淺議師德教育的相關(guān)論文(2)
淺議師德教育的相關(guān)論文篇二
《師德修養(yǎng)是教育基石》
摘要：師德修養(yǎng)是教師自我素質(zhì)的體現(xiàn)，師德在整體素質(zhì)中起到統(tǒng)領(lǐng)地位。教師具備良好的師德素養(yǎng)才能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。提高自身修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識，傳授學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)更是為人，這樣才能成為學(xué)生敬仰的優(yōu)秀教師。
關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng);教育基石;言傳身教;獻(xiàn)身教育;實(shí)踐師德
教師的綜合素質(zhì)是影響教育質(zhì)量和教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵性因素之一。教師當(dāng)具有較高的師德素養(yǎng)的時(shí)候，才會堅(jiān)持不懈的提高自己的知識、技能、心理和身體素質(zhì)，并且很好的把握及選擇個(gè)人的發(fā)展方向。師德在學(xué)校教育中發(fā)揮了不可替代的作用。在學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展中，教師的師德水平對其影響最大。學(xué)生的道德成長大多依賴于教師的人格魅力、榜樣的力量，以及學(xué)生內(nèi)心的自我體會和感悟。為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)全面提高綜合素質(zhì)，使教育水平與德育水平都更快的發(fā)展，是學(xué)生在潛移默化下深受感悟，逐步走上正確的人生道路。
教育應(yīng)以學(xué)生為本，學(xué)生的良好修養(yǎng)體現(xiàn)源于教師的師德素養(yǎng)。教師具有良好的師德修養(yǎng)，不斷影響著學(xué)生使其逐漸改變，擁有良好的人格。教育應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，從小事體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)、個(gè)人涵養(yǎng)，教師擁有良好的師德修養(yǎng)能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的未來指引正確的方向。學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)到教師身上的良好品質(zhì)，也會不斷地努力學(xué)習(xí)，正確發(fā)展，不僅僅是學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都將會有巨大的收益。教育以學(xué)生為主體，教師以傳授其各方各面知識給學(xué)生為己任，師德既能夠影響學(xué)生的教育、發(fā)展結(jié)果，又能覺得教育的承購與否，故師德是教育的基礎(chǔ)，是教導(dǎo)學(xué)生必不可缺少的重要部分。
教師是個(gè)平凡而又特殊的行業(yè)，教師的平凡是指它是萬千職業(yè)中的一種，教師的特殊是指它能夠影響一個(gè)人的身心發(fā)展。教師是人類靈魂的工程師，在歷史的長河中，在人類文明和知識的積累、集繼承和傳播中，教師是起到最重要作用的人。
在教學(xué)的過程中及社會生活中，處處體現(xiàn)教師的職業(yè)到的典范性。學(xué)為人師，行為世范，教師的行為要講文明，有規(guī)范，從而以自己的實(shí)際行動感染學(xué)生、教育學(xué)生。良好的師德形象是一種精神的化身，孕育著真、善、美，奉獻(xiàn)了全部的愛。教師只有具備了良好的道德素質(zhì)，才能夠言傳身教，才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。教師是給予學(xué)生人生啟發(fā)、以自己的實(shí)際行動照亮學(xué)生生命道路的人，榜樣的力量無窮大，教師的言談舉止、舉手投足都會直接感染學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)身體力行，無論是做人還是止血方面都起到良好的表率作用，這樣有利于學(xué)生繼承教師的良好道德品質(zhì)。
教師需要能夠扎根于教育，為教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn)的精神，教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，教師不僅僅是一個(gè)簡簡單單職業(yè)，它能夠影響甚至改變一個(gè)人的一生，不能只注重表面而是應(yīng)該注重內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵，教學(xué)的對象是學(xué)生，教學(xué)的內(nèi)容、形式多種多樣，教師不能只注重表面，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，這樣勢必就會給教師的教學(xué)量成倍的增加，教師要投入更多的時(shí)間和精力在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，這樣就需要教師對這個(gè)職業(yè)擁有足夠的熱情，才能夠甘心投入許許多多，全心全意的培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，老師們會由于教育問題耽誤、犧牲許多自己的私人時(shí)間，忙碌于學(xué)校、學(xué)生之間。老師像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了他人，只有擁有這種無私奉獻(xiàn)，一心為學(xué)生著想的老師才能真正擁有教師的幸福。
師德能夠正確的指導(dǎo)老師如何去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，而老師更需要的是將師德運(yùn)用于日常的教學(xué)生活中去，才會使教學(xué)工作和學(xué)生成長都有良好的發(fā)展，掌握正確的進(jìn)步方向，師德并非虛浮的言論，而是身體力行的行動，教師應(yīng)該根據(jù)自己師德的發(fā)展水平，科學(xué)的選擇自我修養(yǎng)的方法，從而提高師德素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中必須親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，凡事要親力親為，深入班級學(xué)生之間，體驗(yàn)作為一個(gè)教師面臨現(xiàn)實(shí)矛盾沖突時(shí)，在解決的過程中感受師德的力量。
教師要善于在教育群體里鍛煉，促進(jìn)道德成長，在師德發(fā)展中僅僅靠外力的約束是不夠的，任何一個(gè)教師只有在獨(dú)立的環(huán)境中工作才能保持較高的師德水平，才能步入更高的道德境界。
教師的師德素養(yǎng)很大程度上決定了學(xué)生日后的發(fā)展方向，一個(gè)學(xué)生得到了良好的的教育做錯(cuò)事及時(shí)改正，正確時(shí)能夠給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這勢必能夠?yàn)橐龑?dǎo)其走向人生的正確道路奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生每天都關(guān)注著老師的一舉一動，在這種時(shí)候老師的每一個(gè)舉動都將成為學(xué)生效仿的榜樣，嚴(yán)于律己，寬以待人是最好處事原則，正確的教導(dǎo)會為學(xué)生日后的成長之路帶來希望。
良好的思想道德品質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師，應(yīng)該十分重視自己思想和道德方面的修養(yǎng)，處處以良好的師德風(fēng)范展示于人，不斷用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師在把自己淵博的知識傳播給學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)以自己高尚的品質(zhì)去塑造學(xué)生的靈魂，凈化其人生觀、道德觀，做到言傳身教，為人師表。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，擁有良好的人品都是步入社會所必須擁有的，要做有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人，這一切都的靠老師來培養(yǎng)。無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，為人正直的師德師魂是每一個(gè)教師都需要具備的道德素養(yǎng)。
教師是教育的先行者，師德是指引教師正確教育方向的明燈，是指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的方針。師德修養(yǎng)在教育活動中展現(xiàn)了無窮的魅力，師德修養(yǎng)是教師的教育水平能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)同奠定基礎(chǔ)，師德修養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)中必須具備的重要部分，師德修養(yǎng)的重要性可以表明師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的基石。
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