探討小學(xué)藝術(shù)教育論文
小學(xué)藝術(shù)教學(xué)近年來發(fā)展較快 ,取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn) ,但在發(fā)展的同時(shí)也暴露了一些問題和不足。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的探討小學(xué)藝術(shù)教育論文，供大家參考。
探討小學(xué)藝術(shù)教育論文篇一
《 農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)探討 》
一、藝術(shù)教育要與學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合
農(nóng)村小學(xué)普遍存在藝術(shù)教師師資配置不全，藝術(shù)教育缺乏經(jīng)驗(yàn)，家長對藝術(shù)教育重視程度不夠等問題。要開展好藝術(shù)教育活動(dòng)，先要解決好學(xué)校、教師、家長對開展藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)問題。為此，我們借助通化縣是全國藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣的機(jī)遇，通過教師會(huì)、家長會(huì)等形式廣泛地對藝術(shù)教育進(jìn)行宣傳，積極營造開展藝術(shù)教育的良好氛圍，讓大家感受到藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，開展藝術(shù)教育可以有效地提高學(xué)生素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們以組織教師觀摩先進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育，開拓教師藝術(shù)教育視野為重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。先后通過請進(jìn)來、走出去、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐等形式、明確了開展藝術(shù)教育的突破口和開展藝術(shù)教育的方式方法。例如，我們在帶領(lǐng)教師參觀一所全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校時(shí)，引導(dǎo)教師不僅要看音樂美術(shù)教師的藝術(shù)教育，還要看班主任和其他科任教師是怎樣開展藝術(shù)教育活動(dòng)的，通過有針對性的學(xué)習(xí)觀摩使教師們基本弄清了什么是藝術(shù)教育，為什么開展藝術(shù)教育，如何開展藝術(shù)教育等問題。盡管教師們的專業(yè)基礎(chǔ)不盡相同，但通過持續(xù)的、多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，教師們逐步明確了藝術(shù)教育的目標(biāo)和要求，掌握了基本的開展藝術(shù)教育的途徑和方法，為持續(xù)開展藝術(shù)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、藝術(shù)教育要與活動(dòng)課程結(jié)合
藝術(shù)教育不僅存在于藝術(shù)類學(xué)科，其它學(xué)科也蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)教育的內(nèi)容。對此，吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)在總結(jié)分析了過去學(xué)校開展的二課活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，校本課程開發(fā)活動(dòng)等活動(dòng)課程的經(jīng)驗(yàn)和存在問題的同時(shí)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助開展二課活動(dòng)，校本課程開發(fā)，體育藝術(shù)“2+1”和鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)，逐步完善藝術(shù)教育活動(dòng)形式，豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容，整合開展藝術(shù)教育活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際把二課活動(dòng)，校本課程開發(fā)，體育藝術(shù)“2+1”和鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動(dòng)四項(xiàng)統(tǒng)一起來，統(tǒng)稱為活動(dòng)課程，并進(jìn)一步完善了活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、評(píng)價(jià)辦法等工作與管理運(yùn)行機(jī)制。在實(shí)踐中，根據(jù)活動(dòng)場所和師資不足等實(shí)際，采用了場地一室兩用、教師一專多能等措施，保證了開展藝術(shù)教育活動(dòng)的基本條件。同時(shí)，我們開設(shè)了藝術(shù)教育必修課和選修課。必修課就是班級(jí)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行的藝術(shù)教育課;選修課是學(xué)生自己選擇的課程。在選修課中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以不分年級(jí)在全?；顒?dòng)課程中選擇自己喜歡的課程，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的潛能。在活動(dòng)課程運(yùn)行機(jī)制上，我們實(shí)行了班級(jí)與校級(jí)活動(dòng)兩個(gè)層次分開，體育藝術(shù)一起活動(dòng)的形式。例如，我校在班級(jí)活動(dòng)課程中，根據(jù)教師自身特點(diǎn)開展了繪畫、書法、歌舞、彈奏、粘貼等活動(dòng)課程;在校級(jí)活動(dòng)課程中開設(shè)了乒乓球、籃球、排球和足球，電子琴、刮刮畫、歌詠、國畫、科技制作等課程，不僅讓學(xué)生活動(dòng)了起來，而且讓學(xué)生興趣和特長得到有針對性的發(fā)展和培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)活動(dòng)的層次性和實(shí)效性，分別鼓勵(lì)骨干教師編寫了藝術(shù)教育教材，構(gòu)建了班級(jí)校級(jí)藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)載體，使藝術(shù)教育科學(xué)規(guī)范不斷深入開展。