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淺議小學(xué)體育教育論文范文

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淺議小學(xué)體育教育論文范文

  隨著素質(zhì)教育要求的全面深入,小學(xué)體育教育要在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),以確保學(xué)生全面、健康成長(zhǎng),樹立終身體育意識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺議小學(xué)體育教育論文范文,供大家參考。

  淺議小學(xué)體育教育論文范文篇一

  《 體育新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教育的影響 》

  摘要:目前的小學(xué)體育教學(xué)中,雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想,但是,受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無法將思想落實(shí)到具體行動(dòng)中。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開,以提高學(xué)生的體育素質(zhì),對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)教育具有積極的影響。本論文針對(duì)“體育新課標(biāo)”實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教育;體育新課標(biāo);影響

  在中國(guó)的體育體系中,學(xué)校體育作為重要的組成部分,是開展全民健身運(yùn)動(dòng)的有效途徑。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ),對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國(guó)的各個(gè)小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)體育教育實(shí)施了改革,隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來,對(duì)中國(guó)的小學(xué)體育教育具有積極的影響。

  1“體育新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)體育教育的影響

  1.1“體育新課標(biāo)”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)思想

  中國(guó)的小學(xué)體育教育的傳統(tǒng)教學(xué)思想對(duì)推動(dòng)中國(guó)小學(xué)體育的發(fā)展起到了一定的作用,但是由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的技能,使得學(xué)生被動(dòng)地接受體育教育和訓(xùn)練,而沒有從健康的角度參與體育學(xué)習(xí)。隨著中國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開,小學(xué)體育作為體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育,將“健康第一”的體育運(yùn)動(dòng)思想注入其中,并在體育新課標(biāo)中得以規(guī)范,形成小學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育的教師為中心的教學(xué)思想有所不同,新課標(biāo)圍繞著提高學(xué)生身體素質(zhì)、倡導(dǎo)健康教育的角度出發(fā),將學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體展開教育。與此同時(shí),小學(xué)體育教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,由此提升學(xué)生的健康意識(shí),養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

  1.2“體育新課標(biāo)”使得小學(xué)體育教育模式有所創(chuàng)新

  按照傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育,體育教師對(duì)小學(xué)生講解有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),并采用示范教學(xué)模式,學(xué)生模仿教師的運(yùn)動(dòng)方式,并接受各種單項(xiàng)動(dòng)作的聯(lián)系。在課堂上,體育教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的體育動(dòng)作以指導(dǎo),確保學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作都能夠做到標(biāo)準(zhǔn)化。由于師生之間疏于交流,使得教師的教學(xué)方法過于受到重視,而沒有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異性,教學(xué)統(tǒng)一化,包括一些不適宜部分學(xué)生群體的體育教學(xué)方法依然在體育教學(xué)中執(zhí)行,難以激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。按照“體育新課標(biāo)”所建立的教學(xué)模式是圍繞著學(xué)生而展開,尊重學(xué)生身體素質(zhì)差異性,根據(jù)學(xué)生的健康需求調(diào)整教學(xué)模式,注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng),強(qiáng)化在學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過程中具有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育訓(xùn)練能力。在體育教學(xué)中,體育教師所采用的教學(xué)模式要形式多樣,除了模仿練習(xí)之外,還可以建立小組合作練習(xí)、自主練習(xí)、相互糾錯(cuò)等等方式,教師發(fā)揮著指導(dǎo)的作用。除了課內(nèi)體育教學(xué)之外,還可以將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課外活動(dòng),組織體育競(jìng)賽、體育游戲以及體育競(jìng)賽觀摩等等,以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣為主,引導(dǎo)小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中,并提升小學(xué)生的體育精神。充分利用課外活動(dòng)開展體育教學(xué),還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。比如學(xué)??梢耘c社區(qū)合作,開展體育活動(dòng)。體育活動(dòng)的內(nèi)容由學(xué)生自主選擇、自主排練,在社區(qū)活動(dòng)中展示出來,一方面可以提升小學(xué)生對(duì)自身體育能力的自信心,使得體育熱情被激發(fā)起來,另一方面可以發(fā)展小學(xué)生的社交能力,讓小學(xué)生懂得合作的重要性。

