子兩代日益加深的代溝使得親子日漸疏離，青年大學生失去了從父母那里得到思想和行為的參照，加劇了特定年齡階段所固有的心理矛盾和沖突。再加上同學間由于人際交往方式和人際交往能力的差異，時有發(fā)生的同學間人際關系的緊張也削弱了大學生來自同學的社會支持。這也不利于大學生思想政治教育的順利開展。一個人若沒有社會支持的力量，很容易在面對困難與逆境時，偏離自身的道德規(guī)范，做出一些有違社會道德規(guī)范的行為。相反的，若一個人有著良好的社會支持力量，就能更好地面對生活中一些挑戰(zhàn)，自覺遵守更多社會約束。這點對于大學生尤其重要，大學生正處于價值觀、道德觀穩(wěn)定的重要時期，如果能夠擁有積極的社會支持，那么將會大大鞏固大學生正確思想觀念的形成與穩(wěn)定。
三、高等院校思想政治教育應對時代變革的策略
(一)堅持黨對高等思想政治教育工作的領導
我黨在高等院校的思想政治教育實踐中，對思想政治教育的性質、任務、內容、原則和方法都有比較系統(tǒng)的科學總結和分析，對思想政治教育隊伍的建設積累了豐富的經驗，對學生思想政治教育的管理也制定了一系列制度和規(guī)范，這對我們認識和掌握大學生思想政治教育的規(guī)律有著重要的指導意義。譬如，在學生的思想教育中，學校教育、社會教育、家庭教育之間，政治教育、思想教育、品德教育、勞動教育之間等，都具有不依人的意志為轉移的客觀的必然的聯系，只有正確處理好這些關系，思想政治教育才能沿著科學化的道路前進。事實證明，只有在黨的領導下，才能認識并掌握思想政治教育的客觀規(guī)律，并按照這一客觀規(guī)律堅定地沿著社會主義道路前進。即使在某一段時間有些失誤，遇到風浪，走一點彎路，也能依靠馬列主義的科學理論和革命實踐，及時檢查、總結，由黨來撥正航向，繼續(xù)朝著正確的方向前進。
(二)堅持以學生為本，向互動型轉變
當前經濟全球化勢不可當，在經濟全球化背景下，思想政治理論課教學觀念的現代化要求我們必須以開放的戰(zhàn)略眼光，把高等院校思想政治理論課教學工作放在世界發(fā)展的大背景下，樹立與時代主題同目標、與國家和社會同發(fā)展的觀念。以凸顯學生的主體地位為本，將灌輸式教學變?yōu)榛邮浇虒W，并深入學生群體進行調查，選擇學生普遍關注的，并與思想政治理論課教學內容密切相關的各種熱點、難點問題，引導學生進行思考，激發(fā)學生的熱情，讓學生帶著問題聽講，針對問題討論。教師作為高校思想政治教育的實施者，也要緊密結合學生討論的情況進行適當的引導、總結和歸納，以此最大限度地調動學生學習的主觀能動性，最大限度地利用好寶貴的課堂教學時間，提高思想政治課課堂教學單位時間的效果。
(三)加強管理，為大學生成長成才創(chuàng)造條件
高等院校要加強管理，嚴格治教，進一步完善各項規(guī)章制度，提高教育教學質量。思想政治教育既是柔性的，同時又是剛性的。要幫助大學生樹立正確的思想觀念，還要用剛性的管理制度來約束和規(guī)范行為。學校的各項管理制度的建立反映著思想政治教育的內容，思想政治教育的要求體現為管理制度建設中的剛柔相濟，引導思想與規(guī)范行為相結合，能更有效地提高思想政治教育的效果。
高等院校在大學生思想政治教育中應加強各種制度的建設，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學的規(guī)章制度、為思想政治教育提供制度保障。高等院校要逐步建立和完善思想政治教育的組織管理、考核評估、質量監(jiān)督等內容，將校(院)、系(部)的思想政治教育工作納入教育工作的目標管理中，確保思想政治教育的有序性和計劃性;要把社會主義思想政治教育用制度的形式規(guī)定下來，樹立“教書育人、服務育人、環(huán)境育人”的大思想政治教育觀念;要通過學校的各種制度的建設，約束學生應該在什么時間應該干什么，不應該干什么。對于違反制度的行為給予相應的懲罰和制裁，對好的思想行為給予表揚，切實發(fā)揮思想政治教育的激勵機制和約束機制的作用。
