淺議青少年法制教育的有關(guān)論文(2)
淺議青少年法制教育的有關(guān)論文篇二
《淺議青少年法制教育的必要性》
摘要：青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要，更是祖國和民族未來的需要。如何做好青少年法制教育工作，使教育成果真正落到實(shí)處，是學(xué)校、尤其是我們中職教育學(xué)校法制教育工作者必須認(rèn)真探討的問題。
關(guān)鍵詞：青少年 法制教育 必要性
青少年犯罪(已滿14歲，未滿18歲的)已成為當(dāng)今世界的一個(gè)十分嚴(yán)重的社會問題。近幾年來，我國的青少年犯罪所占比例逐年上升，犯罪復(fù)雜化、低齡化、群體化日趨明顯。因此，如何進(jìn)一步做好青少年法制教育工作，使教育成果落到實(shí)處，從而減少青少年犯罪，是學(xué)校、尤其是我們中職教育學(xué)校法制教育工作必須認(rèn)真探討的問題。在我校對學(xué)生進(jìn)行法制教育的過程中，我們教師越來越深刻地認(rèn)識到：法制教育并不單純是向?qū)W生宣講法律知識、法律條款，要真正做好學(xué)生的法制教育工作，就必須從青少年犯罪的特征及法制教育的心理機(jī)制層面上來把握其實(shí)質(zhì)，并探討相應(yīng)的實(shí)施辦法。
一、青少年犯罪的特征
由于青少年的生理、心理都與成年人有很大的差別，生理、心理的特點(diǎn)決定了青少年犯罪有以下的特征
1、盲目性
由于青少年年齡偏小，自身識別能力低下，對事物的美丑、善惡、是非缺乏鮮明的標(biāo)準(zhǔn)與界限，認(rèn)識上常常模糊不清，甚至是非顛倒，沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀，且青少年的冒險(xiǎn)欲、模仿欲和無窮的好奇心導(dǎo)致他們極易受到來自各方面因素的影響，往往是稀里糊涂、自以為是地就走上了犯罪的道路。
2、突發(fā)性
青少年犯罪往往沒有明顯的動機(jī)或明確的作案目標(biāo)，沒有預(yù)謀和準(zhǔn)備階段，常常是在某種偶然事件的誘發(fā)和特定情境的刺激下突然起意，或因一句話、一件小事發(fā)生口角，感情一時(shí)沖動，頓生犯罪念頭并立即實(shí)施，即所謂頭腦一熱，感情一沖動，說干就干，根本不考慮行為的后果。
3、糾合性
團(tuán)伙犯罪在青少年犯罪中占相當(dāng)大的比重，而這些團(tuán)伙中絕大部分是不固定的，而是臨時(shí)糾合，這種糾合性與青少年的心理、生理特征是一致的。他們的心理、生理未完全成熟，缺乏生活的獨(dú)立性和充分的自信力，由于年齡相近、心理水平、志趣愛好及價(jià)值觀大體相同或相近，他們就很容易走到一起，拉幫結(jié)派，而一旦犯罪，就往往成為團(tuán)伙犯罪。
二、扼制青少年犯罪重在預(yù)防，法制教育成為必要的預(yù)防手段
學(xué)校是培養(yǎng)人才的專門場所，又是塑造人格的地方，所以學(xué)校的教育對預(yù)防青少年犯罪、盡可能將犯罪控制在不危及社會根本生存條件這一社會可以容忍的層面起著至關(guān)重要的作用。通過我們多年的法制教育工作及與學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)得出，法制教育應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做好預(yù)防青少年犯罪的工作：
(一)改善法制教育內(nèi)容
1、法律知識灌輸與行為訓(xùn)練相結(jié)合，從法制教育的心理學(xué)目標(biāo)出發(fā)，對廣大青少年來說，法律知識的學(xué)習(xí)是為提高法制素質(zhì)，最終形成法制性格特征服務(wù)的。所以法律知識的灌輸要有針對性，要避免過分繁瑣和復(fù)雜，并要強(qiáng)調(diào)進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練，開設(shè)法律常識課、進(jìn)行法知律識講座、觀看法制宣傳的影視節(jié)目等等。
2、法制教育、德育和心理教育有機(jī)結(jié)合，教育的主要任務(wù)之一是使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格。堅(jiān)強(qiáng)的意志是產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)法制意志的基礎(chǔ)，而良好的性格應(yīng)包括對法律的態(tài)度和法制化的行為方式。德育的基本內(nèi)容之一就是愛國守法，與法育相輔相成。因此，法育、德育和心育三者是緊密聯(lián)系，不可分割的，我們應(yīng)將這三者有機(jī)地結(jié)合起來，全方位進(jìn)行教育，全員參與教育。