  2影響“體育新課標(biāo)”展開的制約因素

  小學(xué)體育教育中,雖然引入了“體育新課標(biāo)”內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際實(shí)施了必要的改革,但是,并沒有真正意義地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先,“體育新課標(biāo)”在具體實(shí)施的過程中,依然受到傳統(tǒng)教育文化的影響,并沒有真正意義地將“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想融入其中,使得體育教育中沒有體現(xiàn)健康的重要性。其次,“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體展開教學(xué),使得部分體育教師對(duì)這一教育思想錯(cuò)誤地領(lǐng)會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生開展體育游戲,對(duì)學(xué)生的開展歡樂教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了,卻沒有發(fā)揮體育教育的作用。特別是對(duì)體育教學(xué)的效果沒有實(shí)施必要的檢測(cè)和評(píng)價(jià),使得學(xué)生的體育技術(shù)能力和身體素質(zhì)難以符合要求。再次,“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)中要通過師生充分互動(dòng)達(dá)到健身效果。但是,體育教師并沒有領(lǐng)會(huì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義,而是讓學(xué)生充分自由。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,教師沒有給予正確的指導(dǎo);針對(duì)學(xué)生不理解的問題,教師也沒有采取恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式,而是依然以“灌輸”的形式,將答案直接告訴學(xué)生,使得教師和學(xué)生之間即使互動(dòng)了,也沒有引發(fā)學(xué)生的思考。

  3結(jié)論

  綜上所述,小學(xué)生只有愛上體育,才能夠積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。“體育新課標(biāo)”的目的就是本著“健康第一”的思想,將提高小學(xué)生身心健康與體育教育相結(jié)合。這就需要體育教師對(duì)“體育新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)體育教育的影響以充分認(rèn)識(shí),擺脫傳統(tǒng)體育的單一傳遞教學(xué)模式,以更好地發(fā)揮體育教育的時(shí)效性。

  作者:雍卯林 單位:甘肅省隴南市武都區(qū)兩水鎮(zhèn)前村小學(xué)

  參考文獻(xiàn):

  [1]晏紹文,張冰.黃州城區(qū)小學(xué)體育“新課標(biāo)”實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策[J].文體用品與科技,2012,(12):149.

  [2]王道練.淺論小學(xué)體育新課標(biāo)實(shí)施中的相關(guān)問題[J].教育觀察,2011,(3):62-63.

  [3]王建偉.體育新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響分析[J].內(nèi)江科技,2012,(2):35.

  淺議小學(xué)體育教育論文范文篇二

  《 體育游戲在小學(xué)體育教育中的重要性 》

  摘要:體育游戲是一種比較普遍的娛樂運(yùn)動(dòng),在小學(xué)階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強(qiáng)學(xué)生體制,提升學(xué)生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響,銜接好體育游戲同授課內(nèi)容的關(guān)系,進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。

  關(guān)鍵詞:體育游戲小學(xué)體育融合作用

  一、體育游戲的適用性

  體育游戲在體育課熱身環(huán)節(jié)中使用,要求學(xué)生通過一定量的體育活動(dòng)對(duì)身體各項(xiàng)機(jī)能和器官得到熱身的準(zhǔn)備。在之前體育課程熱身關(guān)鍵大多是單一口令性的隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)列變換,經(jīng)常性的活動(dòng)使得學(xué)生被動(dòng)性的接受感到毫無興趣和無聊,整個(gè)課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中,可以讓學(xué)生在充滿生機(jī)、活潑、朝氣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的興奮度和注意力。體育游戲在動(dòng)作技能的教學(xué)中的應(yīng)用也是必不可少的,在體育技能練習(xí)中正確的應(yīng)用體育游戲,可以改變單一枯燥的技能強(qiáng)化過程,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)力定型的形成。動(dòng)作技能是課堂教學(xué)的重中之重,主要的教學(xué)任務(wù)就是從這一環(huán)節(jié)中完成的。在體育游戲引入課堂之前,教學(xué)方式大多是教師示范,學(xué)生自行練習(xí),由于學(xué)生的自制能力比較差,組織紀(jì)律觀念不強(qiáng),學(xué)生經(jīng)常會(huì)失去興趣,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的完成。在體育游戲引入之后,學(xué)生不知不覺的在游戲中學(xué)會(huì)了新的技能,起到了良好的雙邊互動(dòng)作用。

  二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

  1.采用互動(dòng)式體育游戲教學(xué)。學(xué)校就是個(gè)小社會(huì),社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性發(fā)展有著極其密切的關(guān)系,對(duì)于青少年來說,特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會(huì)性。體育游戲就是一個(gè)他們社會(huì)交往的一個(gè)的起點(diǎn)。體育游戲就是一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學(xué)生一方面要不斷表達(dá)自身的意愿和主張,另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度進(jìn)行回應(yīng),體育游戲可以結(jié)合這兩種交往關(guān)系,讓小學(xué)生不斷的適應(yīng)這兩種關(guān)系,這種交往就會(huì)不斷的出現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)和合作的游戲中,通過小學(xué)互動(dòng)式游戲體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。