(四)塑造高素質的輔導員隊伍
高素質的輔導員即指具有專業(yè)化、知識化、年輕化、革命化的輔導員隊伍。學生輔導員是學生工作的根本和基石，也是學生工作的核心與靈魂。輔導員隊伍素質的提高直接關系到學生工作的發(fā)展與質量，輔導員的一言一行都會對學生產生直接的影響：他們的教育模式影響著學生的前途和未來;他們的價值觀影響著學生的判斷與抉擇。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展變化，社會競爭越來越激烈，要促使學校獲得可持續(xù)發(fā)展，高等院校必須堅持“兩手抓，兩手都要硬”，不僅要抓好教師的學歷、職稱，還要緊抓他們的思想道德和職業(yè)道德建設，尤其是在新形勢背景下，如果不使教師得到良好的職業(yè)道德教育，高等院校師德將呈滑坡態(tài)勢。為此，高等院校師德建設應從多方面著手，轉變觀念、制訂計劃、建立規(guī)范，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良的教師隊伍，營造建設優(yōu)良師德的濃郁氛圍，不斷提高輔導員隊伍整體素質。與此同時，還要大力推進輔導員專業(yè)化、知識化、年輕化，要做到“精選、重用、厚待”，建立多層次的培訓提高機制與科學的考核、評估制度，改進輔導員的學習環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，讓他們干事有舞臺，發(fā)展有空間，令他們有用武之地而無后顧之憂。
四、結語
隨著改革開放的深入進行，我國大學生思想政治教育面臨的時代環(huán)境正在發(fā)生深刻變化：經濟全球化的持續(xù)深入、社會主義市場經濟體制的建立和完善、互聯網的日益普及、社會轉型的加速、高等教育大眾化的實現以及民族復興步伐的加快等。這些變化已經給我國大學生思想政治狀況帶來廣泛而深刻的影響，大學生的思想狀況發(fā)生了很大變化。高等院校必須認清時代發(fā)展的形勢，對當今社會發(fā)展有個正確的定位，對癥下藥，采取有力措施來加強大學生的思想政治教育，大力提高他們的綜合素質和道德情操。只有這樣，才能增強大學生的“含金量”，使他們在社會主義建設事業(yè)中發(fā)揮應有的作用，進而使我國在國際競爭中立于不敗之地。
學生思想教育論文篇二
《 試析大學生思想教育現狀及其改革探究 》
[論文摘要]隨著我國市場經濟的深化改革，以及信息化大潮的涌來，大學生的思想教育出現了一些問題，例如思想教育與社會現實相分離，灌輸式教育與學生主體性相分離，思想教育的教學效果達不到預期目的，網絡文化產生的負面影響以及教師的榜樣力量消失等。面對新時代的新問題，許多高校提出并進行了對大學生思想教育方法的改革和創(chuàng)新，取得了不錯的成效。思想教育是我國進行素質教育的基礎，只有做好思想教育工作，才能培養(yǎng)出高素質的人才。
[論文關鍵詞]大學生 思想教育 問題 發(fā)展 對策
一、大學生思想教育存在的主要問題
(一)思想教育脫離社會現實
