安全教育研究論文
安全教育研究論文
安全和我們每個人的生活息息相關(guān)。在各行各業(yè)都重視安全問題的今天,安全教育也必將引起各界的足夠的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的安全教育研究論文，供大家參考。
安全教育研究論文篇一：
《 校園安全教育研究 》
現(xiàn)階段，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，各種社會矛盾激化，一些暴力犯罪將觸角伸到了校園里，造成一系列校園安全事故的發(fā)生。惡性校園安全事故與傳統(tǒng)的校園消防、食品及校車等安全事故一起，嚴重威脅了校園內(nèi)師生的安全，給我國校園安全管理和校園安全教育帶來了新的挑戰(zhàn)。校園安全事故的頻發(fā)，有其復(fù)雜的社會背景，也提醒我們校園工作仍然存在問題，管理的不到位固然是一方面，校園安全教育的不足卻是思想上根源上的問題。安全需要預(yù)防手段，預(yù)防的重要方法就是加強教育。學(xué)校作為教書育人的地方，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的主要場地，因此，學(xué)校承擔(dān)著對學(xué)生進行安全教育的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)安全知識，形成安全意識，一旦發(fā)生校園安全事故，就可以最大限度的保護自己。
一、我國安全教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的校園安全教育已經(jīng)取得了一些成效，但在復(fù)雜的社會環(huán)境下，仍然顯得比較薄弱，不足以應(yīng)對各種各樣的校園安全事故。
(一)安全教育的成效
1、安全教育已經(jīng)得到了普遍的推廣。安全事故的頻發(fā)已經(jīng)引起政府、學(xué)校和家長各方面的警惕和重視，安全教育進校園成為必然的趨勢?，F(xiàn)在，安全教育已經(jīng)在絕大多數(shù)學(xué)校開展，作為素質(zhì)教育的一部分，綜合的提高著學(xué)生各方面的能力。安全教育已經(jīng)成為學(xué)校教材的一部分，通過課堂進入到了萬千校園，進入到了廣大學(xué)生的內(nèi)心?，F(xiàn)在，學(xué)校安全教育正以系統(tǒng)化和科學(xué)化的方式蓬勃發(fā)展。
2、安全教育有豐富的教育資源。校園安全教育與以往相比，在資源數(shù)量和質(zhì)量有了明顯的突破。有關(guān)校園安全教育的教材和課外書，品種齊全，形式多樣，以有趣的畫面和故事效果吸引著廣大學(xué)生的閱讀興趣。電影電視及音像資料上，也多了對校園安全教育的涉及，使的學(xué)生獲得信息的途徑更為廣闊。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活動的積極參與者，網(wǎng)絡(luò)校園安全教育也在如火如荼的開展著，使學(xué)生從更容易接受的渠道獲取安全信息提高安全素質(zhì)。
3、安全教育已經(jīng)取得初步的成效。一些學(xué)校在這些年開展的校園安全教育已經(jīng)在無形中提高了學(xué)生的安全意識，取得了可喜的進步，學(xué)生在面對安全事故時，不再茫然無序，而是能夠初步做到依靠自身的力量進行逃生，校園安全教育成效初現(xiàn)端倪。2008年5.12大地震時，綿陽永安小學(xué)的大部分學(xué)生正是在學(xué)校安全教育的引導(dǎo)下，得以安全逃生。這起成功的安全教育案例，也促使更多的學(xué)校對其展開學(xué)習(xí)，紛紛開展類似的地震逃生演習(xí)教育。
(二)安全教育的不足
1、校園安全教育形式化。校園安全教育本該是一項長期而認真的工作，然而現(xiàn)階段學(xué)校的安全教育大多流于形式，沒有計劃性，比較隨意。學(xué)生的參與度并不高，導(dǎo)致校園安全教育貌似存在，實則無效。
2、校園安全教育課程時間不足、教師不固定。校園安全教育在學(xué)校課程安排上，大多不占據(jù)單獨的一門課，而是將其隨意的加入其他課程中，在時間上也遠遠不足，僅僅幾句或者幾段總括性的話就帶過，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣，也很難取得教學(xué)成果。進行校園安全教育的教師也大多是兼職，缺乏專職的校園安全教育教師，師資力量不足也影響了安全教育的開展。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)校園安全知識積極性不高。學(xué)生作為校園安全教育的接受方和主體，其積極性直接影響著安全教育的效果。然而，現(xiàn)階段校園安全教育缺乏新意，導(dǎo)致學(xué)生對其缺乏興趣。雖然意識到校園安全教育的重要性，但是大部分學(xué)生都認為安全事故離自己很遠，對這方面的知識沒必要了解，再加上校園安全教育的乏味無趣，積極性不高也就在所難免。
二、完善校園安全教育的建議
(一)轉(zhuǎn)變校園安全教育觀念
要想改變校園安全教育流于形式的現(xiàn)狀，必須從觀念上改變看法，消除誤區(qū)，真正將安全教育工作作為學(xué)校工作的一部分。學(xué)校要認識到開展校園安全教育的重要性，意識到它是學(xué)校其他工作順利開展的前提。學(xué)校的重視才能使學(xué)生真正從心里意識到學(xué)習(xí)校園安全知識的必要性，才能提高其主動學(xué)習(xí)的積極性。
(二)打造校園安全教育專職師資隊伍
學(xué)校應(yīng)該安排專門的老師進行校園安全教育，對老師進行培訓(xùn)，使其能夠承擔(dān)安全教學(xué)的任務(wù)。并且安排單獨的課程進行校園安全教育，對校園安全教育的教學(xué)任務(wù)進行統(tǒng)籌規(guī)劃。