  2.采用音樂式體育游戲教學(xué)。在體育游戲中還可以將音樂融入進(jìn)去,利用兒童喜歡節(jié)奏明快的特點(diǎn),讓小學(xué)生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營(yíng)造出一種恬靜平和的情景,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓小學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)中進(jìn)行活動(dòng),進(jìn)而更好的發(fā)揮游戲在課堂中的作用。

  3.采用趣味性的體育游戲教學(xué)。小學(xué)生的心智還不是很成熟,生理和心理機(jī)能還不是很成熟,所以教師在根據(jù)教材的內(nèi)容要采用一些趣味性的游戲,讓小學(xué)生在生理和心理上逐步興奮,起到良好的熱身作用,讓小學(xué)生順利的過渡到教學(xué)過程中來。在這部分中,要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲,使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種比較積極愉快的心理,克服單一、枯燥的心理,讓他們自覺的投入到練習(xí)中去。例如在兩手運(yùn)兩球的接力比較重,兩手的運(yùn)球接力就比單手運(yùn)球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險(xiǎn)的游戲內(nèi)容,例如利用過獨(dú)木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險(xiǎn)性。

  三、小學(xué)體育的游戲選擇

  1.游戲內(nèi)容的選擇。在小學(xué)階段我們應(yīng)該選取小朋友們比較喜聞樂見的跳皮筋和踢毽子的游戲項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣,在三到四年級(jí)可以選取一些球類的游戲內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)技能。在五到六年級(jí)男生可以采取一些對(duì)抗性比較強(qiáng)的游戲,例如跳山羊而女生肌肉組織比男生差所以選擇一些帶有平衡性和協(xié)調(diào)性的體育相關(guān)游戲。在教學(xué)中,同一個(gè)小游戲也不能同等對(duì)待,對(duì)待不同年級(jí)的學(xué)生要求也是不同的。例如在三年級(jí)的“黃河、長(zhǎng)江”或者在“叫號(hào)追人”游戲中對(duì)學(xué)生的要求就要比五年級(jí)的學(xué)生要求要低,這個(gè)游戲雖然有跑,但主要是練習(xí)學(xué)生反應(yīng)能力,在跑的距離上就應(yīng)該有所區(qū)別對(duì)待。低年級(jí)學(xué)生愛模仿,有喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)

  2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面,我們要注重學(xué)生身心發(fā)展,要對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性,例如在“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或者重拍對(duì)方,拍動(dòng)的路線也要提前予以規(guī)定,以免發(fā)生意外的傷害,另外也要看場(chǎng)地是否安全,每個(gè)對(duì)組之間左右距離是否合適,前后間隔是否恰當(dāng),還要考慮到周邊環(huán)境對(duì)游戲開展的影響等因素。

  3.學(xué)生游戲主體性選擇。在小學(xué)體育教學(xué)中,學(xué)習(xí)者有一個(gè)良好的機(jī)能是教學(xué)得以順利展開的關(guān)鍵性因素,利用體育游戲可以在技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氛圍,使單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得更加生動(dòng)和活潑,例如在高年級(jí)籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲會(huì)加大籃球的基本技術(shù)游戲化的進(jìn)程,讓學(xué)生更加全身心的投入。在田徑教學(xué)中的彎道練習(xí)中,我們可以用圓弧跑的游戲形式,提高和鞏固彎道跑技術(shù),中長(zhǎng)跑一項(xiàng)比較發(fā)展學(xué)生心肺功能的運(yùn)動(dòng),但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑,學(xué)生會(huì)感覺到恐懼和厭倦,不利于學(xué)生的發(fā)展,這個(gè)時(shí)候我們可以采用,追逐游戲,越野跑,或者是給予長(zhǎng)跑一定的意義,讓學(xué)生在快樂氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。

  作者:宋爰華 單位:內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗大雁鎮(zhèn)第二小學(xué)

  參考文獻(xiàn):

  [1]劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].學(xué)周刊.2013(35).

  [2]劉保華.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng).2012(15).

  [3]徐梓林.小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議[J].科技信息.2011(24).