在這個市場經濟不斷深化的社會，大學生的思想和價值觀念也與傳統(tǒng)觀念有了很大不同。大學生的思想觀念和價值觀在變，但是大學生的思想教育卻缺少應有的發(fā)展，因此大學生思想教育沒有太強的針對性，也導致大學生的判斷以及行為的選擇出現了很大問題。在理論上，我國傳統(tǒng)思想教育理論的解釋力不夠深刻，在大學生的思想觀念發(fā)生變化時，不能夠及時地提出相應的理論解釋這些改變對大學生思想產生的影響。不能夠提出與時俱進的思想教育理論，沒有足夠先進的思想指導，使大學生面對選擇時會有很多的困惑和糾結，又不能及時獲得相應的思想引導，容易做出錯誤或者不當的選擇和行為。在時代的進步中，大學生的思想觀念也會產生很多具有時代性的問題，如果教育者不能夠及時地發(fā)現這些問題，及時地分析這些問題，就不能夠有很好的理論去解決這些新的問題，這是新理論的缺失。簡而言之，當前的大學生思想教育沒有形成一定的針對性，也沒有它應該具有的時代特點，在實踐性上也有很大缺失，最終導致了大學生的思想教育脫離了社會現實，不能很好地引導大學生的思想。
(二)傳統(tǒng)的教育模式脫離了學生為主體的前提
傳統(tǒng)的教育模式是教師講、學生聽的灌輸式教育。這種教育是不可缺少的，它為學生的進一步學習提供了一定的基礎，但是一味地進行灌輸，忽略學生的主動性學習，對今后學生的思想發(fā)展，以及學習能力和適應力都會產生不利影響。在大學生思想教育中更是如此，如果忽略了學習的主體是學生，而教育工作者的教學又不能適應時代的進步，必將引起學生對價值觀的懷疑，可能走向極端。傳統(tǒng)的教育灌輸把學生置于被動和服從的位置，這種枯燥的方式容易引發(fā)學生的反感和抵觸，難以達到應有的思想教育效果，也有可能適得其反走向極端。學生一味地接受這種方式的教育，在思想選擇和判斷能力上比較貧乏，而且在創(chuàng)新方面也是不能夠與時俱進的，所以會產生很多思想誤區(qū)，得不到預期的結果。
(三)教師的示范作用缺失
教師是一個神圣的職業(yè)，他的行為舉止都在無形中影響著周邊的人，尤其是學生。學生學習的不只是知識和文化，更重要的是做人做事。然而在市場經濟不斷深化的今天，價值觀念有些紊亂。一些教師本身思想行為就存在問題，而學生在無意中就會受到不好的影響。如教師為職稱和自己的收入，忽略自己身為教育者的身份，目的發(fā)生了改變，上課時態(tài)度就不夠端正，應付了事，導致學生的思想不正、學風不正。甚至有些老師在課堂之上宣揚一些不正確的思想，使校園的世俗風氣嚴重。最后學生不再信任老師，老師也不再是學生的榜樣，社會的示范。老師忙于評職稱，申請經費，自然沒時間和學生交流溝通，老師在學生心中的地位也就可有可無了，這樣的老師難以在思想上起到很好的引導作用。
(四)網絡文化產生的副作用
隨著信息時代的到來，網絡文化迅速傳播，隨著網民的增多，影響力和影響范圍也逐年擴大，在各個行業(yè)產生了很大的滲透作用。網絡可以拓寬學生學習成才的渠道，豐富校園文化生活，能夠加大與外界交流，使學生更好地了解社會信息?？墒蔷W絡也產生了很多消極因素，在這些消極因素的影響下，一定比例的大學生在網絡世界里沉迷，導致精神的空虛、行為的失范，在虛擬的網絡世界和現實中游走。這些意志不夠堅定、涉世不深的青年大學生在網絡道德的認知中與現實道德產生沖突與裂變，在網絡世界里變得淡漠，意志脆弱。
二、大學生思想教育的改革創(chuàng)新典型案例
針對大學生思想教育存在的問題，許多大學都提出了相應的改革創(chuàng)新方案。
武漢大學在大學生思想教育改革中把問題比較突出的大學生心理健康教育作為重點。武漢大學這些年舉行了100多場以心理健康為主題的專家講座，通過著名人士的講解，讓學生重新認識世界和生命。很多同學在聽完講座后，感觸頗深，對生活有了新的看法，對世界有了新的觀點。武漢大學還為心理健康創(chuàng)辦了名為《珞珈心源》的報紙，每月一期，還建立了名為珞珈心理在線的網站。加強了學生的心理疏導工作。武漢大學還注重教師的專業(yè)性培養(yǎng)，全校70%的輔導員約160多人獲得了國家心理咨詢師的資格證書。