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)，我們非常重視開展藝術(shù)比賽活動(dòng)，并建立了系列藝術(shù)比賽活動(dòng)制度。先后組織了現(xiàn)場書法比賽、器樂比賽、繪畫大賽，并積極組織學(xué)生參加國家、省、市、縣舉辦的各類比賽。除單項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)外，學(xué)校每兩年舉辦一次綜合性的藝術(shù)節(jié)，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校要開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、面向社會(huì)的大型藝術(shù)活動(dòng)不少于一次，以此為載體舉行學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)展示和比賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，形成了班級(jí)學(xué)生全員作品展示，班級(jí)優(yōu)秀作品展示和校級(jí)優(yōu)秀作品展示三個(gè)展示層次，時(shí)刻鞭策和激勵(lì)著學(xué)生不斷提升自己藝術(shù)作品的質(zhì)量。
三、藝術(shù)教育要與課堂教學(xué)結(jié)合
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是開展藝術(shù)教育活動(dòng)的重要載體。我校藝術(shù)教師師資比較薄弱，更沒有能引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的學(xué)科帶頭人。我們的藝術(shù)教育的基點(diǎn)是面向全體教師和學(xué)生，是惠及全體師生的藝術(shù)教育活動(dòng)。要開展藝術(shù)教育，只靠活動(dòng)課程還不夠，需要充分發(fā)掘藝術(shù)教育資源。對此，我校把藝術(shù)教育活動(dòng)延伸到課堂教學(xué)中，要求教師課堂教學(xué)要發(fā)掘文本的藝術(shù)教育因素，教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書、多媒體要講究藝術(shù)性。例如，各班由語文教師擔(dān)任的寫字課，要嚴(yán)格按照課程表上課。為切實(shí)提高書寫質(zhì)量，學(xué)校建立了寫字教學(xué)及測評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行兩次測評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師的責(zé)任。針對有些老年教師接受新事物慢，獨(dú)立開展藝術(shù)活動(dòng)能力低的實(shí)際，我校通過專業(yè)教師課堂教學(xué)指導(dǎo)，在班級(jí)活動(dòng)中輔導(dǎo)教師根據(jù)藝術(shù)教師的指導(dǎo)組織學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，既解決了師資不足問題，又加大了藝術(shù)教育活動(dòng)的力度，達(dá)到了教學(xué)相長，共同提高。
四、藝術(shù)教育要與改善辦學(xué)條件結(jié)合
良好的辦學(xué)條件是開展藝術(shù)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校在增加設(shè)備投入的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)并成為了吉林省文明辦、財(cái)政廳和教育廳“福利彩票支持的農(nóng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)校”，在上級(jí)有關(guān)部門的支持下，我校先后投入23萬元建成了可容納37人同時(shí)使用的電子琴教室。購置標(biāo)準(zhǔn)籃球架兩副，室內(nèi)外乒乓球臺(tái)13副，乒乓球發(fā)球機(jī)1臺(tái)，建設(shè)塑膠籃球場地1個(gè)，硬化操場1千多平方米，每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都及時(shí)統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師和學(xué)生開展活動(dòng)課程需要的學(xué)習(xí)材料，保證了師生開展活動(dòng)課程的物質(zhì)需要。同時(shí)，良好的物質(zhì)條件也有效促進(jìn)了藝術(shù)教育不斷深入規(guī)范地開展。
五、藝術(shù)教育要與教育科研結(jié)合
如何引導(dǎo)教師開展藝術(shù)教育活動(dòng)，防止低層次循環(huán)，規(guī)避藝術(shù)教育缺乏層次性和實(shí)效性，學(xué)校把藝術(shù)教育與教育科研結(jié)合了起來。在藝術(shù)教育進(jìn)行過程中，首先針對我校藝術(shù)教育的實(shí)際確立了《惠及全體學(xué)生的藝術(shù)教育》作為我校的藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課題。通過實(shí)驗(yàn)不斷完善藝術(shù)教育活動(dòng)開的形式和內(nèi)容。其次，藝術(shù)教育與藝術(shù)課程開發(fā)結(jié)合起來。最初我們學(xué)校的藝術(shù)教育課程是以學(xué)科教學(xué)為主要內(nèi)容，隨著課程改革的不斷深入，我們又調(diào)整為“藝術(shù)教育與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)生的未來發(fā)展相結(jié)合”的課程開發(fā)思路，把目光聚焦在藝術(shù)教育課程的開發(fā)和利用上，從孩子終身發(fā)展的角度去衡量和反思我們的藝術(shù)教育，摒除急功近利的藝術(shù)教育課程開發(fā)，杜絕藝術(shù)教育課程開發(fā)存在的形式主義，堅(jiān)持心平氣和地辦學(xué)，一切從孩子終身發(fā)展需要出發(fā)，回歸學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展需要的原點(diǎn)。第三，在課程實(shí)施的過程中，我們在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞打造學(xué)校特色，把藝術(shù)教育與藝術(shù)教育課題實(shí)驗(yàn)與鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)整合起來開展教育活動(dòng)。