  淺議小學(xué)體育教育論文范文篇三

  《 分析小學(xué)體育教育和德育的融合統(tǒng)一 》

  [摘要]體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī),體育教師應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī),及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  [關(guān)鍵詞]體育教學(xué)德育教育小學(xué)體育

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及新型學(xué)科在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用,要求現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)大批新型優(yōu)質(zhì)人才。因此,現(xiàn)代社會(huì)新教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)校體育賦予新的歷史使命。遵照鄧小平同志對(duì)教育戰(zhàn)線提出的“面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界”的要求,我們要從學(xué)校教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮學(xué)校體育的任務(wù),即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識(shí)、技術(shù)以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)外,還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終,把育人放在首位。

  小學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體,增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。它突出的特點(diǎn),就是其本身所具有的特殊的教育屬性。就我國(guó)教育方針而言,在學(xué)校整個(gè)教育體系中,體育并不單獨(dú)存在,而屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。馬克思早就指出:“未來的教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合,它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法。”(《資本論》)馬克思認(rèn)為體育是提高社會(huì)生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人材所不可缺少的。這就是說,體育同學(xué)校的其他教育一樣,是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。因此,在學(xué)校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī),我們應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī),及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  一、教師的個(gè)人形象中的教育時(shí)機(jī)

  1.教師的儀表。教師上課就必然要在學(xué)生面前“亮相”。學(xué)生要從教師形象體察到教師的氣質(zhì),對(duì)事業(yè)的熱情和信心,從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師既要有一般教師在莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度,又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)——健康而有朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。

  2.教師的語言。教師用語要文明、簡(jiǎn)練,有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的,它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣,但切忌低級(jí)趣味。通過教師的語言來影響和感染學(xué)生,使他們養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

  3.教師的態(tài)度。尊重學(xué)生本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育,對(duì)那些能力較差,組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助,絕不用譏諷的語言來刺激他們,更不侮辱謾罵學(xué)生。與此同時(shí)還要教育其他學(xué)生關(guān)心和尊重他們。對(duì)體育骨干、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求,對(duì)待學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)人對(duì)事的正確觀念。

  二、教學(xué)組織中的教育時(shí)機(jī)

  1.課前準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提,課前不做好充分的準(zhǔn)備,課上必然是雜亂無章,學(xué)生無興趣,教學(xué)效果差。除認(rèn)真?zhèn)湔n外,場(chǎng)地器材的布置要井井有條,做到既美觀又便于組織教學(xué),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。在調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)要提倡讓兄弟班組先行通過,切忌搶行或互相穿插,對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相尊重,講禮貌的教育。

  3.分組教學(xué)。在分組教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,互相幫助的良好作用和學(xué)生干部的組織能力。必須反對(duì)對(duì)別人的缺點(diǎn)評(píng)頭論足,說長(zhǎng)道短的不良習(xí)慣。

  三、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育

  1.短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)的前要重講明起跑在品德上的要求,一實(shí)事求是,在規(guī)則上要求——必須聽到槍聲后才能起動(dòng)而絕不能猜口令,存在僥幸心理而采取投機(jī)行動(dòng)“搶跑”。有意識(shí)地培養(yǎng)精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。

  2.耐久跑教學(xué)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多,多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉,怕吃苦。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育,深入了解情況,從嚴(yán)要求,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的吃苦精神,讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。

  3.跳躍障礙或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)。在縱箱分腿騰越教學(xué)中,從一些同學(xué)的素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的,可他們就是不敢過箱。在跳躍練習(xí)中過低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好,還可以把橫桿升起不少,但橫桿一升高動(dòng)作就變形了。這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆撕艽笞饔?。我們通過這些項(xiàng)目的教學(xué),有意識(shí)培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)和不怕困難、不怕失敗的精神。

  4.球類項(xiàng)目的教學(xué)。主要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和集體主義精神。在球場(chǎng)上一定要強(qiáng)調(diào)全局觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)集體力量,強(qiáng)調(diào)互相配合,對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn)要及時(shí)給予糾正。要教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤,技術(shù)好的學(xué)生更要熱情幫助技術(shù)較差的同伴。要教育他們正確對(duì)待對(duì)手的犯規(guī)動(dòng)作,不應(yīng)計(jì)較,更不能采取報(bào)復(fù)手段。要正確對(duì)待裁判的漏判與錯(cuò)判,要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。

  總之,我們要利用一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,努力培養(yǎng)思想道德高尚,身心健康的未來建設(shè)者。不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,防止只寫在計(jì)劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià),具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,使學(xué)校體育在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。