貴州大學把本地的紅色教育資源和課程相結合，以思想實踐為主線對大學生進行思想教育。在一些思想教育課中，只講授愛國主義思想，學生不能感受到革命年代的思想觀念。馬列部的顏茵老師以“紅色記憶——貴州的紅色教育資源”為主題，讓學生通過社會實踐認識這片土地，認識中國共產黨在這片土地上的發(fā)展歷程，從而讓愛國思想有清晰的場景和歷史實物，也讓革命先烈艱苦奮斗的精神鼓舞新一代的年輕人。
在遵義師范學院，老師通過經典的紅色歌曲唱出對祖國大好河山的依戀。從而在歌聲和歌曲的創(chuàng)作背景里，學習歷史，學習革命精神，把愛國思想教育與歌聲相結合，激發(fā)學生們的愛國熱情。通過新的方法，更深刻地對學生進行了愛國教育。
三、大學生思想教育改革發(fā)展的建議
(一)充分認識學生的主體性，讓學生積極主動地去認知思想
學生是思想教育的中心，而教育者要想取得更好的教學效果就必須以學生為中心，學生的思想和內心的變化直接影響到思想教育的實際效果。當今社會，價值取向日益?zhèn)€性化并多元化，舊的老的思想教育在新的社會、新的時代，已經不能適應新的需求。如網絡讓社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化，而大學生是認識新事物的先鋒隊，通過網絡世界，他們的思想已不同以往，知識面變得廣闊，思維變得敏捷。若沿用舊的說教灌輸教育，則易引發(fā)學生反感，不能適應學生的新思維，更不能達到想要的教學效果，反而容易讓思想教育更加困難。新時期，要有新思路，教育者必須充分認識學生學習的主動性、重要性。教育者必須學會尊重學生的主動性學習，把自己放在引導者的位置。思想教育工作者也不再是原來掌握真理的傳授者，而是真正把學生引進門的引導者。引導學生不唯書是從、唯師是從，而是有自己的思想和判斷力，在教育者的引導下能夠得出獨到的見解，在思想認知上有自己的選擇性，價值觀也能適應新的社會。
(二)用實事求是的思想標準，正確認識社會現實
針對一些特定的問題，很多思想教育者選擇了回避，怕在學生中產生不良的影響，也不想讓這些問題影響自己。這樣做容易弄巧成拙，使學生在其他的途徑獲得不正確的信息，最后影響思想教育的進程，還會使教師在學生心中的地位發(fā)生變化。隨著網絡的飛度發(fā)展，大學生的信息獲取能力也逐漸多元化，他們可以通過許多途徑獲取到一些信息和觀念。如果大學生不能得到正確的信息，不具有信息的判斷力，就必然會出現很多流言，這樣傳播的信息存在快速性、失真性和放大性，可能會引起一些恐慌，也可能使社會心態(tài)向著不好的方向發(fā)展，影響社會秩序。所以，必須實事求是，不能因為回避就不尊重客觀事實，讓學生不能夠培養(yǎng)正確的價值觀念。
(三)塑師德，做好示范作用
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師的示范作用對大學生的思想教育有很大幫助，為人師表也是一名教師的本分，而思想工作者更是這樣。言行一致、舉止得體才能有足夠的底氣做思想教育工作，也才有說服力讓學生信任。一位好的老師往往能夠調動學生學習的積極性，取得很好的教育效果，并在學生中樹立信心。在物質觀念不斷變革的時期，出現了很多問題，比如誠信的缺失。眼睛看到的不一定是真的，聽到的也不一定是實際情況，這樣，每個教育者的行為舉止都是一種無形的教育，時刻影響著學生內心和思想。教書育人中，可以分為知識的直接傳授和身教。知識是通過課堂講解以及相互交流傳授的，而身教則是教師的言行舉止對學生產生的影響。以上兩種教的方式就是我們所熟知的“言傳身授”。“身授”這種無聲的教育，能夠起到更好的思想教育效果，因而，每一位老師都要注意自己的言行。作為教育者也要與時俱進，提高自己的素養(yǎng)，不僅知識淵博，而且要提高思想水平。這樣教師才能更專業(yè)地做好學生的思想教育工作。