六、藝術(shù)教育要與科學(xué)管理結(jié)合
為了加強(qiáng)對藝術(shù)教育活動(dòng)的管理，學(xué)校再定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我校在校本培訓(xùn)工作中建立起來的“專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助、反思提高、激勵(lì)評(píng)價(jià)”工作運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)引導(dǎo)教師強(qiáng)化自主實(shí)踐，不斷提高開展藝術(shù)教育活動(dòng)的工作質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)校進(jìn)行定期和不定期檢查，對開展活動(dòng)的情況進(jìn)行及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)，并將教師的開展藝術(shù)教育活動(dòng)業(yè)績納入到《教師工作考核細(xì)則》之中，與教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤，有效地保障了學(xué)校藝術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
探討小學(xué)藝術(shù)教育論文篇二
《 農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育開課率及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研 》
打破藝術(shù)課可有可無的思想認(rèn)識(shí)，改革單純的唱唱畫畫的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育思想，現(xiàn)行的藝術(shù)教育觀念，結(jié)合藝術(shù)教育大綱的要求，使用新的教學(xué)方法完成藝術(shù)教育的課堂教學(xué)。讓學(xué)生掌握理論的同時(shí)，讓他積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手的能力。增強(qiáng)學(xué)生在藝術(shù)方面的自信心，拋棄以前的傳統(tǒng)思想。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
一農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育開課率及教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查研究的目的
實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分。對促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展具有不可替代的作用。近年來，國的藝術(shù)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了很快的發(fā)展，人們藝術(shù)教育程度得到一定的提高。但是農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展的整體水平與城市相差甚遠(yuǎn)。制約著我國的藝術(shù)教育的發(fā)展，成為影響藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)主要因素。因此，立足于對農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)踐與調(diào)查，關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育在當(dāng)前全面提高素質(zhì)教育的背景下尤為迫切。根據(jù)本人在一線的親身經(jīng)歷和實(shí)地調(diào)查，以及閱讀的有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀的資料，來闡述一下農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的一個(gè)現(xiàn)狀。分析制約其發(fā)展的主要因素，并提出相應(yīng)的建議，為教育部門決策者制定教育教學(xué)政策法規(guī)提供一個(gè)理論上的支持和政策的參考。為農(nóng)村藝術(shù)教師在工作方面提供一個(gè)努力的方向，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我國的藝術(shù)教育事業(yè)的均衡發(fā)展提供一個(gè)良好途徑。
二農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育開課率及教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查分析
傳統(tǒng)教育的觀念一直制約著農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的健康發(fā)展。一些教育管理者思想意思跟不上時(shí)代的步伐，國家提倡大力發(fā)展素質(zhì)教育的近些年里。專業(yè)教師隊(duì)伍極度缺乏，非專業(yè)的藝術(shù)教師理論水平普片低下，教學(xué)設(shè)備簡陋。給農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的健康發(fā)展帶來了很大的阻力。像這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國農(nóng)村中小學(xué)生的人數(shù)是可想而知的這一問題已經(jīng)成為制約我國當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要因素之一。經(jīng)調(diào)查和本人在一線工作的情況結(jié)果顯示：
沒有上過音樂課，