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  隨著素質(zhì)教育要求的全面深入,小學(xué)體育教育要在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),以確保學(xué)生全面、健康成長(zhǎng),樹立終身體育意識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺議小學(xué)體育教育論文范文,供大家參考。

  淺議小學(xué)體育教育論文范文篇一

  《 體育新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教育的影響 》

  摘要:目前的小學(xué)體育教學(xué)中,雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想,但是,受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無法將思想落實(shí)到具體行動(dòng)中。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開,以提高學(xué)生的體育素質(zhì),對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)教育具有積極的影響。本論文針對(duì)“體育新課標(biāo)”實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教育;體育新課標(biāo);影響

  在中國(guó)的體育體系中,學(xué)校體育作為重要的組成部分,是開展全民健身運(yùn)動(dòng)的有效途徑。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ),對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國(guó)的各個(gè)小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)體育教育實(shí)施了改革,隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來,對(duì)中國(guó)的小學(xué)體育教育具有積極的影響。

  1“體育新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)體育教育的影響

  1.1“體育新課標(biāo)”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)思想

  中國(guó)的小學(xué)體育教育的傳統(tǒng)教學(xué)思想對(duì)推動(dòng)中國(guó)小學(xué)體育的發(fā)展起到了一定的作用,但是由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的技能,使得學(xué)生被動(dòng)地接受體育教育和訓(xùn)練,而沒有從健康的角度參與體育學(xué)習(xí)。隨著中國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開,小學(xué)體育作為體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育,將“健康第一”的體育運(yùn)動(dòng)思想注入其中,并在體育新課標(biāo)中得以規(guī)范,形成小學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育的教師為中心的教學(xué)思想有所不同,新課標(biāo)圍繞著提高學(xué)生身體素質(zhì)、倡導(dǎo)健康教育的角度出發(fā),將學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體展開教育。與此同時(shí),小學(xué)體育教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,由此提升學(xué)生的健康意識(shí),養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

  1.2“體育新課標(biāo)”使得小學(xué)體育教育模式有所創(chuàng)新

  按照傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育,體育教師對(duì)小學(xué)生講解有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),并采用示范教學(xué)模式,學(xué)生模仿教師的運(yùn)動(dòng)方式,并接受各種單項(xiàng)動(dòng)作的聯(lián)系。在課堂上,體育教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的體育動(dòng)作以指導(dǎo),確保學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作都能夠做到標(biāo)準(zhǔn)化。由于師生之間疏于交流,使得教師的教學(xué)方法過于受到重視,而沒有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異性,教學(xué)統(tǒng)一化,包括一些不適宜部分學(xué)生群體的體育教學(xué)方法依然在體育教學(xué)中執(zhí)行,難以激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。按照“體育新課標(biāo)”所建立的教學(xué)模式是圍繞著學(xué)生而展開,尊重學(xué)生身體素質(zhì)差異性,根據(jù)學(xué)生的健康需求調(diào)整教學(xué)模式,注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng),強(qiáng)化在學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過程中具有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育訓(xùn)練能力。在體育教學(xué)中,體育教師所采用的教學(xué)模式要形式多樣,除了模仿練習(xí)之外,還可以建立小組合作練習(xí)、自主練習(xí)、相互糾錯(cuò)等等方式,教師發(fā)揮著指導(dǎo)的作用。除了課內(nèi)體育教學(xué)之外,還可以將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課外活動(dòng),組織體育競(jìng)賽、體育游戲以及體育競(jìng)賽觀摩等等,以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣為主,引導(dǎo)小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中,并提升小學(xué)生的體育精神。充分利用課外活動(dòng)開展體育教學(xué),還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。比如學(xué)??梢耘c社區(qū)合作,開展體育活動(dòng)。體育活動(dòng)的內(nèi)容由學(xué)生自主選擇、自主排練,在社區(qū)活動(dòng)中展示出來,一方面可以提升小學(xué)生對(duì)自身體育能力的自信心,使得體育熱情被激發(fā)起來,另一方面可以發(fā)展小學(xué)生的社交能力,讓小學(xué)生懂得合作的重要性。