(四)正確地引導學生認知網絡世界
網絡的發(fā)展和普及對大學生產生了很大的影響，包括行為、思維方式、政治態(tài)度、價值取向、道德觀念、心理發(fā)展等。為了加快學生認知網絡的正規(guī)性建設，新型的校園網絡必將為之提供很大幫助。一個融服務、趣味以及知識的校園網絡，必將對學生的網絡生活產生巨大影響，休閑中學到知識，交流思想，并得到快樂。同樣網站上的各種活動也可以幫助學校了解學生的真實思想、統(tǒng)計學生學習數據等，方便管理，能迅速地找到問題所在并及時解決。一些BBS和網絡論壇，又是暢談的天地，教師可以通過它，直接和學生交流。這種交流方式讓老師可以真正地了解學生內心的思想，找到更為適合學生的思想教育方式。原因是，在聊天以及BBS中的談話可以比較自由，加上又是匿名的，師生間可以像朋友一樣交流，沒有太多的顧慮。在這種平等的交流中，師生似朋友，不會有太多的芥蒂顧慮，從而能夠使教學更具針對性，教學效果更佳。
(五)進行積極的心理健康教育，促進大學生心理健康
心理健康對大學生成長和成才具有非常重要的作用。具有健康的心理才能在思想上不走極端，尋找正確的價值觀世界觀。學校作為社會人才最重要的培訓基地，必須重視大學生心理健康教育，使大學生的思想教育有一個好的開端。心理健康教育能夠讓大學生有更好的適應社會的能力，也有利于他們今后進入社會面對社會壓力和競爭，是培養(yǎng)全面的社會人才的需要。加強學生的心理健康教育，教師起到關鍵作用，因此要培養(yǎng)出一支經驗豐富，基礎過硬的專業(yè)心理教師隊伍，為大學生的心理健康做保障。
四、結語
根據大學生思想教育的改革發(fā)展建議，積極地進行大學生思想教育改革，如此，大學生思想教育必將取得理想的效果。
學生思想教育論文篇三
《 試論中專學生思想道德教育 》
論文關鍵詞 中專學生 思想道德教育 教學環(huán)境
論文摘要 隨著市場經濟的逐步完善，職業(yè)教育在新時期的重要作用已經開始凸現出來，它能否得到快速和健康的發(fā)展，關系到未來社會經濟發(fā)展的持續(xù)性。由于我國社會主義市場經濟的快速發(fā)展，追求經濟效益和個人利益最大化的價值觀自然會影響到學生的思想意識。學生群體中也會出現追求個人功利、非良性競爭等現象。學生的人生價值觀會受到如今繁榮的市場經濟規(guī)模的影響，他們在實現個人價值方面，會更加趨向于實用主義價值觀，即有功利化和短期行為的表現特征。如今的學生較為注重對自我價值的實現過程，更為突出的是如何實現自身的利益追求[1]。
1 中專學生的主要特點
中專學生正處于青春期，其生理及心理發(fā)育正處在逐漸成熟的階段，所以在這一時期內，教育教學必須把握學生的特點。
1)判斷力正在形成期，受外界影響比較大，愛下結論，但容易反復。這個時候就需要教師有針對性加以正確的引導。以學生找工作為例，經常會出現同一個專業(yè)不同班級的學生，有的班級基本上大部分都找到工作，而有的班卻幾乎沒有人找工作。這就是目前學生的一個特點，當看到同學找到工作時，自己就非常急躁，想趕快找一個工作;如果周圍的同學沒找工作，則多數人會持觀望態(tài)度不去找工作。還有一個典型特點，那就是幾十個人到一個單位后，如果有少數幾個學生打算放棄這份工作時，會影響一半甚至更多的學生。
2)對知識有好奇感，但克服困難的決心不足，尤其是表現在對課程的態(tài)度上。比如當開設一門新課時，學生多數會表示出濃厚的興趣，尤其是參加一些實踐環(huán)節(jié)后，上課非常積極;當過了一段時間后，特別是當遇到自己理解不透徹的問題時，則開始逐漸得放棄對此課程的學習，直至完全放棄。