1.師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏。藝術(shù)教育質(zhì)量的基本保證是建立一個(gè)良好的藝術(shù)教師隊(duì)伍。但是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村藝術(shù)教師是少之又少?，F(xiàn)在媒體普遍報(bào)道說是偏遠(yuǎn)的山區(qū)師資力量嚴(yán)重短缺;甚至一個(gè)班級(jí)里面坐著幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生。也沒有開過美術(shù)課，整個(gè)山區(qū)找不到一個(gè)藝術(shù)教師，藝術(shù)教育開課率幾乎為0不要說在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，就是這平原地帶市區(qū)周圍的農(nóng)村學(xué)校也是少的可憐。某區(qū)近百所的農(nóng)村中小學(xué)里面音樂專業(yè)教師只有21人，美術(shù)僅有17人，為了響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召不得不把一些非專業(yè)的老師拉進(jìn)來。教育質(zhì)量不能保障素質(zhì)教育的要求。
意識(shí)觀念不強(qiáng)。各級(jí)教育主管部門提得也響，
2.重視程度不夠。但落實(shí)到學(xué)校里面就變了味道，一些學(xué)校一位的追求升學(xué)率，要成績，把上面的要求扔到一邊，課程表上的藝術(shù)課往往被語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科所代替。有的學(xué)校雖然開設(shè)了藝術(shù)課程，但領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，認(rèn)為上不上藝術(shù)課程無所謂，把藝術(shù)課當(dāng)成副課，給藝術(shù)老師進(jìn)行課堂打折;例如：主課”如果量化是1.0分的話，藝術(shù)課只能算0.7分左右。并在評(píng)職稱晉級(jí)方面往后站，藝術(shù)教師的這種較差的待遇嚴(yán)重的挫傷了其在教學(xué)上的積極性。一位大學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在就不愿帶音樂課，就是這種原因。放棄藝術(shù)本專業(yè)帶其他主課”或者把藝術(shù)課當(dāng)成自己在工作中的副業(yè)，這在農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育中是很普片的現(xiàn)象。部分學(xué)生和家長也受傳統(tǒng)教育的影響認(rèn)為只學(xué)好文化課就行了所以在上藝術(shù)課的時(shí)候總有那么一部分學(xué)生埋頭苦戰(zhàn)學(xué)習(xí)文化課。素質(zhì)教育叫響的今天，藝術(shù)教育作為美育的一個(gè)重要內(nèi)容，作用是其他學(xué)科無法取代的學(xué)生健全的人格亦離不開藝術(shù)教育，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和對美術(shù)欣賞的能力能使學(xué)生終身受益。
不少學(xué)校為解決藝術(shù)教師的師資問題，
3.教師素質(zhì)低下。為了對付上級(jí)的檢查。用一些帶“主課”其他非專業(yè)的老師代課。這些藝術(shù)方面半路出家的老師理論水平低下，綜合技能差，音樂老師往往只學(xué)幾首流行歌曲在課堂上一教了事;美術(shù)更簡單，就是學(xué)生隨便畫畫或者教一點(diǎn)簡單的簡筆畫。并且開課率很低，一學(xué)期上不了幾節(jié)課。對于專業(yè)的藝術(shù)教育知識(shí)既不會(huì)亦不作要求。嚴(yán)重的制約了農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教師能夠按照教學(xué)大綱完成藝術(shù)教學(xué)的老師估計(jì)很難占到其農(nóng)村藝術(shù)教師的1.根本達(dá)不到藝術(shù)教育的教學(xué)要求。
經(jīng)費(fèi)投入不足。
4.教學(xué)設(shè)備簡陋。
但是因?yàn)楹芏嗬蠋熢谝魳贩矫媸前肼烦黾一旧喜粫?huì)彈電子琴;美術(shù)教師基本上只有一本教課書。多媒體教室很多學(xué)校也有，某區(qū)農(nóng)村中小學(xué)里面教學(xué)設(shè)備是這樣的音樂教師只有一臺(tái)錄音機(jī)或一架電子琴。但是由于只有一個(gè)多媒體教室使用太受限制。更有甚者是有些藝術(shù)教師還不會(huì)應(yīng)用多媒體進(jìn)行上課。至于農(nóng)遠(yuǎn)工程這一塊應(yīng)用的效率不是很高。究其原因，一是一線農(nóng)村教師缺少多媒體技術(shù)的培訓(xùn);二是多媒體教室太少不夠老師使用;舉例：校36個(gè)班級(jí)只有一個(gè)多媒體教室，輪流一周能上一次就不錯(cuò)了這些情況是對藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入不足的一個(gè)體現(xiàn);不到藝術(shù)展演你看不到對藝術(shù)教育的重視的不到藝術(shù)展演你看不到對藝術(shù)老師的重視的這是農(nóng)村一線藝術(shù)老師的心理體會(huì)。
三農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育開課率及教學(xué)質(zhì)量的研究對策
提高認(rèn)識(shí)。
1.統(tǒng)一思想。
關(guān)心農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一思想。制定農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育考核目標(biāo)，完善藝術(shù)考核的評(píng)價(jià)體系，按照藝術(shù)教育大綱的要求開設(shè)藝術(shù)課程，真正做到開足開齊有實(shí)效;積極開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校藝術(shù)教育提供有利條件。
改善藝術(shù)教育的教學(xué)條件。
2.增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。
保證中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)也要加大對藝術(shù)器材的投入，藝術(shù)教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級(jí)主管部門要加大對藝術(shù)教育的投入。條件好的學(xué)?？膳鋫浜靡恍┑乃囆g(shù)教具，如;藝術(shù)教育專用教室和多媒體教學(xué)設(shè)備等。條件差一點(diǎn)的學(xué)校也要配置一些基本的教具，如：電子琴錄音機(jī)音像資料及電視機(jī)畫板美術(shù)實(shí)物等教具。學(xué)校閱覽室也應(yīng)配置藝術(shù)方面的雜志和音像資料以供師生收集.查閱資料使用。
擴(kuò)大藝術(shù)教師隊(duì)伍。針對農(nóng)村藝術(shù)教育緊缺，