  2影響“體育新課標(biāo)”展開的制約因素

  小學(xué)體育教育中,雖然引入了“體育新課標(biāo)”內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際實(shí)施了必要的改革,但是,并沒有真正意義地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先,“體育新課標(biāo)”在具體實(shí)施的過程中,依然受到傳統(tǒng)教育文化的影響,并沒有真正意義地將“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想融入其中,使得體育教育中沒有體現(xiàn)健康的重要性。其次,“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體展開教學(xué),使得部分體育教師對(duì)這一教育思想錯(cuò)誤地領(lǐng)會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生開展體育游戲,對(duì)學(xué)生的開展歡樂教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了,卻沒有發(fā)揮體育教育的作用。特別是對(duì)體育教學(xué)的效果沒有實(shí)施必要的檢測(cè)和評(píng)價(jià),使得學(xué)生的體育技術(shù)能力和身體素質(zhì)難以符合要求。再次,“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)中要通過師生充分互動(dòng)達(dá)到健身效果。但是,體育教師并沒有領(lǐng)會(huì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義,而是讓學(xué)生充分自由。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,教師沒有給予正確的指導(dǎo);針對(duì)學(xué)生不理解的問題,教師也沒有采取恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式,而是依然以“灌輸”的形式,將答案直接告訴學(xué)生,使得教師和學(xué)生之間即使互動(dòng)了,也沒有引發(fā)學(xué)生的思考。

  3結(jié)論

  綜上所述,小學(xué)生只有愛上體育,才能夠積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。“體育新課標(biāo)”的目的就是本著“健康第一”的思想,將提高小學(xué)生身心健康與體育教育相結(jié)合。這就需要體育教師對(duì)“體育新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)體育教育的影響以充分認(rèn)識(shí),擺脫傳統(tǒng)體育的單一傳遞教學(xué)模式,以更好地發(fā)揮體育教育的時(shí)效性。

  作者:雍卯林 單位:甘肅省隴南市武都區(qū)兩水鎮(zhèn)前村小學(xué)

  參考文獻(xiàn):

  [1]晏紹文,張冰.黃州城區(qū)小學(xué)體育“新課標(biāo)”實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策[J].文體用品與科技,2012,(12):149.

  [2]王道練.淺論小學(xué)體育新課標(biāo)實(shí)施中的相關(guān)問題[J].教育觀察,2011,(3):62-63.

  [3]王建偉.體育新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響分析[J].內(nèi)江科技,2012,(2):35.

  淺議小學(xué)體育教育論文范文篇二

  《 體育游戲在小學(xué)體育教育中的重要性 》

  摘要:體育游戲是一種比較普遍的娛樂運(yùn)動(dòng),在小學(xué)階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強(qiáng)學(xué)生體制,提升學(xué)生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響,銜接好體育游戲同授課內(nèi)容的關(guān)系,進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。

  關(guān)鍵詞:體育游戲小學(xué)體育融合作用

  一、體育游戲的適用性

  體育游戲在體育課熱身環(huán)節(jié)中使用,要求學(xué)生通過一定量的體育活動(dòng)對(duì)身體各項(xiàng)機(jī)能和器官得到熱身的準(zhǔn)備。在之前體育課程熱身關(guān)鍵大多是單一口令性的隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)列變換,經(jīng)常性的活動(dòng)使得學(xué)生被動(dòng)性的接受感到毫無興趣和無聊,整個(gè)課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中,可以讓學(xué)生在充滿生機(jī)、活潑、朝氣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的興奮度和注意力。體育游戲在動(dòng)作技能的教學(xué)中的應(yīng)用也是必不可少的,在體育技能練習(xí)中正確的應(yīng)用體育游戲,可以改變單一枯燥的技能強(qiáng)化過程,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)力定型的形成。動(dòng)作技能是課堂教學(xué)的重中之重,主要的教學(xué)任務(wù)就是從這一環(huán)節(jié)中完成的。在體育游戲引入課堂之前,教學(xué)方式大多是教師示范,學(xué)生自行練習(xí),由于學(xué)生的自制能力比較差,組織紀(jì)律觀念不強(qiáng),學(xué)生經(jīng)常會(huì)失去興趣,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的完成。在體育游戲引入之后,學(xué)生不知不覺的在游戲中學(xué)會(huì)了新的技能,起到了良好的雙邊互動(dòng)作用。

  二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

  1.采用互動(dòng)式體育游戲教學(xué)。學(xué)校就是個(gè)小社會(huì),社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性發(fā)展有著極其密切的關(guān)系,對(duì)于青少年來說,特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會(huì)性。體育游戲就是一個(gè)他們社會(huì)交往的一個(gè)的起點(diǎn)。體育游戲就是一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學(xué)生一方面要不斷表達(dá)自身的意愿和主張,另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度進(jìn)行回應(yīng),體育游戲可以結(jié)合這兩種交往關(guān)系,讓小學(xué)生不斷的適應(yīng)這兩種關(guān)系,這種交往就會(huì)不斷的出現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)和合作的游戲中,通過小學(xué)互動(dòng)式游戲體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。