3)心理正處于發(fā)育期，遇到問題不能正確看待。如當學生受到任課教師的批評時，如果學生當時不能接受，則表現為對課程的厭惡，不聽課，甚至于曠課。這些都是學生心理發(fā)育尚不成熟的體現。
2 良好教學環(huán)境的重要性
任何的教學環(huán)節(jié)都離不開一個良好的教學環(huán)境，如何去維護良好的教學秩序是每一個教師必須考慮的問題。由于此時學生心理還正處于發(fā)育和健全階段，光靠嚴厲的批評是不能真正解決問題的，應該從學生的內心入手，讓學生真正認識到教師是關心他，是為了幫助他。教師絕對不能放松對學生的引導。這一階段的學生思想還不是很成熟，不能快速正地都進行分析，而且非常容易受周圍輿論的影響。如這一時期學生正在找工作，學生在這一情況下常常求助于教師。這是學生對教師的莫大信任，教師有責任對學生加以引導，告訴學生目前的就業(yè)情況，幫助學生做出正確的判斷，踏踏實實地工作，防止出現類似于大批學生工作一段時間后一起返回學校的現象發(fā)生。這就要求每一名教師要有責任感，不僅要掌握先進的專業(yè)知識，還要綜合了解本專業(yè)的各種信息。
現在的學生經常上網，那么如何引導學生正確利用網絡也是擺在教師面前的問題。筆者的方法是給學生提供許多數控系統(tǒng)和數控機床生產廠家的網址，以及我國關于數控BBS的網站，使學生上網時有事做，而不是盲目都聊天打游戲。經常有學生拿著下載的資料來問問題，說明教師的引導起到效果。正是由于職業(yè)教育有其自身的特點，才更應該制定相應的教育教學方法，使職業(yè)教育能夠與時俱進，長足發(fā)展。
3 中專學生思想道德教育的必要性
社會對中專學生提出的要求是：素質過硬而能力全面，富有個性而善于合作，知識結構合理而具有專長。在就業(yè)市場嚴酷的人才競爭環(huán)境下，中專生要想擁有施展自己才能的工作崗位，首先必須有良好的道德修養(yǎng)，然后才是其知識水平和能力的發(fā)揮，否則將很難適應社會環(huán)境。中專生活是一個人在人生道路上處于過渡且相當重要的時期，也正是在豐富知識、身體成長和思想成熟的重要階段，應該走好在學習期間的每一步，包括知識的學習、身體的鍛煉和思想水平的提升。
1)中專學生應該在進入學校后就開始樹立自己的人生目標，可以從自身的現實條件出發(fā)，根據自己在校所學的專業(yè)或相近的學科，結合個人的興趣與專長，較早做好心理準備。需要強調的是，在這些人生規(guī)劃當中，應包括對自身素質的提升和思想意志的鍛煉，它應該是一個人綜合素質的集中體現，包括積極參加學生集體活動和公益性活動，在各項有益的活動中鍛煉自己，使自己具備較強的社會適應能力。
中專學生應該積極鍛煉身體，有計劃地安排自己在校的體育鍛煉時間，使自己能夠適應將來走上工作崗位的要求，為更好地完成將來的工作而培養(yǎng)自己擁有充沛的體力。通常學生的年齡階段是在16～20歲之間，恰好處于身體發(fā)育的黃金時期。身體鍛煉是對一個人的個人意志的磨練，尤其是有計劃的鍛煉內容及其效果，它可以使一個人受益終身，也是一個人的最大人生財富。
中專學生在校期間，最主要的任務是學習知識。學校集中了豐厚的教育教學資源及其獲得條件，為學生提供了掌握各種知識的優(yōu)越條件和各種機會可能性。學生通過對這些優(yōu)勢資源的利用，可以獲得各方面的專業(yè)知識。如果學生能夠充分地利用在大學的各種機會和可能性，他/她將會得到充沛的知識資本和能量，為將來走上社會奠定創(chuàng)造力基礎。
2)社會的大環(huán)境也會對學生帶來很多方面的影響，學生會因此在認識價值和思想傾向方面出現一些新的情況，這些情況可以從以下幾個方面有所突出表現。