3.改善工作環(huán)境。教學(xué)設(shè)施簡陋，量化打折等諸多問題。要穩(wěn)定隊(duì)伍，加強(qiáng)師訓(xùn)工作，改善藝術(shù)教師的工作環(huán)境，合理的進(jìn)行藝術(shù)教師的工作量化，不斷提高藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生到農(nóng)村任教等多種渠道來擴(kuò)大藝術(shù)教師隊(duì)伍;積極發(fā)揮專業(yè)藝術(shù)教師的重要作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，加強(qiáng)交流，以提高藝術(shù)教師的教學(xué)技能和水平。
實(shí)施教學(xué)。
4.因地制宜。
開發(fā)具有地區(qū)，地方和學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)。民族和學(xué)校特色的藝術(shù)課程資源。藝術(shù)教師也要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，以學(xué)生為本，開發(fā)利用學(xué)生資源，構(gòu)建具有民族特色和鮮明的個(gè)性的藝術(shù)教學(xué)情境。來豐富藝術(shù)教育的教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對富有地方特色和民族風(fēng)情的藝術(shù)的濃厚興趣。
抓好藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
探討小學(xué)藝術(shù)教育論文篇三
《 小學(xué)藝術(shù)教育工作年終匯報(bào)總結(jié) 》
藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，回顧過去的一年，經(jīng)過學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學(xué)生的課余生活，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長，對藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校基本形成了藝術(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。為了在新的一年里使我們藝術(shù)特色教育工作走上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)作總結(jié)如下。
一、貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)課題研究
我校十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面+特長”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
二 、完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過程管理
在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。本學(xué)期，堅(jiān)持“期初有計(jì)劃，月月有檢查”的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)處、德育處、教研組長組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵(lì)教師及時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
三、 藝術(shù)教學(xué)成效明顯，藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩
藝術(shù)教研組充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，共同研究藝術(shù)學(xué)科.教師之間形成彼此支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長的良好風(fēng)氣.本期推出好幾節(jié)藝術(shù)教研課均獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師們的好評(píng)。藝術(shù)教師們對學(xué)校的活動(dòng)盡心盡力，每次的活動(dòng)成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術(shù)教師們抽自己休息時(shí)間準(zhǔn)備基本功大賽，在活動(dòng)中賽出風(fēng)格為我校添光加彩。在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)生們展示風(fēng)采。胡志福老師在美術(shù)比賽中獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)，雷文娟老師在音樂比賽中獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。在全鄉(xiāng)小學(xué)生書畫比賽中，胡志福老師輔導(dǎo)的幾名學(xué)生獲全鄉(xiāng)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)若干;黃世堅(jiān)老師輔導(dǎo)的2名學(xué)生獲全鄉(xiāng)書法比賽二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干。走進(jìn)舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現(xiàn)著對音樂理解的美，對生活感悟的美。舞蹈組編排的<<好朋友>>、《小白船》在縣里參加舞蹈大賽獲得三等獎(jiǎng)，李向陽老師在全鄉(xiāng)愛國歌曲比賽中獲得三等獎(jiǎng).還有其他老師也為學(xué)校的藝術(shù)工作作出了很大貢獻(xiàn)。公務(wù)員之家
我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)，以上的成績只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學(xué)生，提高人文素養(yǎng)，達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界。只要我們廣大教師明確身負(fù)的重任，腳踏實(shí)地，就能夠把學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展推向一個(gè)新的臺(tái)階，就能開創(chuàng)出藝術(shù)教育的新局面。
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