  2.采用音樂式體育游戲教學(xué)。在體育游戲中還可以將音樂融入進(jìn)去,利用兒童喜歡節(jié)奏明快的特點(diǎn),讓小學(xué)生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營(yíng)造出一種恬靜平和的情景,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓小學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)中進(jìn)行活動(dòng),進(jìn)而更好的發(fā)揮游戲在課堂中的作用。

  3.采用趣味性的體育游戲教學(xué)。小學(xué)生的心智還不是很成熟,生理和心理機(jī)能還不是很成熟,所以教師在根據(jù)教材的內(nèi)容要采用一些趣味性的游戲,讓小學(xué)生在生理和心理上逐步興奮,起到良好的熱身作用,讓小學(xué)生順利的過渡到教學(xué)過程中來。在這部分中,要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲,使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種比較積極愉快的心理,克服單一、枯燥的心理,讓他們自覺的投入到練習(xí)中去。例如在兩手運(yùn)兩球的接力比較重,兩手的運(yùn)球接力就比單手運(yùn)球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險(xiǎn)的游戲內(nèi)容,例如利用過獨(dú)木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險(xiǎn)性。

  三、小學(xué)體育的游戲選擇

  1.游戲內(nèi)容的選擇。在小學(xué)階段我們應(yīng)該選取小朋友們比較喜聞樂見的跳皮筋和踢毽子的游戲項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣,在三到四年級(jí)可以選取一些球類的游戲內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)技能。在五到六年級(jí)男生可以采取一些對(duì)抗性比較強(qiáng)的游戲,例如跳山羊而女生肌肉組織比男生差所以選擇一些帶有平衡性和協(xié)調(diào)性的體育相關(guān)游戲。在教學(xué)中,同一個(gè)小游戲也不能同等對(duì)待,對(duì)待不同年級(jí)的學(xué)生要求也是不同的。例如在三年級(jí)的“黃河、長(zhǎng)江”或者在“叫號(hào)追人”游戲中對(duì)學(xué)生的要求就要比五年級(jí)的學(xué)生要求要低,這個(gè)游戲雖然有跑,但主要是練習(xí)學(xué)生反應(yīng)能力,在跑的距離上就應(yīng)該有所區(qū)別對(duì)待。低年級(jí)學(xué)生愛模仿,有喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)

  2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面,我們要注重學(xué)生身心發(fā)展,要對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性,例如在“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或者重拍對(duì)方,拍動(dòng)的路線也要提前予以規(guī)定,以免發(fā)生意外的傷害,另外也要看場(chǎng)地是否安全,每個(gè)對(duì)組之間左右距離是否合適,前后間隔是否恰當(dāng),還要考慮到周邊環(huán)境對(duì)游戲開展的影響等因素。

  3.學(xué)生游戲主體性選擇。在小學(xué)體育教學(xué)中,學(xué)習(xí)者有一個(gè)良好的機(jī)能是教學(xué)得以順利展開的關(guān)鍵性因素,利用體育游戲可以在技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氛圍,使單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得更加生動(dòng)和活潑,例如在高年級(jí)籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲會(huì)加大籃球的基本技術(shù)游戲化的進(jìn)程,讓學(xué)生更加全身心的投入。在田徑教學(xué)中的彎道練習(xí)中,我們可以用圓弧跑的游戲形式,提高和鞏固彎道跑技術(shù),中長(zhǎng)跑一項(xiàng)比較發(fā)展學(xué)生心肺功能的運(yùn)動(dòng),但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑,學(xué)生會(huì)感覺到恐懼和厭倦,不利于學(xué)生的發(fā)展,這個(gè)時(shí)候我們可以采用,追逐游戲,越野跑,或者是給予長(zhǎng)跑一定的意義,讓學(xué)生在快樂氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。

  作者:宋爰華 單位:內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗大雁鎮(zhèn)第二小學(xué)

  參考文獻(xiàn):

  [1]劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].學(xué)周刊.2013(35).

  [2]劉保華.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng).2012(15).

  [3]徐梓林.小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議[J].科技信息.2011(24).