?、傩聲r期中專學生總體的價值觀認識問題。在市場經濟的影響下，中專學生對社會生活中各方面的誘惑因素以及負面信息會有直接感受。如何處理好這些內容，是中專學生思想道德教育方面的一個主要環(huán)節(jié)。在如今信息高度發(fā)達的條件下，學生對社會的感知和參與都比以往有更多的機會和方便條件，在學生處于思想意識和道德認識成型過程中，極有可能產生一些價值觀認識偏差的問題。
②關注中專學生群體中的少數人問題。在中專學生群體當中，由于個人出身、家庭生活和成長環(huán)境、學習經歷的不同，有的學生在個體思想認識和價值觀方面有可能出現特殊性問題。例如，來自貧困家庭的學生，來自富有家庭的學生，來自農民家庭的大學生，等等，在進行思想政治教育和個人成長中的思想品德教育時，應更多關注他們所處的實際狀況和心理態(tài)度，這也是因人而異地展開思想教育工作的問題。
③個性中專學生思想問題。由于中專學生是處在自己人生當中的最有活力的時期，每個人在這一時期都會有自己特別的性格或個性，他們長身體、長知識以及思想漸漸成熟的過程中，一些個別情況會在不同的中專學生身上明顯地表現出來。例如，個別人有追求好逸惡勞、生活奢侈等思想觀念，個別人有虛榮、不誠實、急功近利等表現。這些現象會影響到其他學生，甚至會影響到思想道德教育的最終效果。目前，中專學生思想道德教育在學校內處于重要地位，中專學校應當更加強化對學生的思想道德教育，豐富教育的內容和方式，有必要使學生的思想道德教育成為學生的人生觀和價值觀的主干培養(yǎng)課程[2]。
4 當代大學生思想道德教育的有效實施
教育工作者在針對不同的教育對象時，往往會采取不同的教育手段和教育方式，目的是為收到現實的教育效果，因此教育手段和教育方式便成為教育效果的必要途徑。關于中專學生思想道德教育，同樣存在采取何種教育手段和教育方式的問題。如今的中專學生，針對他們的特殊成長環(huán)境和生活背景，對他們進行思想道德教育應立足于人與人之間的平等對話，注重啟發(fā)和思考。
1)在具體的教學方法上，不采取教師一言堂的“滿堂灌”方式，注意發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生創(chuàng)造參與教學活動的機會，鼓勵學生思考并向教師提問，盡量開發(fā)學生獨立思考的能力。但對于一些有爭議的問題，也不要急于作出結論，盡量給學生以思考和評價的空間。
2)還要重視學生的社會實踐活動。如在進行有關愛國主義、集體主義和社會主義等時代價值觀教育時，應當抓住適當機會，通過社會實踐活動對學生進行思想道德教育。根據現今社會事物的發(fā)展規(guī)律，采取有效的實踐手段，包括鼓勵學生參與學生志愿者行動、利用學校所在地的歷史文化博物館、革命戰(zhàn)爭場館和革命歷史人物等，進行適應時代發(fā)展的道德教育。例如，為了教導學生擁有關愛社會和幫助他人的奉獻精神，應安排學生親自參加社會實踐活動，有目的地引導學生關注身邊的小事，使學生從社會實踐活動中樹立社會責任感和道德價值觀。
3)在對中專學生進行思想道德教育中，根據特殊的對象，細致地聯系每個學生的實際情況以及存在的問題，與學生的生活實際緊密銜接起來，會收到很好的教育效果。另外，在教育過程中還要適應時代的發(fā)展，讓中專學生真正了解目前國家和社會的形勢變化，使學生能夠從中找到自我的位置。
總之，有關中專學生思想道德教育的實效性，是非?，F實的問題，思想德育教育課程的教師應把這一神圣的使命完成得更好，做到更具現實性、科學性和有效性。
參考文獻
[1]潘懋元.我對高等職教的看法[J].職業(yè)技術教育,2004(18):36-37.
[2]王曉耕.針對高職高專學生需要改進實驗教學方式[J].職教論壇,2003(18):47.
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