(三)豐富教學(xué)內(nèi)容、提供資源支持
校園安全教育活動的開展，應(yīng)該采用豐富多彩的形式，改變以說教為主的單一教學(xué)模式，通過安全知識講座、與社會各界的互動合作以及開展模擬生存訓(xùn)練等學(xué)生喜愛的方式進行，這樣才能真正提高學(xué)生的參與度，從活動中不知不覺的獲得了大量的安全信息安全知識，并加深了印象，安全教育的效果才能凸顯。
校園安全教育涉及方方面面，需要豐富的社會資源支持，政府應(yīng)該整合校園安全教育教材，編訂出一本普遍適用的內(nèi)容豐富的教材，同時也要加大對學(xué)校的安全教育資源投入，積極支持學(xué)校工作，最終也是為了維護社會的穩(wěn)定和和諧。
(四)做好學(xué)校的安全保障工作
校園安全教育工作的開展雖然對于學(xué)生主動逃脫校園安全事故的威脅有積極作用，但是教育工作不是萬能的，學(xué)校必須做足校園安全保護措施，采取各種渠道積極保護學(xué)生的安全，在此基礎(chǔ)上展開的校園安全教育工作才能事半功倍。
校園安全事故危害學(xué)生的身心健康，影響社會和諧，是一項亟需解決的社會矛盾。安全教育作為素質(zhì)教育的一部分，立足于保障學(xué)生的安全，提高學(xué)生對安全問題的重視
和警惕性，提高學(xué)生的安全意識，意義重大。校園安全教育的順利開展，需要學(xué)校積極轉(zhuǎn)變觀念，重視并采取有效措施，需要學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，需要政府提供資源支持，總之，各方面共同努力加強校園安全教育，才能構(gòu)建和諧校園。
參考文獻
[1] 王濤.安全教育莫“作秀”。
[2] 鄭曉江.關(guān)于“生命教育”的思考。
[3] 周定平.關(guān)于我國中小學(xué)安全教育的思考。
安全教育研究論文篇二：
《 淺談高校安全教育 》
摘 要：隨著高等教育改革的不斷加快，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校生人數(shù)不斷增多。隨之而來的，高校的安全問題也日益突出。本文主要介紹了高校安全教育的重要性，加強和改善高校安全教育的對策。
關(guān)鍵詞：高校 安全教育 對策
隨著高等教育大眾化的不斷深入，高校的安全問題也日益突出，安全問題已成為社會、學(xué)校、家長關(guān)心的熱點問題。因此，加強大學(xué)生的安全教育具有十分重要意義。
一、高校安全教育的重要性
1.安全教育是依法治校的需要
高校對大學(xué)生開展安全教育，是貫徹依法治國、依法治校理念的基本體現(xiàn)?！督逃ā?、《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準則(試行)》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等法律法規(guī)中，都明確規(guī)定了高等學(xué)校對大學(xué)生進行安全教育和管理的權(quán)利與義務(wù)，體現(xiàn)了國家對高校大學(xué)生安全教育的高度重視。在《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》中，明確提出了要把對大學(xué)生的安全教育作為一項常規(guī)性工作，列入學(xué)校的工作議事日程，并確定安全教育與管理工作的主管部門，加強領(lǐng)導(dǎo)。這些法律法規(guī)的制定和實施，為開展安全教育提供了法律保證。
2.安全教育是構(gòu)建平安校園的需要
高校安全穩(wěn)定是平安校園的一個重要組成部分，而安全教育又是高校安全穩(wěn)定工作的一項重要內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展和高校改革的不斷深入，高校的安全穩(wěn)定形勢日趨嚴峻。平安校園的創(chuàng)建，離不開校園的主體。大學(xué)生作為高校的主人，對平安校園的建設(shè)發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生法律知識的多少、安全意識的強弱、安全責(zé)任素質(zhì)的優(yōu)劣、防范技能的高低等等直接影響著高校的安全和穩(wěn)定，影響著平安校園的創(chuàng)建。高校需要一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全穩(wěn)定的校園環(huán)境中，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)、茁壯地成長，成為社會有用之才。
3.安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
新世紀是人的全面發(fā)展時期，教育更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。安全就是一種素質(zhì)。沒有安全素質(zhì)的人，不能稱之為一個具有綜合素質(zhì)和能力的人。開展安全教育，有利于增強大學(xué)生的安全意識，更好地保護自身的安全。在遇到安全問題時，不至于無所適從，能夠迅速地作出正確的反映和判斷。全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，加強大學(xué)生的安全文化修養(yǎng)，健全大學(xué)生的人格，是由大學(xué)生歷史使命和高校培養(yǎng)目標決定的。大學(xué)生在入學(xué)前基本上都沒有系統(tǒng)地接受過安全教育。從中學(xué)校門直接進入大學(xué)校門，社會經(jīng)驗缺乏、思想比較單純、人生閱歷較淺。因此，開展安全教育對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)而言是非常必要的。