  淺議小學(xué)體育教育論文范文篇三

  《 分析小學(xué)體育教育和德育的融合統(tǒng)一 》

  [摘要]體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī),體育教師應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī),及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  [關(guān)鍵詞]體育教學(xué)德育教育小學(xué)體育

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及新型學(xué)科在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用,要求現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)大批新型優(yōu)質(zhì)人才。因此,現(xiàn)代社會(huì)新教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)校體育賦予新的歷史使命。遵照鄧小平同志對(duì)教育戰(zhàn)線提出的“面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界”的要求,我們要從學(xué)校教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮學(xué)校體育的任務(wù),即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識(shí)、技術(shù)以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)外,還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終,把育人放在首位。

  小學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體,增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。它突出的特點(diǎn),就是其本身所具有的特殊的教育屬性。就我國(guó)教育方針而言,在學(xué)校整個(gè)教育體系中,體育并不單獨(dú)存在,而屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。馬克思早就指出:“未來的教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合,它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法。”(《資本論》)馬克思認(rèn)為體育是提高社會(huì)生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人材所不可缺少的。這就是說,體育同學(xué)校的其他教育一樣,是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。因此,在學(xué)校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī),我們應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī),及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  一、教師的個(gè)人形象中的教育時(shí)機(jī)

  1.教師的儀表。教師上課就必然要在學(xué)生面前“亮相”。學(xué)生要從教師形象體察到教師的氣質(zhì),對(duì)事業(yè)的熱情和信心,從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師既要有一般教師在莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度,又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)——健康而有朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。

  2.教師的語言。教師用語要文明、簡(jiǎn)練,有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的,它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣,但切忌低級(jí)趣味。通過教師的語言來影響和感染學(xué)生,使他們養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

  3.教師的態(tài)度。尊重學(xué)生本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育,對(duì)那些能力較差,組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助,絕不用譏諷的語言來刺激他們,更不侮辱謾罵學(xué)生。與此同時(shí)還要教育其他學(xué)生關(guān)心和尊重他們。對(duì)體育骨干、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求,對(duì)待學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)人對(duì)事的正確觀念。

  二、教學(xué)組織中的教育時(shí)機(jī)

  1.課前準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提,課前不做好充分的準(zhǔn)備,課上必然是雜亂無章,學(xué)生無興趣,教學(xué)效果差。除認(rèn)真?zhèn)湔n外,場(chǎng)地器材的布置要井井有條,做到既美觀又便于組織教學(xué),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。在調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)要提倡讓兄弟班組先行通過,切忌搶行或互相穿插,對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相尊重,講禮貌的教育。

  3.分組教學(xué)。在分組教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,互相幫助的良好作用和學(xué)生干部的組織能力。必須反對(duì)對(duì)別人的缺點(diǎn)評(píng)頭論足,說長(zhǎng)道短的不良習(xí)慣。

  三、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育

  1.短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)的前要重講明起跑在品德上的要求,一實(shí)事求是,在規(guī)則上要求——必須聽到槍聲后才能起動(dòng)而絕不能猜口令,存在僥幸心理而采取投機(jī)行動(dòng)“搶跑”。有意識(shí)地培養(yǎng)精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。

  2.耐久跑教學(xué)?,F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多,多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉,怕吃苦。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育,深入了解情況,從嚴(yán)要求,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的吃苦精神,讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。

  3.跳躍障礙或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)。在縱箱分腿騰越教學(xué)中,從一些同學(xué)的素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的,可他們就是不敢過箱。在跳躍練習(xí)中過低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好,還可以把橫桿升起不少,但橫桿一升高動(dòng)作就變形了。這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆撕艽笞饔?。我們通過這些項(xiàng)目的教學(xué),有意識(shí)培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)和不怕困難、不怕失敗的精神。

  4.球類項(xiàng)目的教學(xué)。主要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和集體主義精神。在球場(chǎng)上一定要強(qiáng)調(diào)全局觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)集體力量,強(qiáng)調(diào)互相配合,對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn)要及時(shí)給予糾正。要教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤,技術(shù)好的學(xué)生更要熱情幫助技術(shù)較差的同伴。要教育他們正確對(duì)待對(duì)手的犯規(guī)動(dòng)作,不應(yīng)計(jì)較,更不能采取報(bào)復(fù)手段。要正確對(duì)待裁判的漏判與錯(cuò)判,要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。

  總之,我們要利用一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,努力培養(yǎng)思想道德高尚,身心健康的未來建設(shè)者。不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,防止只寫在計(jì)劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià),具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,使學(xué)校體育在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。

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