我們要在學(xué)校的方方面面(教學(xué)的全過程、校園環(huán)境、學(xué)生管理等方面)、社會的方方面面(家庭環(huán)境、社會氛圍、大眾傳媒等方面)滲透法育、德育和心育。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。我們在學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中違法行為的產(chǎn)生不少與自控能力不強(qiáng)有關(guān)，他們常常因?yàn)椴荒艿种普T惑而走上了犯罪的道路。所以，堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)在法育中顯得尤為重要。我們要開展各種活動，并注意在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)從而形成堅(jiān)強(qiáng)的道德意志的法制意志。而良好的意志品質(zhì)又應(yīng)該是在道德和法制行為訓(xùn)練中產(chǎn)生的。
(二)創(chuàng)新法制教育途徑
對學(xué)生進(jìn)行的法制教育，不能單純的講解法律條款、進(jìn)行法律識講座、觀看法制宣傳，還必須要遵循青少年心理內(nèi)化的規(guī)律，因此，這就要求我們法制教育的教師，要幫助他們把外部的法制規(guī)定轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，實(shí)現(xiàn)青少年的心理內(nèi)化，現(xiàn)用道德內(nèi)化的心理規(guī)律對法育的心理機(jī)制解釋如下：
知、情、意、行這一模式把法制規(guī)定內(nèi)化的過程概括為：法制認(rèn)識(知)、法制情感(情)、法制意志(意)、法制行為(行)四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一、法制認(rèn)識(知)是對法律、法規(guī)等的認(rèn)識過程，理解和掌握法制知識，知道如何按法辦事。承認(rèn)并接受法律規(guī)定并認(rèn)識自己應(yīng)該依法辦事，能夠用所掌握的法律知識評判自己和他人的行為是否合法。
第二、法制情感(情)和法制意志(意)是對法制行為產(chǎn)生情緒、情感體驗(yàn)的過程。守法是產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，違法時(shí)產(chǎn)生痛苦的情感體驗(yàn)，這樣就產(chǎn)生了法制情感。情、意是由知到行的中介，并具動力和調(diào)節(jié)機(jī)制，只有伴有明顯的情緒體驗(yàn)，并用意志力量來調(diào)節(jié)我們的行為，才能使守法堅(jiān)定不移，違法的行為不會發(fā)生。
第三、法制行為(行)是法制內(nèi)化的歸宿，同時(shí)也是提高法制認(rèn)知，培養(yǎng)法制情感，鍛煉法制意志的最終檢驗(yàn)手段。我們在法制教育的實(shí)踐中深深地體會到，只有把知、情、意、行有機(jī)地結(jié)合起來，才能切實(shí)取得法制教育的效果。
(三)改革法制教育形式
避免單純說教、降低強(qiáng)制性，從而減少青少年的抵觸心理，充分調(diào)動他們的主動性積極性，激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)情感，誘導(dǎo)學(xué)生注意到自己的違法行為對別人、對家庭、對社會的負(fù)面影響，逐步培養(yǎng)青少年忌罪如仇，養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣。
總之，預(yù)防青少年違法犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，全社會要共同關(guān)注青少年的犯罪問題，實(shí)行對青少年違法犯罪預(yù)防的全方位綜合治理，充分利用各種手段，不斷改善社會風(fēng)氣，消除各種消極影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年違法犯罪的目的。
參考文獻(xiàn)：
1、李黎《加強(qiáng)青少年法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪》《新疆社會科學(xué)信息》
2、吳建明《淺談青少年法制教育》《陜西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》
3、林明生《淺談青少年的心理教育》《團(tuán)情快訊》
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