二.加強和改善高校安全教育的對策
1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
作為教書育人的高等學(xué)校，不能僅僅只一味地強調(diào)對大學(xué)生的文化學(xué)習(xí)教育，高校的安全教育作為教育的一部分，也同等重要。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要從“穩(wěn)定壓倒一切，安全重于泰山”出發(fā)，充分認識到開展安全教育的重要意義。在思想上、組織上、制度上、經(jīng)費上等給予高度重視。大學(xué)生安全教育工作應(yīng)在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，學(xué)院黨政辦公室、宣傳部、學(xué)生工作處、團委、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤處、后勤服務(wù)總公司以及各院系等單位統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)體制，具體實施和全面負責(zé)安全教育工作。徹底改變以往只在表面上做做工作的態(tài)度，防微杜漸，把安全教育工作真正地落到實處。
2. 創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教育效果
課堂作為學(xué)校教書育人的重要渠道，在教學(xué)活動中發(fā)揮著不可替代的作用。同樣，高校開展安全教育也離不開課堂這個教學(xué)的主陣地。學(xué)院還要根據(jù)當前的社會形勢，并結(jié)合學(xué)院的實際情況開展安全教育。如11月9日是全國消防日，可以此為契機，邀請市消防支隊的領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)院進行消防安全系列講座，開展疏散演練和滅火演練。還可以舉辦安全知識競賽，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。舉辦心理健康講座，增強大學(xué)生的心理綜合素質(zhì)。觀看安全專題錄像等活動，增強大學(xué)生的安全保護意識。還可以通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、板報、標語等多種形式開展安全教育，從而提高教育效果。
3.加強安全教育的師資建設(shè)
當前，大部分高校安全教育的師資隊伍都是由保衛(wèi)處和學(xué)生工作處的工作人員、各院系的輔導(dǎo)員等相關(guān)人員組成的。他們沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)的安全知識和法律法規(guī)知識，在安全理論研究和開展安全教育的教學(xué)工作上顯得力不從心。高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全教育的師資隊伍建設(shè)，要培養(yǎng)一批既懂得現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，又具有豐富安全保衛(wèi)經(jīng)驗的師資隊伍來保證安全教育的效果。大學(xué)生輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處工作人員是安全教育師資隊伍的主體，學(xué)院要幫助他們開展理論研究，支持他們外出進修、交流學(xué)習(xí)。加強對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時更新他們的知識結(jié)構(gòu)。從工資待遇、評優(yōu)評獎、職稱職務(wù)晉升等方面給予適當?shù)膬A斜和關(guān)心，從而提高他們工作的積極性。
4.努力營造良好的校園安全文化氛圍
校園的安全關(guān)系到社會、國家的穩(wěn)定，但在現(xiàn)實生活中部分高校存在著輕視安全工作的傾向。要解決高校學(xué)生安全面臨的問題，必須高度重視安全教育，在學(xué)校中形成一種安全教育的氛圍，也就是校園安全文化氛圍。它就是指學(xué)校內(nèi)部形成的，被全體教職工和學(xué)生所認可并且自覺遵守有關(guān)安全問題的價值觀、行為準則和思想作風(fēng)的總和。包括全校師生關(guān)于安全問題的價值觀認識、規(guī)章制度、行為準則、管理活動、教育活動以及外在物質(zhì)設(shè)施等有形、無形的東西，是在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所表現(xiàn)出的一種特定的安全文化氛圍。校園安全文化建設(shè)需要全體教職工和學(xué)生的共同參與，從而形成一個人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺維護校園秩序的良好安全文化氛圍。只有這樣，大學(xué)生安全教育才能達到較好的效果。
三、結(jié)束語
安全教育是一項全員參與、長期的系統(tǒng)工程。高校應(yīng)把安全教育工作作為一項重要任務(wù)來抓，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個平安、穩(wěn)定、和諧的良好校園環(huán)境。
參考文獻：
[1] 韋慶辛，新時期加強和改進大學(xué)生安全教育的實踐與探索，中國安全科學(xué)學(xué)報，2009，(2)
[2] 馮小寧，陳木龍，新時期加強高校學(xué)生安全教育的思考，中國校外教育(理論)，2010，(12)
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2.校園安全教育論文